Дидактические игры по английскому языку для дошкольников: «Дидактические игры по английскому языку» | Картотека на тему:

«Дидактические игры по английскому языку» | Картотека на тему:

       

№ 1.Игра “Let’s lay the table” по теме «Еда. Meals»
Детям предлагается: «Let’s lay the table».

Перед детьми ставится стол с игрушечными фруктами, овощами, продуктами и т.д., выбирается помощник.

Помощник выполняет команды учителя: 
Take a banana. Put the banana on the table.
Take a cheese. Put the cheese on the table.

№ 2.Игра “What can you do?” по теме «Животные. Animals»
Детям предлагается вообразить себя каким-либо животным и на вопрос «What can you do?» они должны ответить: «I can run/jump/swim/fly»

№ 3.Игра “Fox “ по теме «Животные. Animals»
(выбегает петушок)
Петушок: Hello! I am a cock.
Дети (приветствуя его): Hello!
Лиса (подкрадываясь к петушку): Hello! Who are you?
Петушок: I am a cock! Who are you?
Лиса (хитрым голосом): I am a fox.
Дети(кричат петушку): Run away! (Беги!)
Петушок (в страхе убегая): Goodbye!
(На полянке появляется зайчик)
Зайчик: Hello! I am a cock.
Дети (приветствуя его): Hello!
Лиса (подкрадываясь к петушку): Hello! Who are you?
Зайчик: I am a cock! Who are you?
Лиса (хитрым голосом): I am a fox.
Дети (кричат петушку): Run away! (Беги!)
Зайчик (в страхе убегая): Goodbye!

(Если лиса поймает петушка или зайчика, игра продолжается с другими персонажами)

№ 4.Игра “Hey, Mr. Snowman” по теме «Части тела. Parts of the body» и «Новый год вАнглии. New Year’s Day in England»
Дети под песню собирают снеговика.
I went walking
through a winter wonderland
and spied a frosty snowman
who needed a hand.
Hey, Mr. Snowman, what do you need?
«I need BLACK EYES. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, what do you see?
«I see an ORANGE CARROT. Put it on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see a BLACK TOP HAT. Put it on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some BROWN STICKS. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see a GREEN SCARF. Put it on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some PINK MITTENS. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some BLUE BUTTONS. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some YELLOW BOOTS. Put them on me.»
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see the coolest snowman ever. Me!»

№ 5.Игра «Найди детёныша для мамы и папы» 

по теме «Моя семья. My Family» или «Животные. Animals»
Учитель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, и рассказывает: однажды телёнок, котёнок, щенок и жеребёнок убежали далеко от мамы и заблудились; встревоженные мамы поехали на машине искать их. Котёнок-Kitten, он был самым маленьким, споткнулся и замяукал. Как он замяукал? (Хоровой и индивидуальные ответы).Услышала его кошка-Cat и позвала: «Мяу-мяу».
Учитель предлагает кому-либо из детей взять из кузова машины кошку (найти её среди других «мам» и «пап»), вместе с этой игрушкой подойти к столу, на котором лежат картинки с изображением котёнка, жеребёнка, телёнка и щенка, и выбрать детёныша кошки. Во время выполнения задания дети изучают слова –Mother (мама),Father (папа) 
Аналогично дети выполняют и три других задания – на выбор нужной картинки.

№ 6.Игра “Feathers. Перья” по теме «Цвета. Colours»
Дети прикрепляют цветные перья птице, называя цвет.
«White feather, white feather, what do you see?» (place the white feather on the turkey’s back)
«I see a gold feather next to me.» (place the gold feather on the turkey’s back)
«Gold feather, gold feather, what do you see?»
… and it goes on from there with which ever color feathers you would like to use.

Running, running, running. Running, running, running (бегаем). Now let’s stop. Now let’s stop (принимаем любую позу).

№ 7.Игра «Паровозик» 
Учителю понадобится паровозик (или любая другая машинка с кузовом). Учитель – машинист (водитель). Буквы — пассажиры. На каждой станции учитель объявляет номер платформы и пассажиров, которые должны сесть в вагон. Ребенок кладет буквы.
Попросите ребенка представить себя этой буквой: “ Теперь ты — буква Z, покажи, какой(ая) ты”.

№ 8.Игра «Давайте знакомиться – желтый -yellow» по теме «Цвета. Colours»
Цель: познакомить детей с цветом. Учить находить цвет по образцу и названию.
Оборудование: лист бумаги белый, размер А 4, предметы желтого цвета (плоскостные и объемные), гномик в желтой одежде («Желтый»), карандаши желтого цвета.
Ход игры: в гости приходит гном. Педагог знакомит детей с гномом, рассказывает, что его зовут «yellow». Живет он в желтой стране. Гном приносит детям предметы только желтого цвета. Дети выкладывают предметы на белых листах, рассматривают их и обводят карандашом желтого цвета. Педагог проводит с детьми игру «Найди такой же», где дети выбирают предметы желтого цвета по образцу.
Упражнение «Раз, два, три, желтый принеси» — дети в окружающем пространстве находят предметы желтого цвета по словесному указанию.
Аналогично проходит ознакомление со всеми основными цветами.

№ 9. Игра «Угости гномов фруктами и овощами» по теме «Цвета. Colours»
Цель: закреплять знания цветового спектра у детей.
Оборудование: гномы — желтый, красный, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый. 
Набор фруктов: слива, апельсин, лимон, банан, яблоко красное и зеленое, груша, виноград:
Набор овощей: баклажан, перец красный, желтый, зеленый; морковь, помидор, огурец.
Ход игры: гномики пришли в гости. Детям предлагают угостить гномов фруктами (овощами). Как вы думаете, какие фрукты и овощи любят гномы? Например, желтый гномик любит банан, красный — красное яблоко. Как вы думаете, почему? Дети угощают гномов, называют цвета на английском языке.

№ 10.Игра «Кто в домике живет?» по теме «Цвета. Colours»
Цель: закреплять название цветов на английском языке; развивать логическое мышление.
Оборудование: домики розового, голубого, серого цвета; гномики соответствующего цвета.
Детям предлагаются домики, в которые надо расселить гномов в цветной одежде.
Розовый дом — розовые гномы,
Голубой дом – голубые гномы,
Серый гном — серые гномы.
Расселяя гномов, дети называют цвет на английском языке.

№ 11.Игра «Что изменилось?»
На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети меняют картинки (предметы) местами. Когда угадывающий называет то, что поменялось он переводит слово на английский язык.

№ 12.Игра «Что это?»
В коробочке спрятаны изображения разных предметов. Ведущий раздает каждому участнику игры по одной картинке, причем от остальных она скрыта. Каждый игрок (по очереди) должен рассказать об изображенном у него предмете (или животном), не называя его. Разрешается лишь охарактеризовать его свойства и качества (цвет, размер, где встречается, где используется). Выигрывает тот, кто больше всех угадает изображений и назовет их на английском языке.

№ 13.Игра «Паззл»
Сначала малышу показывают то, что должно получиться в итоге. После этого детали головоломки разъединяются, смешиваются и предлагаются ребенку для сбора в целое. Существуют разные виды таких головоломок, которые можно изготовить и самим. В таком случае берется любая открытка с достаточно сложным рисунком, либо картинка из журнала (ее лучше предварительно наклеить на плотный ватман), разрезается по ломаным линиям на детали, которые и предлагают ребенку для сборки целого изображения. Если есть возможность, можно устроить одновременный конкурс между несколькими детьми на самую быструю сборку. После того, как ребенок собрал картинку, он называет то, что там изображено на английском языке.

№ 14.Игра «У кого мишка?» отработка фраз «Do you have…? No, I don’t have. I have a ..» 
Все ребята стоят в кругу плотно плечом к плечу, руки у всех за спиной, они по команде начнут передавать мишку (или др. игрушку), пока ведущий (у него глаза закрыты) в центре круга не скажет «стоп». Игрушка остается у 1 человека, ведущий должен с 3-х попыток узнать, где она.
— Do you have a bear (a ball)?
— No, I don’t have (Yes, I have)

№ 15.Игра «Чего не хватает?»
На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети убирают 1 предмет, который нужно будет отгадать и перевести на английский язык.

№ 16. Игра «Зоопарк»
Дети садятся в круг, получая по картинке, не показывая их друг другу. Каждый должен описать своё животное, не называя его, по такому плану: 
1. Внешний вид.
2. Чем питается.
3. Что умеет делать.
Угадав животное, дети называют его на английском: a cat, a dog, a mouse.

№ 17.Игра «Светофор» по теме «Цвета. Colours»
Цель: закрепить названия цветов, развить внимание.
Необходимо обозначить место старта, за чертой, на старте стоят все ребята, на финише находится ведущий (светофор). Он кричит «Green color» (зеленый свет) — можно идти, «Red color» (красный свет) — нужно замереть, кто зашевелился – выбывает, победитель становится ведущим.

№ 18.Игра «Узнайте животного по описанию» по теме «Животные. Animals»
Материал: предметные картинки с домашними животными.
Учитель предлагает детям найти то животное, которое он опишет.
Учитель: это животное имеет голову, ушки, острые зубы, туловище, ноги, хвост. Она охраняет дом, любит грызть кости.
Ребенок выходит и находит картинку с собакой, показывает ее детям, называя на английском языке.

№ 19.Игра “Three little chicken” по теме «Животные. Animals»
1 little chicken with yellow feet(дети показ.ноги)
1 little chicken with tail so neat(дети изобр.хвостики)
1 little chicken stands up tall(тянутся вверх)
Mummy hen does love them all. (курочка обнимает цыплят).
(стихотворение повторяется с движениями).

№ 20.Игра “Snowball” по теме «Животные. Animals»
Учитель бросает детям мяч и называет слово на английском. 
1) они переводят
2) изображают это животное

№ 21.Игра «Переводчик»
Учитель бросает мяч ребенку, называет слово на английском или русском, он переводит его и бросает учителю обратно мяч.

№ 22.Игра “Snowmen and Sun”
Дети –снеговики в масках, учитель – солнце. По команде – Run! -снеговики убегают от солнца на стульчики.
Слова песни:
Snow, snow
Snowmen – grow! (снеговики растут- встают с корточек, тянут руки вверх)
Sun, sun
Snowmen – run! (снеговики убегают).

№ 23.Игра с мячом “Hello! Good-bye!” по теме «Знакомство»
Дети бросают мяч, говорят друг другу – Hello!\Good-bye!

№ 24.Игра «Покажи, где носик?» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель вызывает по очереди детей к игрушке, задает вопросы. Ребенок показывает и называет часть тела на английском языке.
-show me, please, nose.

№ 25.Игра “Wolf and hares” по теме «Цифры. Numbers»
Волк сидит в центре, спит. Зайцы напевают: What’s time, Mr.Wolf? Волк, называет число. Зайцы, считая, подходят к волку. Досчитав до названного числа на английском, волк вскакивает и начинает ловить зайцев.

№ 26.Игра «Журналист» по теме «Знакомство» или «Цифры. Numbers»
Один ребенок становится журналистом, берет интервью у других детей:
-how old are you?
-I’m 5.

№ 27.Игра «Лабиринт»
Учитель рисует заранее лабиринт, в котором детям будут встречаться нарисованные животные, цифры и т.д. Дети водят по дорожке карандашом, считают или называют предметы, которые им встретились в лабиринте.

№ 28.Игра “Let’s jump”
Учитель называет детям цифру и говорит что они должны сделать. Например:
-jump 3 times! (прыгаем 5 раз!)
-sit down 3 times!(приседаем 3 раза).

№ 29.Игра «Назови цифру»
Учитель рисует несколько цифр на доске. Затем их называют на русском и английском языках. Дети закрывают глаза, учитель стирает цифру, дети угадывают и называют на английском языке.

№ 30.Игра «Сломанный телефон»
Дети говорят другу другу на ушко английское слово, которое назвал учитель.

№ 31.Игра «Кто самый старший?» по теме «Моя семья. My Family»
Дети раскладывают на кружочки по возрастанию картинки, (на которых изображены члены семьи). Самый большой кружочек- дедушка с бабушкой, поменьше-мама с папой и т.д. затем называют на английском.

№ 32.Игра «Доскажи словечко» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель называет часть тела, дети говорят, что делают этой частью тела. Например: рука- hand- хлопают, берут предметы. Нога- foot- ходят, прыгают и т. д.

№ 33.Игра “1,1,1,” по теме «Цифры. Numbers»
One, one,one —
I can run — бегут на месте
Two, two,two —
I can jump two — прыгаем
Three, three,three
Look at me — каждый встает в смешную позу.

№ 34.Игра «Накорми зверя» по теме «Животные. Animals» и по теме «Еда. Meals»
На корзины для бумаг клеится лица животных. Дети бросают в пасть шары или игрушечные фрукты (называют еду на англ.), продукты и называют животное на англ.яз., которое они покормили.

№ 36.Игра «Смайлики» по теме «Еда. Meals»
На страничке напечатаны фото фруктов, рядом возле каждой фото пустая графа, дети в ней рисуют довольные или недовольные смайлики, и говорят I like… I don’t like….

№ 37.Песня-игра: “Walking, walking” подходит к любой теме
Walking, walking. Walking, walking (идем по кругу)- Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (прыгаем). 

№ 38.Игра: “Guess, who? “ по теме «Животные. Animals»
Учитель демонстрирует детям домик. Дети по очереди открывают окна, называют животных, которых там увидят. Аналогично такую игру можно проводить по любой теме занятия, изменяя картинки в окнах.

№ 39.Игра «Клеим монстра» по теме «Части тела. Parts of the body» или «Цифры. Numbers»
Учитель представляет детям множество бумажных ног, рук, голов и туловищ, склеить монстра, назвать части тела, посчитать количество конечностей.

№40.Игра с мячом “Touch” по теме «Части тела. Parts of the body»
Учитель называет часть тела и бросает мяч ребенку, а он должен дотронуться это частью тела до мяча.

№41.Игра «What can you see?” 
Подготовить карточку с небольшим отверстием в середине. Накрыть этой карточкой картинку с изображением различных предметов, водя отверстием по картинке, предоставить детям возможность ответить на вопрос: “What is it?”

№ 42.Игра «Звук»
Учителю понадобится стул или стулья, в зависимости от того, сколько детей играют в игру. Учитель объявляет главный звук, например S. Дети начинают ходить вокруг стульев, в то время как учитель медленно произносит любые слова на английском. Как только учитель называет слово начинающееся со звука S, дети должны занять место на стульях. Если ребенок сел самым последним 3 раза, он выбывает.

№ 43.Игра «Слова» 
Учитель произносит русские и английские слова. Дети хлопают в ладоши, услышав английское слово. 

№ 44.Игра в слова «Последний звук»
Учитель бросает ребенку мяч с любым словом, например, CAT(кот). Ребенок ловит мяч, называет последний звук в этом слове и возвращает мяч учителю.
№ 45.Игра «Чудесный мешочек» “Wonderful suck”
Организуя игру, учитель подбирает предметы, знакомые детям. Посадив ребят полукругом, так чтобы все предметы были им хорошо видны, учитель проводит краткую беседу. Затем просит нескольких малышей повторить названия предметов, ответить для чего они нужны.
-Сейчас мы поиграем. Тот, кого я вызову, должен отгадать, что я положу в мешочек. Маша, посмотри внимательно на те предметы, которые лежат на столе. Запомнила? А теперь отвернись! Я положу игрушку в мешочек, а ты потом отгадаешь, что я положила. Опусти руку в мешочек. «What is it?» Что это? (Ответ ребёнка: This is a …) Ты правильно назвала предмет.
Так могут вызываться и другие дети.
В порядке усложнения игры предлагается другое правило: в мешочек кладут несколько игрушек. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней.Мешочек откроется, если дети по описанию узнают игрушку.

№ 46.Игра «Что за предмет?» 
Цель: учить называть предмет и его описывать.
Вначале игрушку описывает учитель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.». Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч). 

№ 47.Игра “Shopping” по теме «Еда. Meals» или «Игрушки. Toys»
Учитель предлагает детям поиграть в магазин: “Let’s play shop!”. Считалкой выбираетсяпродавец и покупатели. Между ними разыгрывается диалог: 
— May I come in? – Come in, please.
— Good morning! – Good morning!
— Give me, please a cat. – Here you are.
— Thank you. Goodbye. – Goodbye.

№ 48.Игра “At the zoo” по теме «Животные. Animals»
Учитель предлагает детям отправиться в зоопарк. По пути в зоопарк дети вместе с учителемпоют песенку:
We go, go, go
To the zoo,
To see brown bear
A big grey kangaroo!
В зоопарке учитель, указывая на животных, задает детям вопросы:
— What is this? – This is a crocodile.
— Is this a little crocodile? – No, this is a big crocodile.
— There are dolphins, bears, lions.

№ 49.Игра «Скажи, какой?»
Цель: Учить детей выделять признаки предмета.
Учитель (либо ребёнок) вынимает из коробки предметы, называет их, а дети указывают на какой-либо признак этого предмета.
Если дети затрудняются, учитель помогает: «Это мяч. Какой он?»
№ 50.Игра «Собери снеговика»
Цель: развитие умения выполнять действия с предметами разной величины, тренировка мелкой моторики руки.
Ход: в игре используются шары разной величины (можно заменить плоскостными изображениями). Учитель предлагает ребёнку рассмотреть выложенные перед ними детали, потрогать их, прижать друг к другу. Затем показать малышу готового снеговика. Обращает внимание на то, что снеговик состоит из шаров разных размеров: внизу – большой, дальше – средний, наверху – самый маленький. Предлагает ребёнку собрать из шаров такого же снеговика.
Малыш действует самостоятельно, взрослый при необходимости помогает советом. Собрав снеговика, ребенок называет его на английском Snowman. Можно устроить соревнования между несколькими детьми.

№ 51.Игра «Чего не хватает?»
На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети убирают 1 предмет, который нужно будет отгадать и назвать его на английском языке.

№ 52.Игра «Разбуди кота» 
Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.
Материал. Элементы костюма животных (шапочка)
Ход игры: Кто-то из детей получает роль кота. Он садится, закрыв глаза, (как бы спит), на стул в центре круга, а остальные, по желанию избрав роль какого-либо детёныша животного, образуют круг. Тот, на кого укажет жестом воспитатель, подаёт голос (издаёт звукоподражание, соответствующее персонажу).Задача кота: назвать, кто его разбудил (петушок, лягушонок и т.д.). Если персонаж назван правильно, исполнители меняются местами, и игра продолжается.

