Конспект и презентация урока русского языка «Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Особенности проверочного и проверяемого слов.» 1 класс «Школа России» | План-конспект урока (русский язык, 1 класс) на тему:
Конспект и презентация урока русского языка «Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Особенности проверочного и проверяемого слов.» 1 класс «Школа России»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
Центр Образования № 644 «Гармония»
Конспект открытого урока
Предмет: русский язык
Тема: «Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Особенности проверочного и проверяемого слов.»
Учитель: Козловцева Ольга Викторовна
Класс: 1 «А»
Москва, 2013 г.
Целевые установки урока:
— формировать умение находить в слове букву безударного гласного звука, требующую проверки на письме;
— познакомить с терминами: проверочное слово, проверяемое слово, учить различать эти слова;
— обучать одному из способов проверки написания буквы безударного гласного звука путём изменения формы слова;
— учить умению подбирать проверочное слово для обоснования написания проверяемой буквы в безударном слоге;
— учить сравнивать при проверке написания ударного гласного звука в проверочном слове и букву безударного гласного звука в проверяемом слове;
— ввести в активный словарный запас учащихся термины проверочное слово, проверяемое слово.
Оборудование: проектор.
Этапы урока | Ход урока | Ответы учащихся |
Орг. момент |
Проверьте, всё ли готово к уроку. | |
Чистописание |
Аа Бб Вв Гг Дд Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя
| Алфавит. Пропущена буква Е. Обозначает гласный звук и мягкость согласного звука, может обозначать два звука [й, э]. Из двух полуовалов, прописная буква нужна для написания имён собственных. Строчная буква состоит из петли и полуовала. |
Работа со словами из словаря. |
СЛАЙД. П.нал, учит.ль, уч.ник, д.ревня.
| [и], [э] В безударной позиции может обозначать звуки [и], [э]. В ударной позиции – [э]. Звук [и]. В безударной позиции. Написание нельзя проверить. |
Основной этап урока Постановка первой учебной познавательной задачи Наблюдение над единообразным написанием букв ударного и безударного гласных звуков в формах и того же слова. Постановка второй учебной познавательной задачи Упражнение в распознавании проверочного и проверяемого слов.
Обучение планированию учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова. |
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ ПРОДОЛЖИМ НАБЛЮДЕНИЕ НАД БУКВАМИ, ОБОЗНАЧАЮЩИМИ УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И ПОЗНАКОМИМСЯ С НОВЫМИ НАУЧНЫМИ ПОНЯТИЯМИ. СЛАЙД
Упр. 22 (8) с. 33 СЛАЙД
Почему?
Одни слова называются проверяемыми, а другие проверочными.
(СЛАЙД – АНИМАЦИЯ)
Коллективное выполнение заданий упражнения с обоснованием выбора проверяемого и проверочного слов. В ПРОВЕРОЧНЫХ СЛОВАХ ЗВУК НАХОДИТСЯ В УДАРНОЙ ПОЗИЦИИ. В ПРОВЕРЯЕМЫХ – В БЕЗУДАРНОЙ. СЛАЙД
СЛАЙД | Нужно проверять буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Звуки [и], [а], [э]. Чтобы проверить, какой буквой обозначить безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным. Читают слова левого столбика. Обозначают букву безударного гласного. Читают слова правого столбика. Обозначают букву ударного гласного. Высказывают предположения. Проверочные. Гласный звук находится в ударной позиции. Гласный звук находится в безударной позиции. |
Итог урока |
(с. 65, если затрудняются с ответом) | Проверочное и проверяемое слово. В ПРОВЕРОЧНЫХ СЛОВАХ ЗВУК НАХОДИТСЯ В УДАРНОЙ ПОЗИЦИИ. В ПРОВЕРЯЕМЫХ – В БЕЗУДАРНОЙ. Чтобы проверить, какой буквой обозначить безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным. |
Рекомендации для занятий в семье | В печатной тетради с. |
34 упр.24 (9).Урок 24. Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Особенности проверочного и проверяемого слов
Урок 24.
Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Особенности проверочного и проверяемого слов
ТИП УРОКА: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков.
ЦЕЛИ УРОКА: провести наблюдения над соответствием гласного звука и буквы в ударном слоге и возможным несоответствием гласного звука и буквы в безударном слоге; обучать одному из способов проверки написания гласной буквы в безударном слоге; ознакомить с терминами и их значениями: проверочное слово, проверяемое слово; учить умению подбирать проверочное слово для обоснования написания гласной в безударном слоге.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
• учащиеся научатся определять ударные и безударные гласные звуки в слове; научатся распознавать проверочные и проверяемые слова.
ОБОРУДОВАНИЕ: ПК; карточки со словами: «ряд», «слон», «стрелы», «врач», «сосны», «письма», «плечи», «лисы».
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Приветствие. Организация рабочего места.
2. Проверка домашнего задания
Проверка правильности выполнения задания в рабочей тетради.
Заслушивание ответов учащихся.
