Негосударственное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа

Абстрактные и конкретные: Учебник для студентов юридических вузов и факультетов

Содержание

Абстрактное и конкретное — Гуманитарный портал





Абстрактное и конкретное — это взаимосвязанные и противоположные по смыслу понятия философского, научного и обыденного дискурсов, выражающие в своей взаимосвязи проявление единства между абстрактным и конкретным знанием:

  1. Понятие «абстрактное» концептуализирует мысленный образ, полученный путём отвлечения (абстрагирования) от тех или иных несущественных свойств или отношений предмета с целью выделения его существенных признаков (см. Абстракция). Абстрагирование (см. Абстрагирование) представляет собой одну из наиболее важных операций мышления (см. Мышление) и необходимое условие познания мира путём формирования «вторичных образов» предметов или явлений действительности (которыми могут быть как отдельно взятые представления, категории, понятия, теории, модели и другие абстрактные сущности, так и их системы).
  2. Понятие «конкретное» концептуализирует реально существующее, вполне определённое, точное, предметное, вещественное, рассматриваемое во всём многообразии свойств и отношений (в отличие от абстрактного). Конкретное в мышлении подразумевает содержание понятий, отражающих предметы или явления действительности в их существенных признаках.

В интеллектуальной традиции абстрактное обычно противопоставлялось конкретному как мысль, содержание которой отвлечённо, абстрагировано от конкретного как действительности, выступающей в непосредственном восприятии в полноте и целостности своего существования. Это традиционное понимание соотношения абстрактного и конкретного имеет свои основания в том, что в мышлении любой понятийный образ действительности, каким бы совершенным и развитым он ни был, не может до конца исчерпать действительности во всей её полноте и глубине. Поэтому содержание мысли всегда выступает как нечто абстрактное по отношению к конкретному того объекта, который данная мысль отражает, не совпадая с ним в то же время полностью. Однако концептуалистическая интерпретация абстрактного и конкретного, рассматривая конкретное как исключительную прерогативу непосредственного (чувственного) восприятия, принижает познавательные возможности теоретического мышления и сводит абстрактное к «абстрактно-всеобщему», как называл его Г. В. Ф. Гегель, к общему представлению. Диалектическая традиция в исследовании познания отвергает сведение абстрактного лишь к абстрактно-всеобщему в указанном выше смысле, а конкретное — к конкретности непосредственного восприятия, полагая, что чувственно данное конкретное отнюдь не является пределом познавательных возможностей и что мышление, не переставая быть опосредствованным абстракциями освоением действительности, способно воспроизводить предмет в его конкретности. Эта способность к более глубокому и полному пониманию в мышлении по сравнению с чувственным представлением реализуется и обеспечивается благодаря диалектике процесса развития понятийных средств, используемых мышлением. Этот процесс характеризуется в диалектической традиции исследования мышления как восхождение от абстрактного к конкретному (см. Метод восхождения от абстрактного к конкретному), как процесс углубления и развития понятийного содержания. Категория абстрактного характеризует при этом односторонность, неполноту воспроизведения предмета в мысли, тогда как категория конкретного — воспроизведение мыслью предмета по возможности в его целостности и полноте. В этом смысле представление о восхождении от абстрактного к конкретному характеризует общую принципиальную направленность познавательного процесса от менее содержательного знания к более содержательному.

Впервые концепция абстрактного и конкретного как степеней развитости мысленного содержания была развита в диалектической традиции Гегелем на идеалистической основе. Учение Гегеля о конкретности понятия органически связано со всём контекстом его представлений о мышлении, которое понимается как спонтанная способность развития духа. Оно не заимствует свои результаты из внешнего источника, из «опыта», из «созерцания», а развивает своё собственное идеальное содержание. Это имманентное мышлению идеальное содержание возникает тогда, когда мышление делает своим предметом имеющиеся абстракции, наличные «определения мысли» и, критически осмысляя их, преодолевает их «конечность», узость, односторонность, неполноту, вырабатывая то, что Гегель называет «конкретным понятием». В конкретном понятии, схватывающем «единство в многообразии» и «многообразие в единстве», всеобщее выступает уже не как абстрактно-всеобщее, отвлечённое от особенного и единичного, а как конкретно-всеобщее, которое «проникает собой и заключает в себе всё особенное». Это конкретное понятие является понятием разума, и его следует отличать от рассудочных определений мысли, не достойных, как полагает Гегель, имени собственно понятия и выражающих лишь абстрактную всеобщность. При этом для Гегеля, в соответствии с его идеалистическим принципом тождества мысли и бытия, развитие мысленного содержания, построение конкретного понятия совпадало с развитием конкретного в объективной действительности. Категории абстрактного и конкретного, характеризовавшие степень развитости познавательного содержания, истолковывались при таком подходе как свойства самой реальности (отношение абстрактного и конкретного Гегель сравнивает, например, с отношением почки и плода, жёлудя и дуба).

К. Маркс, отправляясь от гегелевской традиции понимания абстрактного и конкретного, применяет эти категории для характеристики собственно познавательной деятельности. Отвергая идеалистическую интерпретацию категорий абстрактного и конкретного, Маркс рассматривает их, как и Гегель, в диалектической взаимосвязи, а достижение конкретного знания — как процесс восхождения от абстрактного к конкретному, которое приводит к более полному, глубокому и целостному познанию действительности. Если категория абстрактного выражает неполноту, односторонность и отвлечённость воспроизведения предмета в мышлении, то конкретное стремится воспроизвести его в достижимой полноте и целостности. В противоположность Гегелю, Маркс указывает, что «метод восхождения от абстрактного к конкретному есть лишь тот способ, при помощи которого мышление усваивает себе конкретное, воспроизводит его как духовно-конкретное. Однако это ни в коем случае не есть процесс возникновения самого конкретного». На аналитической стадии исследования создаются отдельные абстракции, возникают определённые понятия и суждения в форме гипотез, законов, которые на синтетической стадии объединяются в теоретические системы, концепции и научные дисциплины. Диалектическая концепция абстрактного и конкретного как характеристика степени развитости полноты и глубины научно-теоретической мысли, богатства её содержания, её приближённости к реальному предмету в общем и целом, таким образом, соответствует современным философско-методологическим представлениям о развёртывании теоретических систем, когда исходная фундаментальная схема связи абстрактных идеализированных объектов приобретает более конкретное содержание (см. Методы научного познания). С современной системной точки зрения метод восхождения от абстрактного к конкретному представляет собой способ построения системного теоретического знания, в котором отдельные его элементы — понятия, суждения, законы и даже теории объединяются в единую, целостную систему с помощью разных форм логических взаимосвязей. Все понятия в такой системе определяются посредством логических правил определения, а все утверждения и факты выводятся как логические следствия из небольшого числа аксиом, основных законов и принципов. Типичным примером такой системы является научная теория (см. Теория).




Абстрактные — Грамматические свойства имён существительных

Внимательно прочитайте раздел и выполните упражнения в файле, 

прикрепленном внизу страницы. Также для вас разработан небольшой тест для проверки усвоения и закрепления материала (ссылка размещена после параграфа)

Абстрактные (отвлеченные) существительные – это слова, называющие отвлеченные понятия, свойства, качества, действия и состояния. Они противопоставлены конкретным, так как обозначают идеальные, по философской терминологии, предметы, например: слава, благо, доброта, храбрость, смех, стойкость, уют, мировоззрение и др. Большую часть абстрактных существительных составляют слова, мотивированные прилагательными и глаголами и образующиеся с помощью нулевого суффикса (горечь, вызов), суффикса -ость-/-есть- (свежесть, трусость), -ств(о)-/-еств(о)- (ничтожество, хвастовство),

-щин(а)/-чин(а) (сдельщина, туретчина [устар.]), -изм- (реализм, гуманизм), -ин- (седина),  -иj-/ -ствиj- (орфогр. слова на ­-ие,

-ствие, например: радушие, спокойствие), -от(а) (кислота, доброта, хрипота), изн(а) (белизна, кривизна), -ениj-/иj (орфогр. слова на ­-ние, -ение, -тие, например: наказание, терпение, развитие), -к(а) (плавка, голодовка, бомбежка), -циj- (орфогр. слова на ­-ация, -яция, -енция, -иция, -ция, -ия, например: стилизация, конкуренция, транспозиция [спец.]), -аж (массаж), -ёж (платёж) и некоторых других, ме­нее продуктивных суффиксов. Меньшую часть абстрактных существительных составляют немотивированные слова: беда, ум, нрав, страх, мука, печаль, страсть, горе, уют, грусть, суть

Абстрактные существительные обычно не име­ют форм множественного числа [4, с. 460]. В отношении категории числа выделяют три группы абстрактных существительных:

1) имеют только форму единственного числа, не изменяются по числам: тоска, доброта, мораль, мировоззрение. Такие существительные могут развивать форму множественного числа только изменяя свое значение в сторону предметности, то есть становясь уже другими словами: чтение (процесс) – чтения (мероприятие), бег – бега;

2) имеют форму только множественного числа (будни, сумерки, каникулы) или не имеют семантического тождества между формами ед. ч. и мн. ч. Такие сло­ва могут называть не только отвлеченные свойства, качества, состояния или действия, но и единичные их проявления (значение конкретизации): радость – радости, красота – красоты, шум – шумы;

3) изменяются по числам, от предметных существительных отличаются лишь лексическим значением: кислота – кислоты, обман – обманы, традиция – традиции [3, с. 181-190].

В толковых словарях выработаны определенные принципы толкования абстрактных существительных. Например, для отглагольных принята формула ‘действие по глаголу‘: бег – действие по глаголу бежать, бегать; борьба – действие по глаголу бороться; сомнение – состояние, чувство по глаголу сомневаться и др. Для абстрактных существительных, образованных от прилагательных, используется формула ‘свойство какого‘: синева – свойство синего; веселость – свойство веселого; ширина, широта – свойство широкого и др. [5, с. 28-30].

Так же категория отвлеченности выражается в сочетаниях отвлеченного существительного с предлогами с, из, образующих устойчивые единства с виду, из виду, со смеху и т. п.; обозначая меру, степень предмета или количества, например шуму, визгу. Но ярче всего категория отвлеченности отражается в словообразовательных элементах языка (см. выше) [2, с. 143].

Валгина Н. С., Розенталь Д. Э. и Фомина М. И. считают, что в настоящее время у отвлечённых имён существительных наблюдается тенденция к расширению сферы употребления форм множественного числа: договорённости, реальности, неоднородности, данности. Это касается и отглагольных имён со значением действия: продажи, поливы, стрельбы, выбросы [1, с. 190].

Основания классификации

Семантические категории

Обозначение материальности / нематериальности предмета

Конкретные / отвлеченные

Обозначение класса, рода, вида / выделение из них единиц

Нарицательные / собственные

Обозначение предметов живой / неживой природы

Одушевленные / неодушевленные

Список источников:

  1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык: Учебник / Под редакцией Н.С. Валгиной. – М., 2002.
  2. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове)/ Под ред. Г.А.Золотовой. — М., 2001.