№ 53.Игра «Ветерок»
Цель. Развитие фонематического слуха.
Ход игры. Дети встают в круг. Учитель произносит разные звуки. Если дети услышат звук, например, у, поднимают руки и медленно кружатся.
Произносятся звуки у, и, а, о, у, и, у, а. Дети, услышав звук у, делают соответствующие движения.

№ 54.Игра “Little Frogs”.
Little frog, little frog (поют песенку)
Hop! Hop! Hop!(лягушки прыгают вокруг цапли)
Little frog, little frog,
Stop! Stop! Stop! (лягушки убегают от цапли)

№ 55.Игра “Owl”
Day-день-мыши бегают по полянке, сова спит.
Night-ночь- сова просыпается и ловит мышей.

№ 56.Игра “Show me, please”
Дети показывают игрушку, которую учитель называет на английском, повторяют ее название на английском.
-show me, please a monkey/cat/frog/etc.

№ 57Игра “What is missing?”
Дети закрывают глаза по команде “Close your eyes”.
“Open your eyes” открывают глаза и угадывают, какая игрушка пропала, называя ее на английском языке.

№ 58.Игра “Yes-No”
Учитель или ребенок показывает детям игрушку, называет не/правильно на английском языке. Дети не/соглашаются – Yes/No- да/нет.
-this is a cat
-no! This is a dog.

№ 59.Игра “Big-Little”
Учитель называет словосочетания, дети встают или садятся на корточки, изображая, какой этот предмет большой или маленький, произносят словосочетания.
-big elephant (дети встают, тянут руки в стороны)
-little mouse (дети садятся на корточки)

№ 60.Игра “Guess”
Выходит один ребенок, берет карточку с рисунком, дети хором спрашивают: What do you have? Он отвечает: I have a …

№ 61.Игра «Кто пришел?» по теме «Животные. Animals»
Материал: веревка и звонок.
Дети сидят на стульчиках. На некотором расстоянии от них протянуты веревки, к которому подвешен колокольчик на высоте роста детей. Учитель подзывает к себе двух-трех детей и договаривается: кто из них кем будет.
К веревке подбегает первый ребенок, подпрыгивает и трижды звонит.
Дети. Кто пришел?
Ребенок. Гав-гав-гав!
Дети отгадывают, что пришла собака, называя ее на английском языке. Ребенок, изображающий собаку, садится на место. К звонку подбегает другой ребенок — игра продолжается.

№ 62.Игра “My animals” по теме «Животные. Animals»
Учитель показывает и называет детям картинки с животными, а они повторяют. Затем дети достают по одной картинке и говорят: My cat, dog, frog,etc.).

№ 63.Игра «По следам»
На полу раскладываются следы из бумаги. Дети наступают на следы, считают их на английском от 1 до 5 или от 1-10.

№ 64.Игра “Grumble Box” «Ворчливая коробка»
Дети достают из коробки картинки животных, называют на английском языке. Если дети затрудняются, коробка начинает «ворчать» и закрываться.

№65.Игра «Угадай, кто»
Ребенку завязывают шарф на глаза, он берет игрушку, называет на английском. Дети не\соглашаются- Yes/no.

№ 66.Игра “How many?” по теме «Цифры. Numbers»
На столе лежат игрушки от 1-10 или 1-5. Дети закрывают глаза по команде –close your eyes. Я убираю игрушку. Open your eyes- открывают- считают на английском, сколько осталось. 
-how many?
-eight!

№ 67.Игра «Веселый человечек»
Учитель рисует на доске человечка со множеством глаз, рук или ног. Дети считают на английском, стирают лишнее.

№ 68.Игра «Передай звук»
Дети передают друг другу мяч и произносят звук, который назвал учитель.

№ 69.Игра «Через речку»
Дети переходят нарисованную речку по камушкам, считают их на английском от 1 до 5 или 1-10.

№ 70.Игра “Bug” по теме «Игрушки. Toys»
На столе из игрушек учитель выкладывает круг. В центре лежит игрушка божья коровка. Учитель раскручивает его. Он останавливается, на кого указывает, то животное называется на английском языке.

№ 71.Игра «Помощники» по теме «Моя семья. My Family»
Учитель раздает детям картинки с изображением членов семьи. Дети называют их на английском языке и рассказывают, как они помогают им дома.

№ 72.Игра “Touch”
Учитель называет часть тела на английском, дети дотрагиваются.
-touch your nose/ear/head/etc.

№ 73.Игра «Заморожу» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель демонстрирует детям варежки Деда Мороза.
-это варежки Деда Мороза. Они могут заморозить все, к чему прикоснутся. Сейчас я буду называть часть тела на английском, а вы прятать, иначе- заморожу!
Я говорю: froze your nose! (Дети прячут носики). Froze your ears! (Прячут ушки).

№ 74. Игра “Go! Go! Go!”
Go! Go! Go! (шагаем)
Quick and slow (быстро шагаем, медленно)
Quick and slow
Tip-toe, tip-toe (на цыпочках)
Stop! (не двигаясь, стоим на месте).

№ 75.Игра “Bug” по теме «Игрушки. Toys»
На столе из игрушек учитель выкладывает круг. В центре лежит игрушка божья коровка. Учитель раскручивает его. Он останавливается, на кого указывает, то животное называется на английском языке.

№ 76.Игра “The Cube”
Дети бросают кубик, на котором изображены животные, цифры, цвета и т.д. называют, то что выпало.
-this is a cow/blue/etc.

№77.Игра “Show me, please”
Дети показывают игрушку, которую учитель называет на английском, повторяют ее название на английском.
-show me, please a monkey/cat/frog/etc.

№78.Игра “Cat and mouse”
I am a mouse, (мыши гладят кота)
You are a cat,
One, two, three
Catch me! (кот ловит убегающих мышей).

№ 79.Игра «Передай игрушку»
Дети передают друг другу игрушки, называя их на английском языке.

№ 80.Пальчиковая игра “My family” по теме «Моя семья. My Family»
Мама – mother (загибает пальчики)
Папа Father
Сестренка Sister
Братик Brother
Это –Family- семья, мама, папа, брат, сестра и я!
Заключение

Дидактические игры для дошкольников по английскому языку

Guests

Цель: тренировка фразы «I have», закрепление названий игрушек

Дети становятся в круг, каждому раздается игрушка. Ребята по одному выходят в круг, показывая свою игрушку, говорят: — I have a toy/ a car/ a doll/a puzzle/ a block.

Дети садятся в кружок на ковер, под музыку передают игрушку своему соседу, таким образом меняются игрушками. Как только останавливается музыка, передача игрушек прекращается. Воспитатель задает вопрос: «What do you have?» -Что у тебя? по очереди каждому ребенку или выборочно, дети отвечают: «I have a ball (doll, car, dog)».

Presents to the friends

Цель: тренировка указательного оборота «This is», закрепление названий игрушек

Выбирается «именинник». Ребята по очереди вынимают из коробки игрушку (на ощупь), «дарят» ее имениннику, называя по-английски, например, «This is a ball/ a car»

Who is in the house?

Цель: закрепление лексики на тему «Семья»

Педагог показывает члена семьи в домике, задает вопрос «Who is in the house?», ребята называют «mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather». Педагог раздает домики детям, говорит, например, «Мother is in the house», дети должны показать правильную картинку.

Guess the movement

Цель: закрепить лексику на тему «Движения»

Ребята по очереди выходят и показывают движения, остальные должны назвать, что показывает ведущий, например: run, jump, swim, fly.

Kazakhstan

Цель: закрепить лексику по теме «Казахстан»

Ребята выбирают из множества флагов казахстанский, называют «Flag of Kazakhstan», пробуют описать флаг по цвету: Flag is gold, flag is blue.

At the shop

Цель: выучить названия овощей и фруктов

Макеты овощей и фруктов раскладываются на витрине. Ребята подходят по одному, выбирают овощ или фрукт, называют его на английском языке.

Tasty game

Цель: тренировка фразы «give me», повторение лексики по теме «Овощи и фрукты»

Педагог раскладывает овощи и фрукты, одного ребенка просит дать ему что-либо «Give me, please, a pear», если ребенок правильно подает фрукт или овощ, занимает место педагога и озвучивает просьбу следующему ребенку, употребляя глагол «to give».

Picking berries in the wood

Цель: закрепить названия ягод и грибов, тренировать счёт

На середину полянки ставится лукошко. На полянке разложены картинки грибов и ягод. Ребята берут одну картинку, несут в лукошко, говорят, например: I pick a blueberry и др. В конце посчитать на английском языке, сколько всего ягод и грибов собрали дети.

I cook a meal

Цель: запомнить слова «bread, porridge, soup, salad»

Педагог раздает детям конверты в виде кастрюль, в них вложены тематические картинки, разрезанные на несколько (4-5) частей. Детям предлагается собрать из частей целую картинку и назвать ее на английском языке.

Find the card

Цель: закрепить лексику по теме «Растительный мир»

Педагог показывает картинки растений (цветок, дерево, трава, куст и др.) Дети должны понять вопрос на английском языке: What is this? (что это?) – и ответить, например: It’s a flower/ a tree и т.д.

Word chain

Цель: научить детей говорить предложение с глаголом «to see» и с использованием названий домашних птиц

По опорной схеме дети по очереди называют фразу «I see» и домашних птиц «hen, goose, chicken, duck, cock». Педагог выставляет картинки домашних птиц по цепочке. Следующий ребенок называет уже двух птиц и так далее.

On the farm

Цель: закрепить названия домашних животных

Вывешивается плакат фермы. Детям раздаются картинки или игрушки домашних животных. Ребята крепят домашних животных на ферму, называют животное по-английски.

Guess the sound

Цель: закрепить названия домашних животных и птиц

Педагог предлагает прослушать аудиозапись голосов домашних животных и птиц. Ребенок поднимает руку и называет животное или птицу на английском языке.

In the forest

Цель: закрепить названия диких животных

Педагог разделяет территории фермы и леса, предлагает поделить игрушки (картинки) животных по месту обитания. Затем ребята должны назвать диких животных с указанием «It’s a bear/ fox» и т.д.

Let’s guess

Цель: назвать явления природы, употребить отрицание «I don’t like»

Ребятам предлагается угадать исчезнувшую картинку с явлением природы, назвать на английском языке, затем по опорной схеме произнести предложение, например: I don’t like storm/ rain.

What do you like?

Цель: употребить глагол «to like» с новогодней лексикой

Детям раздаются опорные схемы к предложению с картинками елки, подарка, снежинок, деда мороза, снеговика и т.д. Педагог задает вопрос «What do you like?», ребята по своим рисункам должны сказать предложение, например: I like fir-tree.

Show me…

Цель: закрепление лексических навыков

После ознакомления детей с новым лексическим материалом, например, по теме «Одежда» на доске или столе выставляются картинки (предметы, игрушки). По просьбе «Show me…» дети указывают на картинку. Если верно, педагог говорит «right», если неверно – «false».

Dress the dolls

Цель: закрепление слов по теме «Одежда»

Педагог показывает двух кукол (желательно разнополых). Ребята по очереди подходят к сундучку, вынимают попавшуюся одежду, чтобы надеть на куклу, называют предмет одежды на английском языке. Кто не смог назвать, кладет одежду обратно в сундучок.

What is mіssing?

Цель: закрепление лексических навыков

После ознакомления детей с новым лексическим материалом, например, по теме «Овощи и фрукты» на доске или столе выставляются картинки (предметы, игрушки). По команде «Sleep!» дети закрывают глаза, убирается одна картинка (предмет, игрушка). Затем по команде «Wake up!» дети открывают глаза и должны назвать на английском языке, какой картинки (предмета, игрушки) не стало.

At the table

Цель: закрепить названия посуды, употребить глагол «to give»

Педагог расставляет на столе посуду (игрушки), просит подать один прибор, например, «Give me, please, a fork/ a plate/ a cup». Дети должны понять, какой предмет просит педагог, и дать его, педагог благодарит «thank you». Если ребенок справился, становится ведущим.

What is faster?

Цель: закрепить названия транспортных средств, формировать диалогические навыки

Педагог показывает слайды : What is faster? A plane or a bus? – A plane!; затем раздает ребятам игрушки (поезд, машинку, самолет, автобус и т.д.), вызывает двоих детей, один из которых задает вопрос «What is faster?», второй соответственно их игрушкам должен ответить, что быстрее движется.

Whose thing is this?

Цель: закрепить названия профессий

Педагог поочередно показывает атрибуты – стетоскоп (фонендоскоп), мел, руль, поварешку, передник и другое, задает вопрос «Whose thing is this?». Ребята догадываются о ком речь, называют эту профессию на английском языке.

Дидактические игры по английскому языку

“Point to the right flashcard”. На стене (на ковре, на доске) учитель размещает картинки с изображениями изучаемых на уроке предметов. Учитель называет предмет (цвет, животное, часть тела человека, члена семьи, посуду, предмет мебели и т. п.) по-английски, дети по-очереди показывают на соответствующую картинку (можно использовать лазерную или простую указку). Как вариант — все дети участвуют в игре одновременно.	“Run to the right flashcard”. На стене (на ковре, на доске) учитель размещает картинки с изображениями изучаемых на уроке предметов. Учитель называет предмет (цвет, животное, часть тела человека, члена семьи, посуду, предмет мебели и т. п.) по-английски, дети подбегают к соответствующей картинке. Можно играть в командах.
“Put the card to the right place (in the right hoop)”. Учитель предлагает детям на английском языке положить картинки с изображением изучаемых на уроке предметов (цветов, животных и т. п.) на различные предметы мебели (стол, стул, тумбочку), пол, ковер и т. п. Если есть возможность использовать разноцветные маленькие обручи, можно попросить малышей положить ту или иную картинку, например, в красный (синий, желтый, зеленый) обруч.	“Swapplaces”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках карточка с изображением какого-либо изучаемого на уроке предмета (цвета, животного, части тела человека, члена семьи, посуды, предмета мебели и т. п.). Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит своё слово, он встает и обменивается местами с другим ребенком, имеющим такую же картинку.  Примечание: должно быть как минимум по три одинаковых карточки с изображением каждого предмета.
“Runninggame”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках карточка с изображением какого-либо изучаемого на уроке предмета (цвета, животного, части тела человека, члена семьи, посуды, предмета мебели и т. п.). Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит своё слово, он встает, обегает круг снаружи и садится на свое место.	“Green, green, yellow”. Дети сидят в кругу на стульчиках, один ребенок ходит по внешнему кругу и повторяет одно и то же название предмета (цвета, животного и т. п.) на английском языке, каждый раз дотрагиваясь до головы (или плеча) каждого сидящего ребенка. В какой-то момент водящий ребенок произносит название другого предмета. Ребенок, до которого водящий дотронулся в этот момент, встает и пытается поймать водящего, обегая круг. Если ему это не удается, он сам становится водящим.
“Heads down, thumbs up”. Дети сидят за столиками. Три ребенка – водящие. Они (или учитель) говорят: “Headsdown, thumbsup, closeyoureyes!” После этого дети опускают голову, положив руки на голову и подняв большой палец каждой руки и закрывают глаза. Каждый из трех водящих подходит к одному из сидящих детей и загибает большие пальцы его руки. После этого дети говорят: “Headsup, openyoureyes!” Дети открывают глаза и те из них, до кого дотронулись водящие, угадывают, кто именно до них дотронулся (например, “Vikatouchedme.”) Если ребенок верно угадал, он обменивается местами с тем ребенком, который до него дотронулся.	“What’s my number?” Учитель вызывает двух детей и прикрепляет им на спину стикеры с номерами (в пределах изученных цифр). Дети по очереди называют цифры, пытаясь угадать свой номер. Выигрывает тот ребенок, который первым угадает свой номер.
«Funny Animals»  Участники игры «представляют» какое-либо животное и стараются рассмешить команду соперников. Произносятся предложения (I m a cat, I am a hamster, и т. д.), используется мимика, жесты. Засмеявшиеся выбывают из игры, игра проходит до тех пор, пока не останется один победитель, его команда выигрывает. Другой вариант — команда получает очки за каждого улыбнувшегося из команды соперника.

Использование дидактических игр на начальном этапе обучения детей старшего дошкольного возраста английскому языку Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 1174

Педагогические науки

Газизова Ф. С., кандидат педагогических наук, доцент доцент кафедры «Теории и методики дошкольного и начального образования», Елабужский институт КФУ, Россия, г. Елабуга

Попова А. С., студентка 5 курс, факультет психологии и педагогики Елабужский институт КФУ, Россия, г. Елабуга

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ

ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация: в данной статье говорится об актуальности обучения детей дошкольного возраста английскому языку и о способах, которые могут облегчить и сделать эффективным данное обучение.

Ключевые слова: английский язык, дошкольный возраст, дидактические

игры.

Abstract: this article discusses the relevance of teaching preschool children English and the ways that can facilitate and make effective this training.

Keywords: English, preschool age, didactic games.

На раннем этапе обучения детей английскому языку одна из ключевых задач педагога — сделать данный предмет увлекательным и интересным. В дошкольном возрасте дети весьма эмоциональны и подвижны, их внимание отличается непроизвольностью и неустойчивостью. В процессе обучение детей данного возраста немаловажно принимать во внимание их психологическое особенности. К началу изучения иностранного языка ребенок должен быть достаточно развит, данный возраст обуславливается не возрастом дошкольника, а его психическими и физическими отличительными чертами. Наиболее

благоприятным периодом для начала изучения языка считается период 6-7 лет. Этот возраст считается наиболее сенситивным, когда дети наиболее чувствительны к языковым явлениям, и могут неосознанно осваивать большие объемы информации [8]. Однако, что может вызвать интерес у ребёнка 5 — 7 лет для того, чтобы начать изучать иностранный язык? Ответ на этот вопрос давно найден. Только игра и игровые действия могут заинтересовать ребёнка в таком возрасте, так как игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста.

