Ц согласный твердый или мягкий: Буква «ц» твёрдая или мягкая? Звонкая или глухая?

IV. Продолжение работы.

1) — Цап-Царапыч предлагает состязание между мальчиками и девочками. Прочитайте буквосочетания (хором).

На доске:

Д.: ца – цари – царица.

М.: ца – царе – царевич.

— А теперь вам будет легко прочитать столбик слов, к-рый приготовил для вас Цап-Царапыч:

2) Работа со столбиком слов (листочки).

— Положите перед собой листочки. Давайте прочитаем столбик слов “по цепочке”.

царь

царица

царевич

царевна

царство

царствовать

— Знакомые слова? Что общего у этих слов? Выделите корень.

— Найдите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее?

3) Работа с чистоговорками.

— Цап-Царапыч очень любит сочинять чистоговорки. Сегодня он решил познакомить вас со своим творчеством. Но только последнее слово в чистоговорке никак не получается придумать, оно обязательно должно содержать звук [ц]. Давайте ему поможем.

Це, це, це, це – скучно принцу во… (дворце).

Ца, ца, ца, ца – нет у бублика… (конца).

Цо, цо, цо, цо – уронила я… (кольцо).

Цы, цы, цы, цы – собираю… (огурцы).

Цу, цу, цу , цу – льются слёзы по… (лицу).

Цо, цо, цо, цо – снесла курочка… (яйцо).

4) Кот-лакомка.

— Цап-Царапыч любит не только сочинять, но также любит чем-нибудь полакомиться: сметаной, рыбой, сладким, а иногда, оказывается, любит слизывать буквы, вот как сегодня случилось. Я приготовила вам слова и предложения для чтения, а он взял и подпортил мне материал.

веточек, епкий, иклон, илиндр, ирк, ифра, окотуха, ыплёнок.

арии а Кури а в ветнике сидит.

апля Цицилия учит ифры.

ыплёнок Цыпа хочет в ирк.

У аревны Мурки на лапках арапки.

Зай у кузне у заказали выковать епь.

У племянни ы Нар исса на ветнике растут огур ы.

— Какую же букву он слизал? (Ц)

— А как вы думаете, почему? (Ответы детей)

V. Итог урока.

— Какой звук обозначает эта буква? Охарактеризуйте его.

Литература

1. Савина С.В., Гугучкина Е.Е. Нестандартные уроки в начальной школе. Изд-во “Учитель”. Волгоград, 2000. – 12 с.

2. Максимук Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению. Изд-во “Вако”. М., 2006. – 77 с.

3. Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим азбуку, играя. Изд-во “5 за знания”. М., 2007. – 168, 170 с.

4. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. Изд-во “Просвещение”. М., 1994. – 323 с.

Звуки [Т] [Т`]. Буквы Т, т | Методическая разработка по логопедии (старшая группа):

ЗВУКИ «Т» И «ТЬ» Буквы Т,т

1)АРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА.

ЗВУК «Т» — не поётся, не тянется, преграда во рту есть, согласный, твердый, глухой, обозначается синим квадратиком.

ЗВУК «ТЬ» — не поётся, не тянется, преграда во рту есть, согласный, мягкий, глухой, обозначается зеленым квадратиком.

2.  РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.

1) Назвать слова, на твердый звук «Т», заучить их:

Таня, танк, тачка, Тоня, Толя, торт, ток, тарелка, тазик, табурет, такси, Тома, топор, танец, трактор, тапочки, таракан, туфли, троллейбус, трава, трамвай, труд, туча, тумбочка, тахта, труба, тройка, таблетка, товар, тополь, тормоз, точка, трафарет, транспорт, трамплин, траншея, трус, туловище, тротуар, тулуп, тумба, туман, тушь, тыква, Том.

2) Назвать слова, на мягкий звук «ТЬ», заучить их:

Тим, тело, телега, темнота, тишина, тень, тихо, тигр, телефон, телевизор, театр, тюлень, тетерев, тетрадь, тюль, тяжелый, тюльпан, тихий, тепло, температура, теленок, телеграмма.