  3. Малышева Е.Г. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология: учеб.-метод. комплекс / Е.Г.Малышева, О.С.Рогалева. – М., 2014.
  4. Русская грамматика: Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология / Н. Ю. Шведова (гл. ред.).Т.1. — М. 1980.

  5. Чепасова А.М. Существительные в современном русском языке: учеб. пособие/ А.М.Чепасова, И.Г.Казачук. – М., 2012. С. 28-30.
  6. Шахматов А.А. Очерк современного русского литературного языка. — М., 1941.

    Интернет-источники:

  7. Ликбез. Сайт для ликвидаторов безграмотности. [Эл. ресурс. Доступ: http://lik-bez.com/]. Дата обращения: 8.05.2016.

  8. Наумова И.А. Морфология простым языком.[Эл. ресурс. Доступ: http://www.goldrussian.ru/morfologija-prostym-jazykom.html]. Дата обращения: 8.05.2016.

  9. Страна слов. Русский язык – волшебно и увлекательно. [Эл. ресурс. Доступ: http://wordsland.ru]. Дата обращения: 8.05.2016.

Раздел подготовила Шоркова Мария, 

студентка 3 курса 3 группы 

филологического факультета 

РГПУ им. А.И. Герцена

Абстрактные и конкретные термины

Абстрактные и конкретные термины

 Абстрактные термины—это такие термины, которые служат для обозначения
качеств или свойств, состояний, действия вещей. Они обозначают качества, которые
рассматриваются сами по себе, без вещей. Когда мы употребляем абстрактные термины, то мы
совсем не имеем в виду обозначить, что соответствующие этим терминам .качества или
свойства, состояния вещей существуют где-нибудь в определённом пространстве или в
определённый момент времени, а, наоборот, они мыслятся нами без вещей, а потому и без
определённого пространства и времени. Примером абстрактных терминов могут служить такие
термины, как «тяжесть», «объём», «форма», «цвет», «интенсивность», «твёрдость»,
«приятность», «вес», «гуманность». В самом деле, «тяжесть» не есть что-нибудь такое, что
имеет существование в данный момент времени: она существует не только в каком-нибудь
определённом месте, но и везде, где только есть тяжёлые вещи. Абстрактными эти термины
называются потому, что свойства или качества, обозначаемые ими, могут мыслиться без тех
вещей, к которым они принадлежат: мы можем абстрагироваться, отвлекаться
(abstrahere) от тех или иных
вещей.

Абстрактными, в отличном от этого смысле, иногда называются также и
понятия таких вещей, которые не могут восприниматься нами как известная определённая вещь,
например «вселенная», «звёздная система», «тысячеугольник», «человечество» и т. п.

Конкретными являются понятия вещей, предметов, лиц, фактов, событий,
состояний,   сознания, если мы рассматриваем их имеющими определённое существование,
например «квадрат», «пламя», «дом», «сражение», «страх» (1) и т. п. Отношение между
абстрактными понятиями и конкретными следующее. Абстрактное .понятие получается из
конкретного; мы путём анализа выделяем какое-нибудь качество, или свойство, вещи, например
белизну из мела. С другой стороны, на конкретное понятие можно смотреть как на синтез
абстрактно мыслимых качеств. Например, понятие «камень» представляет собой синтез качеств
«тяжесть», «шероховатость», «твёрдость» и т. п.

предыдущаяследующая

Конкретные и абстрактные понятия Логика. Как стать умным Мои статьи Отдельные статьи Михаила Литвака

« Назад

21.08.2020 15:30

Как вы понимаете слово «конкретный»? Что вы отвечаете, когда вам говорят «скажи конкретнее»? Что вы ждете от собеседника, когда просите сказать конкретнее? Вы просите дать подробности. Например, когда вам говорят: «Мне было тяжело» не очень понятно: то ли в желудке была тяжесть, то ли мешок пятидесятикилограммовый с картошкой нес, то ли тоскливое настроение было. Хочется спросить: «Что конкретно было тяжелого?» Другой пример: «встреча была продолжительной». «Конкретно, сколько она длилась?»

Получается, что, когда человек дает нам один признак, из него невозможно представить полную картину события. По фразам «я испытывал тяжесть» и «встреча была продолжительной» я могу много чего представить! Что человек в одиночку пытался сдвинуть трактор или просидел на совещании 14 часов. Но где гарантия, что представленное мной событие совпадет с реальным?

Таким образом, когда мы просим сказать конкретнее, что мы подразумеваем в логическом смысле? Правильно, добавить признаков. Формулируем:

конкретные понятия — это понятия, которые имеют два и более признака (например: дом, компьютер, гроза, оттепель и т. д.).

А что такое «абстрактный»? Отвлеченный, обобщенный.

Абстрактные понятия — это те, которые отражают один, отвлеченный от остальных, признак предмета или явления (например: белизна, тяжесть, продолжительность).

Существуют ли они в природе сами по себе? Нет. А как они проявляются? Белизну мы видим в извести, в белой рубашке, в листе бумаги, свежевыпавшем снеге. Тяжесть ощущаем в камне, в теле человека, продолжительность мыслим в жизни, в каком-то событии. То есть, используя абстрактное понятие, мы думаем об одном признаке отдельно от самого предмета.

А скажите, такие понятия, как тождество, неравенство, сходство, содержат сколько признаков? Только один – отношение двух данных вещей или понятий, поэтому данные понятия тоже абстрактные. А что мы должны сделать, чтобы выявить отношение предметов? Мы должны их сопоставить.

Сопоставление – одна из важнейших операций мышления. По скольким признакам мы сопоставляем объекты в один момент времени? По одному или по многим? По одному, даже если мы сопоставляем предметы по нескольким признакам, то мы это делаем по очереди. Например, «сегодня погода лучше, чем вчера». Но чтобы сделать общий вывод о погоде, сначала мы абстрагируемся отдельно на каждом из признаков: температура, ветер, влажность, солнечность.

Почему людям часто бывает трудно говорить конкретно? Во-первых, нет мыслительного навыка. А ещё пытаются обмануть партнера, ввести в заблуждение, преувеличивая свои достоинства. А когда один не рассказывает, а другой не выясняет, чем это в итоге заканчивается? Полным разочарованием и огромной потерей времени.

Абстрагирование помогает нам в процессе обучения. У каждого предмета или явления много свойств. А когда мы изучаем предмет, то нас все ли свойства интересуют? Нет, как правило, одно или несколько. Например, психический процесс един, но его поделили на шесть этапов (восприятие, мышление, память, эмоции, воля, сознание).

Так удобнее изучать. Мы всегда знаем, что предмет или явление отдельно не существует, но сейчас нам нужно их рассмотреть отдельно, при этом мы понимаем, что есть и другие свойства и связи.

Как происходит тренировка абстрагирования? Многократным осознанным вычленением одной и той же причины, казалось бы, разных явлений.

Например, коллега рассказала, что у нее не ладятся отношения с партнером. Она просто поделилась, а я полезла с советом – тогда, когда она меня не просила! Я поймала себя на избавительстве. Муж пожаловался на самочувствие, и я ринулась звонить врачу и узнавать про анализы — опять отследила избавительство. Дочь сказала, что хочет пить, и я пошла наливать для нее воду — опять оно, избавительство. Во всех случаях «одна и та же Марфа, только то в платочке, то в тюбетейке, то в капюшоне». Понятно, куда уходит основная часть моей энергии и что с этим делать: прекратить предлагать свои услуги, получше заниматься своими делами. Получается, что умение абстрагировать напрямую улучшает качество жизни. (H. E.)

Часто люди, которые приходят на наши психологические группы, в них не задерживаются. Им кажется, что мы занимаемся мелочами. «Как поговорить с начальником о повышении зарплаты, как перестать злиться на ребенка, как правильно ответить навязчивым родителям» и т. п. — «Да зачем мне все это, когда я давно уже руковожу предприятием, и мне хотелось бы обсуждать глобальные вопросы! А уж с детьми и родителями я как-нибудь разберусь и без вас».

Однако во всяком общении нами управляют одни и те же алгоритмы отношения. Если я делю людей на мелких и поважнее, то это всегда ими чувствуется. Если я не доверяю людям, то фразы: «А вы уверены? Это точно?» — прозвучат и на решающих переговорах и могут загубить все дело. И я так никогда и не узнаю, почему страдаю от одиночества и в очередной раз лишился интересного проекта.

Мусор надо убирать из всех пыльных углов души одновременно. И очень удобно начинать с повседневных отношений. Но когда абстрагировать не могут, этой системной связи не видят.

На навыках абстрагирования и конкретизации построена вся работа психолога-тренера. Он сразу видит общие закономерности в сценарии клиента, но просит дать конкретику, ибо только через осознание повторяемости проблемы человек способен воспринимать общую идею своего жизненного сценария. И выход из сценария возможен только постепенный, когда шаг за шагом, одна за другой разрешаются многие конкретные ситуации. Тот, кто открывается до деталей, тому можно помочь.

Мы все неосознаваемо используем абстрагирование, только с разными результатами. Мы ужe сказали, что это зависит от умения выделять существенное, не смешивать признаки, а также от его психологического устройства. В одной и той же ситуации кто-то увидит тождество одних признаков, а кто-то — неравенство других. Например, есть два апельсина и два банана. Я сопоставлю апельсины и бананы по штукам и скажу, что их одинаково. А диетолог сравнит их по содержанию витамина С и скажет, что в двух апельсинах больше витамина С, чем в двух бананах. Для меня важны штуки, а для диетолога — содержание витамина С. Кто-то в упавшем яблоке увидит возможность подкрепиться, а Ньютон увидел проявление закона тяготения. Одни в моих работах видят «примитивное, ну может быть забавное, изложение прописных истин», а другие — систему методик для изменения своей личности. Когда встречаются два человека, то один может увидеть, что они схожи по образованию, а второй — что отличны по материальному положению. И тот, который обращает внимание на отличие вместо сходств, все время теряет бесценные контакты.

Еще одна психологическая проблема, связанная с понятием абстрагирования: мы всегда оцениваем людей, вещи, явления, которые встречаем, и выражаем субъективное отношение к предмету или явлению. Давайте подумаем, сколько признаков содержит понятие, отражающее нашу оценку в следующих высказываниях: «интересная книга», «скучная лекция», «молодой человек»? Один. А как вы себе представляете такие понятия, как «красивая девушка», «трудная задача», «Вкусное блюдо», «Высокая зарплата»? Каждый — свое. То есть для выражения отношения к конкретному явлению мы используем абстрактные понятия.

Если человек формирует свое мнение о конкретных явлениях посредством абстрактных понятий, особенно чужих, то он всю жизнь будет пребывать в заблуждении и нуждаться в подсказке со стороны.