Дидактическая игра — такой вид учебной деятельности, когда ребёнок одновременно играет и обучается чему — то новому. Дидактическая игра является одним из основных методов в педагогической практике и теории, используемым для расширения, углубления и закрепления знаний. При организации и проведение таких игр происходит слияние интеллектуального, нравственно-волевого и эмоционального развития [9]. Процесс игры подчинён решению дидактической задачи, которая связана с определённой темой учебной программы. Она предусматривает необходимые для реализации замысла игры.

Дидактические игры — различаются по обучающему содержанию познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, по роли преподавателя [12].

При обучении иностранному языку дети сталкиваются с дополнительной трудностью: понижение мотивации и познавательной активности может быть связано с трудностью овладения навыками речевой деятельности на родном языке [2].

Для педагога английского языка в ДОУ считается значимым грамотно построить обучение иностранного языка на начальном этапе. Характерные черты дошкольного возраста оказывают благоприятное воздействие на успешное освоение ребенком иностранного языка [1]. Дети дошкольного возраста имеют способность быстрее запоминать материал иностранного языка,

у них преобладает отсутствие языкового барьера в общении на иностранном языке [5].

На занятиях иностранного языка в ДОУ дети вовлекаются в иноязычную среду со временем, через игровую деятельность. Применение игровых приемов и методов считается основным в организации учебного процесса дошкольников [6].

Игровые приемы и методы характеризуются универсальностью: их можно использовать на различных стадиях обучения, адаптировать к разным целям и задачам. Игра осуществляет множество функций в процессе развития ребенка, облегчает учебный процесс, может помочь овладеть материалом, развивает необходимые компетенции. Через игру педагог создает и формирует у дошкольников навыки и умения находить нужные данные и информацию, преобразовывать ее, вырабатывать на ее основе решения в типичных и необычных моментах [10].

Поэтому игра, представляя основной вид деятельности ребенка, дает возможность преодолеть большинство трудностей, связанных с относительным характером иноязычного общения и повысить положительное влияние иностранного языка на становление личности. Множество игровых ситуаций, мифических сюжетов создает на занятиях атмосферу веселья, творчества, благоприятной эмоциональной атмосферы [1 1].

Для того, чтобы выявить исходный уровень владения иностранным языком детей старшего дошкольного возраста, нами было проведено исследование. Данное исследование проводилось на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №2 «Сказка» общеразвивающего вида Менделеевского муниципального района. В исследовании приняло участие 28 детей, посещающих подготовительную группу детского сада, возраст которых составлял 6-7 лет. В составе данной исследовательской группы находились 16 девочка и 12 мальчиков.

Выявить уровень знания английского языка у детей старшего дошкольного возраста позволила методика: «Изучение уровня знания английского языка детей дошкольного возраста» А.В. Поповой.

При диагностике детей дошкольного возраста мы не применяли прямой контроль, то есть дети даже не знали, что их деятельность оценивается. Для того, чтобы объективно оценить уровень знаний детей, мы погрузили их в языковую игровую ситуацию, в которой игровым заданием являлось произнесения звуков, словесных предложений, лексических единиц.

Выявление уровня знаний английского языка проводилось по следующим критериям:

— фонематический слух;

— овладение лексическим материалом;

— умение слушать и понимать устную речь (аудирование).

Всего предлагалось 9 игровых заданий. На каждый из критериев приходится по 3 упражнения. За правильный ответ начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов — 58.

Таблица 1.Содержание игровых заданий

Фонетика Говорение Аудирование

Эхо Отгадай Детектив What is Магазин Интервью Команды Show Переведи

звук missing Me слово

e t, s, о, k, shirt -short dog dog what’s g° blue Hockey

h l, d, v, warm-worm frog cat your jump white box

э m, p pot — port cat bear name? run yellow football

w full- fool hair apple What can swim black basket-

ч sick- thick bear lemon you do? fly pink ball

tick- thick pig pink stomp orange

В ходе данной методики были выявлены дети, которые имели: Высокий уровень знаний английского языка (8 детей — 28,6%) — это дети которые набрали от 41 до 58 баллов за ответы во время проведения игр.

Средний уровень знаний английского языка (10 детей — 35,7%) — это дети которые набрали за свои ответы от 21 до 40 баллов.

Низкий уровень знаний английского языка (10 детей — 35,7%) — это дети которые смогли набрать до 20 баллов.

Анализируя полученные результаты по данной методике, можно сделать вывод о том, что меньшее количество детей (8 детей — 28,6%) справились со всеми задания. Это дети, которые во всех играх правильно отвечали на вопросы, имели небольшие или незначительные ошибки. В ходе наблюдения, было видно, что этим детям изучение английского языка дается легко и с интересом.

У других детей, которые имели средний уровень знания английского языка, были проблемы с овладением неродного языка. Некоторые дети, понимали, что от них требуется, но не могли сказать. Они, например, знали, как переводится слово, но не могли его сказать на английском языке. У других детей, были хорошие способности к обучению иностранного языка, но не было интереса. Они отвлекались на посторонние вещи и даже если знали правильный ответ, могли не ответить.

Дети, которые набрали наименьшее количество баллов, имели проблемы с овладением иностранного языка. У большинства таких детей отсутствовал интерес, они не были заинтересованы в том, чтобы узнать что-то новое или выучить какие-то новые слова на английском языке. Многие из них не понимали, что он них требуется и как играть в ту или иную игру.

Полученные нами результаты свидетельствуют о недостаточно высоком уровне знаний английского языка у детей старшего дошкольного возраста.

Практическое исследование поставило перед нами задачу разработать и реализовать систему работы по повышению уровня английского языка у детей старшего дошкольного возраста.

Мы разработали план дидактических игр для повышения уровня знаний английского языка у детей старшего дошкольного возраста [7].

Таблица 2. План дидактических игр, направленных на повышение уровня знаний английского языка у детей старшего дошкольного возраста

Название игры Цель Ход игры

«Who is in your family?» Цель: закрепление лексики на тему «Семья». Педагог показывает одного человека из семьи и задает вопрос «Who is in your family?», дети называют их на английском языке, например, «mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather».

«Execute the commands» Цель: закрепить лексику на тему «Движения». Дети по одному выходят и показывают какое-нибудь движение, без слов, только жестами, остальные участники отгадывают что это и называют на английском языке, например: run, jump, swim, fly.

«Grocery store» Цель: выучить названия овощей и фруктов. Педагог раскладывает на столе игрушечные фрукты и овощи. Дети по очереди подходят, берут тот предмет, который они хотят и произносят его название на английском языке.

«Guess the fruit» Цель: повторение лексики по теме «Овощи и фрукты». Педагог раскладывает на столе овощи и фрукты. Далее он просит одного ребенка дать ему что-либо, произнося при этом: «Give me, please, a pear». Ребенку необходимо правильно перевести про себя название предмета и дать его педагогу. Если он правильно понял педагога, то он занимает место педагога и произносит ту же конструкцию только с названием другого предмета.

« Hike in the forest» Цель: закрепить названия На середину ковра

ягод и грибов, тренировать счёт. «полянки» ставится корзина. Вокруг разложены картинки или макеты грибов я ягод. Каждый ребёнок берёт по одной игрушке или картинки, несет в корзину, говорит, например: I pick a blueberry и др. В конце все вместе подчитывают на английском языке, сколько всего ягод и грибов собрали дети.

«I love cooking» Цель: запомнить слова «bread, porridge, soup, salad». Педагог раздает детям небольшие посуды в виде тарелок или кастрюль. Внутри разложены разрезанные частички листка. Дети собирают эти части в одну целую картину и называют что на ней изображено.

«Find the right picture» Цель: закрепить лексику по теме «Растительный мир». Педагог показывает картинки различных растений (цветок, дерево, трава). Дети внимательно слушают педагога и пытаются понять вопрос на английском языке: What is this? (что это?) — и ответить, например: It’s a flower/ a tree и т.д.

«Animals» Цель: закрепить названия домашних животных. Педагог предлагает детям сыграть в ферму. Вывешивается плакат фермы. Детям раздаются картинки или игрушки домашних животных. Ребята крепят домашних животных на ферму, называют животное по-английски.

«Listen carefully» Цель: закрепить названия домашних животных и птиц. Педагог предлагает прослушать аудиозапись голосов домашних

животных и птиц. После того, как дети прослушают, они поднимают руки и называют знакомого животного или птицу на английском языке.

«In the forest» Цель: закрепить названия диких животных Педагог разделяет территории фермы и леса, предлагает поделить игрушки (картинки) животных по месту обитания. Затем ребята должны назвать диких животных с указанием «It’s a bear/ fox» и т.д.

Дидактические игры имеют ряд положительных сторон: в ходе игровой деятельности повышается активность и работоспособность учащихся, формируются лингвистические навыки и умения, формируются интеллектуальные способности [4]. Дидактические игры содействуют формированию и уточнению восприятия отдельных качеств предметов, формированию наблюдательности, развитию обобщений и других сторон интеллектуальной деятельности.

Дидактические игры особенно необходимы в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Благодаря играм удаётся сосредоточить внимание и заинтересовать даже самых неорганизованных детей. В начале их привлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Со временем у детей просыпается заинтересованность и к самому предмету обучения [3].

Таким образом, дидактическая игра — это целенаправленная творческая деятельность, в ходе которой обучаемые основательнее и красочнее познают явления окружающей действительности и познают мир.

Библиографический список:

1. Вронская И.В. Особенности учебно-методических комплексов по обучению дошкольников английскому языку / И.В. Вронская, А.В. Стихиляс. -Липецк: Аргумент, 2018. — С.61-64.

2. Красилова И.Е. Особенности обучения английскому языку на современном этапе развития дошкольного образования / И.Е. Красилова. -Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2018. — С. 22-27.

3. Левина А.О. Использование метода проектов на уроках английского и немецкого языков для увеличения заинтересованности детей в рамках ФГОС / А.О. Левина. — Саратов: Саратовский областной институт развития образования, 2017. — С. 94-98.

4. Литвиненко С.В. Английский язык: 6-7 лет / С. В. Литвиненко. — М.: АСТ: Астрель, 2015. — 462 с.

5. Маякова Е.В. Деятельностная стратегия обучения дошкольников иностранному языку (на материале английского языка) / Е.В. Маякова. -М.:Айрис-пресс, 2016. — С. 15-23.

6. Молчанова Н.А. Иностранный язык в ДОУ в условиях реализации проекта ФГОС / Н.А. Молчанова, Т.В. Медведева. — Тамбов: Консалтинговая компания Юком, 2014. — С. 107-109.

7. Николенко, Т.Г. Английский для детей: Сборник упражнений / Т.Г. Николенко, И.И. Кошманова. — М.: Айрис-пресс, 2013. — 288 с.

8. Павловская Е.В. Влияние возрастных и индивидуально-психологических особенностей дошкольников на обучение английскому языку в ДОУ / Е.В. Павловская, В.Г. Ефимова, Е.В. Маслова. — Тамбов: Консалтинговая компания Юком, 2016. — С. 72-73.

9. Петрова М.Н. Об использовании игровых моментов в НОД по английскому языку в ДОУ / М.Н. Петрова. — Тамбов: Консалтинговая компания Юком, 2015. — С. 110-111.

10. Танцырева Л. А. Программа дополнительного образования по английскому языку старшего дошкольного возраста / Л.А. Танцырева. -Чебоксары: Интерактив плюс, 2017. — С. 180-192.

11. Хожайнова Е.И. Процесс изучения иностранного языка в ДОУ: развивая творчество, говорим по-английски / Е.И. Хожайнова, И.Н. Домарева, А.В. Петровская, А.Н. Паршуткина. — Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2017. — С.42-45.

12. Хусаинова А.Д. Игра как ведущий прием в обучении английскому языку дошкольников / А.Д. Хусаинова. — Новосибирск: Сибирская академическая книга, 2017. — С. 95-98.

Игра в обучении дошкольников иностранному языку

Библиографическое описание:

Чудочина, Т. П. Игра в обучении дошкольников иностранному языку / Т. П. Чудочина. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.). — Т. 0. — Уфа : Лето, 2013. — С. 76-78. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/68/3604/ (дата обращения: 29.05.2021).

Раннее обучение детей дошкольного возраста иностранному языку (далее ИЯ) оказывает положительное влияние на общее психическое развитие ребенка, на развитие речевой культуры, расширяет общий кругозор. В дошкольном возрасте можно заинтересовать детей иноязычным общением, заложить те основы, на которых будет формироваться иноязычная коммуникативная компетенция в школе.

Процесс освоения ИЯ в детском саду имеет коммуникативную направленность. Дошкольники овладевают элементарными коммуникативными знаниями и умения в диалогической и монологической речи. Диалогическое общение — умение приветствовать и прощаться с взрослыми и детьми в соответствии с речевым этикетом страны изучаемого языка, умение адекватно реагировать на вопросы во время беседы с педагогом, со сверстниками. Формирование основ монологической речи включает, в первую очередь, умение рассказывать на элементарном уровне о себе, о членах своей семьи, описывать игрушки, любимых животных, предметы мебели в игровой комнате и т. д. В дошкольном возрасте дети овладевают только устными видами речевой деятельности: аудированием, т. е. слушать и понимать, и говорением в форме диалога и монолога.

Основой функционирования всех видов речевой деятельности являются лексические, грамматические и фонетические навыки. Без знания лексического материала и владения им, осуществлять общение на любом языке невозможно. «Слова — это имена вещей, явлений, событий, имена всего того, что есть в действительности…». Этими словами Н. И. Жинкин подчеркивал номинативную функцию лексики в работе «Речь как проводник информации». Слова помогают нам передавать наши мысли, называть предметы, конкретизировать понятия, слова помогают отразить реальную и воображаемую действительность.

Лексика — это основной строительный материал нашей речи, ее содержательная сторона. Владение лексикой является важной предпосылкой развития речевых умений. Мы учим слова для того, чтобы, используя их, осуществлять общение.

Чтобы научить ребенка общаться на иностранном языке, необходимо, прежде всего, дать ему лексический материал и научить пользоваться этим материалом, то есть сформировать у него лексические навыки. Проблема обучения лексике, технология формирования лексических навыков рассматривается в работах И. Л. Бим, А. А. Леонтьева, Е. И. Пассова, Г. В. Роговой, Е. Н. Солововой, В. М. Филатова и других. Специалисты этой области рекомендуют различные методы, приемы и средства обучения, выбор которых зависит от цели, условий изучения языка и от возрастных особенностей тех, кто изучает язык.

Если мы обучаем дошкольников ИЯ, то процесс обучения должен строиться с учетом возрастных особенностей детей этого возраста. В дошкольном детстве происходят изменения в психическом развитии ребенка, в отношении дошкольника к окружающему миру, что связано с новообразованиями в психике и сознании детей этого возраста. В данный период складывается новая система психических функций, в центре которой находится память, определяющая мышление и воображение. И если первоначально дошкольник мыслит, вспоминая и преобразуя свой жизненный опыт, то постепенно его мышление перестает быть наглядно-действенным, отрывается от конкретной ситуации. Ребенок пяти лет начинает выдумывать, изобретать, воображать. Важным новообразованием дошкольного детства является и возникновение произвольного поведения, когда ребенок начинает управлять своим поведением, сравнивает его с образцом. Все эти новообразования зарождаются, а позже и развиваются в ведущей деятельности дошкольника, которой является сюжетно-ролевая игра, протекающая в специально создаваемых игровых, воображаемых условиях, где дети «выполняют» определенные функции взрослых или воображаемых персонажей. «В дошкольном возрасте возникают своеобразные потребности, своеобразные побуждения, очень важные для всего развития ребенка и непосредственно приводящие к игре» [2, с. 202]. Игровая деятельность оказывает огромное влияние на умственное развитие ребенка, способствует формированию умений сотрудничать, учитывать желания и действия сверстников, действовать по определенным правилам. «Одни правила возникают, как показывает Пиаже из одностороннего воздействия взрослого на ребенка. Другие правила возникают, как говорит Пиаже, из взаимного сотрудничества взрослого и ребенка, или детей между собой; это такие правила, в установлении которых участвует сам ребенок» [2, с. 209]. Кроме сюжетно-ролевой игры есть и другие виды игр, в которых зарождаются и развиваются другие формы деятельности дошкольника. Особым видом игровой деятельности является дидактическая игра, которая создается взрослым специально в обучающих целях. В дидактической игре ребенок не только получает новые знания, но и обобщает и закрепляет их. Основными компонентами любой дидактической игры являются дидактическая и игровая задача, игровые правила и действия, результат и дидактический материал. В некоторых дидактических играх может присутствовать сюжет и роль.

Игра как средство обучения ИЯ рассматривается в исследовательских работах К. А. Родкина, М. Ф. Стронина, Е. И. Негневицкой, Д. Стренджа и других ученых и нашла широкое применение в практике обучения ИЯ. На раннем этапе обучения языку игровые методы и приемы вызывают у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогают концентрировать внимание на учебной задаче, которая становится личной целью дошкольника. Решение учебной задачи в игровой форме происходит с меньшими затратами нервной системы, требует от ребенка меньше волевых усилий. Игра в процессе общения на ИЯ всегда эмоционально окрашена, что способствует быстрому и прочному усвоению языкового, а в первую очередь лексического материала.

В технологии формирования лексических навыков к основным этапам работы над лексикой выделяют: ознакомление с новым материалом; тренировку; развитие умений и навыков использования лексики в различных видах речевой деятельности, которые представляют собой единое целое [3].

Ознакомление дошкольников с лексикой осуществляется в основном через беспереводные приёмы: показ предмета, картинки, действия, так как большая часть лексических единиц отражает предметы и объекты реальной действительности.

