Что раньше умножение или сложение: Что сначала сложение или умножение правило. Порядок выполнения действий, правила, примеры

Содержание

§5. Арифметические выражения — ЗФТШ, МФТИ

Арифметические выражения состоят из операций и операндов. В языке программирования Pascal существует шесть операций: сложение (обозначается знаком «+»), вычитание (обозначается знаком «-»), умножение (обозначается знаком «*»), деление (обозначается знаком «/»), деление нацело (обозначается словом «div») и взятие остатка от деления нацело (обозначается словом «mod»). Слова div и mod являются служебными зарезервированными.

Важным понятием в арифметике является понятие операнда. Операндами называются те объекты, над которыми выполняется арифметическая операция. В математике различные операции могут иметь разное количество операндов, но все арифметические имеют два операнда. Операндом для операции может являться как одиночное число или имя переменной, так и целое арифметическое выражение. Рассмотрим выражение (2+2)*2. У операции сложения операндами являются два числа `2`, а у операции умножения правый операнд – это число `2`, а левый – это выражение в скобках `(2+2)`.

Прежде чем выполнять операцию, необходимо вычислить оба её операнда.
Приоритет операций в Паскале точно такой же, как и в математике. Сначала выполняются операции умножения, деления, div и mod (это тоже операции деления), а потом операции сложения и вычитания. Операции одного приоритета выполняются слева направо. Для изменения порядка действий можно использовать круглые скобки. Операции в скобках имеют более высокий приоритет, чем операции вне скобок. Так при вычислении выражения 2+2*2 получается число `6`, потому что операция умножения имеет более высокий приоритет, чем сложение, и, следовательно, выполняется первой. Если же записать выражение (2+2)*2, то при вычислении получается число `8`, потому что сложение в скобках выполняется раньше умножения.
Рассмотрим, как определить тип результата при вычислении арифметического выражения. Операции сложения, вычитания и умножения выдают целый результат, если оба их операнда целые, и вещественный, если хотя бы один из операндов – вещественный.

Операция деления «/» всегда выдаёт вещественный результат. Даже если мы `4` делили на `2`, всё равно в итоге получается нецелое число. На первый взгляд это кажется странным, но в отличие от математики в программировании каждое число кроме значения ещё имеет тип, и если типы у чисел не совпадают, то они НЕ считаются равными. Нужно уяснить, что `bb(1!=1.0)`. Это несложно понять, если помнить, что раз числа `1` и `1.0` имеют различные типы, то будут представлены совершенно разными последовательностями битов. Операции div и mod всегда выдают целый результат и, в отличие от всех остальных арифметических операций, могут иметь только целые операнды. Попытка применить данные операции к вещественным числам приведёт к тому, что программа просто не будет работать.

Давайте подробнее познакомимся с двумя последними операциями. Операция a div b выдаёт целую часть от деления числа a на число b. То есть 5 div 2 = 2, а 3 div 7 = 0. Операция a mod b выдаёт остаток от деления a на b по следующему закону:

a mod b = a – ((a div b) * b)

Приведём примеры выполнения этих их операций для всех возможных знаков операндов:

Операндами в арифметическом выражении также могут быть стандартные математические функции, которые приведены в таблице ниже. {2}$$ integer, real совпадает с типом aргумента sqrt(x) `sqrt x`$$ $$ — корень квадратный из $$ x$$ integer, real real Pi `3.1415926535897932385` нет real sin(x) $$ \mathrm{sin}x$$ integer, real real

cos(x) $$ \mathrm{cos}x$$ integer, real real arctan(x) `»arctg»x` integer, real real trunc(x) отсекание дробной части $$ x$$ real integer round(x) округление $$ x$$ до ближайшего целого. Половины округляются в сторону увеличения модуля. real integer

Необходимо отметить, что функциям sin и cos угол следует подавать в радианах, а не в градусах! Также функция arctan возвращает результат в радианах.

Из истории математических действий | Образовательная социальная сеть

Арифметика, или числительница.

Есть художество честное, независимое, всем удобопонятное, многополвзнейшее и многохвальнейшее. от древнейших же к новейших в разные вре мена явившихся наряднейших арифметиков изобретенное и изложенное.

Л. Ф. Магницкий

Сложение

Еще в древности люди научились считать предметы, называя число их по порядку: 1, 2, 3… Но сущность счета не только в том, чтобы называть по порядку числа, но и в присчиты вании, т. е. в прибавлении единицы к перво начальному числу, затем еще одной единицы,

затем еще одной и т. д. Овладе ние счетом требует умения при бавлять единицу к любому числу и к полученному от этого сложе ния числу снова прибавлять еди ницу и т. д.