3. Актуализация знаний
Работа с текстом рубрики «Сведения о языке» (с. 66)
— Какое слово можно считать проверяемым? (Проверяемое слово — это слово, в котором надо проверять написание букв, обозначающих безударный гласный звук.)
Какое слово можно считать проверочным? (Проверочное слово — это слово, в котором проверяемая буква обозначает гласный звук.)
4. Целеполагание
— Тема нашего урока «Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах».
Определите познавательную задачу урока. (Как обозначить буквой безударный гласный звук?)
Сегодня на уроке вы будете учиться определять безударный и ударный гласные звуки в слове, подбирать проверочные слова.
5. Работа по теме урока
1. Организация восприятия и осмысления новой информации, то есть усвоение исходных знаний
Работа по учебнику (с. 66, упр. 6)
— Прочитайте данные слова.
Прочитайте слова, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук в первом слове, надо проверять. Подберите проверочные слова.
Комментированное письмо на доске.
Mocт — мосты, гриб — грибы, змеи — змея, поле — поля, волны — волна, травы — трава.
2. Первичная проверка понимания
Работа по учебнику (с. 66, упр. 7)
— Объясните, для чего необходимо подбирать проверочные слова?
Заслушиваются ответы учащихся.
— Запишите слова, подбирая к каждому проверочное слово так, чтобы безударный гласный звук в словах стал ударным. (Глаз — глаза, столб — столбы, лист — листы, слон — слоны, врач — врачи.)
3. Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений в её применении (в том числе смена вариантов) по образцу
Работа по учебнику (с. 67 упр. 8)
— Определите проверяемое и проверочное слова.
Устно составьте предложения с любым словом.
Выполнение задания по выбору.
— Спишите по выбору любые три пары слов, вставляя пропущенные буквы.
4. Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путём решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений
Игра «Найди пары слов»
Вариант 1. При использовании ПК тема «Ударные и безударные гласные.
Упражнение. Игра «Найди пары слов».
Вариант 2. Фронтальная работа.
Условия игры: детям раздаются карточки со словами:
На доске записаны слова:
Cл…ны
P…ды
С…сна
Пл…чо
Стр…ла
Л…ca
П…сьмю
Вр…чи
Учащиеся, у которых на руках карточки с проверочными словами, выходят к доске, размещают карточку рядом с проверяемым словом, вставляют пропущенную букву.
6. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений
— Прочитайте предложения.
Определите, какие буквы пропущены.
Спишите любое предложение, вставляя пропущенные буквы.
Разноцветные ш…ры взлетели высоко в небо.
У нас на кухне новая газовая пл…та.
Утром на тр…ве сверкает р…са.
7. Самостоятельная работа
Работа в тетради (с. 34, упр. 23.)
— Выберите пары слов: проверочное слово и проверяемое. Запишите слова парами. (Море — моря, волны — волна, число — числа, травы — трава, свечи — свеча.)
8. Домашнее задание
Выполнить задание в рабочей тетради на с. 34, упр. 24 (1, 2).
9. Подведение итогов урока
— Какое слово называют проверяемым?
Какое слово называют проверочным?
10. Рефлексия
— Продолжите предложения.
На уроке мы определили познавательную задачу …
Мы выполняли задания …
Я знаю, что ударный звук — это .
..
Я знаю, что безударный звук — это …
Я понял, что необходимо проверять в слове …
Самое интересное задание …
Акценты и символы с диакритическими знаками — Fonts.com
Акцентные знаки (иногда называемые просто акцентами ) и символы с диакритическими знаками являются важными элементами как письменного, так и устного языка и, соответственно, типографики. Хотя их использование в английском языке в основном ограничивается именами собственными или «заимствованными» словами иностранного происхождения, такими как резюме и тет-а-тет, , они часто встречаются в нескольких других европейских языках, включая испанский, французский, итальянский, немецкий и португальский.
Наиболее распространенными ударениями являются острый (é), серьезный (è), циркумфлекс (â, î или ô), тильда (ñ), умляут и диерес (ü или ï — один и тот же символ используется для двух разных целей) и седилья (ç).
Знаки ударения (также называемые диакритическими знаками или диакритическими знаками ) обычно появляются над символом. Единственным исключением является седилья, которая появляется прямо под буквой с; рядом с символом появляется несколько менее распространенных знаков ударения.
Эти маленькие, но значимые символы указывают на произношение, включая ударение. В некоторых случаях знак ударения также уточняет значение слова, которое может быть другим без ударения. В случае с именами и другими именами собственными пренебрежение правильными знаками ударения может рассматриваться как признак неуважения.
Эти два слова — одно с ударением и одно без него — имеют разные, но родственные значения. Первая описывает действие, а вторая — разведенного мужчину. Разведенная женщина — разведенная.