Приёмы тренировки включают в себя: 1) проговаривание слов, словосочетаний, предложений в аудиозаписи или за педагогом; 2) устное составление словосочетаний с новым словом; 3) употребление нового слова в разных речевых образцах и т. д. На данном этапе первичная фонетическая отработка предполагает упражнения на имитацию, то есть многократное повторение, проговаривание слова не только изолированно, но и в словосочетаниях и предложениях. Все это способствует запоминанию лексической единицы, введению ее в память, то есть накоплению словаря [3, с. 158]. Данный вид упражнений позволяет детям освоить звуковую форму лексических единиц, обеспечивает формирование аппроксимированного произношения, то есть такого, которое не искажает значение слова, которое необходимо, чтобы акт коммуникации состоялся. Но многократное повторение слов не вызывает у детей особого интереса. В данном случае игра может выполнять функцию тренировочного упражнения. Фонетическая отработка новых слов может осуществляться в игре «Эхо», но, выполняя воспроизведение слова за педагогом, дети уже играют. Для этой игры используется специальный атрибут, рисунок, имитирующих звук, который изменяет свой размер. Дети произносят новое слово за педагогом три раза, каждый раз произнося слово тише и тише. Игры «Оптимист и Удивленный», «Быстро весело», «Наша подружка черепаха», который проводятся на этапе тренировки, а позже служат своеобразным повторением изученного материала, позволяют воздействовать на эмоциональную сферу ребенка и также способствуют запоминанию лексики. Выполняя тренировочное упражнение, дети произносят слова весело, удивленно, быстро, медленно. Игра «В гостях у Незнайки» позволяет малышам еще раз прослушать лексические единицы, научить их реагировать утвердительно или отрицательно на то, как Незнайка называет животных, игрушки, цвет или количество предметов и т. д. Игра «Волшебный платок», которым педагог закрывает предметы на столе, один из которых исчезает вместе с поднятым платком, способствует развитию внимания и памяти. Дидактическая задача детей назвать по-английски исчезнувший предмет.

Чтобы поддержать у детей активность, направленную на освоение лексических единиц, педагог должен сочетать традиционные средства, предметную и картинную наглядность, с инновационными, которые позволяют стимулировать интерес и пытливость ребёнка в познании окружающего мира средствами ИЯ. Одним из таких средств является мультимедийная презентация.

Мультимедийные презентации (далее ММП) — это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. ММП это сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду и наиболее долго удерживают внимание человека.

Основными дидактическими свойствами мультимедиа является интеграция различных видов информации (текст, звук, видео и т. д.), воздействующие на несколько органов человеческих чувств, вызывая эмоциональную реакцию обучаемого и интерактивное взаимодействие с обучаемыми, т. е. вовлечение учащихся в активный учебный процесс, стимулирование их познавательной деятельности. Эти два свойства отличают ММП от других средств обучения.

Согласно Е. С. Полат эти свойства определяют дидактические функции ММП как средства обучения через их назначение, роль и место в учебно-воспитательном процессе:

• интегрировать разные виды информации в одном объекте, воздействуя на органы чувств;

• стимулировать когнитивный процесс;

• интерактивно взаимодействовать с обучаемыми;

• создавать максимально приближенные к реальности условия для выработки учебных навыков и др. [1, С.11].

Например, при изучении темы «Животные» с целью повторения тематической лексики можно использовать игру «Мы следопыты». На одном из слайдов можно «искать» животных в лесу по следам, на другом — прослушав их голоса, а на третьем — внимательно рассмотрев лес, определить животных, которые спрятались за кустами, за цветами, за деревьями, где можно увидеть только ушко, хвостик или лапку.

Когда дети достаточно хорошо владеют лексическими единицами, знают их значение, правильно их произносят, употребляют в предложениях, умеют сочетать с ранее изученной лексикой, например, прилагательными, обозначающими цвет, размер, можно использовать коммуникативные упражнения. Цель таких упражнений описать, рассказать, расспросить и т. д. Эти упражнения можно провести и в форме ролевой игры, имеющей четко выраженную дидактическую структуру. Структурными компонентами ролевой игры являются роли, которые берут на себя дети; игровые действия и поступки, посредством которых они реализуют взятые на себя роли; игровое употребление предметов; реальные отношения между играющими детьми (реплики, замечания, регулирующие игру. Ролевая игра в целом и ее структурные компоненты имеют различное значение для детей и педагога. В процессе игры дети, прежде всего, ориентируются на получение удовольствия, а не на значимость результата игры. Для педагога структурными компонентами обучающей ролевой игры являются: 1) игровые, практические, воспитательные и развивающие цели; 2) содержание ролевой игры, которое базируется преимущественно на учебном материале текущей разговорной темы и которое приобретает определенную сюжетную организацию и развитие; 3) совокупность социальных и межличностных ролей, посредством которых дети реализуют значительную часть содержания конкретной ролевой игры; 4) коммуникативные и лингводидактические условия, т. е. прежде всего учебно-коммуникативная ситуация создаваемая самими детьми под руководством педагога; 5) реквизиты — любые предметы, которые так или иначе включаются в ролевую игру и приобретают знаковое, сообщающее значение. Коммуникативные условия это не только создание учебно-коммуникативной ситуации, сколько создание благоприятного психологического климата, атмосферы, которая предрасполагает детей к межличностному взаимодействию, проявлению заинтересованности и творческой инициативы в течение всей игры [4, с. 154–155].

В качестве примера можно описать ролевую игру «Мы идем в зоопарк», в начале которой дети являются пешеходами. Идя по «улице», они поют песню:

We go, go, go,

We go to the Zoo.

We go, go, go I and you!

Cоблюдая правила дорожного движения, они переходят улицу по зебре, назвав цвета светофора и прочитав стихотворение «The traffic light». В «зоопарке», который моделируется при помощи ММП, каждый ребенок становится экскурсоводом, называет животное, описывает его цвет, размер, называет действия, которые выполняет животное, выражает свое отношение к животному. Посетители зоопарка, будучи вежливыми, благодарят каждого экскурсовода. После экскурсии педагог обсуждает с детьми их поход в зоопарк, спрашивает о количестве животных, какие это животные, дикие или домашние, напоминает о том, что мы должны заботиться и бережно относиться к животным, а, находясь на улице, соблюдать правила для пешеходов.

Таким образом, использование игр в процессе обучения дошкольников иностранному языку усиливает обучающий эффект, повышает у них мотивацию изучения языка в увлекательной интерактивной форме, способствует развитию речевых навыков и умений.

Литература:

1. Бухарина М. Ю. Мультимедиа: от уличных шоу до средств обучения / М. Ю. Бухарина // Иностранные языки в школе. — 2009. — № 5.

2. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2005. -512с. — (Библиотека всемирной психологии).

3. Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов — 3-е издание / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина. — М.: Просвещение, 2000. — 232с.

4. Филатов В. М., Филатова Г. Е. Теория и практика раннего обучения иностранным языкам. Учебное пособие для педагогических колледжей, языковых педвузов. — Ростов Н/Д: Анион, 1999. — 384 с.

Программа «Английский язык для дошкольников»

Раннее обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов, способствует развитию коммуникативно – речевого такта.  Важным аргументом в пользу овладения иностранными языками в дошкольном возрасте является доказанность того факта, что иноязычное обучение развивает умственные способности ребенка и благотворно сказывается на его эмоциональном и нравственном совершенствовании.

 

Отличительная особенность программы заключается в его инновационном характере, так как в системе работы задействованы интегративно-дифференцированные методы и способы обучения детей английскому языку. Интегративные методы реализуются путем использования мультисредовой игровой интеракции и билингвальных сюжетно-ситуативных приемов сотворчества, направленных на коммуникативно-личностное, познавательное, социально-регулятивное и художественно-эстетическое развитие. Дифференцированные методы реализуются через индивидуальный подход к ребенку, осуществляемый в условиях коллективных форм обучения, что открывает возможности для позитивной социализации дошкольника и его личностного развития. Данная программа составлена на основе Парциальной программы к курсу английского языка для дошкольников Cheeky Monkey Комаровой Ю.А.

 

Новизна предлагаемой программы состоит в наполнении занятий музыкально-песенным материалом, что делает игровой учебный материал более привлекательным, облегчает преодоление языковых трудностей у ребенка. С одной стороны, музыка привносит огромный энергетический заряд, эмоциональную насыщенность, создает благоприятную атмосферу на занятии. С другой стороны, речь и музыка имеют одинаковые параметры: интонацию, ударение, фразовое строение, темп. Лексическая единица, заключенная в рифмованную форму, быстрее усваивается.

 

 Обучение английскому языку детей 6-7 лет является одним из важнейших этапов дошкольного образования, который готовит ребенка к следующей его ступени – школе, позволяет сохранить положительную мотивацию изучения этого предмета в дальнейшем. Первые занятия по языку закладывают основы правильного произношения, так как в этом возрасте у детей особенно хорошо развиты процессы имитации. Ребята накапливают лексический запас, учатся понимать иностранную речь на слух, приобретают навыки участия в несложной беседе, а главное – испытывают потребность общаться на английском языке.

 

Картотека «Игры на уроках английского языка»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2 города Димитровграда Ульяновской области»

Учитель иностранного языка

Кабирова Дина Муратовна

Картотека игр для уроков английского языка

Целью данной работы является обобщение педагогического опыта, накопленного при обучении детей английскому языку. Данный материал будет полезен для учителей, преподающих английский язык. Здесь представлены дидактические игры, направленные на лучшее усвоение лексического и грамматического материала, и кроссворды для обучения детей чтению и написанию английских слов.

Тема урока – соревнования: «Спряжение глаголов «to have» и «to be» в настоящем времени.

Задания:

1. Всем ученикам раздаются карточки с глаголами «have», «has», «is», «are». Учитель называет подлежащее (например «a table», «two girls»), а дети поднимают карточку со сказуемым в нужной форме.

2. Тема «Знакомство». Ученики двух команд по очереди задают вопросы по теме, получая по очку.

3. Чтение и перевод предложений с глаголами «to have» и «to be». За правильное произношение и перевод каждый получает по очку.

4. Определение предложения с ошибкой. Учитель произносит 3 предложения, в одном из них ошибка. Ученики поднимают карточку с номером неправильного предложения.

5. Аудирование. Перед прослушиванием дети прочитывают вопросы. Текст звучит один раз. После прослушивания заполняются листки с вопросами, написанными по-русски. Напротив ответа «да» ставят +, «нет» -.

6. Отгадывание предметов, изображенных на карточках. Ученик одной из команд получает от учителя карточку, смотрит на нее, не показывая остальным. Дети другой команды задают вопросы типа «Is it an animal?», «Is it big?», «Is it blue?». Кто угадывает, получает от учителя следующую карточку, а ребята уже другой команды отгадывают предмет.

7. Конкурс капитанов.

Каждому капитану дается мешочек, в котором 2 игрушки. У одного, например, лиса и обезьяна, а у другого – слон и кошка. Капитаны должны описать каждую игрушку, не называя ее. Угадывают ребята другой команды. Пример: «It’s an animal. It’s lives in Africa. It’s brown. It lives in the trees. It likes bananes.» (a monkey).

Подведение итогов. Награждение.

Деятельностная игра  «Маршрутное такси».

Цель игры: обучение работе в парах сменного состава, где сильный помогает слабому в выполнении общей задачи.

Описание игры. «Диспетчер» на станции маршрутного такси имеет карточку с заданием для «водителя». «Водитель» может двинуться дальше, только получив в своем маршрутном листе отметку о выполнении задания. «Диспетчер», по сути, выполняет роль учителя. Задания составлены так, что «диспетчер» справляется с ними без ошибок.

Пример: работа по маршрутным листам для повышения интереса к чтению однотипных столбиков слов. Карточки с 10 словами пронумерованы, а в маршрутном листе против номера варианта проставлены цифры до 14 (по количеству вариантов карточек, в группе 14 человек и у каждого свой вариант слов из 10). Ученик читает своему партнеру по парте свой вариант, и партнер на его маршрутном листе против номера варианта ставит цифру – количество ответов, например, 8 из 10. Затем партнер читает свою карточку и получает оценку на своем листе. После этого они обмениваются карточками; каждый из них переходит к любому другому партнеру и работает таким же образом. В результате они каждую карточку сначала прослушивают, затем прочитывают, получая отметку в своем маршрутном листе. Так ребята успевают прочитать 5-6 вариантов, при этом каждый читает со своей скоростью, постепенно ее повышая, приобретая беглость чтения и уверенность в себе. Материал отбирается знакомый, а из двух учащихся всегда кто-то знает материал лучше и не даст ошибиться другому. Кроме того, учитель может спланировать работу так, что каждый ребенок в процессе чтения попадает к нему для  коррекции возможных ошибок.

Название игры: «Математическое лото»

Цель игры: закрепление знаний названий чисел по-английски.

Описание игры: дети делятся на три группы по 4-5 человек, составляют и решают примеры, называя числа по-английски, затем «ходят в гости» к другим столам, читая их примеры. Таким образом, они по очереди выступают в роли учеников и учителей, и читают с гораздо большим удовольствием, чем если бы они читали те же примеры, просто написанные на доске. При работе с лото в группах в ней участвуют сразу все дети.

Название игры: «What’s missing?» (Что исчезло?)

Цель игры: закрепление лексического значения слов; развитие внимания, памяти.

Описание игры:

Разложить на столе не более шести картинок, объединенных по тематике или разрозненных. Попросить детей назвать и запомнить их и по команде «Shut your eyes!» закрыть глаза. Уберите одну картинку и по команде «Open your eyes!» попросите детей открыть глаза и угадать какой картинки не хватает. Например:

— Shut your eyes!

— Open your eyes! What’s missing?

— A dog!

Название игры:  «Эхо»

Цель игры: развитие фонематического  слуха.

Описание игры:

Отвернувшись в сторону, отчетливым шепотом произнесите звук; слово. Дети как эхо, повторяют звук, слово за вами.

Название игры:  «Пожалуйста, покажи» («Please, show me…»)

Цель игры:  закрепление знаний названий животных.

Описание игры: 

Разложите на столе картинки с изображением уже известных животных. Предложите детям на просьбу «Please, show me…» (например, a cat) показать картинку кошки, и так далее.

Название игры: «Что ты умеешь делать?» («What can you do?»)

Цель игры:  закрепление речевого образца «Я могу» («I can»)

Описание игры:

Предложение ребенку вообразить себя медведем, лисой и т. д., используя маску, вызовет восторг. На вопрос «What can you do?» попросите ответить «I can jump» или «I can run»

Название игры:  «Подойди ко мне, пожалуйста » («Come up to me»)

Цель игры:   закрепление прилагательных.

Описание игры:  

Сидящим на стульчиках детям раздайте картинки большой и маленькой собаки, большого и маленького зайчика и т.д. объясните им, что по просьбе «Little dog, come up to me!» ребенок, у которого в руке маленькая собачка, должен подойти к вам. По просьбе «Big dog, come up to me!» подбегает тот ребенок, у которого картинка большой собаки, и так далее.

Название игры:  «Испорченный телефон»

Цель игры:  закрепление изученного материала по заданной теме;

развитие фонематического слуха

Описание игры: 

Разделите детей на две команды. Четко произнесите на ухо ведущему первой команды слово или фразу; другое слово или фразу скажите на ухо ведущему второй команды. Дети по цепочке передают на ухо сказанное вами, стараясь «не испортить линию». Команда выигрывает, если слово или фраза были правильно переданы от первого ребенка до последнего .

Варианты:  This is a little mouse.

                    This is a big dog.

Название игры:  «Рифмы с мячом»

Цель игры:  закрепление названий прилагательных, обозначающих цвет.

Описание игры:

Предложите детям игру в рифмы с указанием цвета. Передавая одному из детей мяч, скажите: «A red cock». Возвращая вам мяч, ребенок может ответить: «A green frog».Игра продолжается до тех пор, пока все дети не примут в ней участие.

Возможные рифмы:

a grey have – a black bear

a white cat – a grey bet

a blue box – a red fox.

Название игры: «Shopping»

Цель игры:  развитие навыков диалогической речи.

Описание игры:

Предложите детям игру в магазин. Скажите: «Let’s play shop!». Выберите «продавца» и разложите несколько игрушек в магазине для продажи.

Покупатель: knock, knock, knock! May I come in?

Продавец:  Come in, please.

Покупатель:  Good morning!

Продавец:  Good morning!

Покупатель: Please, give me a brown box.

Продавец: Here you are.

Покупатель: Thank you. Good bye.

Продавец: Good bye.

Название игры:  «I have»

Цель игры:  ввод наречия  «too» (тоже)

Описание игры:

Вызовите двух детей и предложите им вообразить себя кошкой или мышкой. Начинает игру кошка, а мышка повторяет за ней, добавляя слово «too».

Кошка: I have one tail.

Мышка: I have one tail too , и так до тех пор, пока не будут отработаны новые слова этого занятия.

Название игры: «Теремок»

Цель игры:  закрепление изученных речевых образов.

Описание игры:

Расставьте стульчики спинкой вперед. Постройте из них «теремок». Распределите роли маленькой зеленой лягушки, большой рыжей лисы, маленького серого зайчика, большого черного кота, маленькой белой собачки.

Игра начинается со стука в дверь. Дети, выглянув в «окошки» (отверстия в спинках стульчиков), спрашивают хором «Who are you?». Ребенок, исполняющий роль лягушки, говорит: «I’m a little green frog» .  «May I come in?». Дети хором отвечают: «Come in, please». Лягушка: «Thank you!» Затем проходят все дети по очереди, спрашивая: «Who lives in the house?» Встречая очередного гостя, говорят: «Let’s live together!».

Название игры: «Провод»

Цель игры: закрепление блока «вопрос-ответ» по любой теме.

Описание игры: учитель выстраивает команды в две шеренги, (дети стоят в затылок друг другу) и первым двум ученикам из противоположных команд задает вопрос (например «What’s your name?» Дети должны ответить и, повернувшись, задать тот же вопрос стоящим за ними ученикам. Последние также отвечают, поворачиваются и задают вопрос следующим и т.д. Эта игра ассоциируется с передачей сигнала по проводу. Чья команда быстрее «передаст сигнал», та и получает балл. Можно включить в урок игру «Что я делаю?» на повторение глаголов. Два ученика из одной команды задумывают глагол и показывают жестами другой команде. Ребята должны назвать по-английски глагол, описывающий это действие. Если они называют правильно, то получают балл.

10 обучающих и интерактивных обучающих игр для детей

Последнее обновление 14 октября 2020 г.

Обучение пониманию любого языка может быть утомительным занятием для родителей, да и детям оно может показаться скучным. Однако, когда учеба сочетается с развлечением, детям становится интересно. Поэтому, если вы ищете забавные способы помочь своему ребенку выучить английский язык, у нас есть несколько идей для вас. В этой статье мы обсудим несколько увлекательных и забавных игр, в которые вы можете сыграть со своим ребенком, чтобы помочь ему выучить язык.