Итак, сложение числа с едини цей возникло с появлением счета. В дальнейшем сложение двух чи сел выразилось в присчитывании к данному числу по одному всех единиц второго слагаемого. По наблюдайте, как складывают чи сла малыши. Например, чтобы прибавить к трем два, ребенок на одной руке оставляет незагнуты ми 3 пальца,

а на второй—2 паль ца и сначала считает три пальца (загибая каждый) на одной руке, а затем также присчитывает к ним по одному пальцы другой руки. Когда все пальцы загнуты — сло жение закончено. На следующем этапе обучения ребенок уже не пересчитывает единицы первого слагаемого, а сразу называет его и присчитывает к нему по одному все единицы второго слагаемого.

Сотни лет люди древнего мира выполняли сложение подобным же образом, присчитывая к пер вому данному множеству предме тов по одному предмету, взятому из второго множества, до тех пор, пока все предметы (члены) второ го множества не будут исчерпаны.

Длительное время сложение чисел люди выполняли только устно с помощью каких-либо предметов — пальцев, камешков, ракушек, бобов и пр., а позже на специальных приборах—счетной скамье, абаке, счетах.

Только после того как была изобретена позиционная система счисления и числа стали записы вать цифрами, подобно тому как это делаем мы, индийские мудре цы нашли способ сложения чисел в письменном виде. При вычисле ниях они записывали числа па лочкой на песке, насыпанном на специально приготовленную дос ку. Цифры, изображенные на пес ке, легко было стирать, а на их ме сте записывать другие. Вероятно, этим можно объяснить некоторые особенности индийского приема сложения чисел. мудре цы нашли способ сложения чисел в письменном виде. При вычисле ниях они записывали числа па лочкой на песке, насыпанном на специально приготовленную дос ку. Цифры, изображенные на пес ке, легко было стирать, а на их ме сте записывать другие. Вероятно, этим можно объяснить некоторые особенности индийского приема сложения чисел.

В Древней Индии было принято записывать слагаемые в стол бик — одно под другим; сумму же записывали над слагаемыми, сло жение начинали с наивысшего разряда, т. е. слева направо. Если записанная в сумме цифра при сложении последующего низшего разряда изменялась, то ранее за писанную цифру стирали, а на ее место вписывали новую.

Индийский прием сложения по заимствовали математики Сред него и Ближнего Востока, а от них в начале IX в. он перекочевал в Европу.

С XV в. способ письменного сло жения чисел принял современный вид,

л л т

2 + 3

В Древнем Египте знаком сложения служило схематическое изображение шагающих ног человека.

а до этого долгое время сла гаемые записывали одно подле другого без всякого знака между ними. В начале XV в. действие сложения стали обозначать на чальной буквой слова плюс (в ла тинском алфавите — Р), которое означало «сложить». К концу того же века отдельные математики стали обозначать сложение зна ком +, который вскоре получил всеобщее признание. Это быст рое признание нового знака прои зошло, видимо, потому, что его начертание напоминает сложе ние двух палочек.

Однако изобретение особых знаков для обозначения арифме тических действий нельзя полно стью приписывать только евро пейским математикам. Еще древние египтяне обозначали сложе ние особым знаком — рисунком шагающих ног.

Название слагаемое впервые встречается в работах математи ков XIII в. , а понятие «сумма» по лучило современное толкование только в XV в. До этого времени оно имело более широкий смысл — суммой называли результат лю бого из четырех арифметических действий.

Вычитание

В Древней Индии вычитание чи сел выполняли способом отсчитывания от уменьшаемого по од ному, пока не получится вычитаемое. Например, вычитая от девя ти пять, считали: «Девять без од ного — восемь, девять без двух — семь, девять без трех — шесть, девять без четырех — пять, де вять без пяти — четыре. Все еди ницы вычитаемого (пять) исчерпа ны, следовательно, 9-5 = 4».

Второй способ вычитания (ав стрийский) состоит в прибавле нии к вычитаемому такого числа, которое в сумме с вычитаемым даст уменьшаемое. При таком способе, например, считали: «9 — 5: пять прибавить один — шесть, пять прибавить два — семь, пять прибавить три — во семь, пять прибавить четы ре — девять. Следовательно, 9-5 = 4, так как, прибавив к пя ти четыре, получаем уменьшае мое— девять».