Встречали вы такие семейные пары, где успешные умные мужчины выбирали себе глупых жен с яркой артистической внешностью? Заводили от них хорошеньких детишек, а года через два начинали искать интерес на стороне. А почему такое происходит? Как вы думаете? Потому что выбор сделан по абстрактному признаку «красивая», без учета существенной конкретики. А если б они понимали, что красота — это не внешняя абстракция, а конкретный набор личностных признаков, то тогда могли бы избежать миллионных убытков и разбитых сердец. (Т. Ш.)

Где ещё не место абстрактным субъективным понятиям? В деловом взаимодействии – в законодательстве, делопроизводстве, договорных взаимоотношениях. Например, использование эмоциональных оценочных понятий в законе может привести к наказанию невиновных или оправданию виновного. А что будет, если о витамине С сказать только, что он полезен, и не указать дозировку? Вместо пользы будет вред. Как тут не вспомнить психолога У. Джемса с его выражением о том, что «эмоции придут, уйдут, к делу не имеют никакого отношения».

С другой стороны, можем мы совсем отказаться от терминов, отражающих наше субъективное отношение? Что произойдет, если напрочь убрать их из языка? Исчезнет индивидуальность. Разве существовала бы художествен ная литература без живых авторских образов? Что такое литературный образ с точки зрения логики? То же самое абстрактное понятие. Помните описание Чичикова из гоголевских «Мертвых душ»? «В бричке сидел господин не красавец, но и не дурной наружности, не слишком толст, не слишком тонок, нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так чтобы слишком молод». Что сделал автор? Гоголь как бы поставил зеркало, в котором читатель может увидеть свое отражение. Таким образом, художественная литература и другое творчество — это то место, где использование абстрактных понятий является способом общения с читателем, вовлечения его в творческий процесс.

Напрактиковаться лучше всего на абстрагировании и конкретизации получается в работе. Рост квалификации — это не что иное, как умение по меньшему числу признаков определить суть и задать такие вопросы, которые дадут сразу информацию о существенном.

Умение абстрагировать я регулярно использовал в своей работе. Например, на одном моём семинаре в Санкт-Петербурге был случай, когда человек сел за пределами общего круга. Я пригласил его пересесть, а затем поинтересовался, что изменилось в восприятии. Человек ответил, что ничего не изменилось. И по этому одному признаку я выдвинул гипотезу: либо снижена сензитивность — чувства не срабатывают (какая-то проблема оттягивает все внимание, и человек неточно воспринимает реальность), либо врет, и тогда он не искренний человек. Потому что по законам природы: чем ближе, тем воздействие сильнее. А он сел подальше, значит, ждет негатива. Когда я жду от людей чего-то хорошего, то стараюсь быть к ним по ближе. Получается, этот слушатель изначально пришел с негативным отношением. А раз плохого мнения о других, значит, возможно, проецирует свои отрицательные качества. Потом я задал еще 2-3 вопроса для проявления существенных свойств — и понятно, кто к нам пришел.

Когда нам важно узнать, кто перед нами, при первом знакомстве или когда ввязались в общие дела? Зачем съедать «пуд соли», когда можно развить мышление?

 

 

(статья из книги «Логика и жизнь», которую я написал в соавторстве с Натальей Епифанцевой и Татьяной Шафрановой)

 

Читайте также:

Определение понятий

Деление понятий и классификация категорий

Формы мышления

Книги и аудиозаписи по теме:

Логика и жизнь. Учебное пособие

Как узнать и изменить свою судьбу

Аудиозапись семинара «Актуальные проблемы вашей жизни»

Категории статей

Конкретные и абстрактные понятия

Конкретными
называются
понятия, в которых отражены одноэлементные
или многоэлементные классы предметов
(как материальные, так и идеальные). К
их числу относятся понятия: «дом»,
«свидетель», «землетрясение», «поэма
В.В. Маяковского «Хорошо!»

Абстрактными
называются
те понятия, в которых мыслится не целый
предмет, а какой-либо из признаков
предмета (например, «белизна»,
«несправедливость», «честность»).

      1. Относительные и безотносительные понятия

Относительные
— такие понятия, в которых мыслятся
предметы, существование одного из
которых предполагает существование
другого («дети» — «родители», «ученик»
— учитель», «начальник» — «подчинённый»).

Безотносительные
— такие
понятия, в которых мыслятся предметы.
Существующие самостоятельно, вне
зависимости от другого («дом», «человек»,
«доменная печь»).

      1. Положительные
        и отрицательные понятия

Положительные
понятия
характеризуют в предмете наличие того
или иного качества или отношения.
Например, грамотный человек, алчность,
отстающий ученик, красивый поступок.

Если
частица «не» или «без» («бес») слилась
со словом, и слово без них не употребляется
(например, «ненастье», «бесчинство»,
«безупречность», «неряха»), то понятия,
выраженные такими словами, также
называются положительными.

Отрицательными
называются
те понятия, которые означают, что
указанное качество отсутствуют в
предметах (например, «неграмотный
человек», «некрасивый поступок»,
«бескорыстная помощь»).

      1. Собирательное и несобирательные понятия

Собирательные
называются понятия, в которых группа
однородных предметов мыслится как
единое целое (например, «полк», «стадо»,
«стая»). Проверяем так. Об одном дереве
мы не можем сказать, что это лес; один
корабль не является флотом. Собирательные
понятия бывают общими (например, «роща»,
«студенческий строительный отряд») и
единичными(«созвездие Большая Медведица»,
«Российская государственная библиотека»).

Содержание
несобирательного
понятия
можно отнести к каждому предмету данного
класса, мыслимого в понятии («ручка»,
«река», «игрушка»).

Приведём
примеры полной логической характеристики
некоторых понятий.

«Коллектив»
общее,
конкретное, безотносительное,
положительное, несобирательное.

«Недобросовестность»
общее,
абстрактное,
безотносительное,
отрицательное, несобирательное.

«Стихотворение»
— общее, конкретное, безотносительное,
положительное, несобирательное.

    1. Отношения между понятиями

Предметы
мира находятся друг с другом во взаимосвязи
и взаимообусловленности. Поэтому и
понятия, отражающие предметы мира,
также находятся в определённых отношениях.
Далёкие друг от друга по своему содержанию
понятия, не имеющие общих признаков,
называются несравнимыми
(например,
халатность и нитка). Остальные понятия
называются сравнимыми.

Сравнимые
понятия делятся на совместимые
(объёмы этих понятий совпадают полностью
или частично) и несовместимые,
объёмы
которых не совпадают ни водном элементе.

Типы существительных в английском языке – абстрактные существительные

Как понять, что существительное — абстрактное?

Существительные обозначают людей, места или предметы. Кроме этого, есть особый класс существительных – абстрактные существительные.

Абстрактные существительные нельзя обнаружить с помощью пяти чувств: нельзя увидеть, услышать, понюхать, попробовать на вкус или потрогать их.

Давайте посмотрим на такое предложение, высказывание американского писателя Элвина Брукса Уайта.

A library is a good place to go when you feel unhappy, for there, in a book, you may find encouragement and comfort.

Encouragement и comfort – одни из существительных в этом предложении, — являются абстрактными. В этом высказывании есть масса других существительных: library, place, book. Вы можете их увидеть, потрогать, например. Но не можете этого сделать с encouragement и comfort. У поддержки и утешения нет цвета, формы, запаха, размера, звука, консистенции, — в общем, тех свойств, которые можно увидеть, услышать, потрогать, попробовать на вкус или понюхать. Любое существительное, недоступное этим пяти чувствам, — абстрактное.

Не путайте абстрактные и конкретные существительные.

Конкретные существительные осязаемы всеми нашими органами чувств.

T-shirt is the best in adding zest to beauty.

T-shirt – это пример конкретного существительного. Вы можете потрогать футболку, понюхать ее, проверить материал, из которого она сделана. Вы можете это сделать потому, что она доступна всем пяти нашим чувствам.

Для более наглядного примера разницы между конкретными и абстрактными существительными мы составили таблицу.


Таблица 1.



Абстрактные существительные

Конкретные существительные

deceit (предательство)

dedication (преданность)

curiosity (любопытство)

trust (доверие)

relaxation (отдых)

the President (президент)

teacher (учитель)

cat (кот)

airplane (самолет)

computer (компьютер)

Еще несколько примеров:

love my husband.
В этом предложении слово любовь выражает действие, и поэтому выступает в качестве глагола.

Send them my love.
В этом предложении слово love — абстрактное понятие, потому что она существует вне пяти чувств.

Maria could taste cilantro in the salsa.
В этом предложении, вспомогательный глагол «could» иллюстрирует действие. Ведь Мария может физически попробовать сальсу.

Абстрактные формы существительных очень распространены и они являются важной частью общения. Во многих случаях эти типы существительных образуются добавлением суффикса или изменением корня слова. Child является конкретным существительным, а childhood — абстрактным.

Как правило абстрактные существительные имеют следующие суффиксы:

-tion
-ism
-ity
-ment
-ness
-age
-ance
-ence
-ship
-ability
-acy

Типичные ошибки англоязычных блоггеров

Абстрактные существительные могут быть образованы от прилагательных путем добавления суффикса -ness: happy / happiness, sad / sadness, kind / kindness, cheerful / cheerfulness.

Тем не менее, большая группа прилагательных имеет различные существительные, которые не требуют добавления —ness или другого суффикса. Общая стилистическая ошибка, это добавление -ness, в прилагательных, которые уже имеют соответствующие формы существительного.
Например, у прилагательного humble есть соответствующее существительное humility, но многие носители английского языка, не знают об этом и пишут humbleness.


Politicians Need More Humbleness.

Вот несколько дополнительных прилагательных / абстрактных пар существительных, которые часто путают журналисты и блоггеры.


Таблица 2.



















angry / anger злой / злость
anxious / anxiety взволнованный / взволнованность
brave / bravery смелый / смелость
curious / curiosity любопытный / любопытство
generous / generosity щедрый / щедрость
imaginative / imagination образный / воображение
intelligent / intelligence yмный / ум
jealous / jealousy ревнивый / ревность
loyal / loyalty преданный / преданность
mature / maturity зрелый / зрелость
peculiar / peculiarity особенный / особенность
sane / sanity разумный / разум
sensitive / sensitivity чувствительный / чувствительность
strong / strength сильный / сила
stupid / stupidity глупый / глупость
tolerant / tolerance терпимый / терпимость
warm / warmth теплый / тепло
wise / wisdom мудрый / мудрость

Существительные конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные: трудности лексико-грамматической характеристики

Яков Рейтенфельс, посол римского папы в Москве в 1670–1673 гг.:

«Мосхи весьма способны переносить всякого рода трудности, так как их тела закалены от рождения холодом. Они спокойно переносят суровость климата и нисколько не страшатся выходить с открытою головою под снег или дождь, равно как и на зной, словом, в какую бы то ни было погоду. Дети трех-четырех лет от роду, зачастую, в жесточайшие морозы, ходят босые, еле прикрытые полотняною одеждою и играют на дворе, бегая взапуски. Последствием сего являются знаменитые закаленные тела, и мужчины, хоть и не великаны по росту, но хорошо и крепко сложенные, из которых иные, совершенно безоружные, иногда вступают в борьбу с медведями и, схватив за уши, держат их, пока те не выбьются из сил; тогда они им, вполне подчиненным и лежащим у ног, надевают намордник. Калек или возбуждающих жалость несчастных, обладающих каким-либо природным недостатком, меж них встречается крайне мало…»

Арабский путешественник Абу-Обейд-Абдаллахала Бекри о русских банях:

«И не имеют они купален, но устраивают себе дом из дерева и законопачивают щели его зеленоватым мхом. В одном из углов дома устраивают очаг из камней, а на самом верху, в потолке, открывают окно для выхода дыма. В доме всегда имеется ёмкость для воды, которой поливают раскалившийся очаг, и поднимается тогда горячий пар. А в руках у каждого связка сухих ветвей, которой, махая вокруг тела, приводят в движение воздух, притягивая его к себе… И тогда поры на их теле открываются и текут с них реки пота, а на их лицах – радость и улыбка».