Видео: 5 простых и веселых игр для детей, чтобы выучить английский язык

Веселые и увлекательные игры для изучения английского языка для детей

Дети нынешнего поколения могут презирать старые методы обучения, и поэтому от нас, как родителей, может потребоваться регулярно внедрять новые методы обучения. Вот несколько забавных и увлекательных игр для изучения английского языка для вашего ребенка, которые могут помочь ему лучше овладеть языком:

1.Игра в название фруктов

Это отличная игра для изучения названий фруктов и увеличения словарного запаса фруктов у вашего ребенка. Для детей постарше игра может быть превращена в игру, в которой дети должны будут составить предложение, используя название фрукта.

Что вам потребуется

• Мяч
• Группа детей

Как играть

• Заставьте детей сесть в круг.
• Дайте мяч одному из детей и попросите его / ее назвать фрукт по-английски, а затем передайте мяч другому ребенку.
• Затем этот ребенок должен произнести название другого фрукта и передать мяч.
• Все дети должны продолжать называть фрукт, не повторяя его, и продолжать передавать мяч.
• Если ребенок не может вспомнить фрукт или роняет мяч, он выбывает из игры.

2. Угадайка

Это одна из самых интерактивных игр для детей по изучению английского языка.

Что вам потребуется

• Случайные объекты, которые можно легко идентифицировать.
• Платок для завязывания глаз.

Как играть

• Возьмите случайные предметы, например книги, карандаши, игрушки, цветы и т. Д., И поместите их на поднос.
• Завяжите ребенку глаза и попросите его / ее потрогать, пощупать и громко произнести название предмета, но на английском языке.
• Попросите ребенка также написать название предмета.
• За каждое правильное написание будет начислено одно очко, и победителем станет тот, кто наберет максимальное количество очков.

3. Подбери карты

Это одно из самых интересных занятий для детей по изучению английского языка.

Что вам потребуется

• Белая диаграмма
• Книги для детей старые.
• Ножницы

Как играть

• Вырежьте квадраты из листовой бумаги и сделайте несколько карточек.
• Теперь вырежьте картинки и приклейте их на карточки.
• Найдите слова, описывающие выбранные вами изображения, и наклеите их также на карточки.
• Перемешайте карточки и попросите ребенка положить карточку со словом и соответствующую карточку с картинкой напротив друг друга.
• Дайте ему / ей закончить расставлять все картинки и слова. Если ребенок запинается, помогите ему составить правильную последовательность.

4. Поиск слов

Эта игра — одна из самых увлекательных игр для изучения английского языка для детского сада.

Что вам потребуется

Как играть

• Разделите картон на две части.
• Слева попросите ребенка написать все буквы алфавита вертикально.
• Теперь попросите ребенка найти слова из старого детского журнала, которые начинаются с буквы «А».
• Скажите ему, чтобы он начал вырезать слова и вставлять их, соответствующие букве «А» (5-10 слов).
• Проделайте это для всех букв.

5. Игра «Рыбалка в слова»

Эта игра о рыбалке — увлекательный способ обучения синонимам, антонимам или значениям слов.

Что вам потребуется

• Строительная бумага
• Пряжа или нить
• Деревянная ложка
• Цветные ручки
• Ножницы
• Ручка
• Клей
• Магнит
• Скрепки
• Список простых слов с указанием их синонимов, антонимов и значений

Как играть

• Вырежьте из плотной бумаги маленькие фигурки рыбок.
• Напишите по одному антониму на каждой вырезке из рыбы.
• Наклейте на каждую рыбку скрепку.
• Вы можете сделать его немного интереснее для детей, попросив их раскрасить рыбок.
• Расставьте рыбок на полу так, чтобы ребенок мог видеть слова.
• Теперь прикрепите магнит к деревянной ложке и на другом конце привяжите нить (импровизированная удочка).
• Затем зачитайте слова из списка и попросите ребенка выудить антонимы.
• Малыш должен использовать магнит на удочке, чтобы вытащить рыбу с правильным антонимом.
• Делайте это, пока ваш ребенок не получит правильные ответы на все вопросы.
• Повторите игру для синонимов и значений.
• Вы можете использовать сочетание антонимов, синонимов и значений, чтобы сделать его немного более сложным для вашего ребенка.

6. Игра с воздушными шарами в слова

Это хорошая игра, чтобы научить детей понимать правописание.

Что вам потребуется

Как играть

• Возьмите воздушный шарик и маркером напишите на каждом шарике по одному слову.
• Заставьте детей сесть в круг.
• Начните игру с того, что дайте ребенку воздушный шарик и попросите его / ее произнести слово вслух.
• Продолжайте передавать воздушный шар, пока каждый ребенок не произнесет слово вслух.
• Как только у всех будет шанс, держите воздушный шарик в центре и повторите ту же последовательность с другими воздушными шариками.

7. Составьте слова

Эта игра — отличный способ научить детей новым словам и написанию.

Что вам потребуется

• Картонные маленькие вырезы
• Маркер.
• Группа детей.

Как играть

• Возьмите каждый вырез из картона и напишите на каждом из них по одной букве алфавита. У вас может быть от трех до четырех наборов вырезок из букв, если играют более 5 детей. Кроме того, оставьте больше вырезок гласных.
• Разложите буквы на столе.
• Сыграйте в эту игру по очереди. Попросите каждого ребенка взять три или более букв, чтобы составить слово, когда подходит его очередь.
• Победителем будет ребенок, который сможет составить максимум слов.

8. Тупые шарады со словами

Это игра в угадывание слов с использованием действия; поворот к обычной игре в шарады.

Что вам потребуется

• Группа детей
• Несколько слов, которые можно ввести в действие

Как играть

• Разделите детей на две группы.
• Каждому ребенку дается слово, и он / она должен передать слово, произнося его.
• Вы можете помочь детям разыграть слова, объяснив, что они означают.
• Чтобы немного усложнить задачу, вы также можете спросить команду, что означает слово, которое они только что угадали.
• Команда, которая получит максимальное количество правильных предположений, станет победителем.

9. Word Marathon

Это очень интересная игра для обучения ребенка лексике.

Что вам потребуется

• Листы бумаги
• Ручки или карандаши
• Группа детей

Как играть

• Дайте каждому ребенку по листу бумаги и карандашу.
• Произнесите случайную букву и попросите записать слова, начинающиеся с этой буквы.
• Игру можно сделать более интересной, если установить ограничение по времени и попросить детей писать слова одной и той же буквой, но в разных категориях, например, имя, место, животное и предмет, используя одну и ту же букву.
• Побеждает ребенок, который напишет максимум правильных слов.

10. Поиск сокровищ

Это отличный способ помочь вашему ребенку понять и интерпретировать язык.Вы можете повысить уровень сложности подсказок в соответствии с возрастом детей, играющих в игру. Это тоже отличная игра для вечеринок.

Что вам потребуется

• Некоторые лакомства, которые можно спрятать как сокровище
• Клочки бумаги с написанными на них подсказками

Как играть

• Вы можете спрятать лакомства в различных укромных уголках дома.
• Вы можете начать с объяснения детям первой подсказки.
• Затем дети должны угадать слово из второй подсказки и следовать по следу подсказок, чтобы добраться до сокровищницы вкусностей.

Что нужно помнить при планировании этих игр для детей

• Сделайте игры соответствующими возрасту. Вы можете использовать школьную программу, чтобы помочь вашему ребенку улучшить его / ее язык.

• Попробуйте поучаствовать в этих играх. Это поможет вам убедиться, что ваш ребенок учится, весело проводя время, а также вы укрепите связь.

• Развлекайтесь с детьми, но не переусердствуйте, обманывая, крича или шалости.

• Будьте терпеливы с детьми. Они могут не понять игру, когда вы впервые объясните.

• Не смейтесь, не дразните и не высмеивайте ребенка, если он неправильно произносит слово или понимает неверное значение. Ободряйте и помогайте ребенку, даже если он ошибается. Убедитесь, что все старшие и старшие братья и сестры тоже готовы к сотрудничеству.

Здесь мы обсудили несколько забавных и увлекательных игр, которые помогут вашим детям выучить английский язык. Вы можете вносить любые изменения или поправки в соответствии с возрастом вашего ребенка. Нет никаких сомнений в том, что детям могут показаться скучными обычные методы обучения. Однако, если вы учите чему-либо весело и увлекательно, дети положительно воспринимают это.

Так что может быть лучше, чем обучение через игру? Если вы хотите научить английского ребенка, который умеет говорить, эти игры — лучший вариант.Вы также можете поработать над другими его «умами» с FirstCry Intellikit — обучающей программой, основанной на теории множественного интеллекта, вы можете помочь в его общем развитии с помощью забавного подхода!

Также читают:

Как преподавать английский язык детям
Эффективные способы преподавания хинди для детей

игр для изучения английского языка, словарного запаса, грамматических игр, заданий, ESL

игр для изучения английского языка словарных игр и заданий грамматических игр и заданий

ESL Games Plus предлагает интерактивные онлайн-игры для изучения и преподавания английского языка. Второй язык.Наши обучающие игры в основном подходят для обучения ESL детям и подросткам . Существуют занятия по обучению и отработке грамматики английского языка, лексики, предложений, навыков аудирования и произношения. Играя в наши веселые образовательные игры, учащиеся изучают словарный запас английского языка, структуру предложений, грамматику, аудирование, произношение и фонетику. На сайте представлены следующие онлайн-занятия ESL: классные игры ESL, игры на запоминание, игры на правописание, игры с предложениями, интерактивные настольные игры, игры с палачами. , Jeopardy, Wheel Games, Concentration Games, Matching Games, Car Racing Games, Pirate Games, Crocodile Games, Word Recognition Games, Mobile Games for iPad, iPhones and Android devices.

Игры на память

На этом сайте представлены лучшие концентрирующие игры ESL , которые помогут студентам овладеть английским словарным запасом и грамматикой. Эти словарные игры помогают учащимся развить хорошие навыки распознавания слов, аудирования, чтения и правописания.

Sentence Monkey

Это задание ESL помогает учащимся практиковать предложения и грамматические структуры в увлекательной игровой форме. Студенты перетаскивают слова, чтобы закончить и сформировать правильные грамматические предложения.Кто знал, что упражнения по заполнению пробелов могут быть забавными?

Пиратские настольные игры

ESL Games Plus включает интерактивных настольных игр , которые обеспечивают максимальное удовольствие от изучения английского языка. Пробейтесь через Пиратские воды, практикуя английскую грамматику и словарный запас. Пираты — ваши неприятные враги.

Настольные игры «Крокодил»

Основанная на той же концепции пиратской настольной игры, ESL Games Plus предлагает интерактивную настольную игру «Крокодил» в варианте , которая поможет студентам в увлекательной игровой форме практиковать грамматику, лексику и структуру предложений.

Дошкольное образование и детский сад Видео ESL

На этом сайте есть бесплатные видео ESL для обучения детскому саду и дошкольному уровню.
Эти видео помогут учителям английского языка как иностранного обучать детей лексике, грамматике и шаблонам предложений.

ESL-видео с 1-го по 3-й класс

Обучайте учащихся EFL / ESL 1-го, 2-го и 3-го классов новому словарному запасу, грамматике и структуре предложений с помощью бесплатных анимационных видеороликов высшего качества. Эти видео помогут вашим ученикам дольше сосредоточиться.

Пазлы с поиском слов онлайн

Детские игры с поиском слов на ESL онлайн: играйте в интерактивные головоломки с поиском слов на основе словарного запаса и выучите новый словарный запас.

Кроссвордов онлайн

Интерактивные кроссворды с лексикой ESL / EFL и грамматическими кроссвордами: выучите и попрактикуйтесь в лексике и грамматике английского языка, решая кроссвордов онлайн .

Скрытые изображения Powerpoint

На этом сайте вы найдете скрытых изображений ESL Powerpoint Games , словарные игры Powerpoint, словарные игры PPT, игры PPT со скрытыми изображениями для ESL, игры Jeopardy для преподавания в классе.

Флэш-карты — PPT и PDF

ESL, Флэш-карты Powerpoint , Словарные флеш-карты Powerpoint для обучения английскому языку, Флэш-карты PPT для интерактивных досок, диапроекторы. Есть также ESL PDF Flash Cards для удовлетворения ваших потребностей в обучении.

Настольные игры и карты для печати

Настольные игры для печати ESL, Флэш-карты ESL для печати, карточные игры, игровые карты: Наши игры ESL Crocodile и Pirate Baord — это две одинаковые концепции, которые помогут вам практиковать практически любые навыки английского языка. хочу практиковаться.

Рабочие листы по акустике

В этой области представлены многие задания по акустике из нашего курса Kiz Phonics®, которые можно распечатать. Рабочие листы по фонетике помогут обучить короткие и длинные гласные, сочетания согласных и диграфы, диграфы гласных, гласные с r-контролем и другие фонемы, которые необходимы для обучения грамоте в раннем возрасте.

Звуковые игры и видео

В этом разделе представлено множество звуковых игр и видео, которые помогут детям без навыков чтения научиться декодировать и читать слова на английском языке.В наших видеороликах учат различным фонемам без какой-либо двусмысленности, а игры помогают детям учиться.

Математические игры для детей

Игры и задания для отработки и развития основных математических навыков с 1-го по 5-й класс.

Научные игры для детей

Игры и упражнения для развития научных знаний у детей в возрасте от детского сада до 5-го класса.

Тесты по чтению

Упражнения на понимание прочитанного для продвинутого уровня. Развивайте навыки чтения, чтобы сдать экзамены по английскому, такие как IELTS, TOEFL и SAT, практикуя эти упражнения по чтению.Упражнения также идеально подходят для студентов университетов, не являющихся носителями языка, которые хотят улучшить свои навыки чтения для академических исследований.

Развивайте словарный запас с помощью идиом, упражнения от А до Я

Упражнения по английскому языку продвинутого уровня. Этот раздел словарного запаса основан на более чем 500 словах, которые должны знать продвинутые изучающие английский язык, прежде чем сдавать экзамены по английскому языку, такие как IELTS, TOEFL и SAT.

10 забавных игр и заданий по изучению английского языка для детского сада

Изображение: Shutterstock

Обучение детей детского сада английскому — сложная задача, которая может потребовать от вас большого терпения и усилий.Ваши маленькие ученики часто полны энергии, поэтому вам сложно заставить их сесть и выучить язык.

Тем не менее, привлекая детей к некоторым увлекательным занятиям по изучению английского языка, вы можете упростить обучение языку и упростить его усвоение и запоминание для вашего детского сада. И мы в MomJunction готовы предложить вам список из десяти забавных игр для изучения английского языка для детей, которые помогут им овладеть языком в увлекательной игровой форме.

10 веселых игр и мероприятий по изучению английского языка

1.Выловите мне слово:

Вам понадобится:

• Список простых слов
• Кусок пряжи
• Строительная бумага
• Ручка
• Мелки
• Одна большая деревянная ложка
• Ножницы
• Клей
• 12 скрепок
• Магнит

Как:

• Посоветуйте вашему ребенку вырезать 12 фигур рыбок из белого картона.

• Напишите ручкой одно слово из списка простых слов на каждой бумажной рыбке.

• Предложите малышу разукрасить рыбок с помощью разноцветных мелков.

• Прикрепите по одной канцелярской скрепке к каждой бумажной рыбке.

• Привяжите одну деревянную ложку к одному концу веревки и магнит к ее другому концу. Используйте ложку как удочку.

• Теперь разложите 12 бумажных рыбок на земле и скажите ребенку, чтобы он использовал удочку и выловил бумажную рыбку, на которой написано слово, которое вы напишете по буквам.

• Произнесите одно слово, ваш ребенок поднесет магнит, прикрепленный к удочке, к скрепке, прикрепленной к рыбе, произносящей ваше слово, и поймает бумажную рыбку.

• Каждый раз, когда ваш ребенок выбирает идеальное слово, попросите его громко произнести все слово по буквам. Это веселая и интерактивная игра для детей, чтобы выучить английские слова.

[Читать: Обучающие игры в детском саду]

2. Поиск по алфавиту:

Вам понадобится:

• Детский журнал, например «Время для детей».
• Большой лист картона
• Приклейте
• Маркеры
• Ножницы

Как:

• Создайте столбец на левой стороне большого картонного листа и попросите ребенка написать все 26 алфавитов в этом столбце, начиная с A в первом ряду и заканчивая с Z в последней строке.

• Теперь дайте своему ребенку последний выпуск детского журнала, который содержит много изображений, и попросите его поискать картинку, которая начинается с каждого алфавита. Например, попросите своего маленького ученика найти картинку, которая начинается с буквы «А», например, яблоко или самолет. Напишите название изображения перед буквой «А» на картоне. Вы также можете помочь ей вырезать изображение и наклеить его поперек буквы A на картоне.

• Игра продолжается, пока ваш ребенок не найдет изображения для всех алфавитов.

3. Распознавание слов:

Вам понадобится:

• Много каталожных карточек
• Маркер
• Старые журналы с несколькими изображениями
• Клей
• Ножницы

Как:

• Напишите несколько простых слов, которые легко изобразить картинками, на одной группе каталожных карточек.

• Вырежьте изображения написанных слов из старых журналов и приклейте их на другой комплект каталожных карточек.

• Разложите все каталожные карточки на столе лицевой стороной вверх и попросите ребенка сопоставить каждое написанное слово с соответствующим изображением. Задание завершится после того, как ваш ребенок сопоставит все слова с соответствующими изображениями. Это может быть одна из лучших игр для изучения английского языка для детей

4. Угадание с завязанными глазами:

Вам понадобится:

• Толстый носовой платок или небольшое полотенце
• Множество легко узнаваемых предметов

Как Кому:

• Разложите множество пластиковых предметов, таких как пластмассовые животные, мяч и другие игрушки, которые дети могут легко распознать одним прикосновением.

• По очереди завяжите детям глаза и попросите их дотронуться до предметов руками и отгадать их.

• Дети должны называть предметы, которые они чувствуют, по написанию.