Большинство шрифтов профессионального качества включают в себя как ряд отдельных, плавающих акцентных знаков, так и составных или предварительно созданных акцентированных символов. Плавающие акценты используются для создания акцентированных символов на лету, а готовая версия используется как есть. Базовые шрифты OpenType®, а также старые шрифты Type1 и TrueType имеют стандартный набор наиболее часто используемых диакритических знаков и символов с диакритическими знаками. Шрифты OpenType Pro имеют расширенную поддержку иностранных языков и предлагают гораздо более широкий выбор акцентов и символов с диакритическими знаками.
Это стандартный набор диакритических знаков и символов с диакритическими знаками, встречающийся в базовых шрифтах OpenType, а также в старых шрифтах Type1 и TrueType. Доступ к готовым диакритическим символам можно получить либо непосредственно с панели глифов, либо с помощью определенных комбинаций клавиш; многие другие могут быть созданы на лету с помощью клавишных команд, чтобы добавить плавающий акцент для создания желаемого персонажа.
Обратите внимание, что команды клавиатуры различаются между Mac и другим программным обеспечением для ПК, а также для неамериканских раскладок клавиатуры. Шрифты
При настройке типа, для которого требуются символы с диакритическими знаками, найдите время, чтобы найти эти несколько необычные глифы. Обязательно выберите или создайте правильный вариант, так как некоторые из них можно легко спутать, например, острое и серьезное ударения. Правильное, последовательное включение знаков ударения и символов с акцентом является важным элементом профессиональной типографики, а также возможностью удовлетворить клиентов и помочь информировать читателей.
Все товарные знаки являются собственностью их владельцев. Дополнительная информация о товарных знаках Monotype доступна на сайте monotype.com/legal. Fontology является торговой маркой Monotype Imaging и может быть зарегистрирована в определенных юрисдикциях.
Загрузить эту статью в формате PDF
Диакритические знаки: Разное
Диакритические знаки , часто называемые «акцентами», представляют собой различные маленькие точки и
загогулины, которые во многих языках пишутся над, под или поверх
определенные буквы алфавита, чтобы указать что-то об их произношении.
Так, во французском языке есть такие слова, как été «лето», août .
«Август», вместо «тот» и вместо «отец»; У немца Wörter `слова’ и tschüss `до свидания’; Испанский маньяна «завтра» и ангел «ангел»; У норвежца brød «хлеб» и frå `от’; В польском языке łza «слеза», źle «плохо» и pięć «пять»; В турецком языке kuş «птица» и göz «глаз»; В валлийском языке tŷ «дом» и sïo «шипение» и так далее. Когда вы цитируете слово, имя или отрывок из иностранного языка, в котором используются диакритические знаки, вы должны приложить все усилия, чтобы точно воспроизвести эти диакритические знаки.
Вам, скорее всего, потребуется сделать это при цитировании имен людей или места или названия литературных и музыкальных произведений. Французский политик — Франсуа Миттеран , испанский гольфист — Хосе-Мария Олазабаль , польский лингвист — Ежи Курилович , национальный герой Турции — Мустафа Кемаль Ататюрк , осажденный город в бывшей Югославии — , опера Вагнера — Götterdämmerung , а французский фильм — Зази в метро . Поэтому, насколько вы можете их составить, эти формы вы должны использовать даже при написании на английском языке. Но не переусердствуйте. Если существует принятая английская форма, используйте ее: пишите Munich , а не München , Montreal , а не Montréal , The Magic Flute
, а не Die Zauberflöte . В английском языке диакритические знаки обычно не используются, но они встречаются в трех
ситуации.
Во-первых, многие иностранные слова и фразы были заимствованы в
английский, и некоторые из них еще не считаются полностью англизированными. Такие формы
должны быть написаны с их оригинальными диакритическими знаками, и они также должны быть написаны
курсивом, если возможно, чтобы показать их иностранный статус:
- Ллойд Джордж был любимцем тори .
- Она была художницей manquée .
- Некоторые этимологи предпочитают подход Wörter und Sachen .
- Она была художницей manquée .
Многие другие подобные предметы стали настолько полностью англизированными, что теперь обычно трактуются как обычные английские слова. Следовательно, большинство людей сейчас пишут , кафе , вместо кафе , наивный , а не
Во-вторых, один особый диакритический знак, диэрезис ( ¨ ), является
очень редко
написано на английском языке, чтобы показать, что гласный должен произноситься отдельно.
А
знакомым примером этого является имя Зои , но существуют и другие случаи. А
мало людей
написать сотрудничать , а не , и проветривают , а не проветривают , но
написание с диэрезисом теперь определенно устарело и не
рекомендуемые. Использование зависит от фамилии Бронте : все члены
этого
Знаменитая семья написала свое имя с диэрезисом, что, следовательно, должно
возможно, сохраняя обычное правило уважения предпочтений владельца
имени, но многие все же сейчас пишут Bronte .
В-третьих, над буквой e в
окончание -ed , чтобы показать, что оно произносится как отдельный слог. Таким образом, мы пишем a
ученый ученый или пожилой человек , чтобы показать, что ученый и в возрасте каждый
произносится здесь как два слога. Сравните Я учил французский в школе и Он
быстро постарел , в котором научился и в возрасте произносятся как
одиночные слоги.