Психологическая теория автор: Психологическая — Теории происхождения государства

Психологическая — Теории происхождения государства

Сторонники: Л.И.Петражицкий, З.Фрейд, Д. Фрезер, Н.М. Коркунов, М.М. Ковалевский, Г.Тард

Теория приобретает наибольшую популярность в научных кругах в конце XIX-начале ХХ вв. Основными теоретиками психологической концепции выступали французский ученый Г.Тард, русский правовед Л.И.Петражицкий и  австрийский психолог З.Фрейд.

Г.Тард и Л.И.Петражицкий полагали, что основной причиной возникновения государства явились психологические особенности человека. К таким особенностям относились эмоции, переживания, потребности, склонности человека и т.д. Выделяя главным фактором человеческой деятельности психологические качества индивида, ученые выделили в качестве первопричины возникновения государственного образования психическое состояние массового сознания. Теоретики психологического подхода разделили людей на две группы: одна – люди с ярко выраженными лидерскими качествами и способностью к организации масс, другая – люди без выраженной индивидуальности с отсутствием активной деятельности или стремлением к чему-либо.

Первая группа, согласно теории, призвана властвовать и повелевать над неразумной массой, которой является вторая группа людей. З.Фрейд в работе «Психология масс» объяснял существование любой социальной общности путем изучения свойств психики человека. Организовывая какую-либо группу, человек подсознательно готов к той роли, которую он будет в ней играть и уже сознательно эту роли исполняет. Развиваясь в возможностях организации подобных групп, общество выходит на уровень готовности к более высокому способу взаимодействия, которое является государством.

Теория выглядит очень гармоничной, поскольку государство развивается постепенно и отражает психическую готовность людей к такому способу организации. Именно поэтому психологическая концепция и получила широкое распространение в XIX веке, она объясняла все социальные протесты, характеры войн и процессы образования новых государств. Если в XVI веке, после отделения политики от этики и религии, возникали преимущественно политические концепции, то к XIX веку, после появление первых правовых школ и предмета политической философии в университетах, начали создаваться политические концепции с уклоном в какую-либо научную сферу деятельности.

Так, органическая теория заимствовала опыт биологической науки, а психологическая концепция использовала знания некогда близкой к политической науке этики и развивающейся психологии. Как и в теории общественного договора, в психологической активно развивается идея личностного участия и воли индивида/общества в процессе принятия решений. Это является не только положительной стороной теории, но и причиной ее актуальности и популярности. Теория довольно полно рассматривает возможности общества, исходя из его психологических особенностей и потребностей. Но, с другой стороны, теория, как и большинство ей предшествующих, однобока и не отражает многие другие факторы, влияющие на генезис государства. Но основное упущение данной теории в том, что ее создатели не смогли правильно воспринять первопричинную связь социально-политической действительности  и человеческой психики. Они не учли, что под действием первого фактора формируется общественное сознание, а не наоборот. Таким образом, в данной концепции так же присутствует подмена понятий, в которой политическая реальность отражается субъективно. Это наводит на мысль о том, что вплоть до XX века, когда политическая наука стала активно развиваться, никто не мог уловить ее положения и влияние в общественной среде.

Page not found — alekssandrs Jimdo-Page!