Олеарий Адам (1599–1671) – немецкий ученый и путешественник о русском мёде:

«Великолепный и очень вкусный мед (напиток) они варят из малины, ежевики, вишен и др. Иногда наливают плохую водку в малину и, дав постоять сутки, сливают настойку и смешивают ее с медом, получается при этом очень приятный напиток. Иногда они устраивают пиршества, во время которых проявляют свое великолепие в кушаньях и напитках множества родов».

Кастельно Франсис (1812–1880), французский путешественник о русской армии:

«Дух войск показался мне превосходным; люди сильны, хорошо вытренированны, полны мужества, с прекрасными, светлыми и кроткими глазами.»

конкретных и абстрактных существительных: определение, примеры и упражнения

Почему одни существительные подпадают под категорию конкретных, а другие — как абстрактные?

Прочтите, чтобы узнать, как отличить конкретные существительные от абстрактных и когда использовать каждый тип.

Когда будете готовы, проверьте себя с помощью викторины и попрактикуйтесь, задавая здесь высококачественные, соответствующие стандартам вопросы.

Основы конкретных и абстрактных существительных

Что такое конкретное существительное?

Конкретное существительное обозначает нечто материальное и не абстрактное, например стул, дом или автомобиль.Подумайте обо всем, что вы можете ощутить своими пятью чувствами: обонянием, осязанием, зрением, слухом или вкусом. Клубничный молочный коктейль со сладким вкусом и холодным ощущением — это пример конкретного существительного .

Что такое абстрактное существительное?

Абстрактное существительное обозначает нечто нематериальное и абстрактное, например отдых, страх или транспортировку. Подумайте о том, что вы можете описать, но не воспринимайте пятью чувствами.

Оценка «пятерки» в тесте или попадание выигрышной корзины в баскетбольную игру — это то, что мы все называем победой, победой или успехом.Но можете ли вы действительно описать любое из этих существительных с помощью органов чувств?

Конечно, вы можете почувствовать резиновый баскетбольный мяч, когда он покидает вашу руку, и услышать его свист через сетку. Возможно, вы сможете увидеть свой результат на тесте и почувствовать вес бумаги в руках, но ни одно из этих ощущений не может полностью уловить значение этих абстрактных существительных .

Как соотносятся конкретные и абстрактные существительные?

Конкретные и абстрактные существительные работают вместе, чтобы мы могли эффективно общаться.

Этот список, очевидно, не включает все нарицательные и собственные существительные и предназначен для использования в качестве руководства при идентификации других существительных.

Например, у вас может быть друг, который поделится с вами своим беспокойством.

Возможно, вам не знакомо это чувство, и вы не можете понять, через что проходит ваш друг, потому что он использовал абстрактное существительное . Вы можете попросить друга описать, что такое тревога, и часто ваш друг затем будет использовать конкретных существительных , чтобы помочь вам понять более ясно.

Ваш друг объясняет, что его тревога ощущается так, будто гигантский камень толкает его в грудь, не давая двигаться. Его беспокойство также похоже на то, что он пытается пересечь оживленное шоссе, но слишком много машин быстро проезжают мимо, что делает его невозможным для перехода.

Поскольку ваш друг использовал конкретные существительные, такие как камень, сундук, шоссе и автомобили, теперь вы лучше понимаете, что должно ощущаться абстрактным существительным «тревога». Теперь вы знаете, как помочь другу, потому что совместное использование этих разных существительных помогло вам обоим эффективно общаться.

Как вы употребляете конкретные и абстрактные существительные?

Конкретные и абстрактные существительные могут использоваться вместе или по отдельности. Авторы используют конкретные существительные, чтобы нарисовать яркие физические описания персонажей и окружения.

Например, в Хоббит автор, Дж. Р. Р. Толкин, описывает волшебника Гэндальфа как « старика с посохом, {с} высокой остроконечной синей шляпой, длинным серым плащом, серебряным шарфом поверх белой бороды. ниже его пояса и огромные черные сапоги »(Толкин 17).

В этом предложении есть несколько конкретных существительных, которые дают читателю представление о том, как мог бы выглядеть Гэндальф. Однако, чтобы полностью понять, кто такой Гэндальф, помимо его внешнего вида, автор должен также использовать абстрактные существительные.

По мере развития истории читатель обнаруживает, что некоторые из сильных сторон Гэндальфа — это его мудрость и находчивость. И мудрость, и находчивость — абстрактные существительные, которые описывают Гэндальфа дальше, выходя за рамки внешнего облика Гэндальфа.

Однако, чтобы полностью понять эти абстрактные существительные, нужны еще раз конкретные существительные, чтобы показать конкретные детали того, как эти сильные стороны проявляются в истории.

Например, находчивость Гэндальфа проявляется, когда он обманом заставляет двух опасных троллей сражаться друг с другом до восхода солнца, которое затем превращает троллей в камень.

Как спорят тролли, восклицает Гэндальф, «Рассвет заберет всех вас и станет для вас камнем!» (Толкин 51).Когда тролли воспринимают эти конкретные существительные и видят, как восходящее солнце превращает их тела в камень, они слишком поздно осознают находчивость Гэндальфа.

Вернуться к таблице для содержания

3 совета по пониманию конкретных и абстрактных существительных

Вот несколько важных советов, которые помогут вам определить разницу между конкретными и абстрактными существительными:

Совет №1. Если вы можете переживать существительное одним из пяти органов чувств, это конкретное существительное

.

  • Помните, конкретные существительные обозначают нечто материальное и не абстрактное, что означает, что мы можем видеть, пробовать, слышать, осязать или обонять это.
  • Например, вонючие туфли вашего брата — это существительное, имеющее конкретное значение. Вы можете их видеть и совершенно чувствовать их запах.

Совет №2. Если вы не можете ощутить существительное одним или несколькими из пяти органов чувств, это абстрактное существительное

.

  • Помните, абстрактные существительные обозначают нечто нематериальное и абстрактное, что означает, что мы не можем видеть, пробовать, слышать, осязать или обонять это.
  • Например, слово любовь — абстрактное существительное. Никто никогда не видел, чтобы love гуляли по окрестностям со своим домашним питомцем корги, но почти все понимают, что такое любовь, даже если у нас есть разные определения этого понятия.

Совет №3. Конкретные существительные могут помочь нам лучше понять значение абстрактных существительных

  • Поскольку мы не можем воспринимать абстрактные существительные с помощью наших пяти чувств, может быть трудно полностью понять значение некоторых абстрактных существительных.
  • Конкретные существительные помогают нам понять значение абстрактных существительных, сравнивая что-то несущественное с чем-то материальным.
  • Например, абстрактное существительное храбрость можно лучше понять, сравнив это слово с конкретными словами и действиями Мартина Лютера Кинга-младшего.Мартин Лютер Кинг-младший олицетворяет абстрактное существительное храбрость , потому что люди видели его марш , чтобы защитить права всех людей, люди слышали его голос , говорящий против несправедливости, происходящей с людьми вокруг него, и люди знали его ушей всегда были открыты для рассказов людей, которые уважали его.
  • Хотя абстрактное существительное храбрость не может быть испытано с помощью наших пяти чувств, мы можем лучше понять его значение, используя конкретные существительные, такие как марта , голос и уши .

Вернуться к таблице для содержания

Применение основ: повторение и практика нарицательных и собственных существительных

Теперь, когда вы понимаете разницу между конкретными и абстрактными существительными, давайте попрактикуемся в определении обоих типов существительных.

Полный список конкретных и абстрактных существительных

Обширный список примеров конкретных и абстрактных существительных см. На рисунке ниже:

Этот список, очевидно, не включает все конкретные и абстрактные существительные, и он предназначен для использования в качестве руководства при выявлении разницы между этими двумя типами существительных.

Вернуться к таблице для содержания

Упражнения и повторение конкретных существительных

Теперь, когда вы знаете разницу между конкретными и абстрактными существительными, проверьте свою способность точно определять конкретные существительные.

Выберите конкретных существительных в предложениях ниже. Помните, что эти существительные обозначают что-то материальное, что можно испытать с помощью одного или нескольких из пяти чувств.

1. Каштановый конь скакал по полю, мерцание его золотой гривы имитировалось колышущейся травой.

  • В этом предложении лошадь, поле, мерцание, грива и трава — все это конкретные существительные, потому что они могут восприниматься одним или несколькими из пяти органов чувств, а именно зрением.

2. Солнечное тепло безжалостно обрушивалось на футболистов, вынуждая нескольких игроков сделать перерыв, чтобы выпить большими глотками холодной воды.

  • В этом предложении , тепло, солнце, игроки, глотки, и вода — конкретные существительные, потому что их все можно увидеть, попробовать или почувствовать.Существительное перерыв не подчеркивается, потому что оно относится к остановке во времени и не может быть испытано одним или несколькими из пяти чувств. Следовательно, это абстрактное существительное.

3. Высунув голову из окна, она почувствовала запах свежескошенной травы и недавно замульчированных цветочных клумб.

  • В этом предложении голова, окно, трава, и клумбы — все конкретные существительные, потому что их все можно увидеть или понюхать.

4.Он отрегулировал звук на своих аэродромах, чтобы более отчетливо слышать скрипку.

  • В этом предложении , звук, аэродромы, и скрипка — все конкретные существительные, потому что они могут быть восприняты с помощью органов зрения и слуха.

5. Пламя потрескивало и шипело над сухой щетиной, неистово распространяясь по лесу дымными порывами.

  • В этом предложении пламя, кусты, лес и порывы ветра — все это конкретные существительные.Можно увидеть и услышать пламя, распространяющееся по сухим веткам, а порывы дыма можно увидеть, понюхать и даже почувствовать, когда они обжигают нам глаза.

Совет от профессионала : Оценивая, является ли существительное конкретным, спросите себя: «Могу ли я испытать его, используя одно или несколько из пяти чувств?»

Вернуться к таблице для содержания

Упражнения и повторение абстрактного существительного

Теперь, когда вы знаете разницу между конкретными и абстрактными существительными, проверьте свою способность точно определять абстрактные существительные.