3) Какой звук? (твердый «Т» — друг Тома или мягкий «ТЬ» — друг Тима)

Таня, танк, телефон, точка, тюльпан, тумбочка, тень, такси, Тимка.

4) Определить, в каком из двух слов есть звук «Т»

Тыква – буква, батон – диван, ворота – ворона, плита – слова, томат – гамак, халат – халва, билеты – бананы, бритва – брови, ноты – ночи, шутка – шапка, ракета – рубашка, забота – заноза, густой – кривой, злой – твой, нитка – миска.

5) Твердый – мягкий (ответь, какой звук в слове твердый «Т» или мягкий «ТЬ»):

Том, Тим, кнут, гнуть, тихо, Таня, тигр, танк, тюльпан, каток, телефон, тетради.

6) Назови слова со звуками «Т», «ТЬ»:

     В начале слова: танк, тигр, …

     В середине слова: каток, парта, …

     В конце слова: кнут, торт, …

7) Назови имена на «Т», «ТЬ»:

     Тоня, Таня, Тома, Том, Тамара, Тим, Тимур.     

8) Рифма:

     Том — ….. (гром, гном, дом, сом, ком, лом).

9) Дополни предложения:

     Торт лежал на … (тарелке, тортнице).

     Таня выключила … (телевизор).

     В зоопарке в клетке сидел … (тигр).

     Пассажир ехал в … (трамвае, такси, троллейбусе).

     Телефон стоял на … (тумбочке).

10). ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ.

Овсом не кормят,                                                                         Я мчусь, держусь за провода,

Кнутом не гонят,                                                                          Не заблужусь я никогда.

А как пашет –                                                                                                                   (Троллейбус)

Сем плугов тащит.

                               (Трактор)

3. ЗАУЧИВАНИЕ.

А) Чистоговорки:

Та-та-та – у нас дома чистота.                                                     Те-те-те – отложили мы шитье.

Ты-ты-ты – сметану съели все коты.                                          Ать-ать-ать – мы идем гулять.

Ти-ти-ти – съели кашу всю почти.                                             Ат-ат-ат – берем с собою самакат.

То-то-то – стали мы играть в лото.

Б) Скороговорка:

                                                         Только Таня утром встанет.

                                                         Танцевать Танюшу тянет.

                                                         Что туту долго объяснять!

                                                         Таня любит танцевать.                                            

В) Пословицы и поговорки (объясни, заучи):            

     Трус и таракана почитает за великана.                              

     Трус своей тени боится.                                                       

     Труд кормит, а лень портит.

     Кто не стыдится спрашивать – узнает многое,

     Кто стыдится спрашивать – забудет то, что знал.

Д) Скороговорки:

     Под деревом тетерев тетерева встретил:                                Топали да топали,

     «Тетерев, тетерев! Как твои тетеревята?»                              Дотопали до тополя,

     Тетерев тетереву в ответ:                                                         До тополя дотопали,

     «Мои тетеревята – здоровые ребята,                                      Да ноги-то оттопали.

     Твоим тетеревятам от них привет!»

Г) Стихотворение:

Т в антенну превратилась

И на крыше очутилась.

Узнай сказку, расскажи её:

     Сказки просят:                                                                 «Мышка дом себе нашла,

     — А сейчас                                                                         Мышка добрая была:

     Вы, друзья,                                                                       В доме том в конце концов

     Узнайте нас!                                                                  Стало множество жильцов».

Игры для закрепления темы    Звуки [Т]  [Т`]. Буквы Т, т

Игра «Найди пару». Цель: Развитие внимания, памяти. Закрепление слов на звук «Т». 

     Содержание игры. Ребёнок выбирает квадрат с картинкой, запоминает какая картинка где находится. После ищет пару. 

Игра «Распредели предметы по коробкам» Цель: Развитие фонематического слуха, упражнять детей в умении дифференцировать согласные звуки [ Т- Ть ].