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

• Главная
• Гражданский кодекс
• • Часть 1. Общие положения
  • Часть 2 .договора/возмещение вреда
  • Часть 3.Наследственное право
  • Часть 4. интеллектуальная собственность
  • 1. Понятие, предмет, метод и задачи российского уголовного права как отрасли права. Общая и Особенна
  • 2.Наука уголовного права: предмет, методы и задачи на современном этапе.
  • 3.Принципы российского уголовного права: понятие, система, содержание.
  • 4.Российский уголовный закон: понятие, признаки, значение. Структура уголовного закона.
  • 5.Действие уголовного закона во времени. Обратная сила уголовного закона.
  • 6.Действие уголовного закона в пространстве.
  • 7.Толкование уголовного закона: понятие и виды.
  • 8.Российская уголовная политика: понятие и формы реализации.
  • 9.Понятие и признаки преступления по российскому уголовному праву.
  • 10.Классификация преступлений: понятие и значение.
  • 11.Понятие, основание уголовной ответственности и ее реализация.
  • 12.Понятие, значение состава преступления, его структура, виды.
  • 13.Понятие и значение объекта преступления. Виды объектов преступления. Предмет преступления. Потерп
  • 14.Понятие, признаки и значение объективной стороны преступления.
  • 15.Понятие и формы общественно опасного деяния. Виды общественно опасного бездействия.
  • 16.Причинная связь в уголовном праве: понятие и уголовно-правовое значение. Особенности причинной св
  • 17.Понятие и признаки субъекта преступления. Субъект преступления и личность преступника.
  • 18.Вменяемость и невменяемость. Критерии невменяемости.
  • 19.Ограниченная вменяемость, ее уголовно-правовое значение. Уголовная ответственность лиц, совершивш
  • 20.Вина в российском уголовном праве: понятие, содержание и значение. Формы и виды вины.
  • 21.Понятие, признаки и значение субъективной стороны преступления.
  • 22.Умысел и его виды.
  • 23.Неосторожность и ее виды. Отличие преступного легкомыслия от косвенного умысла.
  • 24.Ответственность за преступления, совершенные с двумя формами вины.
  • 25.Ошибка: понятие и виды. Влияние ошибки на уголовную ответственность.
  • 26.Виды неоконченного преступления и их характеристика.
  • 27.Добровольный отказ от преступления. Его отличие от деятельного раскаяния.
  • 28.Понятие соучастия в преступлении: объективные и субъективные признаки.
  • 29.Виды соучастников преступления.
  • 30.Формы соучастия.
  • 31.Основания и пределы уголовной ответственности соучастников в преступлении. Эксцесс исполнителя.
  • 32.Понятие и виды множественности преступлений. Отличие множественности преступлений от единичных сл
  • 33.Совокупность преступлений: понятие, виды, отграничение от рецидива преступлений.
  • 34.Понятие, виды и юридические последствия рецидива преступлений.
  • 35.Необходимая оборона и условия ее правомерности.
  • 36.Крайняя необходимость и условия ее правомерности.
  • 37.Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление. Условия правомерности причинения
  • 38.Физическое или психическое принуждение, обоснованный риск, исполнение приказа или распоряжения ка
  • 39.Понятие и цели уголовного наказания. Отличие уголовного наказания от иных мер государственного пр
  • 40.Понятие и значение системы уголовных наказаний.
  • 41.Штраф и лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
  • 42.Ограничение свободы как вид уголовного наказания.
  • 43.Обязательные и исправительные работы как виды уголовного наказания.
  • 44.Виды уголовных наказаний, применяемые к военнослужащим.
  • 45.Лишение свободы и его виды. Назначение осужденным к лишению свободы видов исправительного учрежде
  • 46.Общие начала назначения наказания.
  • 47.Понятие, значение и виды обстоятельств, смягчающих и отягчающих наказание.
  • 48.Назначение наказания в случае заключения досудебного соглашения о сотрудничестве. Назначение боле
  • 49.Назначение наказания по совокупности преступлений и совокупности приговоров.
  • 50.Условное осуждение: понятие, его уголовно-правовая природа и характеристика.
  • 51.Понятие и виды освобождения от уголовной ответственности. Освобождение от уголовной ответственнос
  • 52.Понятие и виды освобождения от наказания. Освобождение от наказания в связи с болезнью.
  • 53.Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания. Замена неотбытой части наказания более мя
  • 54.Отсрочка отбывания наказания.
  • 55.Давность в уголовном праве.
  • 56.Амнистия. Помилование. Судимость.
  • 57.Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности и уголовного наказания.
  • 58.Принудительные меры воспитательного воздействия: понятие и виды; основания и цели применения.
  • 59.Принудительные меры медицинского характера: понятие и виды; основания и цели применения.
  • 61.Понятие и виды квалификации преступлений. Квалификация преступлений при конкуренции норм.
  • 60.Конфискация имущества в системе мер уголовно-правового характера.
  • уголовное право/особенная часть/
  • 62.Понятие и виды убийства. Уголовно-правовой анализ простого убийства (ч.1 ст. 105 УК РФ).
  • 63.Квалифицированные виды убийства (ч. 2 ст. 105 УК РФ).
  • 64.«Привилегированные» виды убийства.
  • 65.Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью человека и его отличие от причинения вреда здоровью
  • 66.Побои и его отличие от истязания и причинения легкого вреда здоровью человека.
  • 67. Неосторожные посягательства на жизнь и здоровье человека.
  • 68.Неоказание помощи больному. Оставление в опасности.
  • 69.Похищение человека. Разграничение похищения человека от захвата заложника и незаконного лишения с
  • 70.Преступные посягательства, сопряженные с эксплуатацией человека.
  • 71.Изнасилование. Отличие изнасилования от насильственных действий сексуального характера.
  • 72.Ненасильственные половые преступления в отношении несовершеннолетних.
  • 73.Посягательства на личные конституционные права граждан. Нарушение неприкосновенности частной жизн
  • 74.Преступные посягательства на избирательные права граждан.
  • 75. Преступные посягательсьва на авторские смежные, патентные право.
  • 76.Вовлечение несовершеннолетнего в преступную и антиобщественную деятельность.
  • 77.Понятие, формы и виды хищения.
  • 78.Кража. Ее разграничение с грабежом и неправомерным завладением автомобилем или иным транспортным
  • 79. Мошенничество. Причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием. Разгра
  • 80.Присвоение или растрата. Их отличие от кражи.
  • 81.Разбой и его разграничение с грабежом.
  • 82.Вымогательство. Его разграничение с грабежом, разбоем и принуждением к совершению сделки или к от
  • 83.Легализация (отмывание) денежных средств или иного имущества, приобретенных другими лицами престу
  • 84.Незаконное получение кредита. Злостное уклонение от погашения кредиторской задолженности.
  • 85.Недопущение, ограничение или устранение конкуренции.
  • 86.Преступления, совершаемые в сфере учета прав на ценные бумаги: фальсификация единого государствен
  • 87.Изготовление, хранение, перевозка или сбыт поддельных денег или ценных бумаг. Изготовление или сб
  • 88.Преступления в сфере экономической деятельности, связанные с банкротством.
  • 89.Экономические преступления, связанные с уклонением от уплаты налогов.
  • 90.Понятие и виды преступлений против интересов службы в коммерческих и иных организациях. Субъект э
  • 91.Преступления террористической направленности: понятие и виды. Террористический акт.
  • 92.Бандитизм. Разграничение бандитизма и организации преступного сообщества (преступной организации)
  • 93.Организация преступного сообщества (преступной организации) или участие в нем (ней). Ее разграни
  • 94.Хулиганство
  • 95.Преступления против общественной безопасности, связанные с незаконным оборотом оружия, боеприпасо
  • 96.Преступления против общественной безопасности, связанные с хищением либо вымогательством предмето
  • 97.Преступления против здоровья населения, связанные с наркотическими средствами или психотропными в
  • 98.Производство, хранение, перевозка либо сбыт товаров и продукции, выполнение работ или оказание ус
  • 99.Преступления против общественной нравственности: понятие и виды. Вовлечение в занятие проституцие
  • 100.Понятие и виды экологических преступлений. Нарушение правил охраны окружающей среды при производ
  • 101. Загрязнение вод, атмосферы и морской среды.
  • 102.Незаконная добыча (вылов) водных биологических ресурсов. Незаконная охота.
  • 103.Преступления против безопасности движения и эксплуатации транспорта: понятие и виды. Нарушение п
  • 104.Преступления в сфере компьютерной информации: понятие и виды. Неправомерный доступ к компьютерн
  • 105.Государственная измена. Ее отличие от шпионажа и разглашения государственной тайны.
  • 106.Насильственный захват власти или насильственное удержание власти. Вооруженный мятеж. Их разграни
  • 107.Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства.
  • 108.Экстремизм: понятие и виды. Организация экстремистского сообщества.
  • 109.Понятие и виды преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и сл
  • 110.Злоупотребление должностными полномочиями. Его отличие от превышения должностных полномочий.
  • 111.Понятие коррупции и уголовно-правовые меры борьбы с ней.
  • 112.Взяточничество, его разграничение с коммерческим подкупом.
  • 113.Халатность.
  • 114.Служебный подлог. Незаконная выдача паспорта гражданина РФ, а равно внесение заведомо ложных све
  • 115.Воспрепятствование осуществлению правосудия и производству предварительного расследования.
  • 116.Привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности. Незаконное освобождение от уголовн
  • 117.Незаконное задержание, заключение под стражу или содержание под стражей.
  • 118.Вынесение заведомо неправосудных приговора, решения или иного судебного акта.
  • 119.Принуждение к даче показаний. Подкуп или принуждение к даче показаний, или уклонению от дачи пок
  • 120.Фальсификация доказательств.
  • 121.Заведомо ложный донос. Заведомо ложное показание и заключение эксперта или неправильный перевод.
  • 122.Побег из места лишения свободы, из-под ареста или из-под стражи. Уклонение от отбывания лишения
  • 123.Применение насилия в отношении представителя власти.
  • 124.Дезорганизация деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества.
  • 125.Незаконное пересечение Государственной границы РФ. Организация незаконной миграции.
  • 126.Похищение или повреждение документов, штампов, печатей либо похищение марок акцизного сбора, спе
  • 127.Понятие и виды преступлений против военной службы. Неисполнение приказа и его отличие от сопроти
  • 128.Дезертирство. Его отличие от самовольного оставления части или места службы.
  • 129.Преступления против мира и безопасности человечества: понятие и виды. Уголовно-правовой анализ с
  • 1.Понятие и принципы гражданского права. Предмет и метод регулирования. Отграничение гражданского пр
  • 2.Понятие и виды источников гражданского права.
  • 3.Гражданское правоотношение. Понятие и элементы правоотношения.
  • 4.Юридические факты, их классификация. Юридические составы.
  • 5.Защита гражданских прав. Способы защиты.
  • 6.Правоспособность граждан. Понятие и содержание правоспособности.
  • 7.Дееспособность граждан. Разновидности дееспособности. Эмансипация. Признание гражданина недееспосо
  • 8.Порядок, условия и правовые последствия признания гражданина безвестно отсутствующим и объявления
  • 9.Понятие и признаки юридического лица. Правоспособность, органы, ответственность юридического лица.
  • 10.Порядок и способы создания юридических лиц. Учредительные документы.
  • 11.Реорганизация и ликвидация юридического лица.
  • 12.Хозяйственные товарищества и общества как юридические лица.
  • 13.Производственные и потребительские кооперативы.
  • 14.Государственные и муниципальные унитарные предприятия.
  • 15.Понятие и виды объектов гражданских прав. Вещи как объекты гражданских прав.
  • 16.Деньги и ценные бумаги как объекты гражданских прав.
  • 17.Нематериальные блага и их защита.
  • 18.Понятие и виды сделок. Условия их действительности.
  • 19.Недействительные сделки и их виды. Последствия признания сделок недействительными.
  • 20.Понятие и виды представительства. Доверенность.
  • 21.Понятие и виды сроков в гражданском праве. Исчисление сроков.
  • 22.Понятие и виды сроков исковой давности. Приостановление, перерыв, восстановление сроков исковой д
  • 23.Последствия истечения сроков исковой давности. Требования, на которые исковая давность не распрос
  • 24.Понятие и содержание права собственности.
  • 25.Основания приобретения права собственности.
  • 26.Основания прекращения права собственности.
  • 27.Право собственности граждан.
  • 28.Право государственной и муниципальной собственности.
  • 29.Общая долевая собственность.
  • 30.Общая совместная собственность.
  • 31.Защита права собственности и других вещных прав.
  • 32.Понятие и виды обязательств. Стороны обязательств и основания возникновения обязательств.
  • 33.Понятие и виды договоров.
  • 34.Содержание договора.
  • 35. Заключение договора.
  • 36.Изменение и расторжение договора.
  • 37.Исполнение обязательств с множественностью лиц.
  • 38.Перемена лиц в обязательстве.
  • 39.Способы обеспечения исполнения обязательств.
  • 40.Неустойка. Задаток.
  • 41.Ипотека предприятий, зданий, сооружений, жилых домов и квартир.
  • 42.Поручительство. Банковская гарантия.
  • 43.Понятие и условия гражданско-правовой ответственности.
  • 44.Виды и размер гражданско-правовой ответственности.
  • 45.Договор купли-продажи (понятие, содержание). Виды договора купли-продажи.
  • 46.Права и обязанности сторон по договору купли-продажи. Ответственность сторон.
  • 47.Последствия продажи товаров ненадлежащего качества.
  • 48.Понятие и виды розничной купли-продажи.
  • 49.Права покупателя по договору розничной купли-продажи.
  • 50.Продажа недвижимости.
  • 51.Продажа предприятий. Права кредиторов.
  • 52.Понятие договора поставки. Структура договорных отношений.
  • 53.Содержание договора поставки. Исполнение договора поставки.
  • 54.Права и обязанности сторон. Ответственность за невыполнение и ненадлежащее выполнение обязательст
  • 55.Поставка товаров для государственных и муниципальных нужд.
  • 56.Контрактация.
  • 57.Энергоснабжение.
  • 58.Мена. Дарение.
  • 59.Понятие и виды договора ренты. Постоянная рента.
  • 60.Пожизненная рента. Договор пожизненного содержания с иждивением.
  • 61.Договор аренды. Понятие договора, права и обязанности сторон.
  • 62.Прекращение и досрочное расторжение договора аренды. Судьба улучшений арендованного имущества.
  • 63.Договор проката.
  • 64.Договор аренды транспортных средств.
  • 65.Аренда зданий, сооружений, предприятий.
  • 66.Финансовая аренда (лизинг).
  • 67.Понятие и виды жилищных фондов в РФ. Понятие жилого помещения и пределы его использования.
  • 68.Договор социального найма жилого помещения. Права и обязанности сторон по договору.
  • 69.Предоставление гражданам жилых помещений в домах государственного и муниципального жилищных фондо
  • 70.Изменение договора социального найма жилого помещения. Обмен жилыми помещениями.
  • 71.Особенности коммерческого найма жилых помещений.
  • 72.Основания возникновения права пользования жильем в доме ЖСК, ЖК, жилищном накопительном кооперати
  • 73.Права и обязанности собственника жилого помещения и иных проживающих в нем граждан.
  • 74.Виды жилых помещений в специализированном жилом фонде. Служебные жилые помещения.
  • 75.Основания и порядок выселения с предоставлением и без предоставления другого жилого помещения по
  • 76.Договор подряда. Понятие, стороны, структура договорных связей. Содержание договора.
  • 77.Договор строительного подряда.
  • 78.Договор подряда на выполнение проектных и изыскательских работ.
  • 79.Договор на выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ.
  • 80. Понятие и виды договоров перевозки грузов. Перевозочные документы. Содержание договора перевозки
  • 81.Ответственность сторон за нарушение договора перевозки грузов. Претензии и иски по перевозкам.
  • 82.Особенности ответственности морского перевозчика. Общая и частная авария.
  • 83.Договор перевозки пассажиров и багажа.
  • 84.Договор займа. Понятие, предмет, виды договора займа.
  • 85.Кредитный договор. Товарный и коммерческий кредит. Финансирование под уступку денежного требовани
  • 86.Договор банковского вклада.
  • 87.Договор банковского счета.
  • 88.Расчетные правоотношения. Формы безналичных расчетов.
  • 89.Понятие договора хранения. Права и обязанности сторон. Ответственность сторон по договору хранени
  • 90.Договор складского хранения. Складские документы.
  • 91.Специальные виды хранения.
  • 92.Понятие и значение страхования. Страховое правоотношение. Основные страховые понятия.
  • 93.Договор имущественного страхования.
  • 94.Договор личного страхования. Виды договоров.
  • 95.Договор поручения.
  • 96.Комиссия.
  • 97.Агентирование
  • 98.Доверительное управление имуществом.
  • 99.Коммерческая концессия.
  • 100.Простое товарищество.
  • 101.Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда. Общие условия ответственности за причине
  • 102.Ответственность за вред, причиненный незаконными действиями органов дознания, предварительного с
  • 103.Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними, недееспособными, ограниченно дееспособ
  • 104.Ответственность за вред, причиненный деятельностью, создающей повышенную опасность для окружающи
  • 105.Возмещение вреда, причиненного жизни или здоровью гражданина при исполнении договорных либо иных
  • 106.Возмещение вреда, причиненного вследствие недостатков товаров, работ или услуг. Компенсация мора
  • 107.Понятие интеллектуальных и исключительных прав. Сроки действия. Их государственная регистрация.
  • 108.Договор об отчуждении исключительного права. Лицензионный договор и его виды. Защита интеллектуа
  • 109.Понятие, объекты, субъекты авторских прав. Соавторство и его виды. Права авторов. Служебные прои
  • 110.Договор об отчуждении исключительного права на произведение, лицензионный договор, договор автор
  • 111.Права, смежные с авторскими. Права изготовителей баз данных.
  • 112.Понятие, субъекты, объекты патентного права. Условия патентоспособности.
  • 113.Неимущественные и исключительные права авторов и патентообладателей. Сроки действия исключительн
  • 114.Договор об отчуждении исключительного права. Лицензионный договор и его виды. Объекты патентных
  • 115.Оформление прав на изобретение, полезную модель, промышленный образец.
  • 116.Прекращение и восстановление действия патента. Защита прав авторов и патентообладателей.
  • 117.Право на селекционное достижение.
  • 118.Право на секрет производства (ноу-хау).
  • 119. Право на фирменное наименование и коммерческое обозначение.
  • 120.Право на товарный знак и знак обслуживания.
  • 121.Право на наименование места происхождения товара.
  • 122.Право на технологию.
  • 123.Понятие наследства. Открытие наследства (время, место). Наследники. Недостойные наследники.
  • 124.Принятие наследства. Наследственная трансмиссия. Отказ от наследства
  • 125.Охрана наследства и управление им. Возмещение расходов на охрану наследства и управление им.
  • 126.Свидетельство о праве на наследство. Раздел наследства.
  • 127.Форма завещания. Закрытое завещание, завещание при чрезвычайных обстоятельствах. Завещательные р
  • 128.Отмена, изменение и недействительность завещания.
  • 129.Подназначение. Завещательный отказ. Завещательное возложение.
  • 130.Наследование по закону. Наследование по праву представления.
  • 131.Право на обязательную долю в наследстве. Наследование нетрудоспособными иждивенцами.
  • 132. Свидетели завещания. Лица, не имеющие право быть свидетелями и рукоприкладчиками.
  • 133.Исполнение завещания. Права исполнителя завещания.
  • 134.Возмещение расходов, вызванных смертью наследодателя. Ответственность наследников по долгам насл
  • 135.Наследование отдельных видов имущества.
  • 1-15
  • 16-27
  • 28-40
  • 41-56
  • 57-69
  • 70-84
  • 85-98
  • 99-108
  • 109-117
  • 1.предмет и метод теории государства и права
  • 2.Методология теории государства и права
  • 3.Теория государства и права в системе юридических и иных гуманитарных наук
  • 4.Соотношение и взаимосвязь государства и права
  • 5.Причины и формы возникновения государства
  • 6.Признаки государства, отличающие его от общественной власти родового строя
  • 7.Соотношение общества и государства
  • 8.Государственная власть как особая разновидность социальной власти
  • 9.Понятие и определение государства
  • 10. Признаки государства, отличающие его от других организаций и учреждений общества
  • 11.Типология государства: формационный и цивилизационный подходы
  • 12.Правовое государство: понятие и принципы формирования.
  • 13.Разделение властей как принцип организации и деятельности правового государства
  • 14.Понятие формы государства.
  • 15.Соотношение типа и формы государства.
  • 16.Форма государственного правления: понятие и виды.
  • 17.Форма государственного устройства: понятие и виды.
  • 18.Политический режим: понятие и виды.
  • 19.Место и роль государства в политической системе общества.
  • 20.Понятие и классификация функций Российского государства.
  • 21.Характеристика основных внутренних функций Российского государства.
  • 22.Характеристика основных внешних функций Российского государства.
  • 23.Формы осуществления функций государства.
  • 24.Механизм государства: понятие и структура.
  • 25.Принципы организации и деятельности государственного аппарата.
  • 26.Орган государства: понятие, признаки и виды.
  • 27.Понятие, сущность и определение права.
  • 28.Понятие права в объективном и субъективном смысле.
  • 29.Принципы права: понятие и виды.
  • 30.Соотношение экономики, политики и права.
  • 31.Правовая политика: понятие и основные приоритеты.
  • 32.Функции права: понятие и классификация.
  • 33.Понятие и структура правосознания.
  • 34.Правовая культура: понятие и структура.
  • 35.Правовая система общества: понятие и структура. Соотношение права и правовой системы
  • 36.Социальные и технические нормы, их особенности и взаимосвязь.
  • 37.Соотношение права и морали: единство, различие, взаимодействие и противоречия.
  • 38.Понятие нормы права. Отличие правовых норм от иных социальных норм.
  • 39.Предоставительно-обязывающий характер юридических норм.
  • 40.Эффективность правовых норм.
  • 41.Структура нормы права.
  • 42.Соотношение нормы права и статьи нормативного акта. Способы изложения правовых норм.
  • 43.Классификация норм права.
  • 44.Понятие и виды форм права. Источники права.
  • 45.Правотворчество: понятие, принципы и виды.
  • 46.Понятие и виды нормативно-правовых актов.
  • 47.Отличие нормативно-правового акта от акта применения норм права.
  • 48.Закон в системе нормативно-правовых актов.
  • 49.Основные стадии законодательного процесса в РФ.
  • 50.Действие нормативных актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
  • 51.Систематизация нормативных актов: понятие, виды.
  • 52.Понятие и структурные элементы системы права.
  • 53.Частное и публичное право.
  • 54.Предмет и метод правового регулирования как основания деления норм права на отрасли.
  • 55.Отрасль права. Краткая характеристика основных отраслей права.
  • 56.Институт права: понятие и виды.
  • 57.Соотношение системы права и системы законодательства.
  • 58.Понятие и основные принципы законности.
  • 59.Понятие правопорядка. Соотношение и взаимосвязь законности, правопорядка и демократии.