Выберите абстрактное существительное в предложениях ниже. Помните, что эти существительные обозначают что-то нематериальное и абстрактное, что нельзя испытать ни одним из пяти чувств.

1. Его страх поглотил его, как голодный зверь пожирает свою добычу.

  • В этом предложении страх — единственное абстрактное существительное, потому что это единственное существительное, которое нельзя испытать ни одним из пяти чувств. Другие существительные, такие как зверь и добыча , могут быть немедленно визуализированы в нашем сознании, что делает эти существительные конкретными.

2. Ее нежелание прийти к соглашению остановило разбирательство.

  • В этом предложении , нежелание, согласие, и разбирательство — все это абстрактные существительные, которые выражают что-то нематериальное и не могут быть испытаны ни одним из пяти смыслов.

3. Беспокойство по поводу игры в пятницу вечером поглотило его и стало причиной его провала на экзамене по биологии.

  • В этом предложении , беспокойство и неудача являются абстрактными существительными, которые определяют что-то нематериальное и не могут быть испытаны ни одним из пяти чувств.

4. Одна из целей Авраама Линкольна на посту президента состояла в том, чтобы положить конец рабству и провозгласить свободу от принудительного рабства.

  • В этом предложении рабство, свобода, и сервитут — все абстрактные существительные, потому что все они представляют собой нечто нематериальное, что не может быть испытано с помощью пяти чувств.

5. В своих сонетах Шекспир часто писал о любви, сравнивая свой предмет с красотой мира природы.

  • В этом предложении любовь и красота — абстрактные существительные, которые выражают нечто нематериальное, что не может быть испытано с помощью пяти чувств.

Совет профессионала : Оценивая, является ли существительное абстрактным, спросите себя: «Могу ли я испытать его, используя одно или несколько из пяти чувств? Если ответ отрицательный, то существительное абстрактное ».

Для дополнительной практики ознакомьтесь с содержанием Конкретных и абстрактных существительных на сайте Albert.

Вернуться к таблице для содержания

Попробуйте сами: тест на конкретные и абстрактные существительные

Чувствуете уверенность в своем понимании конкретных и абстрактных существительных?

Пройдите эту короткую викторину из шести вопросов, чтобы узнать, что вы узнали:

1.Отождествляет ли конкретное существительное что-то материальное или нематериальное?

  • Ответ: Материал
  • Правильное объяснение: Верно! Конкретное существительное обозначает нечто материальное, например машину, мяч или собаку.
  • Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, конкретное существительное обозначает нечто материальное, что может быть воспринято одним или несколькими из пяти органов чувств.

2. Отождествляет ли абстрактное существительное нечто материальное или нематериальное?

  • Ответ: Нематериальный
  • Правильное объяснение: Верно! Абстрактное существительное обозначает нечто абстрактное или нематериальное, например справедливость, свободу или мир.
  • Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, абстрактное существительное обозначает нечто нематериальное, что не может быть воспринято ни одним из пяти органов чувств.

3. В этом предложении подчеркнутые слова являются конкретными или абстрактными существительными ?

«Мы не успокоимся, пока справедливость не обратится, как вода, а праведность — как мощный поток» (Король-младший).

  • Ответ: Бетон
  • Правильное объяснение: Верно! Существительные вода и поток являются конкретными, потому что они относятся к чему-то материальному, что можно увидеть и потрогать.
  • Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, конкретное существительное обозначает нечто материальное, что может быть воспринято одним или несколькими из пяти органов чувств.

4. В этом предложении подчеркнутые слова являются конкретными или абстрактными существительными ?

«Мы не успокоимся, пока справедливость не обратится, как вода, а праведность — как мощный поток» (Король-младший).

  • Ответ: Аннотация
  • Правильное объяснение: Верно! Существительные справедливость и праведность являются абстрактными, потому что они относятся к чему-то нематериальному, что не может быть испытано ни одним из пяти чувств.
  • Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, абстрактное существительное обозначает нечто нематериальное, что не может быть воспринято ни одним из пяти органов чувств.

5. Подчеркнутые слова в этом предложении являются конкретными или абстрактными существительными ?

Моя любовь к ней не знает границ.

  • Ответ: Аннотация
  • Правильное объяснение: Верно! Существительные любовь и предел являются абстрактными, потому что они относятся к чему-то нематериальному, что не может быть испытано ни одним из пяти чувств.
  • Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, абстрактное существительное обозначает нечто нематериальное, что не может быть воспринято ни одним из пяти органов чувств.

6. В этом предложении подчеркнутые слова являются конкретными или абстрактными существительными ?

Возбужденный щенок радостно лаял, довольно играя своим красным резиновым мячом.

  • Ответ: Бетон
  • Правильное объяснение: Верно! Существительные щенок, кора и мяч конкретны, потому что они относятся к чему-то материальному, что можно увидеть и потрогать.
  • Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, конкретное существительное обозначает нечто материальное, что может быть воспринято одним или несколькими из пяти органов чувств.

Для дополнительной практики с конкретными и абстрактными существительными, ознакомьтесь с нашей полностью бесплатной практикой по Альберту: конкретные и абстрактные существительные.

Вернуться к таблице для содержания

Учительский уголок для конкретных и абстрактных существительных

Конкретные и абстрактные существительные являются основополагающим навыком грамматики третьего класса в соответствии с Общими базовыми государственными стандартами. Таблица прогрессивных навыков общего базового английского языка показывает, что даже навыки элементарного уровня «требуют постоянного внимания в более высоких классах, поскольку они применяются во все более сложных писать и говорить.”

Практика конкретных и абстрактных существительных Альберта может быть использована не только для домашнего задания! Наши оценки могут использоваться как предварительные и последующие тесты для измерения успеваемости учащихся. Наши заранее подготовленные викторины можно использовать в качестве звонарей, выходных билетов и многого другого!

В дополнение к нашим предварительно сделанным оценкам вы также можете использовать нашу функцию заданий для создания ваших собственных викторин и оценок.

Вернуться к таблице для содержания

Резюме по конкретным и абстрактным существительным

Конкретные существительные идентифицируют нечто материальное и не абстрактное, что может быть испытано одним или несколькими из пяти органов чувств.

Абстрактные существительные обозначают нечто нематериальное и абстрактное, что не может пережить ни одно из пяти чувств.

Конкретные и абстрактные существительные могут использоваться в тандеме друг с другом или по отдельности. Обязательно ознакомьтесь с нашим бесплатным курсом грамматики для более конкретной и абстрактной практики существительных.

Вы также можете получить доступ к более чем 3400 бесплатным высококачественным вопросам, которые касаются практически всех грамматических понятий.

Нужна помощь в подготовке к экзамену по грамматике?

Albert предлагает сотни вопросов для практики грамматики с подробными объяснениями, которые помогут вам овладеть концепциями.

Абстрактное против конкретного языка: примеры слов и абзацев

Иногда я чувствую себя отчаянно сытым по горло онлайновым миром.

Мне очень скучно.

Как часто вы читаете об автопилоте, не усвоив при этом никаких знаний?

Как часто вы просматриваете тексты в поисках интересных моментов? И как часто вы чувствуете разочарование?

Иногда я задаюсь вопросом, не обречены ли мы, писатели о бизнесе, утомлять друг друга до слез.

В школе мы научились писать. Мы узнали о грамматике и пунктуации. Но научились ли мы хорошо писать? Узнали ли мы, как привлечь наших читателей? А как быть убедительным?

Если мы хотим, чтобы наши сообщения оставались неизменными, мы должны обучать и развлекать наших читателей. Если мы хотим поделиться своими большими идеями, не утомляя читателей до слез, мы должны смешивать абстрактные советы с конкретными образами.

Вы ведь не учили этому в школе? И я нет.

Могу я объяснить?

Лестница абстракции

В школе вы могли узнать, что слова могут быть абстрактными или конкретными.

Груша, виноград, сочный ананас — все это конкретные слова, потому что мы можем держать грушу в руке, попробовать виноград и почувствовать запах спелого ананаса; они осязаемы.

Напротив, успех, неудача и математическое уравнение — абстрактные понятия, потому что мы не можем прикоснуться к неудачам, мы не можем попробовать уравнения и не чувствуем запаха успеха. Эти фразы не вызывают в нашем сознании конкретных образов — если мы не получим более подробную информацию, например: Генриетта споткнулась о шнурки, проиграла соревнование и заплакала, как ребенок; она чувствовала себя неудачницей.

Поначалу может показаться очевидным различие между абстрактным и конкретным.

Но так ли это?

Подумайте о фруктах. Какой образ приходит вам в голову?

Вы можете подумать о яблоках, грушах и киви в вашей вазе с фруктами, или вы можете подумать об одном сочном манго, или вы можете подумать о фруктовой витрине в вашем супермаркете или местном овощном магазине.

Когда слово вызывает в воображении разные образы — ваза с фруктами против одного сочного манго, тогда слово не очень конкретное.

Даже такое слово, как яблоко, все еще немного абстрактно, так как вы можете вызвать в воображении другой образ. Вы можете подумать о помятых яблоках, которые ваша мать использовала для приготовления вашего любимого яблочного соуса. Или, может быть, вы думаете о пикантной бабушке Смит, которую вы съели вчера днем. Я думаю о яблоке Брэберна, которое я ел на завтрак с корицей, черникой, миндалем и йогуртом.

Итак, абстрактное и конкретное — не отдельные категории. Это скользящая шкала.

В своей превосходной книге «Тренер писателя» Джек Харт называет это лестницей абстракции.Вы можете построить наш пример фрукта на лестнице абстракции следующим образом:

Вы можете создать аналогичную лестницу для других тем, например:

Чем дальше вы спускаетесь по лестнице, тем легче становится визуализировать своими словами, представить себе конкретную сцену.

Многие писатели остаются на верхней половине лестницы. Они смешивают абстрактный язык с несколько конкретным языком, но они не становятся достаточно конкретными.

Но только когда читатели могут представить себе конкретную сцену, ваш текст становится интересным и красочным.

Примеры: Как смешивать абстрактный и конкретный язык

Хорошие журналисты обучают читателей, смешивая конкретные истории с абстрактными данными и тенденциями.

Статья о преступлениях с использованием ножа, написанная Гэри Юнгом, например, начинается с конкретной истории конкретного студента:

Квамари Барнс, 15-летний студент, получил несколько ножевых ранений. Он упал в нескольких ярдах от школьных ворот. Женщина держала его на руках, когда к месту происшествия прибежали парамедики, прежде чем увезти Квамари в больницу.

По большому счету, Квамари танцевал в такт своему собственному барабану. Будучи не по годам развитым ребенком, он с раннего возраста вел беседы со взрослыми; К подростковому возрасту он мог самостоятельно приготовить полноценное воскресное жаркое. Когда он был моложе, у него не было проблем с тем, чтобы быть единственным мальчиком в своем танцевальном классе; будучи подростком, когда его друзья увлекались грайм и рэпом, он пошел в олдскульную школу — Боб Марли, Деннис Браун и Асвад.