[Читать: Обучающие занятия для детей]

5. Игра с воздушными шарами ABC:

Вам понадобится:

• 26 воздушных шаров
• Группа из четырех или более детей.
• Перманентный черный маркер

Инструкции:

• Надуйте все 26 воздушных шаров воздухом (без гелия).

• Используйте черный перманентный маркер и напишите по одному алфавиту на каждом надутом шарике. Точно так же 26 предметов будут иметь 26 алфавитов, по одному на каждом шаре.

• Заставьте детей сесть в круг. Теперь вы бросаете мяч с буквой «А» ребенку в круге и громко произносите алфавит. Заставьте игроков громко кричать букву и подбрасывать мяч по кругу, не позволяя ему упасть и коснуться земли.

• Добавьте шарик B, бросив его определенному ребенку, который первым держал мяч A, и скажите детям, чтобы они выкрикнули букву и бросили ее в круг.

• Продолжайте добавлять другие шары. Как только мяч упадет и коснется земли, устраните его и скажите детям выкрикивать алфавит. Активность продолжается до тех пор, пока все воздушные шары не будут в игре.

6. Apple Pass:

Вам понадобится:

• Группа детских садов
• Одно пластиковое яблоко

Как:

• Заставьте всех детей сесть в круг. Возьмите пластиковое яблоко и бросьте его одному из детей, произнося одно из фруктовых слов, когда вы будете проходить мимо него.

• Скажите детям бросить яблоко в другого ребенка и произнести другое название фрукта. Прокрутите яблоко по кругу, и каждый раз, когда ребенок проходит мимо яблока, ему нужно произнести другое название фрукта и передать его. Если ребенок не произносит название нового фрукта или роняет яблоко, значит, он выбывает из игры. Apple Pass — одно из лучших увлекательных занятий для детей, чтобы выучить английский язык.

7. Доктор Чтение Игра:

Вам понадобится:

• Липкие заметки
• Доктор игрушки
• Ручка

Как:

• Дайте вашему ребенку много стикеров и скажите ему напишите названия нескольких частей тела, а именно ушей, лба, носа, рта, руки, ноги, кисти, живота, шеи, лодыжки, колена, ступни, сердца и пальца ноги.

• Положите все заметки на стол лицевой стороной вверх, чтобы ваш ребенок мог легко их взять.

• Познакомьте вашего ребенка с частями тела, соответствующими названиям, написанным в заметках.

• Скажите своему ребенку, чтобы он стал врачом, а вы действуете как пациент.

• Выберите один из стикеров, не отрывая его, и действуйте так, как будто конкретная часть тела причиняет вам боль.

• Попросите ребенка найти часть тела, найти записку и поместить ее в нужную часть вашего тела.Затем представьте, что другая часть вашего тела страдает от боли, и повторяйте упражнение, пока все стикеры не исчезнут.

8. Саймон говорит Заклинание:

Вам понадобится:

• Группа воспитателей
• Много предметов

Как:

• Соберите группу детей и познакомьте их с различными объекты.

• Скажите им, что вы упомянете букву в предложении, и детям нужно найти предмет и потрогать его.Например, вы скажете «Саймон говорит, что прикоснитесь к объекту, начинающемуся с« B »», тогда учащимся нужно найти предметы в окружении, такие как мяч, мусорное ведро, ботинки и другие предметы, начинающиеся с B, и коснуться их.

• Если ребенок по ошибке чувствует не тот предмет, его нет. Это одно из интересных занятий, позволяющих легко выучить английский язык для детей.

[Читать: Обучающие занятия для детей]

9. Угадай эмоции:

Вам понадобится:

• Группа детей
• Лист бумаги
• Pen

Как Кому:

• Обучайте группу студентов различным эмоциям на лице и их формулировкам, таким как счастье, сонливость, злость, удивление, грусть и сварливость.

• Играйте в угадывание эмоций. Вы разыгрываете одну из эмоций и говорите детсадовцам угадать ее. Ребенок, который угадывает правильное первое, должен отыграть и угадать следующую эмоцию.

10. Игра «Составьте слова»:

Вам понадобится:

• Много кусочков бумаги для карточек
• Черный маркер
• Группа детей

Как:

• Напишите один алфавит на одном листе карточной бумаги.Аналогичным образом напишите по одному алфавиту на каждой части карточки, заполнив все 26 букв.

• Разложите листы карточек на столе в произвольном порядке.

• Попросите своего детского сада выбрать буквы из группы кусочков бумаги и создать простые слова, такие как кошка, шляпа, кепка, чай и другие простые слова.

• Побеждает ребенок, набравший максимальное количество слов из группы алфавитов.

Учили ли вы своего ребенка каким-либо творческим и увлекательным занятиям по изучению английского языка? Какие занятия по изучению английского языка понравились вашей воспитаннице больше всего? Друзья-мамы ​​хотели бы узнать ваши блестящие интересные идеи, поэтому поделитесь ими, оставив комментарий в разделе ниже.

Рекомендованные статьи:

60 лучших обучающих игр для детей (по возрасту)

Вы изо всех сил пытаетесь выбрать идеальный подарок для ребенка в этом году?

Позвольте мне помочь.

Как сертифицированный учитель и мама семи лет, обучающаяся на дому, я действительно верю в использование обучающих игр для детей. Мы играем в них регулярно. С более чем 100 играми в нашей коллекции, я думаю, что официально я фанат настольных игр.

Вот почему:

• Веселые . А что может быть лучше, чем повеселиться?
• Они поощряют мягкие навыки . Связь. Сотрудничество. Решение проблем. Эти мягкие навыки имеют решающее значение для успеха в реальном мире. Эти навыки наиболее поощряются в играх.
• Это отличные учебные ресурсы. Английский язык / Языковые искусства. Математика. Наука. Социальные исследования. Когда вы играете, все они переходят от «скучных» предметов к темам «мы можем сделать это снова завтра?».
• Их нет на экране . Я борюсь с ограничением экранного времени для моих детей. В сочетании с компьютером, телевизором и различными гаджетами наш дом временами кажется переполненным СМИ. Игры сосредоточены на реальном взаимодействии, а не на цифровом. Мне это нравится.

Но при таком большом количестве игр, какие из них выбрать для своего ребенка? Какие из них предлагают больше всего удовольствия, оставаясь при этом образовательными? Чему они учат? Как вы можете максимально использовать их во время игры и одновременного подключения?

Вот для чего этот список.Все эти игры принадлежат мне или есть в моем личном списке желаний. Как минимум три из них будут подарками в моем доме в декабре этого года!

У нас есть много игр, поэтому приступим.

Примечание редактора: Использование игры для обучения — популярный метод позитивного воспитания. Если вы новичок в позитивном воспитании или хотите узнать больше, нажмите здесь, чтобы записаться на БЕСПЛАТНЫЙ мини-курс Как быть позитивным родителем .

Развивающие игры для детей дошкольного возраста

Дошкольники — маленькие губки, постоянно поглощающие информацию о жизни во время игры.Направляйте их мозг в развитии с помощью следующих игр.

Английский язык / Искусство языка

Jumbo Bananagrams

Что вы можете сделать с сумкой, заполненной квадратными плитками размером 3 дюйма с напечатанными на них отдельными буквами? Много!

Бросьте вызов вашему дошкольнику:

• Найдите совпадающие буквы
• Введите ее имя по буквам
• Расставьте буквы по порядку во время исполнения азбуки
• Сортировка букв по составу (изогнутые линии, прямые и комбинированные буквы)

Расскажи мне историю

Дошкольники (и взрослые) с удовольствием расставят подробные карточки с картинками в рассказы.Дайте волю воображению и пусть ваш ребенок:

• Разделите карты на стопки по символам
• Обсудить возможные заказы на каждую сваю
• Возьмите три случайные карты и расскажите историю всеми тремя
• Предскажите, что будет дальше в создаваемой вами истории.

Боггл Юниор

Идеально подходит для игры в одиночку (или в небольшой группе). Боггл-младший использует игральные кости с буквами вместо цифр. Когда ваш ребенок сопоставит буквы с картинкой на карточке, он будет учить:

• буквенное обозначение навыков
• соответствие букв звукам
• общеупотребительных коротких гласных слов

Математика

Енот Румпус

Очаровательный енот, милые костюмы и нижнее белье.Что не любить?

Одевая енота в костюмы, дошкольники выучат:

Cootie

Бросьте кости и создайте индивидуального жучка-кути. Эти навыки будут отработаны:

• Подсчет
• Идентификационный номер
• Чтение графика

1-2-3 Подворье!

Игроки соревнуются, чтобы построить завершенную ферму из карт животных, которые они берут из колоды. Будьте осторожны — нельзя использовать одно и то же животное дважды!

Строя ферму, ваш ребенок будет практиковать:

• Обозначение номера
• Подсчет
• Сравнение чисел

Наука

The Bug Game

Идеально для ваших дошкольников, любящих насекомых! Игроки соединяют половинки насекомых вместе, чтобы сформировать целые жуки, узнавая больше о них во время игры.

• Классификация
• Особенности насекомых
• Соответствие

Сыч Сыч

Игроки работают вместе, чтобы уложить сов спать до восхода солнца в этой очаровательной совместной игре. Во время игры поговорите об этих научных концепциях:

• ночные существа
• астрономия (солнце, луна, звезды)
• дневной и ночной
• летающих существ

Роботы-черепахи: Игра для маленьких программистов

Познакомьте своих дошкольников с информатикой и языком программирования Logo с помощью этой игры, финансируемой Kickstarter.Игроки используют кодовые карты, чтобы перемещать робот-черепаху по доске. Благодаря множеству уровней, которые помогут вашему ребенку (и, возможно, вам) учиться, они будут представлены:

• Исправление ошибок в программировании
• Подпрограммы и циклы
• Стратегическое планирование

Общественные науки

Реки, дороги и рельсы

140 красочных карточек можно использовать для создания транспортных систем. Сопоставляя одинаковые элементы (железная дорога, река, дороги), игроки каждый раз создают уникальные карты.Здесь также есть сольная игра!

• Транспортные системы
• Соответствие
• Карты

Я никогда не забуду лицо

Уникальный поворот в классической игре на память. Ваш малыш будет сочетать карточки с изображениями детей со всего мира. Лица на коробке показывают, из какой страны каждый ребенок, добавляя еще один уровень социальных исследований в эту игру, если вы решите найти каждую страну на карте.

• Наблюдение
• Навыки памяти
• Культурное сознание

Занято, занято Аэропорт

Эта игра из мира Ричарда Скарри побуждает к активной игре.Чтобы подготовиться, разложите коврики назначения вокруг своей комнаты (или заставьте детей бегать по всему дому — я люблю игры, которые их утомляют!). Игроки по очереди рисуют пассажиров и отправляют их к месту назначения с помощью прилагаемого самолета.

• Информация об аэропорте
• Выбор одежды (пассажир в купальнике идет на пляж, а не в горы).
• Сравнение направлений (чем пляж отличается от города?)

Развивающие игры для детей младшего возраста

Дети этой возрастной группы растут в своих академических навыках, и игры побуждают их практиковать все, что они изучают.

Английский язык / Искусство языка

Эрудит Юниор

Эта игра растет вместе с вашим ребенком. На одной стороне доски изображены изображения и напечатанные слова для сопоставления букв, а другая сторона пуста, что позволяет каждому создавать свои собственные слова.

• соответствие букв
• написание
• базовое чтение

Zingo

Это бинго, но гораздо веселее! Игроки сдвигают Zinger (раздатчик плитки), чтобы открыть слово, которое нужно покрыть.Затем они бегут, чтобы найти его на своей карте и закрыть. На плитках двух уровней игры есть слова проще и сложнее.

• Визирное распознавание слов
• Словарь
• Соответствующие слова

Найди это! Базовый английский

Игры The Spot It просто потрясающие! У меня всегда есть один в сумочке или сумке для пеленок, чтобы поиграть на ходу. Это быстрая игра, идеально подходящая для залов ожидания. Хотя доступно несколько разновидностей, каждая версия воспроизводится одинаково. Игроки ищут один предмет, идентичный любым двум картам.Карточки с базовой английской версией содержат основные изображения и контрольные слова.

• Визирное распознавание слов
• Беглость (скорость чтения)
• Соответствие слов изображениям

Математика

Uno

Доступно много версий, но пока я играл только в оригинал. Если у вас есть рекомендация для остальных, я буду рад ее услышать! Игроки подбирают цвета или числа, стараясь первыми избавиться от всех своих карт.

• Подбор цвета
• Подбор номеров
• Стратегия (выберите цвет на диких картах)
• Добавление (добавить 4 карты)

The Allowance Game

В этой игре ваш ребенок будет практиковать основные денежные навыки, откладывая, тратя и стараясь не потерять свои деньги.

• Сложение и вычитание денег
• Внесение сдачи
• Управление капиталом
• Приоритет покупок

Порядковые номера

Победитель первым получает на доске ряд из пяти фишек. Игроки используют одну из своих карточек, решают заданную математическую задачу и находят ответ на доске. Увидев ответ, они покрывают пространство фишкой.

• Дополнение
• Вычитание
• Стратегия

Наука

Rock On

Коллекция камней и игра в одном, Rock On играется так же, как и в Бинго, в том смысле, что победитель первым преодолевает ряд камней.Во время игры дети узнают о:

• Виды горных пород
• Самоцветы
• Факты о камнях
• Опознавательные камни

Луны и планеты: Память Солнечной системы

Красивые круглые игральные карты с изображениями различных астрономических тел из НАСА. Подробная информация по каждой фотографии в путеводителе. Игроки подбирают их, как и в других играх на память, узнавая о:

• Астрономия
• Названия планет
• Наблюдение

Волшебный школьный автобус: научный взрыв

Вы должны извергнуть вулкан, чтобы выиграть эту игру! Игра состоит из сопоставления научных тем с категорией (торнадо попадает в категорию «погода») и игры в стиле памяти.

• Направления науки
• Научные факты
• Эксперименты (взрыв вулкана!)

Общественные науки

Катан младший

Для семей, которым нравится серия Catan, эта версия сделала игру доступной для детей младшего возраста. Вместо карт используются тайлы ресурсов, а игроки — пираты, гонящиеся за постройкой логова. Познакомьте своего ребенка с миром Катана и:

• Природные ресурсы
• Использование ресурсов для сборки
• Основная география (остров, океан)

Great States Jr.

Мягко познакомьте своего ребенка с 50 штатами Америки с помощью этой игры. Карты требуют, чтобы игроки обыскали доску в поисках названий состояний, изображений и форм состояний.

• География
• Государственные наименования
• Столицы штатов
• Интересные факты о США

Познай мир

Игроки отвечают на вопросы об искусственном мире, мире природы и мировых флагах, перемещаясь по доске, пытаясь вернуться к старту.В этой игре требуется чтение, поэтому покупайте в соответствии с способностями вашего ребенка.

• География мира
• Флаги стран мира
• Географические факты

Развивающие игры для детей в конце начальной школы

К этому возрасту ученики, вероятно, бегло читают и с легкостью складывают и вычитают большие числа. Эти игры требуют немного больше размышлений, поскольку они применяют свои знания по-новому.

Английский язык / Искусство языка

В маринаде

Это отличная игра для семейных праздников.Каждая карта в этой игре имеет существительное. Игроки по очереди добавляют карту в руке к карте на столе, одновременно объясняя, как существительное, которое они покрывают, может соответствовать существительному, которое они кладут. Требуется творческое мышление, чтобы получить набор из четырех карт.

• Развитие словарного запаса
• Рассказ / творческое мышление
• Коммуникативные навыки

Buzzword Junior

Перед каждым раундом читатель объявляет модное слово.Это слово будет использоваться во всех 10 ответах в этом раунде. Если модное слово — ветер, то подсказки могут быть такими: дворники вашего автомобиля держат его в стороне (лобовое стекло), Ретт Батлер и Скарлетт О’Хара (Унесенные ветром). У команды читателя есть 45 секунд, чтобы пройти через все 10 подсказок.

• Словарь
• Идиомы
• Фигуры речи

Однажды в сказке

В этой игре-повествовании игроки используют события, персонажей, места, предметы и аспекты, перечисленные на их карточках, чтобы объединить историю.Другие игроки могут прервать рассказчика, разыграть карту из своей руки, которая соответствует сюжету, и затем стать новым рассказчиком. Цель состоит в том, чтобы закончить историю так, чтобы она соответствовала вашей конечной карте.

• Рассказ
• Элементы рассказа
• Развитие персонажа
• Участок

Математика

Стойка-O

Выиграйте Racko, первым разместив 10 карт в вашей стойке от самой маленькой до самой большой. Номера не обязательно должны быть в числовом порядке (1,2,3), хотя вы получаете бонусные баллы за пробежки.

• Номер свободно
• Сравнение чисел
• Стратегия

Blokus

Моему мужу это нравится! Игроки по очереди добавляют фишку на доску, следя за тем, чтобы одна фишка касалась только углов другой фишки того же цвета

• Пространственное чувство
• Критическое мышление
• Геометрические концепции

Четный Стивенс Нечетный

Игра в кости, игроки пытаются бросить кости в соответствии с требованиями, указанными на карте (числа 1-6, три нечетных числа и т. Д.). Победитель каждого раунда первым получает все необходимые рулоны и берет фигурку Стивена.

• Четный / Нечетный
• Смысл номера
• Вероятность
• Сложение / Вычитание

Наука

Кто-то

Я вел местный урок по обогащению у настольных игр, и мы использовали его во время недели науки. Наклейки забавные (но их легко потерять!). Игроки могут опробовать пять разных игр с включенными элементами. Благодаря многоразовым наклейкам для снятия кожуры и липкости, эта игра поможет вашему ребенку получить базовые знания анатомии.

• Органы
• Кузовные системы
• Анатомические факты

В чем дело?

Игроки узнают о состояниях материи, отвечая на научные вопросы. Секретный декодер добавляет удовольствия.

• Состояния вещества
• Физические науки

Доктор Ужасные струпья и кишки

Можете ли вы дать научное название пердежу? Не могли бы вы отрыгнуть немного алфавита? Если вы правильно поняли свой вопрос (или действие), вы можете перемещать свой орган по игровому полю в форме тела.Предупреждение: есть довольно много вопросов об отходах организма, которые нравятся моим мальчикам!