  • 60.Гарантии законности: понятие и виды.
  • 61.Основные правовые системы современности.
  • 62.Формы реализации права. Применение как особая форма его реализации.
  • 63.Основные стадии процесса применения норм права.
  • 64.Юридические коллизии и способы их разрешения.
  • 65.Акт применения правовых норм: понятие, особенности и виды.
  • 66.Толкование права: понятие и виды по субъектам.
  • 67.Акты официального толкования: понятие и виды.
  • 68.Способы и объем толкования правовых норм.
  • 69.Пробелы в праве и способы их преодоления. Аналогия закона и аналогия права.
  • 70.Юридическая практика: понятие и структура.
  • 71.Правовое отношение: понятие и признаки.
  • 72.Предпосылки возникновения правоотношений.
  • 73.Понятие и виды субъектов правоотношений.
  • 74.Правоспособность, дееспособность, правосубъектность субъектов права.
  • 75.Правовой статус личности: понятие и структура.
  • 76.Субъективное право и юридическая обязанность: понятие и структура.
  • 77.Объект правоотношения.
  • 78.Понятие и классификация юридических фактов. Юридический состав.
  • 79.Понятие и регулятивное значение правовых аксиом, презумпций и фикций.
  • 80.Механизм правового регулирования: понятие и основные элементы.
  • 81.Правомерное поведение: понятие, виды и мотивация.
  • 82.Понятие, признаки и виды правонарушений
  • 83.Юридический состав правонарушения.
  • 84.Понятие, признаки и виды юридической ответственности.
  • 85.Обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юридическую ответственность. Презумпция нев
  • 86.Правовой нигилизм и пути его преодоления.
  • 87.Основные теории происхождения государства.
  • 88.Социологическая теория права.
  • 89.Естественно-правовая теория.
  • 90.Историческая школа права.
  • 91.Психологическая теория права.
  • 92.Нормативистская теория права.
  • 93.Юридическая техника.
• Фотографии
• нормативные акты
• • 21. Особенности надзора за законностью правовых актов и критерии их оценки.
  • 1. Государственные формы разрешения экономических споров в России.
  • 2. Альтернативные формы разрешения экономических споров в России.
  • 3. Понятие арбитражных судов и их система.
  • 4. Полномочия арбитражных судов. Задачи судопроизводства в арбитражных судах.
  • 5. Арбитражный процесс: понятие, стадии. Арбитражная процессуальная форма: понятие, значение.
  • 6. Общая характеристика производств в арбитражном процессе.
  • 7. Арбитражное процессуальное право: предмет, метод, система.
  • 8. Источники арбитражного процессуального права.
  • 9. Принципы арбитражного процессуального права и их система.
  • 10. Судоустройственные (организационные) принципы арбитражного процессуального права.
  • 11. Судопроизводственные (функциональные) принципы арбитражного процессуального права.
  • 12. Понятие подведомственности дел арбитражному суду и ее основные критерии. Процессуальные последст
  • 13. Виды подведомственности дел арбитражным судам.
  • 14. Подсудность дел арбитражным судам: понятие и виды. Процессуальные последствия несоблюдения прави
  • 15. Арбитражные процессуальные правоотношения: понятие, предпосылки, содержание.
  • 16. Понятие и состав участников арбитражного процесса.
  • 17. Арбитражный суд как участник арбитражного процесса.
  • 18. Понятие и состав лиц, участвующих в деле, их правовой статус.
  • 19. Стороны в арбитражном процессе: понятие, правовой статус.
  • 20. Понятие и состав третьих лиц в арбитражном процессе, их правовой статус.
  • 21. Участие прокурора в арбитражном процессе.
  • 22. Участие в арбитражном процессе государственных органов, органов местного самоуправления и иных о
  • 23. Лица, содействующие осуществлению правосудия в арбитражном процессе: понятие, состав, правовой с
  • 24. Представительство в арбитражном процессе.
  • 25. Понятие и стадии доказывания в арбитражном процессе.
  • 26. Предмет доказывания в арбитражном процессе и его структура. Факты, освобождаемые от доказывания.
  • 27. Распределение обязанностей по доказыванию. Роль доказательственных презумпций в доказывании.
  • 28. Понятие и классификация доказательств в арбитражном процессе.
  • 29. Правила оценки доказательств в арбитражном процессе.
  • 30. Общая характеристика средств доказывания в арбитражном процессе.
  • 31. Понятие иска, его элементы и виды.
  • 32. Право на иск и право на предъявление иска в арбитражном процессе.
  • 33. Обеспечительные меры в арбитражном процессе: понятие, признаки, классификация.
  • 34. Условия применения обеспечительных мер в арбитражном процессе. Встречное обеспечение.
  • 35. Процессуальные средства защиты ответчика против иска.
  • 36. Понятие, значение и виды судебных расходов.
  • 37. Государственная пошлина: понятие, правила исчисления и уплаты. Льготы по уплате государственной
  • 38. Распределение судебных расходов в арбитражном процессе.
  • 39. Понятие, виды и значение процессуальных сроков.
  • 40. Правила исчисления процессуальных сроков. Приостановление, восстановление и продление процессуал
  • 41. Порядок предъявления иска и процессуальные последствия его несоблюдения.
  • 42. Подготовка дела к судебному разбирательству: понятие, значение, задачи. Процессуальные действия
  • 43. Процессуальные формы подготовки дела к судебному разбирательству.
  • 44. Судебные извещения. Процессуальные последствия ненадлежащего извещения участников арбитражного п
  • 45. Судебное заседание как форма судебного разбирательства.
  • 46. Примирительные процедуры в арбитражном процессе. Мировое соглашение.
  • 47. Процессуальные формы временной остановки судебного разбирательства.
  • 48. Процессуальные формы окончания производства по делу без вынесения решения.
  • 49. Протокол судебного заседания: понятие, содержание, значение.
  • 50. Понятие и виды судебных актов арбитражных судов.
  • 51. Решение арбитражного суда: понятие, сущность, значение. Порядок вынесения и объявления решения.
  • 52. Требования, предъявляемые к форме и содержанию решения арбитражного суда.
  • 53. Законная сила решения арбитражного суда. Немедленное исполнение решения.
  • 54. Исправление недостатков решения арбитражного суда.
  • 55. Определение арбитражного суда: понятие, виды, содержание, особенности обжалования.
  • 56. Понятие апелляционного производства в арбитражном процессе (право апелляционного обжалования, ег
  • 57. Производство в апелляционной инстанции (порядок рассмотрения жалобы, пределы рассмотрения дела в
  • 58. Полномочия арбитражного суда апелляционной инстанции. Основания для изменения или отмены решения
  • 59. Понятие кассационного производства в арбитражном процессе (право кассационного обжалования, его
  • 60. Производство в кассационной инстанции (порядок рассмотрения жалобы, пределы рассмотрения дела в
  • 61. Полномочия арбитражного суда кассационной инстанции. Основания для изменения или отмены решения,
  • 62. Понятие надзорного производства (право обращения в надзорную инстанцию, его субъекты, объекты пе
  • 63. Этапы надзорного производства.
  • 64. Основания для отмены или изменения в порядке надзора судебных актов. Полномочия арбитражного суд
  • 65. Понятие, основания, порядок и сроки пересмотра по вновь открывшимся обстоятельствам судебных акт
  • 66. Производство по делам, возникающих из административных и иных публичных правоотношений, в арбитр
  • 67. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел об оспаривании нормативных правовых актов.
  • 68. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел об оспаривании ненормативных правовых актов, ре
  • 69. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел о привлечении к административной ответственност
  • 70. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел об оспаривании решений административных органов
  • 71. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел о взыскании обязательных платежей и санкций.
  • 72. Рассмотрение дел в порядке упрощенного производства.
  • 73. Рассмотрение арбитражными судами дел об установлении фактов, имеющих юридическое значение.
  • 74. Рассмотрение арбитражными судами дел о присуждении компенсации за нарушение права на судопроизво
  • 75. Особенности рассмотрения дел о несостоятельности (банкротстве).
  • 76. Особенности рассмотрения дел по корпоративным спорам.
  • 77. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел о защите прав и законных интересов группы лиц.
  • 78. Производство по делам об оспаривании решений третейских судов и о выдаче исполнительного листа н
  • 79. Производство по делам о признании и приведении в исполнение решений иностранных судов и иностран
  • 80. Производство по делам с участием иностранных лиц в арбитражном процессе.
  • 81. Производство по делам, связанным с исполнением судебных актов арбитражных судов.
  • 1.Организация выявления, расследования и предупреждения преступлений.
  • 2.Общие положения следственной тактики. Общие положения тактика отдельных процессу
  • 3 Понятие, виды и значение следственных ситуаций.
  • 4.Понятие и значение тактической операции.
  • 5.Понятие и виды криминалистической версии.
  • 6.Формирование версий и выведение следствий из них.
  • 7.Организация проверки следственных версий.
  • 8.Понятие и значение планирования. Его принципы, виды и элементы.
  • 9.Виды планов. Планирование расследования конкретного уголовного дела.
  • 10.Особенности планирования при бригадном методе расследования
  • 11.Основные тактические положения взаимодействия следственных и оперативно-розыскных органов в проце
  • 12.Понятие и виды следственного осмотра, общие положения тактики следственного осмотра.
  • 13.Тактика осмотра места происшествия. Применение служебно-розыскных собак.
  • 14.Понятие инсценировки, её виды и распознавание. Негативные обстоятельства и их значение при рассле
  • 15.Тактика освидетельствования.
  • 16.Розыскная деятельность следователя.
  • 17.Понятие, виды и задачи обыска. Подготовка к обыску.
  • 18.Общие тактические приемы обыска. Фиксация процесса и результатов обыска.
  • 19.Особенности тактики обыска в помещении и на открытой местности.
  • 20.Тактика задержания. Тактика личного обыска.
  • 21.Тактика выемки.
  • 22.Понятие, виды и общие положения тактики допроса.
  • 23.Подготовка к допросу. Понятие психологического контакта и его установление при допросе.
  • 24.Тактика допроса свидетелей и потерпевших.
  • 25.Тактические приемы допроса обвиняемого (подозреваемого) в условиях конфликтных ситуаци
  • 26.Особенности допроса несовершеннолетних (обвиняемых, подозреваемых, свидетелей и потерпевших).
  • 27.Тактика очной ставки.
  • 28.Понятие, виды и способы предъявления для опознания.
  • 29.Тактика предъявления для опознания живых лиц по анатомическим и функциональным признакам.
  • 30.Тактика предъявления для опознания предметов и животных.
  • 31.Тактика предъявления для опознания трупа.
  • 32.Понятие, задачи и виды следственного эксперимента. Подготовка к его проведению.
  • 33.Тактические приемы следственного эксперимента. Фиксация и оценка его результатов.
  • 34.Тактика прослушивания и контроля за записью телефонных и иных переговоров.
  • 35.Понятие и значение проверки показаний на месте, тактика ее проведения. Фиксация процесса и резуль
  • 36.Классификация судебных экспертиз. Виды криминалистических экспертиз.
  • 37.Понятие, виды и тактика получения образцов для сравнительного исследования. Требова
  • 38. Назначение и производство экспертиз. Структура криминалистических экспертных учрежден
  • 39.Особенности организации повторных, дополнительных, комиссионных и комплексных экспертиз
  • 40.Заключение эксперта и его оценка. Допрос эксперта и специалиста.
  • 41. Понятие, задачи и структура частных криминалистических методик расследования преступл
  • 42.Проблемы криминалистической характеристики преступления.
  • 43.Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела при неясности причин смерти.
  • 44.Первоначальный этап расследования при обнаружении трупа с признаками насильственной смерти.
  • 45.Особенности осмотра трупа на месте его обнаружения в зависимости от характера пов
  • 46.Методы установления личности неопознанного трупа. Особенности дактил
  • 47.Особенности возбуждения и расследования дел, связанных с исчезновением человека.
  • 48. Расследование убийств, сопряженных с расчленением трупа.
  • 49.Первоначальный этап расследования преступлений против половой неприкосновенности и половой свобод
  • 50.Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о краже. Планирование начального этапа расследова
  • 51.Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений. Планиров
  • 52.Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела о хищении чужого имущества путем присво
  • 53. Расследование вымогательства.
  • 54. Расследование легализации («отмывания») денежных средств или иного имущества, приобретенных неза
  • 55.Особенности расследования незаконного предпринимательства и лжепредпринимательства.
  • 56.Особенности расследования преступных уклонений от уплаты налогов. Многочисленные способы соверше
  • 57.Расследование преступлений в сфере компьютерной информации. При расследовании преступлений в дан
  • 58.Первоначальный этап расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических сре
  • 59.Особенности расследования преступлений, совершаемых организованными преступными группами
  • 60.Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о преступных нарушениях правил техники безопаснос
  • 61.Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела о преступных нарушениях правил техник
  • 62. Использование документов но делам о преступных нарушениях правил техники безопаснос
  • 63.Назначение и производство судебных экспертиз при расследовании преступных нарушений правил техник
  • 64. Осмотр места происшествия при расследовании преступных нарушений правил пожарной безоп
  • 65.Назначение и производство судебных экспертиз по делам о преступных нарушениях правил пожарной без
  • 66.Возбуждение уголовных дел о преступных нарушениях правил безопасности движения и эксплуатации тра
  • 67.Осмотр места происшествия по делам о преступных нарушениях правил безопасности движения и эксплуа
  • 68. Назначение и производство судебных экспертиз по делам о преступных нарушениях правил безопасност
  • 69.Розыск скрывшегося водителя и транспортного средства при расследовании преступных нарушений прави
  • 70. Проверочные действия в стадии возбуждения уголовных дел о должностных преступления
  • 71.Особенности расследования взяточничества. Поводами для возбуждения уголовного дела по признакам
  • 72.Возбуждение уголовного дела и первоначальный этап расследования экологических преступлений (загря
  • 73.Следственный осмотр при расследовании экологических преступлений.
  • 74.Назначение и производство судебных экспертиз при расследовании экологических преступлений.
  • 75.Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними.
  • применение физической силы
  • 1.Таможенное дело и его элементы. Цели таможенного дела.
  • 2.Предмет и метод таможенного права как комплексной отрасли законодательства.
  • 3.Принципы таможенного права.
  • 4.Система источников таможенного права.
  • 5.Таможенное правоотношение и его структура.
  • 6.Общая характеристика таможенных органов РФ.
  • 7.Правоохранительная и финансовая деятельность таможенных органов.
  • 8.Правовой статус Федеральной таможенной службы РФ.
  • 9.Территориальные таможенные органы в системе федеральных органов исполнительной власти
  • 10. Индивидуальные субъекты таможенного права.
  • 11.Виды коллективных субъектов таможенного права.
  • 12.Правовой статус таможенного брокера и таможенного перевозчика.
  • 13.Объект и предмет таможенного правоотношения. Специфика перемещения через таможенную границу РФ тр
  • 14.Культурные ценности как особые предметы таможенного правоотношения.
  • 15.Методы государственного регулирования внешнеторговой деятельности. Общая характеристика Федеральн
  • 16.Таможенная служба: понятие, принципы, особенности.
  • 17.Порядок прохождения службы в таможенных органах РФ.
  • 18.Правовой статус должностного лица таможенного органа.
  • 19.Ограничения на таможенной службе.
  • 20.Дисциплинарная ответственность сотрудников таможенных органов.
  • 21.Основания прекращения таможенной службы.
  • 22.Понятие и сущность таможенного режима. Таможенный режим во времени, пространстве и по кругу лиц.
  • 23.Особенности экономических таможенных режимов.
  • 24.Основные таможенные режимы.
  • 25.Содержание завершающих и специальных таможенных режимов.
  • 26.Классификация таможенных режимов, используемых при перемещении товаров через таможенную границу Р
  • 27.Понятие и виды таможенных платежей.
  • 28.Таможенная пошлина как основной таможенный платеж. Общая характеристика Закона РФ «О таможенном т
  • 29.Косвенные налоги в системе таможенных платежей.
  • 30.Пеня как таможенный фискальный доход.
  • 31.Правовое регулирование исчисления таможенных платежей. Объект и субъект таможенного обложения.
  • 32.Порядок и сроки уплаты таможенных платежей.
  • 33.Принудительное взыскание таможенных платежей и меры, обусловленные таким взысканием.
  • 34.Правовые способы обеспечения уплаты таможенных платежей.
  • 35.Особенности уплаты таможенных платежей при перемещении товаров физическими лицами.
  • 36.Таможенное оформление как стадия таможенного процесса.
  • 37.Порядок таможенного оформления. Внутренний таможенный транзит в системе таможенных процедур.
  • 38.Временное хранение товаров в процессе таможенного оформления. Склады временного хранения, их типы
  • 39.Понятие и сущность декларирования.
  • 40.Порядок декларирования. Виды таможенных деклараций.
  • 41.Понятие и цели таможенного контроля.
  • 42.Субъекты и объекты таможенного контроля.
  • 43.Таможенные досмотр и осмотр, личный досмотр как формы таможенного контроля.
  • 44.Проверка документов и сведений как форма таможенного контроля. Виды проверяемых документов.
  • 45.Таможенная ревизия: понятие, виды, подконтрольные субъекты, порядок проведения.
  • 46.Организация проведения таможенного контроля.
  • 47.Порядок проведения экспертиз и исследований при осуществлении таможенного контроля
  • 48.Понятие и сущность валютного контроля в таможенных правоотношениях.
  • 49.Направления взаимодействия таможенных органов и банковской системы в процессе осуществления валют
  • 50. Уголовная ответственность за контрабанду. Виды экономических преступлений в области таможенного д
  • 51.Административное принуждение в таможенной сфере. Меры административного принуждения.
  • 52.Основания административной ответственности в области таможенного дела.
  • 53.Нарушение таможенных правил: понятие и состав. Виды нарушений.
  • 54.Субъекты административной ответственности за нарушения таможенных правил.
  • 55.Система административных наказаний, назначаемых за нарушения таможенных правил.
  • 56.Производство по делам о нарушениях таможенных правил.
  • Новая страница
  • 1.Понятие налога и иных обязательных платежей.
  • 2.Элементы налогообложения.
  • 3.Система налогов и сборов: понятие, структура.
  • 4.Классификация налогов и сборов.
  • 5.Порядок установления, введения и отмены федеральных налогов и сборов.
  • 6.Порядок установления, введения и отмены региональных и местных налогов.
  • 7.Налоговое право: понятие, предмет, методы.
  • 8.Формы налогово-правового регулирования.
  • 9.Принципы налогового права РФ.
  • 10.Место налогового права в системе российского права.
  • 11.Налоговое правоотношение: понятие, виды, особенности.
  • 12.Субъекты налогового правоотношения: понятие, виды.
  • 13.Органы, осуществляющие контроль и надзор в области налогов и сборов: виды, правовое положение.
  • 14.Органы, осуществляющие нормативное регулирование в области налогов и сборов: виды, полномочия.
  • 15.Налогоплательщики: понятие, виды, права и обязанности.
  • 16.Налогоплательщики – физические лица: понятие, признаки.
  • 17.Налогоплательщики – организации: понятие, признаки.
  • 18.Взаимозависимые лица. Представительство в налоговых правоотношениях.
  • 19.Лица, способствующие уплате налогов: понятие, виды, права и обязанности.
  • 20.Органы, обязанные предоставить информацию о налогоплательщике: понятие, виды, их обязанности.
  • 21.Лица, привлекаемые к осуществлению мероприятий налогового контроля: понятие, виды, права и обязан
  • 22. Способы обеспечения налогового обязательства: залог, поручительство.
  • 23.Способы обеспечения налогового обязательства: пени.
  • 24.Арест имущества налогоплательщика (налогового агента): понятие, порядок наложения.
  • 25.Приостановление операций по счетам налогоплательщика (налогового агента): понятие, порядок реализ
  • 26.Изменение срока уплаты налогов и сборов: виды, основания и условия предоставления.
  • 27.Порядок предоставления рассрочки и отсрочки по уплате налогов и сборов.
  • 28.Порядок предоставления инвестиционного налогового кредита.
  • 29.Зачет и возврат излишне уплаченных и излишне взысканных сумм налогов, сборов, пени.
  • 30.Налоговый контроль: понятие, виды, стадии.
  • 31.Учет налогоплательщиков: порядок осуществления.
  • 32.Порядок проведения камеральной налоговой проверки.
  • 33.Порядок проведения выездной налоговой проверки
  • 34.Мероприятия налогового контроля: истребование и выемка документов, осмотр экспертиза. Привлечение
  • 35.Производство по делу о налоговом правонарушении
  • 36.Взыскание налога, сбора, пени, штрафа за счет денежных средств налогоплательщика (налогового аген
  • 37.Взыскание налога, сбора, пени, штрафа за счет иного имущества налогоплательщика (налогового агент
  • 38.Административный порядок защиты прав и законных интересов в сфере налогообложения.
  • 39.Судебный порядок защиты прав и законных интересов в сфере налогообложения.
  • 40.Налоговая ответственность: понятие, признаки и основания.
  • 41.Налоговое правонарушение: понятие, признаки, состав.
  • 42.Обстоятельства, влияющие на размер налоговой ответственности.
  • 43.Ответственность банков за правонарушения, предусмотренные НК РФ.
  • 44.Ответственность лиц, обязанных предоставлять информацию о налогоплательщике, а также лиц, привлек
  • 45.Административная ответственность за правонарушения в сфере налогообложения.
  • 46.Уголовная ответственность за совершение преступлений в сфере налогообложения.
  • 47.Налог на добавленную стоимость: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 48.Акцизы: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 49.Налог на доходы физических лиц: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 50.Единый социальный налог: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 51.Налог на прибыль организаций: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 52.Государственная пошлина: плательщики и основные элементы.
  • 53.Налоги на пользование природными ресурсами: плательщики и виды, основные элементы налогообложения
  • 54.Налог на имущество организаций: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 55.Транспортный налог: основные элементы налогообложения.
  • 56.Налог на игорный бизнес: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 57.Система налогообложения при выполнении соглашений о разделе продукции: налогоплательщики и основн
  • 58. Система налогообложения для сельскохозяйственных товара производителей (единый сельскохозяйственн
  • 59.Упрощенная система налогообложения
  • 60.Система налогообложения в виде единого налога на вмененный доход для отдельных видов деятельности
  • 61.Налог на имущество физических лиц: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 62.Земельный налог: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.