Позже история связывается с данными и тенденциями:

Отчет столичной полиции, опубликованный в прошлом месяце, показал, что в период с 2014 по 2016 год количество детей, носящих ножи в школах Лондона, выросло почти на 50%, в то время как количество детей количество правонарушений с ножом в школах Лондона выросло на 26%.

Вместе рассказы и данные занимают и обучают. Данные — это холодные факты, описывающие общую картину. Конкретные истории о конкретных людях добавляют эмоций — они придают окраску достоверным данным. Они делают факты значимыми.

Хорошее образовательное содержание постоянно перескакивает с конкретного на абстрактное и обратно. Ниже следует пример конкретного абзаца из сообщения Марка Мэнсона о самом важном вопросе в вашей жизни:

Все хотят иметь потрясающую работу и финансовую независимость, но не все хотят страдать в течение 60-часовой рабочей недели. , долгие поездки на работу, неприятная бумажная работа, навигация по произвольным корпоративным иерархиям и мерзким ограничениям бесконечного ада.Люди хотят быть богатыми без риска, без жертв, без отсроченного вознаграждения, необходимого для накопления богатства.

И вот абстрактный урок — правило:

[W] То, что мы получаем от жизни, определяется не теми хорошими чувствами, которые мы желаем, а тем, какие плохие чувства мы готовы и можем поддерживать, чтобы заставить нас эти добрые чувства.

И он добавляет конкретную историю о себе:

Большую часть своей юности и юности я мечтал стать музыкантом — в частности, рок-звездой.Любую классную гитарную песню, которую я слышал, я всегда закрывал и представлял себя на сцене, играющей ее под крики толпы, люди совершенно теряли рассудок из-за моей сладкой лапши. Эта фантазия могла занять меня часами напролет. (…)

Несмотря на то, что я фантазировал об этом более половины своей жизни, реальность так и не сбылась. И мне потребовалось много времени и много негативного опыта, чтобы наконец понять, почему: я действительно не хотел этого. (…)

Ежедневная рутина практики, логистика поиска группы и репетиций, боль поиска концертов и на самом деле заставлять людей приходить и насрать.Оборванные струны, взорванный ламповый усилитель, транспортировка 40 фунтов оборудования на репетиции и обратно без машины. Это гора мечты и восхождение на вершину высотой в милю. И мне потребовалось много времени, чтобы понять, что я не очень люблю лазить. Мне просто нравилось представлять себе вершину.

И, чтобы перейти к последнему предложению своего поста, Мэнсон снова резюмирует свое сообщение абстрактным языком:

Это самый простой и основной компонент жизни: наша борьба определяет наш успех.Так что выбирай свою борьбу с умом, мой друг.

Чтобы читатели прислушались к нашим советам, нам нужно объяснить абстрактные правила и поделиться конкретными историями, чтобы добавить смысл. Мы набрасываем общую картину и используем примеры, чтобы добавить цвета.

Хороший писатель танцует вверх и вниз по лестнице абстракции

Хороший журналист может рассказать историю одной семьи беженцев, прежде чем объяснять тенденции в перемещениях людей по земле.

Бизнес-тренер иллюстрирует онлайн-бизнес-модели реальными историями из жизни.Архитектор показывает фотографии или чертежи зданий, чтобы проиллюстрировать архитектурные тенденции.

Тенденции, данные, правила, модели, уроки и советы — все это абстрактные части информации. Они рассказывают нам общую картину.

Но большая картина оживает только с конкретными примерами и историями.


Аннотация, конкретные, общие и специальные термины

Введение

Язык может быть нашим самым мощным инструментом. Мы используем его, чтобы понять наш мир через

слушать и читать, а также сообщать о наших чувствах, потребностях и желаниях через

говорить и писать.Благодаря сильным языковым навыкам у нас гораздо больше шансов

понимание и понимание, а также получение того, что мы хотим и в чем нуждаемся, от окружающих

нас.

Есть много способов обозначить или классифицировать язык, когда мы учимся лучше контролировать

это — по уровням, таким как формальный, неформальный, разговорный или сленговый; по тонам, например жестким,

напыщенный, разговорчивый, дружелюбный, прямой, безличный; даже по функциям, таким как существительное,

глагол, прилагательное. Я хочу познакомить вас с мощным способом классификации

язык — по уровням абстракции, конкретности, общности или специфичности (любой

из этих четырех терминов действительно подразумевает другие).

Подходить к языку в этих терминах ценно, потому что он помогает нам понять, что

виды языка с большей вероятностью будут поняты, а какие — с большей вероятностью

неправильно понятый. Чем абстрактнее или обобщеннее ваш язык, тем неяснее и скучнее

это будет. Чем конкретнее и конкретнее ваш язык, тем он яснее и ярче

будет.

Давайте посмотрим на эти разные типы языка.

Аннотация и конкретные термины

Абстрактные термины относятся к идеям или концепциям; у них нет физических референтов.

[Остановитесь здесь и перечитайте это определение. Многие читатели сочтут это расплывчатым и расплывчатым.

скучный. Даже если вам это интересно, может быть трудно уловить смысл. Делать

смысл этого абстрактного языка яснее, нам нужны несколько примеров.]

Примеры абстрактных терминов: любовь, успех, свобода, добро, мораль, демократия ,

и любой -изм (шовинизм, коммунизм, феминизм, расизм, сексизм ). Эти условия

довольно распространены и знакомы, и, поскольку мы узнаем их, мы можем вообразить, что мы

понять их — но мы действительно не можем, потому что значения не останутся неизменными.

Возьмем для примера love . Вы слышали и использовали это слово с трех лет

или четыре года. Означает ли это для вас сейчас то, что для вас значило, когда вам было пять лет? когда

тебе было десять? когда тебе было четырнадцать (!)? Я уверен, что вы разделите мою уверенность в том, что слово

меняет значение, когда мы женимся, когда мы разводимся, когда у нас есть дети, когда мы оглядываемся назад

у потерявшихся родителей, супругов или детей. Слово остается прежним, но значение остается

меняется.

Если я скажу «любовь — это хорошо», вы, вероятно, решите, что понимаете, и будете

склонен со мной согласиться.Однако вы можете передумать, если поймете, что я имею в виду

«проституция должна быть легализована» [черт возьми, любовь — это хорошо!].

Как насчет свободы ? Это слово мне знакомо, но когда я говорю: «Я хочу

свобода «о чем я? разводе? самозанятости? летних каникулах?»

выплаченные долги? моя собственная машина? более свободные штаны? Смысл свободы не останется

еще. Посмотрите на другие примеры, которые я вам привел, и вы увидите такие же

проблемы.

Означает ли это, что мы не должны использовать абстрактные термины? Нет, нам нужны абстрактные термины.Нам нужно

говорить об идеях и концепциях, и нам нужны термины, которые их представляют. Но мы должны

понять, насколько неточны их значения, как легко они могут быть разными

понял, и насколько утомительными и утомительными могут быть длинные цепочки абстрактных терминов. Абстрактные термины

полезны и необходимы, когда мы хотим назвать идеи (как мы это делаем в тезисах и

некоторые предложения по теме абзаца), но они вряд ли прояснят точку зрения или

интересно сами по себе.

Конкретные условия

относятся к объектам или событиям, доступным для органов чувств.[Это прямо противоположно

абстрактных термина , которые обозначают вещи, которые являются , а не

доступны для чувств.] Примеры конкретных терминов включают ложка, стол, бархатный глаз

пластырь, кольцо в носу, маска для пазух, зеленая, горячая, для ходьбы . Поскольку эти термины относятся к

объекты или события, которые мы можем видеть, слышать, ощущать, ощущать на вкус или обонять, их значения хороши

стабильный. Если вы спросите меня, что я имею в виду под словом ложка , я могу взять ложку и

покажи это тебе.[Я не могу взять свободу и показать его вам или указать на

маленькая демократия ползет по подоконнику. Я могу измерить песок и кислород

вес и объем, но я не могу собрать фунт ответственности или литр морали

возмущение. ]

Хотя абстрактные термины, такие как любовь , меняют значение со временем и обстоятельствами,

конкретные термины, такие как , ложка, , остаются практически неизменными. Ложка и горячая

и щенок значат для вас почти то же самое, что и когда вам было четыре года.

Вы можете подумать, что понимаете и соглашаетесь со мной, когда я говорю: «Мы все хотим

успеха «. Но, разумеется, мы не все хотим одного и того же. Успех означает разные

вещи для каждого из нас, и вы не можете быть уверены в том, что я имею в виду под этим абстрактным термином. На

с другой стороны, если я скажу: «Я хочу золотой Rolex на запястье и Mercedes на моем

подъездной дороги «, вы точно знаете, что я имею в виду (и знаете, хотите ли вы того же

вещи или разные вещи). Вы видите, что конкретные термины яснее и понятнее?

чем интереснее абстрактные термины?

Если бы вы были политиком, вы могли бы предпочесть абстрактные термины конкретным терминам.»Мы направим все наши значительные ресурсы на удовлетворение потребностей наших

избирателей «звучит намного лучше, чем» Я потрачу 10 миллионов долларов ваших налогов на

новое шоссе, которое поможет моему крупнейшему участнику кампании «. Но ваша цель как

писатель не для того, чтобы скрывать ваши истинные значения, а для того, чтобы прояснить их, поэтому вы будете работать над тем, чтобы использовать

меньше абстрактных терминов и больше конкретных терминов.


Общие и особые условия

Общие термины и конкретные термины не являются противоположностями, в отличие от абстрактных и конкретных терминов;

вместо этого они представляют собой разные стороны целого ряда терминов. Общие

термины относятся к группам; специфический

термины относятся к отдельным лицам, но между ними есть место. Давайте посмотрим

на примере.

Мебель — общий термин; он включает в себя много разных предметов. Если я

просят сформировать образ мебели, сделать это будет непросто. Вы видите отдел

выставочный зал магазина? столовая? офис? Даже если вы можете создать отчетливое изображение в

Как вы думаете, насколько вероятно, что другой читатель сформирует очень похожий образ? Мебель

это конкретный термин (он относится к тому, что мы можем видеть и чувствовать), но его значение по-прежнему

трудно определить, потому что группа очень большая.Есть ли у вас положительные или отрицательные чувства

в сторону мебель ? Опять же, сложно найти ответ, потому что

группа, представленная этим общим термином, слишком велика.

Мы можем уменьшить группу с помощью менее общего термина: стул . Это все еще

довольно общий (то есть он по-прежнему относится к группе, а не к отдельному человеку), но это

легче изобразить стул, чем изобразить мебель .

Смена рядом с креслом-качалкой . Теперь изображение становится четче и проще

сформировать отношение к вещи. Изображения, которые мы формируем, скорее всего, будут довольно похожи,

и у всех нас, вероятно, будут похожие ассоциации (комфорт, расслабление, спокойствие), поэтому

этот менее общий или более конкретный термин передает более ясно, чем более общий или

менее конкретные условия перед ним.