Индийские математики выполняли вычитание больших чисел способом, похожим на сложение. Они начинали вычитание с наи высших разрядов, причем те циф ры, от которых приходилось «за нимать» единицу, чтобы раздро бить ее в десяток низших разряд ных единиц, они стирали и запи сывали на место стертой новую, на единицу меньшую цифру. Для них это было удобно, так как в Ин дии черновые вычисления выпол няли на доске, посыпанной пес ком.

Индийский способ вычитания переняли арабы. Но они не стира ли цифры, а перечеркивали их и надписывали новую цифру над перечеркнутой. Это было очень неудобно. Тогда арабские мате матики, используя тот же прием вычитания, стали начинать дей ствие с низших разрядов, т. е. раз работали новый способ вычита ния, сходный с современным.

Для обозначения вычитания в III в. до н. э. в Греции использова ли перевернутую греческую букву пси (Ф). Итальянские математики пользовались для обозначения вычитания буквой М (ц), началь ной в слове минус. В XVI в. для обозначения вычитания стали применять знак -. Вероятно, этот знак перешел в математику из торговли. Торговцы, отливая для продажи вино из бочек, черточ кой мелом обозначали число мер проданного из бочки вина. Чтобы отличать знак минус от тире, Л. Ф. Магницкий (XVIII в.) обозна чал вычитание знаком +.

Знак равенства (=) впервые введен английским учителем ма тематики Р. Рикоррдом в XVI в. Он пояснял: «Никакие два предмета не могут в большей степени быть равны между собой, как две па раллельные линии». Но еще в еги петских папирусах встречается знак, который обозначал равен ство двух чисел, хотя этот знак совершенно не похож на знак =.

Названия уменьшаемое и вычи таемое появились в Европе толь ко в XVIII в. А слово разность вве дено на 250 лет раньше.

Умножение

Умножение — это особый (част ный) случай сложения несколь ких одинаковых чисел. В далекие времена люди учились умножать уже при счете предметов. Так, считая по порядку числа 17, 18, 19, 20, они должны были пред ставлять 20 не только как 10+10, но и как два десятка, т. е. 2 • 10, 30 — как три десятка, т. е. три раза повторить слагае мым десяток—3- 10 — и т. д.

Умножать люди начали значи тельно позже, чем складывать. Египтяне выполняли умножение посредством повторного сложе ния или последовательного уд воения. Например, чтобы умно жить 27 на 13, они составляли за пись, подобную следующей:

*1—27 (складывая 27 + 27 или удваивая 27 • 2, они получали 2— 54; сложение или удвоение повто ряли):

Ч—108 (и т. д.)

‘8—216 13 351

Из первого столбика вычисли тель выбирал те числа, которые в сумме составляли множитель (13), т. е. 1 + 4 + 8, и отмечал их условными значками (у нас эти чи сла отмечены звездочкой *). За тем удвоенные числа, стоящие против отмеченных звездочкой, складывали и получали произве дение. Этот прием (им пользова лись во многих местах, в том чи сле и в нашей стране) применялся на практике продолжительное время. Ему даже дали название «способ умножения, применя емый русскими крестьянами».

В Вавилоне при умножении чи сел пользовались специальными таблицами умножения — «пред ками» современных.

В Древней Индии применяли способ умножения чисел, тоже довольно близкий к современно му. Индийцы производили умно жение чисел начиная с высших разрядов. При этом они стирали те цифры, которые при последу ющих действиях надо было заме нять, так как к ним прибавляли число, ныне запоминаемое нами при умножении.

Таким образом, математики Ин дии сразу записывали произведе ние, выполняя промежуточные вычисления на песке или в уме.

Индийский прием умножения, напомню, перешел к арабам. Но арабы не стирали цифры, а пере черкивали их и надписывали но вую цифру над перечеркнутой.

В Европу индийский способ ум ножения пришел через арабов. Только в XV в. европейские мате матики отказались от перечерки вания неточных цифр и стали на чинать умножение с низших раз рядов. Европейскими математи ками было разработано около де сятка различных вариантов при ема умножения, например умно жение «решеткой» и др.

В Европе продолжительное время произведение называли сумма умножения. Название мно житель упоминается в работах VI в., а множимое — в XIII в.

В России впервые дал названия всем членам (компонентам) умно жения в начале XVIII в. Л. Ф. Маг ницкий — автор учебника «Ариф метика». В нем он указал:

34 — еличество (количе ство),

2 ■— множитель,

68 — продукт, или произве дение.