Психологическая теория права Л. И. Петражицкого в историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли Текст научной статьи по специальности «Право»

Чуприн Д. А. Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли //Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2018. — № 4 (апрель). -0,5п. л. — URL: http://e-koncept.ru/2018/183015.htm.

ART 183015 УДК 340.115.5

Чуприн Дмитрий Александрович,

магистрант ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», г. Волгоград [email protected]

Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли

Аннотация. Статья посвящена психологической теории права, разработанной российским ученым Л. И. Петражицким. Нравственность и право соотносятся как разные типы этических явлений. Автор описывает мнения различных ученых, как тех, кто поддерживал данную теорию, так и тех, кто подвергал ее критике. Рассматриваются различные критерии отличия права от неправовых явлений. В заключение делается вывод, что Л. И. Петражицкий посредством данной теории права открыл новые грани обоснования взаимосвязи нравственности и права. Ключевые слова: психологическая теория права, Петражицкий, нравственность, право, права, обязанности.

Раздел: (03) философия; социология; политология; правоведение; науковедение.

Неклассическая наука сформировалась в итоге социальных преобразований, научных открытий, которые происходили в европейской и российской культуре с середины XIX в. В науке развивается химия, ядерная физика, эволюционные теории. Формируются новые научные принципы, так как принципы механистической картинными мира уже не соответствуют открытым фактам.

Формируется новая картина мира, механистическая картина уступает свое место. Динамические аспекты познания действительности доминируют над статическими, но при определении причинно-следственной взаимосвязи преобладают статистические аспекты, которые оставляют место случайности и имеют вероятностный характер. Структурные и системные представления о действительности преобладают в неклассической науке.

В неклассической науке развиваются метанаучные исследования, которые направлены на исследование научных принципов и их исторического формирования. Главным принципом становится плюрализм систем и методов, у наук о культуре появляются собственные методы и основания исследования. Проблемитизируются незыблемые фундаментальные принципы классической науки, естественные и гуманитарные науки методологически размежевываются, релятивизм, который зародился в физике, распространяется на другие научные дисциплины.

На имя Л. И. Петражицкого ссылаются во многих энциклопедиях, курсах по юриспруденции и социологии, психологических и философских трудах. На него ссылаются, его цитируют в разных странах: в России, Германии, Франции, Польше, Японии, США. Почти во всех случаях его обозначают как основоположника психологической теории права.

Психологическая теория права Л. И. Петражицкого возникла вследствие кризисного состояния юридической науки Х1Х-ХХ вв. Он критически относился к достижениям юридической науки его времени, в действиях ученого не было целей доработки данной науки. Лев Иосифович говорил о том, что его теория права не имеет отношения к доминирующему юридическому нормативизму, его определения обязанностей, норм права, прав не совпадают с теми, которые приняты в науке [1].

ISSN 2304-120Х

ниепт

научно-методический электронный журнал

ББГ»! 2Э04-120Х

ниепт

научно-методический электронный >курнал

Чуприн Д. А. Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли //Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2018. — № 4 (апрель). -0,5п. л. — иН1: http://e-koncept.ru/2018/183015.htm.

В работе «Введение в изучение права и нравственности. Эмоциональная психология» Петражицкий полагает, что правовая наука видит правовые явления там, где их нет, и не видит их там, где они находятся на самом деле. Он говорит о том, что право имеет психологическую основу, правовые явления существуют в пределах психического переживания права, люди знакомятся с правом в формах суждений, которые существуют в их психике и переживаются эмоционально [2].