Мы можем становиться все более конкретными. Это может быть кресло-качалка La-Z-Boy . Это

может быть зеленое бархатное кресло-качалка La-Z-Boy .Это может быть салатовый бархат.

Кресло-качалка La-Z-Boy с ожогом от сигареты на левой руке и раздавленным желе

пончик прижат к спинке подушки сиденья. К тому времени, когда мы доберемся до

Последнее описание, мы, конечно, достигли человека, единственного стула. Обратите внимание, как это легко

заключается в том, чтобы визуализировать этот стул и то, какое отношение мы можем к нему сформировать.

Чем больше вы полагаетесь на общие термины, тем больше вероятность того, что ваш текст будет расплывчатым и расплывчатым.

скучный. Однако по мере того, как ваш язык становится более конкретным, ваши значения становятся более ясными и понятными.

ваше письмо становится более интересным.

Означает ли это, что вам нужно забивать свой текст множеством подробных описаний? Нет.

Во-первых, не всегда нужны модификаторы для идентификации человека: Билл Клинтон

и Мать Тереза ​​ — конкретика; так же Боба Camaro и бородавка на

Подбородок Зельды . Во-вторых, не все должно быть индивидуальным: иногда нам нужно

мы знаем, что Фред сидел на стуле, но нам все равно, как выглядел стул.


Подведение итогов

Если вы вспомните только что прочитанное, скорее всего, вам легче всего вспомнить и

наверняка разбираетесь в золотых Rolex, Mercedes и лаймово-зеленом La-Z-Boy.

кресло-качалка.Их значения ясны, и они приносят с собой образы (нам легче

вспоминать то, что связано с чувственным впечатлением, поэтому легче

помните, как научиться кататься на велосипеде или плавать, чем помнить об изучении

причины гражданской войны).

Мы воспринимаем мир в первую очередь и наиболее ярко через наши чувства. С начала,

мы чувствуем горячее, холодное, мягкое, грубое, громкое. Все наши ранние слова конкретны: нос, рука, ухо,

чашка, мамочка. Мы учим конкретные термины: «Где рот ребенка?» «Где

ножка ребенка? »- а не« Где детская демократия? »Почему мы обращаемся к

абстракции и обобщения, когда мы пишем?

Я думаю, что частично это связано с тем, что мы пытаемся предложить идеи или выводы.Мы работали

им тяжело, мы гордимся ими, они то, чем мы хотим поделиться. После того, как Мэри скажет вам

что ты ее лучший друг, ты слышишь, как она говорит Маргарет, что действительно ненавидит тебя. Г-жа.

Уорнер обещает доплатить вам за сгребание ее лужайки после стрижки, но когда вы

закончила, она говорит, что это должна быть часть первоначальной цены, и она не даст вам

обещанные деньги. Ваш отец обещает забрать вас в четыре часа, но оставляет вас стоять

как дурак на углу до шести.Ваш босс обещает вам повышение, а затем дает

это вместо племянника его босса. Из этого и более конкретного опыта вы узнаете, что

нельзя всегда всем доверять. Вы рассказываете своему ребенку эти истории? Скорее ты

просто скажите своему ребенку: «Не всегда можно всем доверять».

Чтобы преподать вам этот урок, потребовалось много конкретного, конкретного опыта, но вы пытаетесь

чтобы передать это несколькими общими словами. Вы можете подумать, что делаете это правильно, давая

ребенок урок без боли, которую вы пережили.Но обиды преподают урок, а не

общие условия. «Не всегда можно всем доверять» может быть хорошей основной идеей.

для сочинения или абзаца, и это может быть все, что вы хотите, чтобы ваш ребенок или ваш читатель

схватывать — но если вы хотите прояснить этот урок, вам придется дать своему ребенку или своему

читатель — конкретный, конкретный опыт.

Какие принципы, обсуждаемые на этой странице, работают в следующем отрывке из эссе Джеффа Биггера, Searching for El Chapareke ?

ЕГО ДЕНЬ стены каньона Кусараре, индейской деревни тараумара, спрятанной в горах Сьерра-Мадрес штата Чиуауа на севере Мексики, расцвели женщинами в ярких юбках, легионами детей, преследуемых собаками, мужчинами в белых рубашках и сомбреро, все каскадом ниспадали. вниз по тонким, как карандаш, тропинкам к площади.Женщины — перекладывающиеся младенцы, оседланные на спине в ребозо, — сидели группами у стен миссии, часами молчали, пили еженедельную кока-колу, наблюдая, как верующие идут на мессу, молодые люди стреляют в обручи, а пожилые мужчины слоняются вокруг скамей. в задней части площади, в ожидании еженедельного собрания кооператива под открытым небом. Свиньи бродили по дороге в праздной радости, а собаки дрались по сигналу у маленькой лавки.

Вы можете проверить этот принцип в учебниках, которые вы читаете, и в лекциях, которые вы слушаете.

к.Если вам скучно или вы сбиты с толку, скорее всего, вы получаете обобщения и

абстракции. [Это почти неизбежно — цель текстов и учителей —

дать вам общие принципы!] Вы обнаружите, что ваш интерес и понимание возрастут

когда автор или учитель начинает предлагать конкретику. Один из самых полезных вопросов вам

Если презентация нечеткая (, включая вашу, ), может спросить: «Можете ли вы дать мне

пример? »

Ваше письмо (будь то эссе, письмо, меморандум, отчет,

реклама или резюме) будет более понятным, интересным и запоминающимся, если

преобладают конкретные и конкретные термины, и если он сохраняет абстрактные и общие термины,

минимум.Продолжайте и используйте абстрактные и общие термины в своем тезисе и

Тематические предложения. Но сделайте развитие конкретным и конкретным.


Последняя нота, указывающая в другом месте

Иногда студенты думают, что это обсуждение типов языка касается словарного запаса,

но это не так. Чтобы придумать гнутая ложка или хромая, вам не нужен изысканный словарный запас

собака или Мэри сказала Маргарет, что ненавидит меня . И дело не в воображении.Если вы пришли к какому-либо обоснованному выводу, вы, должно быть, слышали или читали о или

слышал о соответствующем опыте. Чтобы найти конкретную специфику, не нужно

словарный запас или яркое воображение, просто желание вспомнить то, что вы уже знаете.

Если вы действительно не можете найти никаких примеров или подробностей, подтверждающих ваш общий вывод,

скорее всего, вы действительно не понимаете, о чем говорите (и мы все виноваты в этом

больше, чем мы готовы признать).

Где проявляются эти конкретные особенности в процессе написания? Ты должен собрать

много конкретных особенностей на предварительных этапах изобретения и открытия. Если вы

есть много конкретных деталей под рукой до того, как вы организуете или составите проект , вы, вероятно,

думать и писать легче и точнее. Легче хорошо писать, когда ты

ближе к пониманию того, о чем вы говорите.

Вы наверняка придумаете более конкретную специфику в процессе черчения и многое другое, когда будете

редактировать, а может еще больше по мере редактирования. Но ты станешь лучшим писателем, если сможешь собрать

некоторые конкретные особенности в самом начале.

После того, как вы прочитали этот материал и обдумали его, у вас должно получиться довольно четкое

представление о том, что такое конкретные особенности и почему они вам нужны.Ваш следующий шаг будет

упражняться.

абстрактных и конкретных существительных

Когда я работаю со студентами над их эссе SAT, я в конечном итоге сталкиваюсь с определенными ошибками снова и снова. Одна из таких ошибок — это склонность писать абстракции. Один из элементов хорошего письма — конкретные детали. Отличные писатели позволяют читателям визуализировать или вообразить предмет. Я напишу об этом позже, но я хотел бы поговорить о важном компоненте этого вида визуального, яркого письма.

Есть несколько способов разделить существительные на категории — единственное и множественное, собственное и общее, простое и составное. Но для писателя существенное различие — между абстрактными и конкретными существительными.

Проще говоря, конкретные существительные — это существительные, которые называют людей, места и вещи, которые являются осязаемыми или реально существующими. Абстрактные существительные , напротив, называют нематериальные вещи: концепции, идеи, эмоции. Например:

конкретные существительные

абстрактные существительные

дерево
любовь
гамбургер
голод
зебра
красота
р.
независимость
облако
чушь
торт
преданность
пляж
отпуск
календарь
неделя
дождь
погода
часы
раз
кроны
слава
балерина
грация
собор
религия
колено
боль

Обратите внимание, что на самом деле нет грамматической разницы между конкретными и абстрактными существительными.Это все просто слова, которые называют этим именем. Они одинаково действуют в каждом предложении. Различие в то, что они называют , и это важно только как элемент стиля.

Каким бы простым ни казалось это различие между абстрактным и конкретным, некоторые существительные не поддаются простой классификации. Я имел обыкновение описывать конкретные существительные студентам как «существительные, которые называют вещи, которые могут быть идентифицированы нашими чувствами». Но студенты запутались бы в таких словах, как атом или электрон .Их невозможно увидеть без мощных микроскопов. Но это явно конкретные объекты, поскольку их можно увидеть.

А как насчет таких слов, как единорог , Годзилла или хоббит ? Эти воображаемые существа не имеют реального физического существования, значит ли это, что они абстрактны? Нет. Это конкретные существительные, потому что имели бы реальное физическое существование, если бы они действительно существовали. Дело в том, что в художественном произведении они служат той же конкретной цели, что и реальные существа в научно-популярной литературе.

Есть и другие слова, которые, кажется, выходят за черту. А как насчет таких слов, как война или зима ? Такого рода существительные называют концепты, у которых есть очень узнаваемые знаки. В каком-то смысле мы можем «увидеть» войну или зиму, верно? Да, но эти слова абстрактны, потому что они, по сути, являются понятиями. По правде говоря, мы действительно не видим war . Мы можем видеть солдат, танки, оружие и взрывы, все из которых указывают на концепцию войны, но на самом деле мы не видим войну больше, чем мы видим мир , когда мы это переживаем.И мы видим и чувствуем признаки сезона, который мы знаем как зима , но не саму зиму.

А как насчет духа или души ? Это конкретные слова или абстрактные?

Это хороший вопрос, и я оставлю его на ваше усмотрение. Возможно, мы сможем обсудить это в комментариях.

*****

Понравился этот пост? Пожалуйста, поделитесь им или подпишитесь на нашу еженедельную электронную рассылку! Оставляйте комментарии и вопросы ниже.Помните: блогеры любят комментарии.

Абстрактный или конкретный язык: что лучше и почему?

Что приходит на ум, когда вы слышите термин «абстрактный»? Картина Джексона Поллока? И если вы слышите слово «бетон», о чем вы думаете в первую очередь? Фонд? Или тротуар? Ваш мозг быстро нашел эти ответы. Почему? Потому что вам больше всего знакомы эти слова в этих условиях.Однако, как писатель, вы должны быть в равной степени знакомы с этими терминами, касающимися языка и делового общения. Итак, в перетягивании каната абстрактного языка против конкретного языка, кто явится явным победителем?