Для обозначения действия ум ножения одни из европейских ма тематиков XVI в. употребляли букву М, которая была начальной в латинском слове, обозначав шем увеличение, умножение, — мультипликация (от этого слова произошло название «мульт фильм»). В XVII в. некоторые из математиков стали обозначать умножение косым крестиком — х, а иные употребляли для это го точку. В XVI—XVII вв. для обо значения действий применяли различные символы — едино образия в их употреблении не бы ло. Только в конце XVIII в. боль шинство математиков стали упо треблять в качестве знака умно жения точку, но допускали и упо требление косого креста. Знаки умножения (•, х) и знак равенства (=) стали общепризнанными бла годаря авторитету знаменитого немецкого математика Готфрида Вильгельма Лейбница (1646— 1716).

Деление

Два любых натуральных числа всегда можно сложить, а также умножить. Вычитание из нату рального числа можно выполнить лишь тогда, когда вычитаемое меньше уменьшаемого. Деление же без остатка выполнимо только для некоторых чисел, причем уз нать, делится ли одно число на другое, трудно. Помимо того, есть числа, которые вообще нельзя разделить ни на какое число, кро ме единицы. Делить на нуль нельзя. Эти особенности действия значительно усложнили путь к уяснению приемов деления.

В Древнем Египте деление чи сел выполняли способом удвое ния и медиации, т. е. делением на два с последующим сложением отобранных чисел. Например, чтобы разделить 60 на 12, египет ские математики поступали так: 60:12

1—12*

2 — 24

4 — 48*

8 — 96

(т. е. составляли табличку, в кото рой делитель (12) сначала удваи вали, затем учетверяли и т. д.). Из второго столбика отбирали чи сла, которые в сумме составляли делимое. Строки с этими числа ми — первую и третью (1 — 12 и 4 — 48, так как 12 + 48 = 60) отмеча ли особым значком (здесь они от мечены звездочкой). Отмечен ные числа складывали и получа ли ответ: 1 +4 = 5, так как 12 + 48 = 60. Следовательно, 60 :12 = 5.

А вот более сложный пример: 492:12

1 —12*

2 — 24
4 — 48
8 — 96*
16—192
32 — 384*

Поступаем так же, как в пер вом случае: так как
492 = 384 + 96 + 12, то

492 : 12 = (32 + 8 + 1). Следова тельно, 492 : 12 = 41.

Математики Индии изобрели способ «деление вверх». Они за писывали делитель под делимым, а все промежуточные вычисле ния — вверху над делимым. При чем те цифры, которые при про межуточных вычислениях подвер гались изменению, индийцы стира ли и на их место писали новые.

Позаимствовав этот способ, арабы в промежуточных вычисле ниях стали цифры перечеркивать и надписывать над ними другие. Такое нововведение значительно усложнило «деление вверх». За пись деления получалась очень громоздкой и для многих непонятной (поэтому мы его здесь не при водим). Даже знающие люди до пускали при таком способе деле ния ошибки. Однако европейские математики восприняли способ деления от арабов и пользова лись им до XVIII в. Вот почему сре ди итальянских поговорок сохра нилась: «Трудная вещь — деле ние», а человек, усвоивший в то время деление, получал звание «доктора абака».

Способ деления, близкий к сов ременному, впервые появился в итальянской рукописи 1460 г. Этот способ отличался от совре менного лишь тем, что остаток при вычитании частичного произ ведения делителя на отдельные разряды частного записывался дважды. Вот, например, как дели ли числа в XV—XVII вв.

6912:27

делимое 6912 256 частное

делитель27 (27-2; 69-54= 15,

сносим 1, будет 151)

151

делитель27 (27-5; 151-135=16

и снесли 2)

162

делитель 27 (27-6=162.

Остатка нет)

Примечание: подчеркнутые циф ры записывали в частное, словесные по яснения и вычисления в скобках приведе ны для ясности; все приведенные вычи сления выполняли в уме.

Потребовалось около трех ве ков, чтобы указанный способ де ления был окончательно усовер шенствован и в современном виде принят всеми математиками мира

Попыток усовершенствовать деление было сделано немало, и поэтому приемов деления суще ствовало около десятка.

На протяжении тысячелетий действие деления не обозначали каким-либо знаком — его просто называли и записывали словом. Индийские математики первыми стали обозначать деление на чальной буквой из названия этого действия. Арабы ввели для обо значения деления черту. Черту для обозначения деления от ара бов перенял в XIII в. итальянский математик Фибоначчи. Он же впервые употребил термин част ное.