В современной науке права психологическую теорию выделяют как одну из основных теорий происхождения и права, и государства. Например, данная теория описывается в признанном учебнике по теории государства и права Н. И. Матузова и А. В. Малько, суть данной теории в современном понимании состоит в том, что государство и право появились из-за особых свойств психики — потребности людей во власти над другими людьми, стремления подчиняться, подражать. Существуют и люди, несогласные с властью, проявляют агрессивные стремления, для удержания таких психических качеств личности и возникают государство и право. Психологическая природа права коренится в человеческом сознании. Также сторонниками психологической теории права являются З. Фрейд, Г. Тард [3].

По мнению Л. И. Петражицкого, переживания, осмысление права основываются на том, что мы осознаем свое поведение как должное по отношению к другому и поведение других людей как должное по отношению к себе. Право возникает не из конкретных экономических, исторических, социальных предпосылок, а вследствие переноса наших переживаний на других людей, которым предписываются конкретные права и обязанности. Человек закрепляет для себя, других людей, общества права и обязанности под влиянием эмоций, соотнося их со своими внутренними убеждениями о должном поведении человека в различных обстоятельствах. Поведение устанавливается не государством, а внутренним голосом человека.

Как основные методы познания права выделяются простое и экспериментальное самонаблюдение, соединительный метод самонаблюдения и внешнего наблюдения. В данном подходе право начинают рассматривать через сферу внутренних переживаний человека. Сущность права соотносится с внутренним миром людей, а не с их внешними проявлениями. Однако к внутреннему миру человека относятся и нравственные переживания, Л. И. Петражицкий рассматривает нравственность и право как разные типы этических явлений.

Право и нравственность в человеческой жизни соприкасаются в психических переживаниях, которые служат общей почвой. И право, и нравственность рассматриваются как виды этических эмоций, осмысления данных явлений. В праве человек считает себя обязанным правовыми обязанностями и нормами, потому что должен другому человеку то, на что он может претендовать. В нравственности человек считает себя обязанным что-то сделать из-за побудительных мотивов, не дающих другим людям требовать данного поведения. К примеру, нищий не имеет возможности требовать милостыни, такое действие является добровольным для других людей.

В 1907 г. была опубликована работа Л. И. Петражицкого «Теория права и государства в связи с теорией нравственности», в которой была изложена его психологическая теория. Она привлекла внимание ученых данного периода в России и в Европе своим новым и оригинальным подходом. Данная концепция заинтересовала не только последователей Льва Иосифовича, но и тех, кто выступал против его взглядов.

К примеру, приняли и поддержали теорию Л. И. Петражицкого такие ученые, как Д. Дембский, П. Е. Михайлов, М. А. Рейснер. Внесли свой вклад и продолжили развивать данную теорию ученики Льва Иосифовича: Г. Д. Гурвич, Г. Н. Гинс, П. А. Сорокин и др.

ISSN 2304-120X

ниепт

научно-методический электронный журнал

Чуприн Д. А. Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2018. — № 4 (апрель). -0,5п. л. — URL: http://e-koncept.ru/2018/183015.htm.

Подвергли критике психологическую теорию Л. И. Петражицкого следующие ученые: Е. Н. Трубецкой, Б. Н. Чичерин, П. И. Новгородцев, Н. И. Палиенко, В. И. Сергеевич, Н. Н. Алексеев.

Сторонниками психологической теории права являлись представители разных идейных течений, политических направлений, объединяемые тем, что они находили перспективным подход Льва Иосифовича к праву, видели большой научный и нравственный потенциал его взглядов. Однако ученые не слепо преклонялись перед психологической теорией, они использовали научные достижения данной концепции, дополняли ее, уточняли аргументацию, ставили новые вопросы в данном подходе к праву.

П. А. Сорокин применял психологическую теорию права в социологии, раскрывая коммуникативную составляющую данной концепции, так как коммуникация не может осуществляться в соответствии с определенными нормами, если за одним правовым объектом не признаются права, а за другим объектом — обязанности. Одновременно П. А. Сорокин вместе с другими исследователями замечал, что психологическая теория права закономерно подвергается критике: в ней проявлялось одностороннее сведение реальности права и нравственности исключительно к психическим переживаниям, игнорирование объективных социальных форм их существования. Но этот недостаток, по мнению П. А. Сорокина, мог быть преодолен при последующем развитии концепции. П. А. Сорокин утверждал, что Л. И. Петражицкий был близок к преодолению вышеописанных недочетов: если бы Л. И. Петражицкий закончил свою социологию права и нравственности, он бы прибавил социокультурную форму их реальности к их психической форме существования [4].

Г. Д. Гурвич характеризовал Л. И. Петражицкого как самого значимого и оригинального русского теоретика права [5], отмечая высокий гуманистический потенциал деятельности ученого, его непозитивистский подход к праву, отстаивание целостности справедливости и любви, призыв улучшать право как идеал любви. В соответствии с этим весьма значительным является введенное Л. И. Петражицким понятие «политика права», заключающее в себе преобразующий потенциал и гуманистические цели. Однако, признавая достижения идей Л. И. Петражицкого, Г. Д. Гурвич говорит о пределах достижений Л. И. Петражицкого, подчеркивая отсутствие ответов на вопрос о происхождении нормативных эмоций и наличии у них объективной природы.

Говоря о положительном влиянии психологической теории права на науку права и на деятельность отдельных исследователей, необходимо обратиться к положениям, изложенным П. Е. Михайловым в работе «Психологическая теория права перед судом русской юриспруденции». П. Е. Михайлов возражал критикам Л. И. Петражицкого, говоря о том, что большинство из них попросту не поняли глубину мыслей, психологической теории права. П. Е. Михайлов объясняет это тем, что у исследователей изначально расходятся взгляды на сущность права. К примеру, Н. И. Палиенко не принимает психологическое понимание права из-за своих позитивистских взглядов, он рассматривает право со стороны внешних императивов. С данной точки зрения невозможно увидеть право как узаконенные в человеческой психике эмоции. Также Н. И. Палиенко говорил об отсутствии социальной природы права в психологической теории права. Но необходимо сказать о том, что социально-психологический аспект рассмотрения права представлен в психологической теории права, он выражается в анализе интеллектуально-эмоционального общения и взаимозаражения людей в обществе. Другими словами, Л. И. Петражицкий представляет право как фактор и продукт социального общения [6].

М. А. Рейснер рассматривал психологическую теорию права с точки зрения классового подхода. М. А. Рейснер отдает должное Л. И. Петражицкому, положительно

ISSN 2Э04-120Х

ниепт

научно-методический электронный журнал

Чуприн Д. А. Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли //Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2018. — № 4 (апрель). -0,5п. л. — URL: http://e-koncept.ru/2018/183015.htm.

оценивает его вклад в науку права, в развитие народных масс. По его мнению, Л. И. Петражицкий открыл в юриспруденции широкие горизонты правовой науки, возвратил массам интуитивное право, которое было у них отнято, те великие идеи правды, которые могут дать оболочку социальным требованиям современности.

М. А. Рейснер говорил о том, что Л. И. Петражицкий в своей концепции равновесно рассматривал интуитивное и позитивное право, а это ошибочно, потому что превосходство интуитивного права бесспорно [7]. Также М. А. Рейснер отдает должное выявленной Л. И. Петражицким взаимосвязи интуитивного и позитивного права, которая позволяет отразить разнообразие и изменчивость интуитивного права и статику позитивного права. Диалектическое противоречие, которое проявляется во взаимосвязи данных видов права, решается, согласно психологической теории права, через постепенное влияние интуитивного на позитивное право. Таким образом, М. А. Рейснер отмечает, что Л. И. Петражицкий отождествляет интуитивное право со справедливостью, такой подход оценивается очень высоко со стороны социальных преобразований, потому что нарушенное чувство справедливости подталкивает людей к революции, смене старого порядка через бунт, восстановлению справедливости.

Взгляды М. А. Рейснера относительно психологической концепции носили идеологический характер, также раскрывая объективные аспекты данной концепции. Но в советское время теория Л. И. Петражицкого относилась к правовому идеализму, поэтому не была востребована, соответственно, деятельность М. А. Рейснера в данном направлении не изучалась.

Рассмотрев мнения учеников и последователей Л. И. Петражицкого, можно сделать вывод, что они развивали данную концепцию, описывали ее потенциал. Также интересно проанализировать мнения тех, кто критиковал психологическую теорию права, выделял в ней недостатки, слабость аргументации некоторых тезисов.

Сторонники естественного правопонимания оценивали психологическую теорию права преимущественно в сфере нравственно-правовых проблем. Сам Л. И. Петра-жицкий неравнодушно относился к идеям возрождения естественного права.

Е. Н. Трубецкой высоко оценивал попытки Льва Иосифовича преодолеть крайности широкого и узкого подходов к праву, он писал о том, что Петражицкого не устраивают все методы современной юриспруденции, он хочет заново перестроить на новых основаниях все ее научное здание [8].

Но Е. Н. Трубецкой не разделял точку зрения о том, что у нравственных норм отсутствует императивно-атрибутивная природа. Наоборот, нравственные и юридические нормы схожи тем, что затруднительно найти норму, которая не психически не устанавливала бы определенных обязанностей одних лиц к другим [9]. Вместе с Е. Н. Трубецким слабую аргументированность Л. И. Петражицкого того, что только правовым нормам свойственна императивно-атрибутивная природа, замечал представитель правового позитивизма Н. И. Палиенко. Он подчеркивал, что атрибутивность нормативных переживаний и установление обязанностей за другими свойственны всем этическим нормам, которые определяют взаимоотношения субъектов, а не только праву [10]. Другими словами, Н. И. Палиенко считал, что неисполнение нравственной нормы влечет реакцию оскорбленного чувства, так же как при нарушении юридических обязанностей.

Е. Н. Трубецкой главной ошибкой психологической теории права называл отождествление права и некоторых состояний души с аспектами индивидуальной психологии. Это Трубецкой объясняет тем, что Л. И. Петражицкий испытывал страх перед метафизикой, вследствие этого опирался на эмпирический материал, который не может быть основой правовой теории из-за неустойчивости, конкретности, индивидуализации.

ISSN 2304-120X

ниепт

научно-методический электронный журнал

Чуприн Д. А. Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2018. — № 4 (апрель). -0,5п. л. — URL: http://e-koncept.ru/2018/183015.htm.

Исследуя особенности концепции Л. И. Петражицкого, Трубецкой сделал вывод, что он не имеет четкого понимания сущности права, он пытался определить неизвестное через неизвестное (выводил определение права из психических переживаний людей, переживания в своем сознании правовых норм) [11]. Данную ошибку Е. Н. Трубецкой назвал логическим кругом.

Е. Н. Трубецкой считал, что при обобщении в целях построения теории права нельзя опираться на эмпирическую психологию и субъективные психологические состояния. Иначе если критериями права становятся субъективные психические состояния, то каждый становится судьей своего права.

Тяжело не согласиться с утверждением Е. Н. Трубецкого о том, что индивидуальная психика не может быть объективным критерием для отличия права от неправовых явлений, а достаточный, истинный критерий в праве должен быть выше, чем эмпирические состояния индивида. Иначе в обществе будет множество споров и конфликтов из-за требований людей друг к другу, что приведет к саморазрушению.

Е. Н. Трубецкой считал, что в психологической теории права Л. И. Петражицкого происходит смешение этической и психологической точек зрения. Сначала Л. И. Пет-ражицкий аспектами для понимания права указывает психические акты, доступные для самонаблюдения, позже при развитии концепции делается вывод о том, что за основу необходимо брать психологию нормального человека. Тогда получается, что психологическое основание подменяется этическим, потому что нормальный человек — это нравственный человек. Итак, сначала основываясь на эмпирической психологии, которая включает психические переживания, Л. И. Петражицкий переходит к обобщающим выводам. Данная теория не поясняет, к чему отнести психические состояния людей, не считающих себя обязанными уважительно относиться к чужому добру, не признающих себя связанными никакими обязанностями. Несмотря на все недостатки, психологическая теория права Л. И. Петражицкого заняла достойное место среди концепций философии права. Е. Н. Трубецкой говорил о том, что деятельность Л. И. Петражицкого является законной и естественной реакцией, протестом против узкого позитивизма, который господствует в современной юриспруденции [12].

Также с Л. И. Петражицким был не согласен представитель естественной школы права П. И. Новгородцев, в их мнениях не совпадали сущностные характеристики права и нравственности, П. И. Новгородцев не соглашался с тем, что нравственность и право разграничиваются как явления разного рода. П. И. Новгородцев считает, что психологическая концепция Петражицкого не учитывает то, что право и нравственность обращаются к воле человека, его внутреннему миру. Таким образом, вступая в дискуссию с Л. И. Петражицким, П. И. Новгородцев отмечает, что во временных результатах, отдельных последствиях нравственность и право могут различаться, однако это не противоречит их единой конечной цели. Для нравственности и права действует принцип личности, который объединяет их в стремлении воплощать в жизнь идеи добра [13].