• Анатомические факты
• «Общая» наука
• Биология

Общественные науки

Карьера

Я играл в эту в детстве, и теперь мне нравится играть в нее со своими детьми. Начните игру, создав секретную формулу успеха, определив, сколько удачи, славы и счастья вы заработаете, чтобы объявить себя победителем. После того, как формула для каждого будет создана, по очереди обойдите доску и исследуйте карьерные пути.Некоторые события приносят славу, удачу или счастье, а другие забирают их.

• Карьера
• Возможность узнать о жизненных событиях (покупки, отпуск, налоги и т. Д.)
• Понимание того, что нет единственного правильного образа жизни

Смешанные Штаты Америки

Игроки узнают факты о географии США, играя в эту игру, основанную на популярной одноименной книге. Цель состоит в том, чтобы отправить свою кучу состояний домой, решая головоломки и загадки, и проявляя наблюдательность.Нам нравится читать книгу перед игрой — это мило!

• Государственные наименования
• Государственные формы
• Столицы штатов
• Государственные ники
• География США

Город Монополия

Хотя игровой процесс похож на исходный, нет необходимости ждать, пока вы станете владельцем всех свойств в блоке, чтобы построить эту версию Монополии. Когда все будет готово, игроки могут строить жилые дома или коммерческие. Однако будьте осторожны, другие игроки могут создавать опасности на вашей территории.Во время игры вы можете обсудить с ребенком эти вещи, чтобы повысить образовательную ценность:

• Градостроители
• Что делает опасные здания опасными?
• Почему улучшаются бонусные постройки за собственность?
• Рельсовые системы
• Налоги

Развивающие игры для детей средней школы

У учеников средней школы обычно есть навыки, необходимые для большинства настольных игр. Совместные игры будут способствовать общению и проводить время с семьей.

Английский язык / Искусство языка

Квиддлер

Игроки начинают эту игру по ковке слов с карт из трех букв. Они рисуют и отбрасывают, пока не смогут использовать свои буквы для образования слова. Следующий раунд начинается с четырех букв, а последний раунд — с десяти. Когда игроки откладывают свои карты, они будут:

• Правописание
• Пополнение словарного запаса
• с использованием словаря (в случае запроса слова)

Scribblish

Я люблю рисовать! Искусство и слова сочетаются в этой веселой игре, похожей на телефон.Игроки начинают с рисования картинки, которая соответствует их карточке с подписью. Они передают свою карту другому игроку, который затем должен написать свою собственную подпись к изображению. Игра продолжается, чередуются изображения и подписи. В конце раунда игроки пытаются угадать, какое изображение было на каждой исходной карточке с подписью.

• Творческое письмо
• Соответствие слов изображениям
• Связь

Табу

Ваша семья расширит свой словарный запас в этой игре.Цель состоит в том, чтобы ваша команда сказала ключевое слово. Только вот некоторые слова нельзя произносить, потому что они — табу!

• Словарь
• Творческое мышление
• Синонимы / антонимы

Математика

Линкор

Разместите свои корабли вдоль координатной плоскости и по очереди угадывайте координаты, пытаясь потопить флот противника. Начало работы с графиками еще никогда не было таким увлекательным!

• Координатная плоскость
• Осведомленность об осях (x, y)
• Критическое мышление

LEGO Pirate Code

Как и в классической игре Mastermind, цель этой игры — угадать комбинацию цветных драгоценных камней, прячущихся в сундуке с сокровищами вашего оппонента.Перед началом игры вы должны следовать указаниям Лего, чтобы построить игру (которая была любимой частью моих детей!)

• Критическое мышление
• Процесс ликвидации
• Логика

Yahtzee

Веселая классика, развивающая математические навыки. Бросайте кости и получайте большие очки, получая определенные комбинации. Каждый ход позволяет сделать три броска, поэтому вероятность играет важную роль.

• Вероятность
• Смысл номера
• Критическое мышление
• Умножение

Наука

Мастер кода: программирование логической игры

Игра для одного игрока, цель вашего ребенка — собирать кристаллы с помощью своего Аватара.Им нужно разыграть жетоны действий в определенной последовательности, чтобы пройти каждый из 60 уровней.

• Программирование
• Условные события
• Логика
• Критическое мышление

Camp Board Game

Наслаждайтесь свежим воздухом где угодно, перемещая фигуры по доске и отвечая на вопросы. На каждой карточке есть четыре варианта одного и того же вопроса, различной сложности, чтобы сделать игру доступной как для новичков, так и для энтузиастов.

• Природа
• Классификация животных
• Идентификация животных
• Ботаника / Растения

Как все работает

Игра для физически мыслящих людей, игроки будут решать задачи, строить простые машины и проводить научные эксперименты. Предупреждение : После сборки весы не помещаются в исходную коробку. Мы решили эту проблему, применив большую пластиковую коробку из-под обуви и большой Ziploc (для доски и карточек), а затем выбросив коробку — я уверен, вы придумаете собственное творческое решение!

• Научный метод
• Простые станки
• Креативное решение проблем
• Механическое мышление

Общественные науки

10 дней в Европе

Серия с несколькими доступными названиями, эта у меня сейчас есть, и моей 13-летней дочери она НРАВИТСЯ! Цель проста.Оформить карты страны и транспортные карты для десятидневного путешествия по Европе. Чтобы было интересно, вы можете переходить из одной страны в другую, только если они соприкасаются. Вы должны соответствовать цвету транспортных карточек (синий самолет может доставить вас в синюю страну). К счастью, на доске изображена карта континента!

• География
• Границы страны
• Планирование поездки

Гиганты

Действие игры происходит на острове Пасхи. Игроки создают своих собственных моаи (гигантские статуи) и переносят их в разные места.Используйте свои ресурсы с умом, чтобы заработать как можно больше очков.

• История острова Пасхи
• Распределение ресурсов
• Грузовые перевозки

Поселенцы Катана

У нас была эта игра много лет, прежде чем мы наконец поиграли (она выглядела слишком сложной). Это потрясающе, я так рад, что мы приняли решение играть! Используйте свои ресурсы и стройте дороги, деревни и города. Начните с оригинала, а затем переходите к версии Cities and Knights, если вы решите расширить! (Если вы тоже не понимаете, как проложить маршрут, вам могут помочь видео на YouTube!)

• Распределение природных ресурсов
• Градостроительство
• Типы местообитаний (горы, леса и т. Д.))

Развивающие игры для старшеклассников (и взрослых!)

Многие игры этого уровня требуют тщательного критического мышления и стратегии. Остальные просто развлекаются.

Английский язык / Искусство языка

Балдердаш

Читатель вынимает карточку и читает слово по буквам. Каждый игрок пишет определение для этого слова (составляя его), в то время как читатель пишет настоящее определение. Затем читатель зачитывает вслух все определения, и каждый пытается угадать, каково настоящее определение.Вы получаете баллы за правильный ответ и за то, что люди угадывают придуманное вами определение.

• Части речи
• Творческое мышление
• Критическое мышление
• Письмо

Яблоки в яблоки

Отличная игра для большой группы, «Яблоки в яблоки», требует от игроков сопоставления карточек слов с атрибутом. Коммуникативные навыки очень важны, потому что вам, возможно, придется отстаивать свой выбор.

• Аналог
• Словарь
• Критическое мышление
• Связь

Мужчина кусает собаку

Какой заголовок можно сделать из случайного набора существительных, прилагательных и глаголов? Эта игра временами просто веселая, и мне она нравится с точки зрения ведения блога, поскольку она касается создания заголовков.

• Написание заголовков
• Части речи
• Критическое мышление

Математика

Руммикуб

Хорошо, математика — это еще не школьный уровень, но это игра, которая нравится людям любого возраста! Расставьте плитки по рядам или собирайте последовательности. Избавьтесь от своих плиток, чтобы выиграть.

• Числовой смысл
• Критическое мышление
• Вероятность

Бюджет

Игроки формируют свой бюджет и затем получают 2000 долларов.Возникают расходы, открываются инвестиционные возможности и оплачиваются потребности в страховании. Навыки управления капиталом имеют решающее значение для победы в этой игре — вы получите бонус, если ваш бюджет близок к тому, что произошло на самом деле.

• Управление капиталом
• Осведомленность о расходах
• Основы инвестирования
• Расстановка приоритетов

Равно

Это похоже на Эрудит. С числами. Складывайте, вычитайте, делите и умножайте уравнения и складывайте точки.

• Обзор математических навыков
• Порядок работы
• Равенство

Наука

AC / DC

Шокирующая карточная игра, игроки должны пройти круг.Вы будете комбинировать карты с элементами схемы (источник питания, резисторы, нагрузки, переключатели и т. Д.) В гонке, чтобы построить законченную схему. Схема прилагается (которую мне нужно было посмотреть!)

• Электричество
• Части цепи
• Научная лексика

Антивещество имеет значение

Это игра по квантовой физике. Шутки в сторону! Соедините частицы и будьте первым, кто сформирует атом водорода. Для более продвинутой игры вы можете попробовать другие атомы!

Настольная игра Pandemic

Готовы ли вы спасти мир? Я надеюсь, что это так.Болезни бушуют, и надвигаются вспышки. Человечеству нужно, чтобы ученые работали вместе, чтобы остановить распространение и найти лекарство.

• Биология
• Химия
• Как болезни могут распространяться

Общественные науки

Pitch It

Игра для тех, у кого есть дух предпринимательства, Pitch It дает каждому игроку что-то для продажи и целевую аудиторию. Цель состоит в том, чтобы создать идеальный слоган, логотип и название продукта для завершения продажи.После этапа проектирования игроки делятся своими презентациями, и все голосуют за победителя.

• Основы бизнеса
• Реклама
• Целевые аудитории

Logo Настольная игра

Мы назовем это «Текущие мировые дела», хорошо? Игроки используют свои знания логотипов компаний для победы. Правильно ответьте на вопрос и двигайтесь по доске.

• Поп-культура
• Реклама
• Деловой смысл

Фермерская игра

Игра The Farming Game, действие которой происходит в моем родном штате Вашингтон, заставляет игроков бросить свою повседневную работу и заниматься сельским хозяйством на полную ставку.Значит, нужно экономить деньги. Побеждает тот, кто первым достигнет цели сбережений. Во время игры вы будете выращивать урожай, покупать оборудование и оплачивать расходы. Можно говорить о:

• Сезон выращивания
• Подработка
• Планирование расходов
• Сельскохозяйственные данные

Как видите, настольные игры потрясающие. Здесь каждый найдет что-нибудь для себя!

Подарите игру и побудите свою семью играть вместе.Во время игры обучение будет происходить мягко и естественно.

Какие из этих игр, по вашему мнению, понравятся вашей семье? У вас есть дополнительные рекомендации, которыми вы можете поделиться с нами?

Больше из блогосферы:

5 творческих способов научить детей ESL с помощью увлекательных заданий

Вы когда-нибудь пробовали играть с детьми в игры на английском языке?

Это может быть забавное удовольствие!

А как быть, если ребенок даже не знает, как поздороваться?

В этом случае попытки играть в игры или петь песни могут просто разочаровывать.

Нельзя отрицать — обучение детей английскому — не что иное, как обучение взрослых!

Интервал внимания короче, а словарный запас ребенка гораздо более ограничен — даже на его или ее родном языке — а это означает, что темы, которые вы можете обсудить, также ограничены.

К счастью, там, где есть желание, есть и выход! Вот пять наших любимых занятий по английскому языку для детей, которые помогут начинающим детям выучить первые слова английского языка.

Эти упражнения особенно хорошо подходят для начинающих, так как ребенку не нужно иметь обширный словарный запас английского для участия, но как только вы включите эти методы в свой стиль преподавания, вы можете обнаружить, что используете их снова и снова, даже с более продвинутые студенты.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Как пользоваться этими упражнениями на английском языке для детей

Продолжительность внимания в классах для начинающих, независимо от возрастной группы, имеет тенденцию к снижению. В конце концов, трудно попросить человека, который едва понимает, о чем вы говорите, следить за подробным обсуждением чего-либо, даже если это им интересно!

Но для детей это тем более верно.У ребенка пониженная концентрация внимания даже на его или ее родном языке; Поэтому обучение детей английскому языку должно происходить с учетом этого факта.

Обычно не следует просить детей выполнять какое-либо задание дольше 20 минут, поэтому, если мы представим, что урок длится от 45 до 60 минут, каждое занятие будет занимать от трети до половины урока. Однако часто какое-то мероприятие занимает гораздо меньше времени, чем это.

Убедитесь, что вы организованы в своем уроке, чтобы максимально использовать свое время при выполнении этих заданий, и никогда не ожидайте, что задание займет весь класс.

Если вам нужен простой и полезный ресурс, который поможет вашим детям развлечься, то загляните на FluentU. Со знакомыми персонажами, забавными роликами и родным английским языком, это идеальный ресурс, чтобы ваш класс улыбался!

5 творческих способов научить детей английскому языку с помощью развлекательных мероприятий

1. Художественные проекты

Art — это фантастический способ заинтересовать ваших учеников разнообразными уроками, чтобы пополнить свой словарный запас.

Художественный проект, связанный с этим уроком, должен быть выполнен либо в конце урока, либо в начале следующего урока после краткого обзора словарного запаса.Студенты могут рисовать картинки самостоятельно, но вы должны ходить по комнате и поощрять их рассказывать вам о своей работе.

Допустим, вы используете урок рисования, чтобы следить за усвоением слов разного цвета; вы можете спросить учащихся, какой цвет они используют, с фразой «Какой это цвет?»

Урок того же типа можно использовать, когда ученики станут более продвинутыми в использовании других видов словарного запаса, от фруктов до карьеры и животных, заставив учеников рисовать картинки, используя словарь, который был представлен в классе, а затем помогая им маркировать свои рисунки с помощью слова, которые они выучили.

Найдите идеи для других художественных проектов для пополнения словарного запаса на сайте Art Projects for Kids, одобренном учителями, наполненном ресурсами и идеями. Нам также нравятся эти забавные идеи от Artful Parent, поделки от Enchanted Learning и тематические поделки от Funology.

2. Активные игры

Вы, наверное, уже были свидетелями удивительной силы кинестетического обучения в классе, а активные игры могут стать отличным способом поднять настроение новичкам. Один из лучших для начинающих — Саймон Сэйс или его вариант.

Саймон Сэйс может быть очень полезным способом пополнить новый словарный запас, а также повысить энергию. Вот почему это отличный выбор как в начале, так и в середине класса.

Очевидный способ использовать Саймон Сэйс — усилить лексику урока с участием частей тела. Но вы можете не думать об использовании Саймона Сэйса, чтобы усилить использование слов действия, таких как «танец», «прыгать» или «хлопать в ладоши».

Обязательно вводите слова, которые вы планируете использовать в формате урока, прежде чем знакомить с игрой.Студенты всегда могут предположить, что они понимают, что вы говорите, особенно если они следят за остальной частью группы. Вот почему важно использовать Саймон Сэйс в конце урока и убедиться, что вы не даете им никаких подсказок своим языком тела относительно того, что они должны делать; пусть урок ESL будет их проводником!

Вот еще несколько кинестетических игр, которые можно попробовать со своими учениками.

3. Пение песен

Песни — это фантастический мнемонический прием для пополнения словарного запаса, а Интернет — это множество различных идей для песен.Лучшее время для использования песни — это когда словарный запас уже введен. Некоторые песни проще, идеально подходят для использования в тот же день или на той же неделе, когда вводится словарный запас:

Другие песни более сложные, что делает их более удобными для учащихся, которые уже знают некоторый словарный запас на английском языке. Они отлично подходят для рецензирования!

Но не ограничивайтесь простым пением песен. Используйте их как способ вовлечь детей — даже ваших самых застенчивых учеников — придумав, как класс отреагирует на песню.

Например, при использовании песен для пополнения словарного запаса после того, как песня будет усвоена, вы можете попросить отдельного ученика заполнить «пробел» соответствующим словом. Это отлично подходит для таких песен, как «Old MacDonald», где стих каждый раз один и тот же с небольшими изменениями — в данном случае это имя животного и звук, который оно издает.

Вот еще несколько идей, которые помогут вашим ученикам заниматься пением:

• Попросите учащихся нарисовать жесты руками или танцевать под песню.
• Попросите студентов проиллюстрировать песню как художественный проект.
• Попросите учащихся сочинить свои собственные стихи (если это соответствует уровню).
• Попросите учащихся сделать свои собственные музыкальные инструменты, чтобы они могли играть вместе во время пения!

4. Маркировка

Маркировка может быть отличным способом запомнить новый словарный запас. Мы уже немного обсудили, как маркировку можно использовать во время художественного проекта, но вы также можете использовать маркировку в классе или с фотографиями.

Если вы пытаетесь научить в классе называть разные вещи, то задание ученикам придумать для них ярлыки может быть отличным способом поднять их и поднять — и говорить! Как только этикетки будут созданы, обязательно их ламинируйте.Вы можете использовать их во всевозможных играх, от поиска сокровищ до интерактивных игр на сопоставление или игр на запоминание.

Вы также можете использовать надписи с фотографиями, особенно если вы можете спроецировать их на стену. Найдите фотографии или изображения различных сцен, содержащие словарный запас, который вы охватили в классе. Сделайте наклейки сами или попросите своих учеников сделать их, а затем позвольте ученикам подойти и прикрепить их к проецируемому изображению, используя магниты или замазку, в зависимости от того, что подходит для вашего класса.

Маркировка такого рода отлично подходит для использования в тандеме с художественным проектом, так как учащиеся сначала идентифицируют предметы как группу, а затем их поощряют самостоятельно маркировать предметы.

5. Обучающие игры

Педагогическая игра — особенно когда ваши ученики еще очень молоды, это полезный метод обучения их, даже если они этого не сделают! Студентов можно поощрять к игре друг с другом различными способами, будь то настольные игры, игровая комната или пространство, в зависимости от того, как устроена ваша школа.Идея обучающей игры состоит в том, чтобы учителя и помощники участвовали в игре на английском языке, задавая вопросы, на которые ученики могут ответить.

Примеры таких вопросов:

• Чем занимаешься?
• Во что ты играешь?
• Могу ли я играть?
• Что это?
• Хотите (кубик, мяч, куклу)?