Задание: Распредели предметы по коробкам. В зелёную коробку положи предметы которые начинаются с мягкого звука [Т`]. В синию коробку  предметы, которые начинаются с твёрдого звука [Т].

Игра «Найди звук  [Т] в словах» Цель: Упражнять в умении определять звук Т в словах, в начале, в середине, в конце слова». Определить место звука в слове и поместить картинку в соответствующее окошко.

Игра «Найди звук [Т`] в  словах» Цель: Упражнять в умении определять звук Т` в словах, в начале, в середине, в конце слова». Определить место звука в слове и поместить картинку в соответствующее окошко.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Изучение сложных и мягких правил C и G

Опубликовано 22 июля 2015 г. 12 августа 2015 г. Дженнифер Хассер

Овладение жесткими и мягкими правилами c и g — это продвинутый навык, который приносит значительную награду. Начинающие читатели часто сталкиваются с твердыми звуками «с» и «г» при изучении односложных слов (например, «кошка», «облако», «идти» и «светиться»). Однако мягкие c и g часто встречаются в греческих и латинских корнях, поэтому они, как правило, появляются в более сложных, многосложных словах. Понимание того, как расшифровывать c и g, позволяет учащимся читать очень сложные слова (например, «биологический» и «осмотрительный»).

Жесткие и мягкие правила C и G

Когда c стоит перед i, y или e, оно мягкое и говорит /s/. Например: город, велосипед и гонка.
Если c стоит перед любой другой буквой, она твердая и говорит /k/. Например: камера, машина и конус.
Когда g стоит перед i, y или e, оно мягкое и говорит /j/. Например: великан, цыган и драгоценный камень.
Когда g стоит перед любой другой буквой, получается /g/. Например: иди, дали, и гравий.

Есть некоторые общеупотребительные слова, которые не соответствуют правилам (например, девушка и подарок). Вот почему мы обучаем жестким и мягким правилам c и g старших школьников, которые уже хорошо владеют основными словами и фоническими понятиями. Эти учащиеся могут справиться с дополнительным уровнем жестких и мягких правил c и g.

Гигант против Циклопа: сложные и мягкие игры C и G

Наша колода карт Гигант против Циклопа дает учащимся интересный способ попрактиковаться в применении жестких и мягких правил c и g. Игра поставляется в комплекте с инструкциями по игре в шесть игр разной сложности. Чтобы гарантировать мастерство, колода содержит настоящие и бессмысленные слова (бессмысленные слова заставляют игроков расшифровывать, а не запоминать). Нажмите ниже, чтобы просмотреть видео-демонстрацию двух забавных карточных игр «Гигант против Циклопа».

Заказать Гигант против Циклопа — в продаже до 31.08.2015.

Позвоните в Центр обучения слогам и получите БЕСПЛАТНУЮ консультацию по телефону

«Мы с сыном ехали в машине после школы, и он был так взволнован своим днем. Он сказал: «Мама, мне очень весело в школе, и я отлично учусь, и я много знаю — Я часто поднимаю руку, по математике я был единственным, кто знал ответ на доске!» Итак, теперь я наполнился слезами и спросил его: «Как вы думаете, что имело такое значение?» Он быстро ответил одним словом: «Слоги!»»

Ким, родитель

«Я действительно хочу выразить искреннюю благодарность за то, что вы нашли время встретиться со мной, проконсультироваться со мной по телефону, прочитать информацию о моей дочери и т. д. и т. д. После нашей встречи у меня действительно было больше понимание того, как обрабатывается слух, как думает Сидни и в чем заключаются ее слабости».

Энни, родитель

Программа подготовки учителей Syllables Learning Center (Kendore Learning) аккредитована Международным советом по обучению мультисенсорным структурированным языкам и Международной ассоциацией дислексии. Узнать больше

Hard C и Soft C

Делиться заботой!

26 акции

• Поделиться
• Твит

Обучение двум звукам C может быть сложным для некоторых читателей. В то время как некоторые естественным образом поймут, когда использовать мягкий звук C, а когда твердый C, других нужно будет научить явно, чтобы они поняли, почему C может издавать два разных звука.