П. И. Новгородцев и Л. И. Петражицкий расходились во мнении относительно природы естественного права. Критика Новгородцева состояла в том, что Петражицкий относил естественное право исключительно к правовой сфере, не соотнося его с нравственными суждениями о праве. Естественное право, по мнению П. И. Новгородцева, представляло собой совокупность нравственных (моральных) взглядов о долженствующем праве, идеальное построение будущего, нравственный критерий оценки, который существует независимо от фактических условий правообразования [14].

Также психологическую теорию права Л. И. Петражицкого критиковали другие сторонники естественного права. Например, Б. Н. Чичерин опровергал вероятность

ISSN 2Э04-120Х

ниепт

научно-методический электронный журнал

Чуприн Д. А. Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли //Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2018. — № 4 (апрель). -0,5п. л. — URL: http://e-koncept.ru/2018/183015.htm.

рассматривать право через аморфные положения, а не при помощи терминов, которые соотносятся с нормой, представляющей собой обязательный для всех принцип, а не индивидуальный опыт.

Вероятно, самой непримиримой и резкой критикой была позиция В. И. Сергеевича, представляющего социологический позитивизм. Л. И. Петражицкий лично отвечал на позицию В. И. Сергеевича, поэтому данная критика особенно любопытна.

В. И. Сергеевич недостатком психологической теории права называет метод изучения права, избранный Л. И. Петражицким, — интроспективный метод, метод самонаблюдения. Он считает данный подход односторонним, указывает на его ненаучный характер. В. И. Сергеевич говорит о том, что эмоции не настолько сильны, чтобы применять самонаблюдение, и поддаются ему только в определенных случаях. Но Л. И. Петражицкий не соглашался с тем, что он использует только интроспективный метод, потому что в его исследованиях говорится о необходимости и внешнего, и внутреннего метода изучения эмоций. Л. И. Петражицкий в ответе В. И. Сергеевичу отметил, что интроспективный метод не единственный в процессе изучения эмоций. Ценность данного ответа заключается в том, что он разъясняет наиболее уязвимые для критики положения психологической теории.

Критическое исследование психологической концепции Л. И. Петражицкого провел Н. Н. Алексеев, отмечавший огромное значение психологии как фундамента для гуманитарных наук, также обращая внимание на недостатки теории. К примеру, слабым местом психологической теории права он обозначает смешивание природы субъекта и субъекта суждения, на таком смешении строится, по сути, вся психологическая концепция Петражицкого. Понятно, что право переживается, что существуют правовые переживания, так же как существуют научные, мыслительные, нравственные и другие переживания. Но между данными переживаниями и объективным составом переживаемого существует большая разница. Например, Н. Н. Алексеев считает, что избирательное право не тождественно эмоциям избирателя, подходящего к избирательной урне. Другими словами, обращается внимание на проблемы объективации юридического, которое находит свое выражение также через эмоции. Иначе получается крайний субъективизм, усматриваемый Н. Н. Алексеевым в психологической теории права Л. И. Петражицкого. Данный недостаток существовал по причине непризнания Л. И. Петражицким той истины, что объективный состав истинного не совпадал с индивидуальным переживанием его «в душе человека» [15].

Еще одним аспектом оценки Н. Н. Алексеевым можно выделить соотношение психологической концепции права и естественного права. Положительным моментом он выделяет замену права как нормы на право в виде как императивно-атрибутивной эмоции, право отделилось от позитивистского определения права. Это, как отмечает Н. Н. Алексеев, сильное преимущество психологического понятия права, которое подкупает, но высокой ценой, потому что в тот же момент мы теряем критерии для различия положительного права, права мнимого и права идеального [16]. Психологическая концепция поддержала идею, которую отстаивало естественное право о нетождественности права и позитивного права, но одновременно происходило изменение принятой терминологии, определений, что не признавалось необходимым.

«Теория права и государства в связи с теорией нравственности» Л. И. Петражицкого, которая была опубликована в 1907 г., излагала оригинальную концепцию права, нравственно-правовые идеи. Данная работа стала крупным научным событием и в русской, и в европейской литературе. В. В. Лапаева подчеркивала, что заслугой автора психологической теории права является освобождение теории права от узкого

Чуприн Д. А. Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли //Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2018. — № 4 (апрель). -0,5п. л. — URL: http://e-koncept.ru/2018/183015.htm.

догматизма [17]. Также Л. И. Петражицкий открыл новые грани обоснования взаимосвязи нравственности и права, расширяя тем самым аргументацию для обоснования нравственной природы права.

Ссылки на источники

1. Петражицкий Л. И. Теория права и государства в связи с теорией нравственности. — СПб.: Лань, 2000. — 608 с.

2. Петражицкий Л. И. Введение в изучение права и нравственности. Основы эмоциональной психологии. — СПб., 1908. — 690 с.

3. Матузов Н. И., Малько А. В. Теория государства и права: учеб. — М.: «Юристъ», 2009. — 512 с.

4. Сорокин П. А. Рецензия на книгу Law and Morality / by Leon Petrazycki. — Cambridge: Harvard University Press, 1955. — 335 p. Петражицкий Л. И. Теория и политика права. Избранные труды / науч. ред. Е. В. Тимошина. — СПб.: Университетский издательский консорциум «Юридическая книга», 2010. — 932 с.

5. Гурвич Г. Д. Л. И. Петражицкий как философ права // РГБ: оттиск из «Культура и жизнь». — С. 30.

6. Михайлов П. Е. Психологическая теория права перед судом русской юриспруденции. — Вып. 1: Анализ критики проф. Н. И. Палиенко (Теория «Внешних императивов»). — СПб.: Тип. т-ва «Общественная польза», 1910. — 492 с.

7. Рейснер М. А. Теория Л. И. Петражицкого, марксизм и социальная идеология. — СПб.: Типография т-ва «Общественная Польза», 1908. — 242 с.

8. Трубецкой Е. Н. Философия права профессора Л. И. Петражицкого // Трубецкой Е. Н. Труды по философии права. — СПб.: Издательство РХГИ, 2001. — 543 с.

9. Трубецкой Е. Н. Энциклопедия права. — СПб.: Изд-во С.-Петербург. юрид. ин-та, 1998. — 183 с.

10. Михайлов П. Е. Указ. соч.

11. Там же.

12. Трубецкой Е. Н. Философия права профессора Л. И. Петражицкого.

13. Новгородцев П. И. К вопросу о современных философских исканиях (ответ Л. П. Петражицкому) // Вопросы философии и психологии. — 1903. — Кн. 66(1). — 324 с.

14. Там же.

15. Алексеев Н. Н. Основные философские предпосылки психологической теории права Л. И. Петражицкого // Юридический вестник. — 1913. — Кн. IV. — С. 13.

16. Там же.

17. Лапаева В. В. Петражицкий Лев Иосифович // Правовая наука и юридическая идеология России: энциклопедический словарь биографий: в 2 т. / отв. ред. В. М. Сырых; Российская академия правосудия. — М.: Российская академия правосудия, 2009. — Т. 1: XI — начало XX в. — 973 с.

Dmitry Chuprin,

Graduate Student, Volgograd State University, Volgograd [email protected]

The psychological theory of law by L. I. Petrazhitsky at the historical stage of science development and in the history of legal thought

Abstract. The article is devoted to the psychological theory of law developed by the Russian scientist L.I. Petrazhitsky. Morality and law are correlated as different types of ethical phenomena. The author describes the opinions of various scientists, both of those who supported this theory and of those who criticized it. Various criteria for distinguishing law from non-legal phenomena are considered. It is concluded that L.I. Petrazhitsky opened new sides of morality and law relationship substantiation through this theory of law. Key words: psychological theory of law, Petrazhitsky, morality, law, rights, duties. References

1. Petrazhickij, L. I. (2000). Teorija prava igosudarstva v svjazis teoriejnravstvennosti, Lan’, St. Petersburg, 608 p. (in Russian).

2. Petrazhickij, L. I. (1908). Vvedenie v izuchenie prava i nravstvennosti. Osnovy jemocional’noj psihologii, St. Petersburg, 690 p. (in Russian).

3. Matuzov, N. I. & Mal’ko, A. V. (2009). Teorija gosudarstva i prava: ucheb., «Jurist#», Moscow, 512 p. (in Russian).

4. Sorokin, P. A. (1955). Recenzija na knigu Law and Morality, by Leon Petrazycki, Harvard University Press, Cambridge, 335 p. (in English). Petrazhickij, L. I. (2010). Teorija ipolitika prava. Izbrannye trudy, Univer-sitetskij izdatel’skij konsorcium «Juridicheskaja kniga», St. Petersburg, 932 p. (in Russian).

5. Gurvich, G. D. L. I. Petrazhickij kak filosof prava, ottisk iz «Kul’tura i zhizn'», RGB, p. 30 (in Russian).

ISSN 2304-120X

ко ниегтг

научно-методический электронный журнал

Чуприн Д. А. Психологическая теория права Л. И. Петражицкого на историческом этапе развития науки и в истории правовой мысли //Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2018. — № 4 (апрель). -0,5п. л. — URL: http://e-koncept.ru/2018/183015.htm.

6. Mihajlov, P. E. (1910). Psihologicheskaja teorija prava pered sudom russkoj jurisprudencii, Vyp. 1: Analiz kritiki prof. N. I. Palienko (Teorija «Vneshnih imperativov»), Tip. t-va «Obshhestvennaja pol’za», St. Petersburg, 492 p. (in Russian).

7. Rejsner, M. A. (1908). Teorija L. I. Petrazhickogo, marksizm i social’naja ideologija, Tipografija t-va «Obshhestvennaja Pol’za», St. Petersburg, 242 p. (in Russian).

8. Trubeckoj, E. N. (2001). «Filosofija prava professora L. I. Petrazhickogo», in Trubeckoj, E. N. Trudy po filosofiiprava, Izdatel’stvo RHGI, St. Petersburg, 543 p. (in Russian).

9. Trubeckoj, E. N. (1998). Jenciklopedija prava, Izd-vo S.-Peterburg. jurid. in-ta, St. Petersburg, 183 p. (in Russian).

10. Mihajlov, P. E. (1910). Op. cit.

11. Ibid.

12. Trubeckoj, E. N. (2001). Op. cit.

13. Novgorodcev, P. I. (1903). «K voprosu o sovremennyh filosofskih iskanijah (otvet L. P. Petrazhickomu)», Voprosy filosofii i psihologii, kn. 66(I), 324 p. (in Russian).

14. Ibid.

15. Alekseev, N. N. (1913). «Osnovnye filosofskie predposylki psihologicheskoj teorii prava L. I. Petrazhickogo», Juridicheskij vestnik, kn. IV, p. 13 (in Russian).

16. Ibid.

17. Lapaeva, V. V. (2009). «Petrazhickij Lev Iosifovich», in Syryh, V. M. (ed.). Pravovaja nauka ijuridicheskaja ideologija Rossii: jenciklopedicheskij slovar’ biografij: v 2 t., Rossijskaja akademija pravosudija, Ros-sijskaja akademija pravosudija, Moscow, t. 1: XI — nachalo XX v., 973 p. (in Russian).

ISSN 2Э04-120Х

ниепт

научно-методический электронный журнал

Рекомендовано к публикации:

Утёмовым В. В., кандидатом педагогических наук; Горевым П. М., кандидатом педагогических наук, главным редактором журнала «Концепт»

Поступила в редакцию Received 12.02.18 Получена положительная рецензия Received a positive review 01.03.18

Принята к публикации Accepted for publication 01.03.18 Опубликована Published 30.04.18

772304

www.e-koncept.ru

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) © Концепт, научно-методический электронный журнал, 2018 © Чуприн Д. А., 2018

Психологическая теория права

Сущность теории

Психологическая теория права разработана ученым российского происхождения Петражицким Львом Иосифовичем в начале 20-го века. Сущность ее излагается в его труде, именуемом «Теория права и государства в связи с теорией нравственности» . В числе сторонников и последователей данной теории выступали: Г. Гурвич; А. Росс; М.А. Рейснер.

Психологическая теория оказывала большее влияние на генерирование идей в области права, в том числе на американскую теорию права современного периода.

Л.И. Петражицкий направлял собственное внимание на психологическую сторону образования правового поведения, выносил его даже за грани интеллектуальной стороны. Он считал, что особенность природы правовых явлений заключается в сфере эмоционального, в области переживаний, но совершенно не в области разума.

Это право он именовал интуитивным, подчеркивая его отличия от позитивного права. К последнему он отнес веления, нормы, запреты, направленные против лиц, которые находились в подчинении по отношению ко всему праву и правоотношениям в отдельности. Интуитивное право, по мнению Петражицкого, отражает психологическое отношение адресата к официальному, объективному (позитивному) праву.

Замечание 1

Отец психологической теории права Петражицкий являлся профессором юридического факультета Петербургского университета, был депутатом 1 Государственной Думы от партии кадетов. После происшествия Октябрьской революции он переехал в Польшу, возглавил кафедру социологии университета Варшавы.

Петражицкий отталкивался от того, что право укоренено в психике индивида. Юрист поступит ошибочным образом, считал он, если начнет искать правовой феномен где-то в пространстве над, либо между людьми, в «социальной среде» и т.п., между тем как данный феномен происходит у него самого в голове, в его же психике, и только там.