Абстрактное против конкретного языка

Давайте разберем различия между абстрактным языком и конкретным языком.

Реферативный язык:

  • Включает общий язык и нематериальные качества, идеи или концепции.
  • Это часто расплывчато и открыто для интерпретации.
  • Читателю может быть трудно уловить точное значение.

Конкретный язык:

  • Включает использование определенных слов.
  • Это особенно полезно в деловом общении.
  • Это ясно, убедительно и легко для понимания.

Опытный писатель знает, как правильно использовать и смешивать все уровни языка, включая абстрактный и конкретный. Когда вы можете ловко реализовывать и вплетать язык на нескольких уровнях, ваше письмо становится более интересным.И вы можете охватить аудиторию на более глубоком уровне.

Примеры абстрактного языка

Мы используем абстрактные термины каждый день. Жизнь стала бы довольно скучной, если бы не витали в воздухе идеи и концепции, заставляющие наш разум попытаться определить их. Однако, когда нам нужно дать инструкции, конкретные советы или мотивировать нашу аудиторию, нам нужно добавить в смесь немного конкретного. Несоблюдение этого может привести к недопониманию.

Вот несколько примеров того, как абстрактный язык может быть расплывчатым :

  • Наша компания ищет гибкого командного игрока.( Гибкий? Для чего? Турнир по офисной гимнастике? )
  • Я опытный офис-менеджер. ( Почему я должен вам верить? Вы не привели примеров из своего опыта. )
  • ZYX Marketing будет интегрировать действенные решения. ( Классическая маркетинговая ерунда B2B — громкие слова, бессодержательность. )

Примеры конкретного языка

Конкретный язык — это , специфичный . Он переходит прямо к делу и устраняет любую двусмысленность.И он предоставляет дополнительные сведения, которые соединяют вашего читателя с вашим сообщением.

Вот несколько примеров конкретного языка:

  • Мы создаем индивидуальное программное обеспечение, которое позволяет руководителям отделов кадров разрабатывать инструкции для сотрудников.
  • Руководство для интервьюера предлагает примеры из реальной жизни и типовые вопросы, которые вы можете изменить и использовать.
  • Бухгалтерский отдел попросил всех сотрудников представлять отчеты с использованием таблиц Excel.

Конкретный язык также может оставить умственное впечатление, потому что он связан с нашими чувствами.Как это:

  • Красная Тойота Королла дергалась взад и вперед по ухабистой дороге. ( Вы «видели» красный цвет? Или «чувствуете», как автомобиль дергается на кочках? )
  • Адвокат внимательно слушал, как молодая женщина рассказывала подробности аварии, вытирая слезы и тихо говорила. ( Вы могли «увидеть» ее страдания? Вы представляли, как адвокат наклоняется ближе, пытаясь «услышать» ее слова? )

Человек с большей вероятностью запомнит детали предложения или абзаца, когда используется конкретный язык и термины.Дайте вашему читателю то, к чему он может относиться, изобразить или почувствовать.

Что лучше? И почему?

В деловом общении предпочтение отдается конкретному языку. Он дает вашим читателям знания о вас, вашей компании и о том, чем вы отличаетесь от конкурентов. Кроме того, это может мотивировать и убедить людей купить ваш продукт или оплатить услугу. Конкретная формулировка сильна.

Обратите внимание на следующие предложения. Какой из них вам больше нравится? Какой четкий и запоминающийся?

Пример 1: Наша компания поможет вам достичь всех ваших целей.

Пример 2: В JLS Marketing мы предлагаем дизайн веб-сайтов, рассылки по электронной почте и публикации в социальных сетях, чтобы помочь вам превратить потенциальных клиентов в клиентов.

Первое предложение слишком абстрактно — оно не представляет никакой ценности. Однако второе предложение определяет, кто вы, что вы будете делать и как это поможет вашему клиенту. Он привлекает внимание и полон деталей.

Помните, чем более абстрактно вы пишете, тем меньше вероятность того, что вы изложите свою точку зрения.Это может означать катастрофу в бизнесе. Итак, стремитесь к конкретному языку — конкретному языку, который легко понять и наглядно. И не прячьтесь за широкими обобщениями.

Классификация абстрактных и конкретных слов

Слова похожи на котят: они не остаются надолго на одном месте, прыгают на вещи, которых не следует, и временами могут немного шалить. Слово не может всегда попадать в категорию «абстрактных» или «конкретных». Иногда слова могут пересекаться на уровне абстракции и значения.Итак, вам может потребоваться добавить контекст или модификаторы, чтобы настроить предложение. Ищите способы предоставить дополнительную информацию, которая поможет читателю лучше понять. Например:

Резюме: Наблюдатель посчитал, что это сложная ситуация.

Бетон: Начальник отдела кадров признал сложность утверждений сотрудника о сексуальных домогательствах со стороны коллеги.

Итак, чтобы быть эффективным бизнес-писателем, вам нужно понимать разницу между абстрактным и абстрактным.конкретный язык. А использование конкретного языка в деловом письме — золотой стандарт в представлении информации.

абстрактных существительных против конкретных существительных

Что такое абстрактные существительные? Вы, наверное, помните, что существительных — это слова, обозначающие людей, животных, места, предметы и идеи. Здесь мы дадим определение абстрактным существительным, предоставим примеры абстрактных существительных и дадим вам информацию, необходимую для использования абстрактного существительного для написания интересных предложений.

Что такое абстрактные существительные

Абстрактные существительные — это слова, которые называют вещи, которые не являются конкретными. Ваши пять физических чувств не могут распознать абстрактное существительное — вы не можете его увидеть, понюхать, попробовать на вкус, услышать или потрогать. По сути, абстрактное существительное — это качество, концепция, идея или, может быть, даже событие.

Абстрактные существительные и конкретные существительные обычно определяются в терминах друг друга. Что-то абстрактное существует только в уме, тогда как с чем-то конкретным можно взаимодействовать физически.Качества, отношения, теории, условия и состояния бытия — вот некоторые примеры типов вещей, которые определяют абстрактные существительные.

Типы абстрактных существительных

Не всегда легко определить, является ли существительное абстрактным или конкретным. Многие знатоки грамматики спорят о том, являются ли определенные термины еще хуже. Граница, отделяющая абстрактные существительные от конкретных существительных, часто бывает довольно размытой. Например, во многих списках абстрактных существительных есть слово смех, но в других оно отсутствует, поскольку это то, что можно услышать, увидеть и ощутить физически.

Примеры абстрактных существительных

Следующие ниже списки содержат разные типы абстрактных существительных. Некоторые абстрактные существительные, особенно те, которые описывают чувства и эмоции, легко вписываются в несколько категорий, поскольку их можно использовать по-разному. Познакомьтесь с ними, и вам будет легче найти абстрактное существительное, когда вы его увидите.

Чувства Штаты эмоции Качества Концепции Идеи События
Беспокойство Быть Гнев Beauty Благотворительность Убеждения Приключения
Путаница Хаос Отчаяние Beauty Комфорт Связь День рождения
Страх Свобода Счастье Brilliance Культура Любопытство Карьера
Боль Свобода Ненависть Мужество Обман Демократия Детство
Удовольствие Люкс Безразличие Посвящение Энергия Дружба Смерть
Удовлетворение Страдания радость Определение Отказ Проценты Будущее
Чувствительность Нервозность Горе Щедрость Вера Знания Праздник
Напряжение Открытость Любовь Честность Мотивация Мысль Жизнь
Симпатия Мир Печаль Терпение Возможность Жертва Брак
Тепло Пессимизм Скорбь Доверие Настойчивость мудрость Прошлое

Другие примеры

Хотя вы можете этого не осознавать, абстрактные существительные встречаются вам каждый день и в самых разных ситуациях.Прочитав эти примеры абстрактных существительных, вы, вероятно, обнаружите, что легко придумаете несколько собственных абстрактных существительных.

• Любовь, страх, гнев, радость, возбуждение и другие эмоции — абстрактные существительные.

• Смелость, храбрость, трусость и другие подобные состояния — абстрактные существительные.

• Желание, творчество, неуверенность и другие врожденные чувства — абстрактные существительные.

Это всего лишь несколько примеров воспринимаемых неконкретных слов. Следующие предложения содержат примеры абстрактных существительных, которые были выделены курсивом для облегчения идентификации.Обратите внимание: хотя выраженные идеи реальны, это вещи, которые вы не можете увидеть, потрогать, попробовать на вкус, обонять или услышать.

• Я хочу, чтобы правосудия отбыли.

• Я бы хотел, чтобы freedom путешествовал по всему миру.

• Джо мучило чувство гибели .

• Любовь — это непреодолимое желание ; трудно дать определение.

• Когда Сара прыгнула в озеро, чтобы спасти тонущую кошку, ее храбрость поразила зрителей.

Упражнения для абстрактных существительных

Многие абстрактные существительные образованы от прилагательных, хотя некоторые образованы от глаголов или существительных. Вы найдете одно из этих слов в скобках в конце каждого предложения. Используйте его, чтобы сформировать абстрактное существительное, чтобы заполнить пробел.

  1. _______________ — это то, что ценит почти каждый. (вид)
  2. Борцы выставлены огромные ___________________. (сильный)
  3. Когда солнце опустилось за горизонт, _______________ подошло к городу.(темный)
  4. Это мой _______________ приветствовать мэра. (пожалуйста)
  5. Наш ________________ будет длиться вечно. (друг)

Ключ ответа: 1 — Доброта 2 — Сила 3 ​​- Тьма 4 — Удовольствие 5 — Дружба

Абстрактное и конкретное объяснение существительных

Существительные являются именными словами и являются важной частью английского языка. Они делятся на две основные категории: конкретные и абстрактные. Жизненно важно научиться использовать оба типа в письменной работе, особенно абстрактные существительные, которые могут быть непростыми.В этом сообщении в блоге мы кратко рассмотрим основные определения этих существительных и предложим примеры, поясняющие, как их следует использовать.

Конкретные существительные

Конкретные существительные довольно просты для понимания, поскольку они в основном относятся к твердым вещам, таким как бетон, и которые физически существуют вокруг нас.

Это означает, что мы можем воспринимать конкретные существительные с помощью наших пяти чувств, так как мы можем потрогать, увидеть, обонять, попробовать на вкус и / или услышать их.

Примеры конкретных существительных:

Считаете это полезным?

Подпишитесь на нашу рассылку и получайте советы по написанию от наших редакторов прямо на свой почтовый ящик.

  • Персонал ( мужчина, женщина, стоматолог, корректор )
  • Животные ( собака, кошка, птица, пчела)
  • Предметы ( часы, книга, компьютер, пицца)
  • Места и географические особенности ( гора, долина, Норвич, Франция )

Абстрактные существительные

В отличие от конкретных существительных, абстрактные существительные обозначают вещи, которые не существуют физически, такие как мысли, идеи или концепции.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.