Чтобы сделать обучающую игру увлекательной и полезной, нужно вовлекать учащихся, не расстраивая их.Задавать им повторяющиеся вопросы или просто задавать слишком много вопросов может быть неприятно и контрпродуктивно. Задавайте примерно один вопрос каждую минуту.

Поощряйте студентов отвечать вам на английском, но не заставляйте их говорить друг с другом на английском. По мере развития событий они могут разговаривать друг с другом по-английски по собственному желанию, что является доказательством того, что ваши усилия окупаются!

Есть много разных способов, которыми эти пять видов деятельности могут быть интегрированы в классную комнату ESL с детьми.Попробуйте применить некоторые из этих идей в своих уроках уже сегодня!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погрузитесь в английский в вашем классе!

Детские игры, фильмы и книги K-3

Starfall не имеет рекламы, не собирает личную информацию от детей, не продает какую-либо информацию и использует файлы cookie только для внутреннего управления сайтом.Используя этот сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie и обновленную Политику конфиденциальности OK

Starfall.com® открылся в сентябре 2002 года как бесплатная общественная служба по обучению детей чтению. С тех пор он расширился, включив в него языковое искусство и математику для дошкольных учреждений, детских садов, первого, второго и третьего классов. Акцент Starfall на фонематической осведомленности, систематической последовательной фонетике и обычных словах в сочетании с аудиовизуальной интерактивностью оказался эффективным в обучении начинающих читателей.Мероприятия «Звездопад» основаны на исследованиях и соответствуют индивидуальным и общепринятым государственным стандартам по английскому языку, искусству и математике.

Программа делает упор на исследование, игру и позитивное подкрепление, побуждая детей становиться уверенными и внутренне мотивированными. Starfall — образовательная альтернатива другим развлечениям для детей и особенно эффективна для специального образования, домашнего обучения и развития английского языка (ELD, ELL, ESL). Он широко используется в школах, которые обслуживают детей с особыми потребностями и трудностями в обучении.

Наша недорогая программа членства расширяет бесплатный контент, включая анимированные песни, математику и упражнения по чтению для K-3. Членство также поддерживает производство новых книг, песен, образовательных игр и фильмов.

Программа, предоставленная некоммерческой организацией Starfall Education Foundation, была задумана доктором Стивеном Шутцем. В детстве Стивен испытывал трудности с обучением чтению из-за дислексии. Он хотел создать веб-сайт с бессистемными мультисенсорными интерактивными играми, которые позволят детям видеть, слышать и касаться во время обучения.

Принесено вам Крысой Заком. ™ Веб-сайт Starfall — это программная услуга Starfall Education Foundation, общественной некоммерческой организации, 501 (c) (3). Starfall® и Starfall.com® являются зарегистрированными товарными знаками в США, Европейском Союзе и других странах. Авторские права © 2002–2021, компания Starfall Education. Все права защищены.

25 лучших учеников в классе

Если вы преподаете английский язык детям детского сада, вам не нужно, чтобы я говорил вам, что это может быть немного сложно.Серьезно, я был там, и это было тяжело, очень тяжело. Однако я обнаружил, что с некоторыми твердыми упражнениями в моем плане урока все прошло гораздо более гладко. Вот почему я делюсь своими любимыми играми на английском для детсадовцев. Попробуйте их, и я уверен, что вы отлично проведете время на занятиях.

Занятия и игры ESL для детей детского сада

Давайте познакомимся с лучшими занятиями и играми ESL для детского сада, которые можно попробовать на своих занятиях. Ваши ученики полюбят их!

Лучшие 25 мероприятий детского сада по программе ESL

Вот некоторые из моих любимых занятий и игр ESL для детей детского сада.Хорошая новость в том, что палача нет в списке. И лучшая новость заключается в том, что все эти занятия имеют некоторую образовательную ценность! Счастливые ученики, счастливые учителя и, пожалуй, самое главное, счастливые родители.

# 1: Флеш-карточные игры ESL для детского сада

В большинстве учебников ESL для детей есть дополнительный набор карточек со всеми словарными словами, которые вы можете купить. На самом базовом уровне вы можете использовать их для обучения цветам. Что бы вы ни делали, постарайтесь заполучить их.Это будет немного золота для обучения английскому языку, и вы сможете сделать с ними миллион и одну вещь.

Чтобы узнать, что я делаю с карточками и любезными детьми, ознакомьтесь с этой статьей:

Предложения на карточках

флеш-карт ESL полностью! Поверьте мне в этом. Они определенно сделают вашу жизнь проще, и если есть одна вещь, без которой я не пойду на урок доброты, то это набор этих вещей.

# 2 Игры ESL для детского сада: игра на соответствие концентрации

Это сложная, но веселая игра, в которую любят играть дети детского сада.Вы делаете карты попарно. Что может быть на каждой карточке, зависит от уровня ученика. Однако с добрыми детьми это могут быть довольно простые картинки и слова. Например, кот, собака, синий, красный и т. Д.

Затем вы кладете карты лицом вниз, и первый ученик должен выбрать две карты. Переверните их, и если они подойдут, они их оставят. Если нет, переверните их на том же месте, и следующий ученик уйдет.

Эта игра на запоминание — отличный способ пополнить словарный запас.Узнайте больше об этом здесь:

Игра на концентрацию памяти

Занятия и игры для детского сада ESL

# 3 Разминка для детей: видео в классе ESL

Существует масса причин, по которым вы можете захотеть использовать видео в своем классе по английскому языку. Перерыв (для учителя) на самом деле не входит в их число. Вы можете сделать так много образовательных вещей, что было бы безумием не использовать их! Вот несколько способов получить от них максимальную отдачу:

Использование видео для учителей TEFL

# 4 Занятия ESL для детского сада: подсказка с изображением

Дети (и взрослые!) Любят веселые картинки.Добрые детки, конечно, не исключение. Одна интересная картинка, помещенная в PowerPoint, может выявить тонны языка. Это идеальное занятие для более теплого отдыха, поэтому попробуйте его сегодня со своими детьми:

Подсказка к изображению ESL Warmer

Это, безусловно, одна из моих любимых английских игр для детсадовцев.

Игра в игры и изучение английского языка с учениками детского сада

Хотите увидеть еще несколько классных игр по английскому для младших школьников? Тогда вам нужно будет посмотреть это видео ниже, чтобы получить всю необходимую информацию:

# 5: ESL Speaking Bingo

Какой ребенок не любит лото, верно? Взрослым он, кажется, тоже нравится, и это своего рода основной продукт в большинстве классов английского языка.Однако вы можете сделать его немного более познавательным, включив в него разговорный аспект. Вместо того, чтобы просто сказать слово, вы описываете его своим ученикам.

Это также превращает его из строго распознавания словарного запаса в нечто большее, чем умение слушать.

Узнайте больше об одной из самых увлекательных игр для детского сада:

ESL / EFL Speaking Bingo

# 6: Стартовые обсуждения для детей детского сада

Если вы обучаете более продвинутых или добрых детей чуть постарше, вы можете попробовать некоторые из этих способов для начала обсуждения.Они охватывают такие вещи, как еда , семья (больше идей здесь: ESL Family Activities ), школа и т. Д.

Посмотрите их здесь:

Обсуждения для детей

ESL игры и занятия для детского сада

# 7: Полный физический отклик (TPR)

TPR, когда делается с детьми, обычно включает в себя такие вещи, как:

• Дотронься левой ногой!
• Прикоснись к чему-нибудь синему
• Жизнь двумя руками в воздухе

Это может быть веселое разминка и может вернуть немного энергии в класс, если у вас есть сонные ученики.Дети тоже, кажется, никогда не устают от этого. На самом деле это одно из лучших занятий для прослушивания в детском саду, так что попробуйте сами. И, конечно же, дайте нам знать, как это происходит!

# 8: Mystery Box, забавная игра ESL Kindy

Если вы хотите серьезно повеселиться со своими учениками детского сада ESL, вам нужно сделать себе загадочную коробку. Идеально подходит для студентов, которые знают некоторые прилагательные.

Подробнее здесь:

Mystery Box ESL Activity

# 9 Детский сад Ледокол: Ball Toss

Как и таинственная шкатулка, бросание мяча — очень увлекательное занятие, которое вы можете попробовать со своими добродушными детишками.Тем не менее, имейте в виду, что вам действительно следует пробовать это только с меньшими классами и пляжным мячом с этой возрастной группой. Это работает так, что вы пишете вопросы по мячу. Бросьте мяч ученику, который должен ответить на вопрос, который у него под большим пальцем.

Хотите сыграть в одну из моих любимых игр ESL для детского сада? Узнайте больше здесь:

Подбрасывание мяча ESL Activity

Это также одна из лучших игр детского сада по знакомству с вами, если вы напишете имена учеников на мяче.Затем, когда они касаются имени, они должны бросить мяч.

# 10: Odd One Out ESL Warm-Up

Если ваши дети из детского сада знают приличный словарный запас, вы можете попробовать лишний. Вы можете сделать это, говоря (и тогда это становится упражнением на слушание) или письмом, если они умеют читать.

Скажи или напиши 4 вещи. Например: яблоко, банан, апельсин, стул.

Какая из них не принадлежит? Кресло. Студенты более продвинутого уровня могут сказать, почему (это не фрукт).

Узнайте больше об этом мероприятии здесь:

Odd One Out ESL Warmer

# 11: ESL, ответы на вопросы и ответы на вопросы

Глагол be в настоящем времени — простой часто является первой грамматикой, которую изучают студенты, когда они изучают английский язык. Это достаточно просто, но формы вопросов могут быть немного сложными. Если вы хотите получить удовольствие от этого, помогая своим ученикам совершенствовать их, вам нужно будет проверить это:

Ответы на вопросы «Да или нет» для ESL .

# 12: Игры на доске ESL

Ученики любого возраста ОБОЖАЮТ писать на доске, а добрые дети сходят с ума от этого. Есть масса забавных игр и занятий для студентов ESL, которые вы можете попробовать. Серьезно, просто попробуйте, и ваши ученики будут возвращаться снова и снова!

Узнайте о некоторых из наших лучших игр прямо здесь: ESL Whiteboard Games .

# 13: да, нет, стояночный

# 14: Числовые игры для детского сада

Обучающий номер детского сада — всегда в выигрыш! Это простой и понятный словарный запас, и вы можете сделать с ним массу вещей.

Есть много забавных игр и заданий, которые можно выполнять с числами, математикой и счетом. Ознакомьтесь с некоторыми из моих любимых игр здесь: ESL Number Games .

# 14: Еда в детском саду ESL

Кто не любит поесть, да? Это одна из самых распространенных тем в учебниках ESL / EFL, в том числе для детей младшего возраста. Самое приятное в этом устройстве то, что с ним можно делать так много всего. Вот некоторые из моих лучших выборов: ESL Food Activities.

# 15: Предоставление места играм для класса детского сада

Предлоги — еще одна из тех забавных тем, которые хорошо поддаются обучению маленьких детей. Вы можете весело провести время с такими вещами, как внутри / на / между / рядом и т. Д. Карточки, игры на белой доске, секретные игры и т. Д. — все это хорошо работает с этим устройством.

Хотите начать работу с некоторыми идеями? Тогда вам нужно будет проверить это: ESL Preposition of Place Activities .

# 16: Песни и песнопения для детского сада ESL

Я люблю использовать песни и песнопения, когда учу маленьких детей. Одна из моих любимых вещей — когда я ловлю своих учеников, которые поют некоторые из этих песен вне класса! Даже если вы не являетесь музыкантом (как я), это все равно можно сделать с помощью YouTube!

# 17: Смешанные предложения

Интересный способ повторить простую грамматику английского языка для детского сада ESL — это перепутать несколько предложений с точки зрения порядка слов.Затем ученики должны расшифровывать слова, чтобы составить хорошие предложения. Например:

• ходит в школу = Он ходит в школу.
• Маме нравится моя пицца = Моя мама любит пиццу.

Узнайте больше о здесь: Смешанные предложения ESL Activity .

# 18: Хэллоуинские игры и мероприятия ESL

Какой ребенок не любит Хэллоуин, верно? Я люблю устраивать вечеринки в дни больших праздников в моей родной стране, Канаде. Хорошая новость заключается в том, что на занятиях TEFL в этот популярный праздник вы можете сделать массу забавных и захватывающих вещей.Вот несколько лучших идей:

ESL Halloween Games .

# 19: ESL Clothing Activities

Одежда — это одно из первых вещей, которые дети узнают, когда начинают изучать английский язык. Словарный запас очень знаком маленьким детям, и концепция также достаточно конкретна для их развивающегося мозга. Ознакомьтесь с некоторыми из моих рекомендаций по этой популярной единице в учебниках ESL:

Одежда ESL Деятельность .

# 20: Вызов Word

Если ваши ученики умеют читать и писать простые слова, рассмотрите эту игру на аудирование и правописание на доске.Это работает так: вы произносите слово вслух, а двое (или трое) учеников спешат написать правильное слово на доске.

Хотите попробовать со своими учениками? Вы можете проверить это здесь: ESL Word Challenge .

# 21: Я тоже!

Попробуйте это простое задание по английскому языку, которое не требует никакой подготовки или материалов. Это работает так: учащиеся по очереди говорят о себе факт, который, по их мнению, будет у них общего с некоторыми, но не со всеми другими учащимися.

Тогда ученики, которые могут согласиться, говорят: «Я тоже!» Хотите попробовать это со своими молодыми учениками? Узнайте всю информацию здесь: Me Too!

# 22: Верно ли это предложение?

Простой способ проверить знания грамматики для ваших добрых учеников, которые умеют читать, — это написать несколько предложений на доске. Некоторые из них верны, а другие нет. Например:

• Он высокий.
• Она высокая.

Студенты должны сказать вам, правильное предложение или нет.Если неверно, они должны сказать вам, какие изменения внести. Узнайте больше здесь:

Действие по исправлению предложений ESL.

# 23: Действие по написанию цепочки

Если вы учите своих учеников чтению, возможно, вы захотите поиграть в эту орфографическую игру. Это работает так: все студенты встают. Затем вы говорите слово, и студенты по очереди пишут его по буквам. Если кто-то не получает правильную букву, он «ушел».”

# 24: Игра с мячом для начинающих ESL

# 25: Обзор игры от А до Я

Есть ли у вас ученики детского сада, которые знают основы чтения и письма на английском языке? Тогда вам обязательно захочется попробовать игру или занятие от А до Я. Для таких маленьких я, вероятно, сделал бы это вместе, как класс на доске. Или, если ваши ученики немного старше, вы можете разделить их на группы по 2-3 человека и превратить это в игру.

Это работает так, что вы выбираете определенную тему. Например, животные или работа. Затем ученики должны придумать один из них, который начинается с каждой буквы. Например:

A = Аллигатор

C = Cat

F = Рыба

и т. Д. Они стараются получить как можно больше за отведенное время, но я разрешаю только одну на каждое письмо. Вы хотите попробовать одно из лучших занятий ESL для детского сада? Узнайте больше здесь: A-Z ESL Game .

Класс детского сада ESL в Китае

Чтобы узнать больше о том, как преподавать добро для студентов ESL, посмотрите это видео учителя из Китая:

Часто задаваемые вопросы о классе детского сада ESL

Есть ряд общих вопросов, которые люди задают при обучении добрых детей английскому языку как иностранному.Вот ответы на самые популярные из них.

Как мне преподать английский язык в детском саду?

Вот несколько основных советов по обучению английскому языку как иностранному для учеников детских садов:

• Используйте практические занятия, которые побуждают учащихся перемещаться по классной комнате
• Избегайте длительных разговоров и лекций
• Используйте много взаимодействий
• Всегда проверять
• Мягкое исправление ошибок
• Изучите множество разных тем
• Используйте много похвалы
• Поддерживать позитивное поведение

Как научить трехлетнего ребенка английскому языку?

Вот несколько советов, чтобы научить трехлетнего ребенка английскому:

• Лучше всего кратко и просто (всего 5-10 минут)
• Вводите только несколько новых слов за раз
• Использовать визуальные эффекты
• Смешивать
• Повторяйте и просматривайте часто
• Ставьте перед собой реалистичные цели
• Использовать игры

В каком возрасте лучше всего изучать второй язык?

Мнения расходятся, но по общему мнению, лучший возраст для изучения второго языка — до полового созревания.Некоторые эксперты говорят, что пиковая стадия овладения языком происходит в возрасте 6 или 7 лет, в то время как другие говорят, что период длится до полового созревания.

Что такое ESL?

ESL означает английский как второй язык. Его можно использовать для обозначения изучающих ESL или кого-то, кто изучает английский язык. Это также может относиться к учителям ESL или тем, кто преподает английский язык.

Уроки детского сада ESL

Если вам нужен готовый план уроков в детском саду ESL, вам следует ознакомиться с некоторыми из наших любимых ресурсов прямо здесь:

Образование.com

Английский для 4 детей

Учителя платят учителям

Или просто воспользуйтесь некоторыми базовыми учебниками ESL для детей (например, New Parade), в которых обычно есть готовые уроки, по которым очень легко преподавать. Обычно это лучший вариант, если вы обучаете очень маленьких учеников.

Понравились ли вам эти игры ESL для детского сада?

Да? Так и думал. Тогда вам понравится эта книга на Amazon: 101 ESL Activities for Kids. Ключом к лучшим урокам английского языка для молодых учеников является широкий спектр интересных, увлекательных и ориентированных на учащихся игр и мероприятий.Эта книга поможет вам добиться успеха со стилем.

Вы можете найти книгу в разных форматах. Храните копию печатной книги на полке в офисе, чтобы использовать ее в качестве удобного справочника. Или возьмите цифровую версию с собой в любимую кофейню, чтобы спланировать серьезный урок на ходу. Наконец, рассмотрите возможность использования аудиоверсии, которая поможет вам в утренних поездках.

В любом случае, будьте готовы к потрясающим преподаваниям ESL в вашей жизни. Вы можете найти книгу прямо здесь:

Выскажите свое мнение о мероприятиях детского сада ESL

Есть ли у вас какие-нибудь советы или уловки для обучения добрых детей английскому языку? Какие-либо игры или занятия, которые вы любите использовать со своими учениками, или вы пробовали одну из них из этого списка? Пожалуйста, оставьте комментарий ниже и сообщите нам, что вы думаете.