Интерпретация права с позиций психологии помогает установить юридическую науку на почву достоверных знаний, которые получены посредством самостоятельного наблюдения, то есть методом интроспекции; или же наблюдением над поступками иных лиц.

Источник права, в соответствии с убеждениями теоретика, выступают человеческие эмоции. Собственную концепцию Петражицкий именовал «эмоциональной теорией», находил в ней противопоставление ее другим психологическим правовым трактовкам, которые выходили из таких понятий, как коллективные переживания или воля в сознании индивидов.

Таким образом, выделяются следующие базовые положения психологической теории права:

• психологическая теория права, различающая позитивное право, официальным образом осуществляющая собственное действие в государстве, и интуитивное право, базисы которого заложены в людской психике, формируются из того, что они, их группировки и общности переживают как право;
• позитивное право, представляющееся действующими нормативно-правовыми актами, правом, которое установлено государством, законодательной волей, в отличие от естественного права;
• интуитивное право, с ним человек в собственных отношениях с иными людьми столкнулось на каждом шагу. Посреди разнообразных психологических людских состояний на передний план перемещаются эмоции, то есть импульсивные переживания, которые побуждают человека воспроизводить конкретные действия.

Достоинства психологической теории права

Теория акцентировала собственное внимание на психологическую сторону влияния права, она имеет тесную связь с проблематикой психологического механизма образования правомерного поведения. И на самом деле, если цепь предписаний права перевести в качество действительного правомерного поведения переживания и чувств индивида, его психологические импульсы становятсятем последним звеном, напрямую соприкасающимся с определенным неким поведением, этим образом определяет его. Действительным образом, право не получило возможности самостоятельно регулировать поведение по-иному, лишь через интеллектуально‑психологическую человеческую сферу.

Идеи психологической теории права и ее недостатки

Невозможно целый сложнейший механизм формирования правомерного человеческого поведения провести только к эмоциональной или психологической сфере человеческой личности. Недостаточным является объяснение все исключительным образом ей или лишь из нее. Чрезвычайно важно учитывать одновременно как специальные юридические, так и общественно-социальные механизмы и факторы, которые обладают здесь не меньшим значением.

Основные идеи теории:

• психика людей представляется фактором, определяющим общественным развитием, в том числе его право, мораль, государство;
• понятие и сущность права производятся, прежде всего, через психологические закономерности: правовые людские эмоции, которые обладают императивно-атрибутивным характером, то есть представляются переживанием чувства правомочия на что-то, то есть атрибутивная норма; и чувство обязанности сделать что-либо, то есть императивная норма;
• все правовые переживания подразделятся на два вида: переживания позитивного, то есть установленного государством; и интуитивного, то есть личного права. Интуитивное право традиционно исполняет роль регулятора поведения. Разновидность его представляется переживаниями по поводу карточного долга и другие.

Спорные точки концепции:

1. Природа права сведена исключительным образом к эмоциональной, психологической сфере индивида. Социальные, экономические, политические и иные факторы, от которых таким же образом зависит правовая природа права, в расчет не могут быть приняты. А ведь человеческая психика человека образуется под воздействием соответственных социальных, экономических и политических факторов;
2. Интуитивное право не обладает формально определенным характером. При таком подходе не существует четких критериев правомерного и неправомерного, законного и незаконного. Это может вести к последствиям трагического характера. Так, в первые годы власти советов карательные органы применяли пролетарское правосознание с целью борьбы с оппозицией, это способствовало массовому террору.

Современная психология права и правовые воззрения Л. И. Петражицкого

1. Бледный С.Н. Петражицкий Л.И. – создатель российской психологической теории права // История государства и права. 2003. № 5. С. 14–16.

2. Васильев В.Л. Юридическая психология. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. 96 c.

3. Глушаченко С.Б., Сальников М.В. Профессор Л.И. Петражицкий и его психологическая теория // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 1999. № 3. С. 34–42.

4. Гуревич П.В. Лев Иосифович Петражицкий // Правоведение. 1971. № 5. С. 130–132.

5. Зорькин В.Д. Критика психологической теории права Л.И. Петражицкого // Советское государство и право. 1979. № 6. С. 125–130.

6. Иванников И.А. Леон Петражицкий о роли психики в становлении права // Журнал российского права. 2011. № 8. С. 73–83.

7. Керимов Д.А. Психология и право // Государство и право. М.: Наука, 1992. № 12. С. 10–20.

8. Малюткин А.В. Петражицкий Л.И. – основоположник теоретического изучения правовой психологии // Право и государство: теория и практика. М.: Право и государство, 2006, № 1. С. 82–86.

9. Мальцев Г.В. Социальные основания права. М.: Норма, 2007. 800 с.

10. Медушевский А. Л.И. Петражицкий и кризис права начала XX века // Сравнительное конституционное обозрение. М.: Институт права и публичной политики, 2006. № 3 (56). С. 191–198.

11. Михайловский И.В. Очерки философии права. Т. 1. Томск: В.М. Посохин, 1914. 632 c.

12. Овчинникова А.В. Проблемы правогенеза и онтологии права в психологической теории Л.И. Петражицкого. Дис. … канд. юрид. наук. СПб., 2006. 198 c.

13. Ойгензихт В.А. Воля и волеизъявление. Очерки теории, философии и психологии права; / Отв. ред.: С.А. Раджабов Душанбе: Дониш, 1983. 256 c.

14. Петербургская школа философии права: К 150-летию со дня рождения Льва Петражицкого / Под общ. ред. А. В. Полякова, Е. В. Тимошиной. СПб.: Изд‑во С.‑Петерб. ун‑та, 2018. 650 с.

15. Петражицкий Л.И. Что такое право? // Вестник Права. Журнал Юридического Общества при Императорском С.-Петербургском Университете. СПб.: Тип. Правит. Сената, 1899. № 1. С. 1–62.

16. Петражицкий Л.И. Введение в изучение права и нравственности. Основы эмоциональной психологии. 3-е изд. СПб.: Тип. Ю.Н. Эрлих, 1908. 271 c.

17. Петражицкий Л.И. Теория права и государства в связи с теорией нравственности. Т. 1. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Тип. Т-ва “Екатерингоф. Печат. Дело”, 1909. 318 c.

18. Печеник А. Леон Петражицкий и постреалистическая юриспруденция // Российский ежегодник теории права. 2010. № 3. СПб.: Издат. Дом СПбГУ, 2011. С. 647–666.

19. Правовые исследования: Психология и право: грани взаимодействия. Материалы международной научно-практической конференции. Вып. 12 / Редкол.: Гладков А.П., Ложкин А.И., Ляушин В.П., Прядеин В.П., Смирнов А.В., Юттнер Ф. Екатеринбург: Изд-во УрЮИ МВД России, 2002. 111 c.

20. Пяткина С.А. Эмоционалистская теория Л. И. Петражицкого. Современное состояние проблемы. Дис. … докт. юрид. наук. М., 1994. 350 c.

21. Рудоквас А.Д., Тимошина Е.В. Лев Петражицкий и современный правовой плюрализм // Российский ежегодник теории права. 2010. № 3. СПб.: Издат. Дом СПбГУ, 2011. С. 825–841.

22. Тимошина Е.В. Теория и социология права Л.И. Петражицкого в контексте классического и постклассического правопонимания. Автореф. дис. … д-ра юрид. наук. М., 2013. 44 c.

23. Трубецкой Е.Н. Труды по философии права. СПб., 2001. 543 с.

24. Шершеневич Г.Ф. История философии права. 2-е изд. СПб.: Бр. Башмаковы, 1907. 593 c.

25. Beiträge zur Rechtspsychologie / hrsg. von Raimund Jakob und Manfred Rehbinder. Berlin: Duncker & Humblot, 1987. 232 p.

26. Bierling E. Juristische Prinzipienlehre / Ernst Rudolf Bierling. Teil: 1. Bd. Freiburg i. B. [u.a.] : Mohr, 1894. 350 p.

27. Ehrenzweig A. Psychoanalytische Rechtswissenschaft / von Albert A. Ehrenzweig. Berlin: Duncker & Humblot, 1973. 467 p.

28. Fabian T., Nowara S. (Hg.). Neue Wege und Konzepte in der Rechtspsychologie. Berlin, 2006. 485 p.

29. Haney C. Psychology and Legal Change: On the Limits of a Factual Jurisprudence // Law and Human Behavior. Vol. 4, No. 3 (1980). P. 147–199.

30. Monahan J., & Walker L. Social frameworks: A new use of social science in law. Virginia Law Review, 1987. P. 559–598.

31. Monahan J., & Walker L. Social science research in law: A new paradigm. American Psychologist. 1988. 43. P. 465–472.

32. Darley J., Fulero S., Haney C. and Tyler T. Psychological Jurisprudence: Taking Psychology and Law into the Twenty-First Century / Edited by James R. P. Ogloff. New York, 2002. P. 37–61.

33. Petrażycki L. Über die Motive des Handelns und über das Wesen der Moral und des Rechts / von L. v. Petrazycki. Berlin : Müller, 1907. 64 P. В русской версии сочинение называлось: О мотивах человеческих поступков, в особенности, об этических мотивах и их разновидностях. СПб., 1904.

34. Taking Psychology and Law into the Twenty-First Century / Edited by James R. P. Ogloff. New York, 2002. 412 p.

6 необычных теорий из психологии

Психология личности еще не изучена до конца, постоянно проводятся различные исследования и эксперименты. Предлагаем вам изучить новые и интересные психологические теории, которые вы сможете применить в своей жизни.

Стоп кнопка или заморозка настроения

Считается, что сдерживать любые эмоции вредно для психики. Со времен небольшое раздражение может превратиться в бурю негатива, которая станет основой для психического расстройства. Но был проведен эксперимент под названием «заморозка эмоций». Суть эксперимента заключалась в следующем: испытуемым предложили принять волшебную таблетку, которая якобы замораживала все эмоции. Их специально доводили до точки кипения и потом давали плацебо. Большинство людей почувствовали себя намного лучше и негатив как будто сам исчез. Можно сделать вывод, что человеку не обязательно вымещать свой гнев на других или бить посуду, достаточно осознать причину раздражения и договориться с самим собой.

Аффирмации. Я — самая умная и красивая!

Наверняка вы слышали про то, что наши установки влияют на нашу самооценку, так у нас появляется больше мотивации и возможностей в достижении успеха. Но есть и другая сторона медали. Исследование психологов доказало, что люди с завышенной самооценкой более уязвимы в случае неудачи, им достаточно сложно вернуться в исходную точку и начать заново.

Витание в облаках

Витание в облаках у нас ассоциируется с ленью, не практичностью, чем-то плохим. Но ученые доказали, что иногда полезно отключиться от реальной жизни и помечтать. Так вы сможете лучше планировать будущее, решать сложные задачи, если иногда будете позволять себе отпускать действительность. Нередко в эти моменты приходит озарение.

Пройдите онлайн-курсы бесплатно и откройте для себя новые возможности Начать изучение

Маленькое одолжение равно три больших задачи

Это простой трюк с подсознанием, который помогает манипулировать человеком так, что он будет готов сделать для вас самую сложную задачу. Как это работает: вы просите человека выполнить одну маленькую просьбу, затем средней сложности и потом сложную задачу. Такой длинный процесс помогает сделать последнюю просьбу не такой пугающей и плавно подвести человека к выполнению.

Игры — лучшие тренажёры

Когда мы сталкиваемся со сложными ситуациями и пытаемся найти выход из них, например, перейти дорогу с оживленным движением машин. То в этом нам помогает «шаблон целей». Чтобы развить этот шаблон, лучше всего подойдут компьютерные игры. Мы привыкли видеть в играх только минусы, но в ограниченном доступе игры оказывают положительное влияние. Например, они развивают способность выявлять и искать решения в опасных ситуациях.

Боязнь счастья

Все мы стремимся быть счастливыми и прикладываем для этого много усилий, но когда момент почти достигнут, мы откровенно начинаем бояться этого. Мы хотим быть финансово обеспеченными, иметь семью и хороших друзей, но когда мы это получаем, нам становится не по себе. Нередко те, кто достигают больших результатов, подвергаются критики общества, мало кто верит, что можно добиться успеха самостоятельно без посторонней помощи.

Используйте основные теории из психологии, чтобы избавиться от стереотипов, начать жить по новым принципам и сделать будни яркими и насыщенными. А если вы хотите узнать еще больше полезной информации, то переходите на платформу «Россия — страна возможностей».