В этом сообщении блога я поделюсь некоторыми советами о том, как научить ваших студентов разнице между жестким и мягким C, и бесплатным списком слов C, который можно распечатать.

Hard C

Hard C — это звук C, который мы слышим в слове car . Он представлен так: /k/.

Твердое C является более распространенным звуком C.

Hard C Words

Некоторые твердые C слова включают в себя глину, крик, торт, пришел, кола и милый. См. список слов с твердым c для большего количества слов.

Мягкое до

Мягкое до — это еще один звук, который может издавать до. Когда за C следует e, i или y, обычно получается звук /s/, как в ice . Мягкая C может стоять в начале, середине или конце слова.

Это правило может произойти, но не всегда. Есть несколько исключений, например, слово «кельт».

Мягкие слова C

Некоторые мягкие слова C включают ячейку, хлопья, пепел, цикл, причудливый, десятичный и карандаш. Дополнительные слова см. в списке мягких слов c.

C Words

Нужен список C слов? Вы можете скачать этот список, присоединившись к моему списку адресов электронной почты выше или ниже. Этот список слов C включает список для обоих звуков C.

Мне нравится использовать их в качестве опорных диаграмм в моем классе.

Когда учить твердому и мягкому C

Вы можете преподавать мягкий C ближе к концу первого класса, после того как учащиеся выучат все согласные, диграфы, сочетания, группы гласных, молчание e, сочетания гласных-r, правило нити и склеенные звуки.

Как преподавать Hard and Soft C

Познакомьте учащихся с правилом:

«Когда за c следует e, i или y, обычно звучит /s/, как в cent ».

Это может помочь использовать якорную диаграмму и рассказать о некоторых примерах.

Попросите учащихся посмотреть, что следует за буквой С. Это поможет учащимся определить, какой звук она издает.

Обязательно расскажите об исключениях. У этого правила очень мало исключений, но его все же стоит научить.

Вы можете научить студентов следовать правилу, но если слово не имеет смысла, попробуйте твердый звук C. Гибкость в чтении всегда важна.

Сортировка слов является хорошим вводным упражнением для обучения этому правилу.

После сортировки твердых и мягких слов C выделите букву, которая следует после C в каждом слове, чтобы учащиеся могли четко видеть закономерность.

Читателям, испытывающим затруднения, может быть полезно работать над одним орфографическим образцом за раз. Например, вы можете начать со слов, которые с ce: лед, центр, сок. Затем поработайте над словами с ci: город, круг, гражданский. После этого вы можете поработать над словами, начинающимися с cy: ледяной, причудливый, кружевной.

Упражнения для обучения твердому и мягкому C

Ниже приведены несколько действий, которые вы можете использовать, чтобы укрепить правило мягкого C.

Чтение декодируемых текстов

Найдите несколько декодируемых текстов, предназначенных для твердых и мягких звуков C.

Предложите учащимся найти все слова на твердом языке C и выделить их одним цветом, а затем найти слова на мягком языке C и выделить их другим цветом.

Затем прочитайте слова вместе.

После этого учащиеся могут прочитать отрывок/книгу.

Сортировка по картинкам и словам

Я уже говорил о сортировке по словам, и сортировка по картинкам тоже хороша.

Учащиеся могут сортировать картинки или слова, затем записывать их в список и выделять звук «до» определенным цветом — одним цветом для твердого до, а другим — для мягкого до. делать при обучении любым новым графемам и фонемам.

Используя список слов C, попросите учащихся составить карту нескольких слов.

Обратите внимание, что иногда для мягкого до, до и последующая гласная помещаются в тот же звуковой ящик, как показано на рисунке выше. Это тот случай, когда гласная после нее не звучит.

Написание слов мягким и твердым C

Учащиеся могут попрактиковаться в написании некоторых слов, используя мультисенсорные методы. К ним относятся использование магнитных букв, плиток с буквами или письмо на текстурированной поверхности.