Знак двоеточия (:) для обозна чения деления вошел в употреб ление в конце XVII в. До этого у не которых математиков встречался знак -5-, которым они обозначали это действие.

Результат деления в продол жение нескольких столетий назы вали сумма. В России названия делимое., делитель, частное впер вые ввел Л. Ф. Магницкий в нача ле XVIII в. Он в своей книге «Арифметика» привел два спосо ба деления — «деление вверх» и второй способ, близкий к совре менному

Порядок операций (PEMDAS) – значение, правила, аббревиатура и примеры

Мы выполняем различные математические операции для решения задач, связанных с нашей повседневной жизнью. Некоторые общие операции, которые мы регулярно выполняем в арифметике, — это сложение, вычитание, умножение, деление и возведение в квадрат.

Порядок операций описывает шаги, в которых мы выполняем операции в выражении. Рассмотрим данное выражение целыми числами:

6 × (3 + 6 ² – 5) ÷ 5

Какую часть нужно вычислить первой?

Нам необходимо следовать порядку операций или правилу приоритета операторов, известному как PEMDAS, когда мы идем слева направо в выражении.

Что такое порядки операций

Математические порядки операций — это правила, описывающие последовательность, в которой выполняются операции в выражении.

Он был изобретен в 1913 году Вебстером Уэллсом и Уолтером У. Хартом.

Как я это помню

Способ запомнить порядок операций — это PEMDAS. Шаги:

Шаг 1: P для круглых скобок

Первый — решить все операции в круглых скобках ( ), { }, [ ]. Все выражения в скобках считаются группой.

Шаг 2: E для степени

Следующим шагом является решение выражений с показателем степени (степень и показатель степени).

Шаг 3: MD для умножения и деления

Эти две операции (×) и (÷) имеют одинаковый ранг и должны выполняться на третьем шаге. Выполните операцию, которая придет первой.

Шаг 4: AS для сложения и вычитания

Наконец, подобно умножению и делению, сложение (+) и вычитание (-) также имеют одинаковый ранг и должны выполняться рядом с ними.

Порядок операций PEMDAS

Некоторые другие мнемоники:

P аренда E at M om’s D elicious A 52 Strudels
P опкорн E очень M onday D onuts A всегда S будни
P люди E везде M аде D решения A 0 0 0 Sum S Sum 87
В Соединенном Королевстве вместо PEMDAS применяется BODMAS.
B для квадратных скобок, O для порядка, D для деления, M для умножения, A для сложения и S для вычитания
В Канаде они следуют BEDMAS.
B для квадратных скобок, E для степени, D для деления, M для умножения, A для сложения и S для вычитания
Теперь давайте решим выражение, данное нам в начале этой статьи: 6 × (3 + 6 ² – 5) ÷ 5 с помощью PEMDAS.
Здесь в выражении 6 × (3 + 6 ² – 5) ÷ 5
(3 + 6 ² – 5) заключено в скобки и должно выполняться первым. Однако есть две отдельные операции + и – . По правилу PEMDAS первым должен выполняться показатель степени 6 ². Таким образом, выражение принимает вид
= 6 × (3 + 36 – 5) ÷ 5
. Затем следует выполнить операцию сложения в скобках, а затем вычитание.
= 6 × (40 – 5) ÷ 5
= 6 × 35 ÷ 5
Теперь мы выполним деление с последующим умножением или умножение с последующим делением, поскольку они оба имеют одинаковый ранг.
= 6 × 7
= 42
Давайте решим еще несколько задач, которые немного сложно решить, используя порядок операций PEMDAS.
Решенные примеры
Решите данное выражение с целыми числами, используя PEMDAS
а) 5 × 4 – 2
б) 16 ÷ 4 + 6
c) (4 × 5 ² ) + 6
Решение:
Вычислить (4 × 2 ÷ 1) – 2
8
Решение 002 Оценка 3 + 6 x (5 + 7) ÷ 3 – 7 с использованием PEMDAS.
Решение:
Упростите алгебраическое выражение (8x – 2x) ÷ 3x, используя PEMDAS
Решение:
9 73 Используя порядок действий для решения ВЫРАЖЕНИЯ с ДРОБЬЮ.
Решить данное выражение (5/2 × 7/2) + (7/3 × 5/3)
Решение:
9002 Решить в порядке 21 ВЫРАЖЕНИЕ с АБСОЛЮТНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ
Решите данное выражение (-9 – (-3) x 7) ÷ |-3 ² + 5|
Решение:
Почему порядок операций важен
Он важен, потому что предлагает универсальное правило, которому мы все можем следовать, чтобы выполнить выражение и получить одинаковый результат.
Мы используем PEMDAS всякий раз, когда нам нужно решить повседневную проблему. Давайте рассмотрим простую текстовую задачу.
Предположим, мы купили 6 пицц по 15 долларов каждая. Если мы распределим 6 кусочков поровну между 6 вашими друзьями, каждый получит по одному кусочку. Если мы намерены найти стоимость каждой части, мы применяем PEMDAS для решения выражения.
Общее количество людей = 6
Количество кусочков пиццы = 6
Стоимость каждого кусочка = 15 долларов США
Выражение принимает вид (15 + 15 + 15 + 15 + 15 +15) ÷ 6 или (6 × 15) ÷ 6
Согласно PEMDAS,
(6 × 15) ÷ 6
Выражение Оценка
90
(6 × 15) ÷ 6 Шаг 1 : (6 × 15) = 90
Шаг 2 : 90 ÷ 6 = 15 Скобка
Деление
Точно так же мы используем PEMDAS для решения многих подобных задач в нашей повседневной жизни.
Крис купил 6 бананов по 10 центов каждый и 1 яблоко по 60 центов. Напишите числовое выражение, представляющее эту ситуацию, а затем найдите общую стоимость в долларах.
Решение:
Согласно задаче выражение
6 × 10 + 2 × 60
Решение выражения с помощью PEMDAS
= 60 + 120 (Умножение)
= 180 (Сложение)
Скобки Деление/умножение, сложение/вычитание: основная задача математики Образование
от Concetta Beretta
1 год назад
Каждый день возникают ситуации, в которых математика имеет решающее значение. К сожалению, это не всегда так просто, как сложение и вычитание, особенно при выполнении нескольких математических операций над одним числом в последовательности. Для простой арифметики порядок операций неважен; однако в более сложных задачах часто делаются ошибки из-за неправильного порядка выполнения операций. К счастью, существуют правила, определяющие, какое математическое действие следует выполнять первым в той или иной ситуации.
Они известны как правила скобок, порядков, деления/умножения и сложения/вычитания (BODMAS).
В математике порядок операций следующий: правило БОДМАС (скобки, порядок, деление/умножение, сложение/вычитание). Bodmas используется для решения арифметических задач.
Согласно правилу, умножение и деление предшествуют сложению и вычитанию. Это означает, что вы не можете просто складывать или вычитать вещи, если они уже не были умножены или разделены.
Операторы в нижней скобке имеют приоритет над операторами за ее пределами. 5+3*2 — один из примеров. Поскольку 2 * 3 = 6, оно должно вычисляться до 11, что равно пяти плюс три умножить на два, поэтому 3 имеет приоритет над * при выполнении вычислений внутри скобок.

Однако, если в скобках есть деление, оно будет выполнено первым, потому что деление имеет приоритет над умножением. 5+3/2 должно равняться 4, потому что 5/2=2,5 и 3/2=1,5.
Когда имеется более одного набора скобок, числа внутри них рассчитываются по очереди, поэтому вычисления можно выполнять слева направо, убедившись, что все сделано правильно, прежде чем двигаться дальше.
В математике или алгебре, независимо от того, что следует за знаком равенства (=), не нужно следовать BODMAS, потому что = имеет приоритет, а равенства всегда вычисляются первыми.

Это верно, даже если за знаком равенства следует символ деления (/). Это просто означает, что все, что находится по одну сторону =, должно быть равно тому, что находится по другую сторону, поэтому 1/2=4 будет 1/(2*4)=1/8.
То же самое верно для (+ и -) символов сложения и вычитания. Если a = имеет более одной стороны, оно вычисляется слева направо, как скобки. 24 станет 5-(-1)=6, потому что числа справа вычисляются первыми, а все, что осталось, перемещается к знаку равенства после этого.
Скобки — еще одно применение BODMAS в математике и алгебре. Вычисления внутри скобок () можно выполнять в любом порядке, следуя BODMAS, чтобы получить ответ. Например, 3+2*3-1 превращается в (3+2)*3-(1), что равняется девяти, потому что * имеет приоритет над + и -, поэтому 2 умножается на 3 перед прибавлением к единице.