Психология деятельности

 

Книга представляет собой капитальный научный труд, посвященный центральной проблеме психологии — проблеме деятельности. Этот крупный издательский проект включает в себя пять томов и практически не имеет аналогов в отечественной литературе по масштабу решаемых проблем, комплексности раскрытия проблемы деятельности и объему новых данных об основных психологических закономерностях организации деятельности. Проблема деятельности раскрыта в объективно главных гносеологических аспектах — структурном функциональном, генетическом, личностном и интегративном. В результате получен целый ряд принципиально новых результатов, развивающих и углубляющих существующие в настоящее время теоретические представления об организации деятельности. В частности, сформулирован и развит принципиально новый общеметодологический подход к разработке проблемы деятельности — метасистемный, являющийся качественно новым этапом развития общеметодологического принципа системности. Обоснована необходимость трансформации традиционной структурно-уровневой парадигмы теории деятельности, включающей три уровня организации, в иной – более обобщенный подход, предполагающий дифференциацию пяти основных уровней организации деятельности. Тем самым существующая – традиционная теория деятельности раскрывается как частный случай, как специальная теория по отношению к иной – обобщающей психологической теории деятельности. В ее рамках выявлены и охарактеризованы новые, не описанные до настоящего времени уровни организации деятельности. Выявлены и объяснены основные закономерности функциональной организации деятельности, в связи с чем сформулированы новые представления об особом типе системности — темпоральной.

 

Развита новая психологическая концепция сознания, выступающего важнейшим фактором организации деятельности. Эксплицирована общая система основных процессуальных средств и механизмов динамической организации деятельности. В качестве главных из них выступает установленный и описанный в книге новый класс психических процессов — интегральные процессы регуляции деятельности. Раскрыт и проинтерпретирован общий тип формирования деятельности — как в ходе онтогенетического развития личности, так и в процессе профессиогенеза — системогенетический. Представлены материалы, раскрывающие и объясняющие новые закономерности и механизмы генетически-порождающей роли деятельности по отношению к собственно психическим образованиям и структурам, в частности, – к механизмам функциональной организации сознания, а также к сфере бессознательного. Развита оригинальная концепция онтологии психического, имеющая  специфически деятельностную природу и детерминацию и базирующая на всей совокупности представленных в книге результатов. Основным и наиболее принципиальным итогом всей монографии является то, что в ней сформулирована и развита новая обобщающая психологическая теория деятельности.

Рекомендация (или диплом о присвоении автору ученой степени)

типов психологических теорий

Термин теория удивительно часто используется в повседневной речи. Это часто используется для обозначения догадок, догадок или предположений. Вы даже можете услышать, как люди отвергают определенную информацию, потому что это «всего лишь теория». Изучая психологию и другие научные темы, важно отметить, что теория в науке — это не то же самое, что использование этого термина в разговорной речи.

Для обычного обывателя теория может быть верной, а может и нет.Но в области науки теория представляет концепцию или идею, которую можно проверить. Ученые могут проверить теорию с помощью эмпирических исследований и собрать доказательства, подтверждающие или опровергающие ее.

В науке теория — это не просто предположение. Теория основана на гипотезе, подкрепленной доказательствами. Теория — это основанная на фактах структура для описания явления.

Scientific American включил «теорию» в один из семи наиболее неправильно используемых научных терминов. Именно эти неправильные представления о значении термина заставляют людей отвергать такие темы, как эволюция и изменение климата, как «просто теории», несмотря на обилие подавляющих научное доказательство.

Научная теория представляет объяснение некоторых аспектов человеческого поведения или мира природы, которое подтверждается многократными испытаниями и экспериментами. Это означает, что ученые собрали доказательства, подтверждающие теорию. Многие исследователи собрали доказательства, подтверждающие эту теорию.

По мере добавления новых данных и исследований теория может быть уточнена, изменена или даже отклонена, если она не соответствует последним научным открытиям.Общая сила научной теории зависит от ее способности объяснять разнообразные явления.

Цель теории психологии

В психологии теории используются для создания модели для понимания человеческих мыслей, эмоций и поведения. На протяжении всей истории психологии предлагалось множество теорий для объяснения и предсказания различных аспектов человеческого поведения.

Психологическая теория состоит из двух ключевых компонентов:

1. Он должен описывать поведение.
2. Он должен делать прогнозы относительно будущего поведения.

Каждая теория помогла нам расширить наши знания о человеческом разуме и поведении. Некоторые теории, такие как классическая обусловленность, все еще хорошо приняты сегодня. Другие, такие как теории Фрейда, не так хорошо себя зарекомендовали и были в основном заменены новыми теориями, которые лучше объясняют человеческое развитие.

Различные типы психологических теорий

Существует множество теорий психологии, но большинство из них можно отнести к одному из четырех основных типов.

Теории развития

Теории развития создают основу для размышлений о человеческом росте, развитии и обучении. Если вы когда-нибудь задумывались о том, что движет человеческими мыслями и поведением, понимание этих теорий может дать полезную информацию о людях и обществе.

Теории развития предоставляют набор руководящих принципов и концепций, которые описывают и объясняют человеческое развитие. Некоторые теории развития сосредотачиваются на формировании определенного качества, например теория нравственного развития Кольберга.Другие теории развития сосредоточены на росте, который происходит на протяжении всей жизни, например, теория психосоциального развития Эриксона.

Великие теории

Великие теории — это те всеобъемлющие идеи, которые часто предлагают такие крупные мыслители, как Зигмунд Фрейд, Эрик Эриксон и Жан Пиаже. Основные теории развития включают психоаналитическую теорию, теорию обучения и когнитивную теорию.

Эти теории стремятся объяснить большую часть человеческого поведения, но часто считаются устаревшими и неполными перед лицом современных исследований.Психологи и исследователи часто используют великие теории в качестве основы для исследований, но также принимают во внимание более мелкие теории и недавние исследования.

Мини-теории

Мини-теории описывают небольшой, очень специфический аспект развития. Мини-теория может объяснить относительно узкое поведение, например, как формируется самооценка или социализация в раннем детстве. Эти теории часто основываются на идеях, установленных великими теориями, но они не стремятся описать и объяснить поведение и рост человека в целом.

Новые теории

Эмерджентные теории — это теории, которые были созданы относительно недавно и часто формируются путем систематического комбинирования различных мини-теорий. Эти теории основаны на исследованиях и идеях из разных дисциплин, но еще не так широки и далеко идущие, как великие теории. Социокультурная теория, предложенная Львом Выготским, является хорошим примером эмерджентной теории развития.

Примеры психологических теорий

Некоторые из самых известных теорий психологии сосредоточены на определенных областях психологии.Некоторые из них включают:

Поведенческие теории

Поведенческая психология, также известная как бихевиоризм, — это теория обучения, основанная на идее, что все формы поведения приобретаются посредством обусловливания. Поддерживаемые известными психологами, такими как Джон Б. Уотсон и Б. Ф. Скиннер, поведенческие теории доминировали в психологии в начале двадцатого века. Сегодня поведенческие методы все еще широко используются терапевтами, чтобы помочь клиентам осваивать новые навыки и модели поведения.

Когнитивные теории

Когнитивные теории психологии сосредоточены на внутренних состояниях, таких как мотивация, решение проблем, принятие решений, мышление и внимание. Такие теории стремятся объяснить различные психические процессы, в том числе то, как разум обрабатывает информацию.

Гуманистические теории

Теории гуманистической психологии начали набирать популярность в 1950-е годы. В то время как более ранние теории часто фокусировались на ненормальном поведении и психологических проблемах, гуманистические теории вместо этого подчеркивали основную добродетель людей.Среди основных теоретиков гуманизма были Карл Роджерс и Абрахам Маслоу.

Теории личности

Психология личности изучает модели мыслей, чувств и поведения, которые делают человека уникальным. Некоторые из самых известных теорий в психологии посвящены теме личности, включая теорию черт личности, теорию личности «большой пятерки» и теорию психосоциального развития Эриксона.

Теории социальной психологии

Социальная психология направлена ​​на то, чтобы помочь нам понять и объяснить социальное поведение.Социальные теории обычно сосредоточены на конкретных социальных явлениях, включая групповое поведение, просоциальное поведение, социальное влияние, любовь и многое другое.

Почему теории имеют значение

На курсах психологии вы можете задаться вопросом, насколько необходимо изучать различные теории психологии, особенно те, которые считаются неточными или устаревшими. Однако все эти теории предоставляют ценную информацию об истории психологии, развитии мысли по определенной теме и более глубоком понимании текущих теорий.

Понимая, как прогрессирует мышление, вы можете лучше понять не только то, где была психология, но и куда она могла бы развиваться в будущем.

Изучение научных теорий может помочь вам лучше понять, что имеют в виду исследователи, когда они говорят о научных исследованиях. Это может улучшить ваше понимание того, как научные объяснения поведения и других явлений в мире природы формируются, исследуются и принимаются научным сообществом.

В то время как споры по горячим темам продолжают бушевать, стоит изучать науку и теории, которые возникли в результате таких исследований, даже когда то, что часто раскрывается, может оказаться суровой или неудобной правдой.Как однажды объяснил Карл Саган: «Гораздо лучше постичь вселенную такой, какая она есть на самом деле, чем упорствовать в заблуждении, пусть даже удовлетворительном и обнадеживающем».

Слово Verywell

Многое из того, что мы знаем о человеческом мышлении и поведении, появилось благодаря различным теориям психологии. Например, поведенческие теории продемонстрировали, как кондиционирование можно использовать для содействия обучению. Узнав больше об этих теориях, вы сможете глубже и глубже понять прошлое, настоящее и будущее психологии.

типов теорий обучения в психологии

В начале двадцатого века ряд психологов все больше интересовались превращением психологии в более научное направление. Они утверждали, что для того, чтобы быть более научной, психология должна изучать только те вещи, которые можно измерить и измерить.

Появился ряд различных теорий обучения, объясняющих, как и почему люди ведут себя именно так. Теории развития обучения сосредоточены на влиянии окружающей среды на процесс обучения.Такое влияние окружающей среды включает ассоциации, подкрепления, наказания и наблюдения.

Некоторые из основных теорий развития обучения включают:

Давайте начнем с более подробного рассмотрения каждой теории, а затем сравнения их друг с другом.

Основные принципы теории социального обучения

Обучение через классическое кондиционирование

Концепция классической обусловленности оказала большое влияние на психологию, но человек, открывший ее, вовсе не был психологом.Русский физиолог по имени Иван Павлов впервые открыл принципы классического кондиционирования во время своих экспериментов с пищеварительной системой собак. Павлов заметил, что у собак в его экспериментах начиналось выделение слюны всякий раз, когда они видели белые халаты его лаборантов до того, как их накормили.

Итак, как именно классическая обусловленность объясняет обучение? Согласно принципам классической обусловленности, обучение происходит, когда между ранее нейтральным стимулом и естественным стимулом образуется ассоциация.Например, в экспериментах Павлова он сочетал естественный пищевой раздражитель со звуком колокольчика. У собак естественным образом выделяется слюна в ответ на еду, но после нескольких ассоциаций у собак выделяется слюна только на звук колокольчика.

Обучение с помощью оперантного кондиционирования

Оперантное обусловливание было впервые описано поведенческим психологом Б.Ф. Скиннером. Иногда это также называют условным рефлексом Скиннера и инструментальным обусловливанием. Скиннер считал, что классическое обусловливание просто не может объяснить все типы обучения, и вместо этого был более заинтересован в изучении того, как последствия действий влияют на поведение.

Как и классическое обусловливание, оперантное обусловливание основывается на формировании ассоциаций. Однако при оперантном обусловливании возникают ассоциации между поведением и последствиями этого поведения. Когда поведение приводит к желаемым последствиям, возрастает вероятность того, что такое поведение повторится снова в будущем. Однако, если действия приводят к отрицательному результату, вероятность возникновения такого поведения снижается.

Обучение через наблюдение

Альберт Бандура считал, что ассоциации и прямое подкрепление просто не могут объяснить все обучение.«Обучение было бы чрезвычайно трудоемким, не говоря уже о риске, если бы людям приходилось полагаться исключительно на результаты своих собственных действий, чтобы информировать их о том, что им делать», — написал он в своей знаменитой книге 1977 года «Теория социального обучения».

Вместо этого он предположил, что большая часть обучения происходит посредством наблюдения. Дети наблюдают за действиями окружающих, особенно опекунов, братьев и сестер, а затем подражают этому поведению. В своем известном эксперименте с куклой Бобо Бандура показал, насколько легко детей можно заставить имитировать даже негативные действия.Дети, которые смотрели видео, на котором взрослый избивает большую надувную куклу, тогда с гораздо большей вероятностью скопировали те же действия, когда им представилась возможность.

Возможно, самое главное, Бандура отметил, что изучение чего-либо не обязательно приводит к изменению поведения. Дети часто узнают что-то новое через наблюдение, но сами могут не проявлять такого поведения до тех пор, пока на самом деле не возникнет потребность или мотивация для использования информации.

Ключевые различия в теории обучения

Классическое кондиционирование	Оперативное кондиционирование	Социальное обучение
Обучение происходит путем формирования ассоциаций между естественными стимулами и ранее нейтральными стимулами	Обучение происходит, когда за поведением следует либо подкрепление, либо наказание	Обучение происходит через наблюдение
Нейтральный стимул должен возникать непосредственно перед естественным	Последствия должны быстро следовать за поведением	Наблюдения могут проводиться в любое время
Ориентирован на автоматическое, естественное поведение	Ориентирован на произвольное поведение	Ориентирован на взаимозависимое взаимодействие между социальными, когнитивными и средовыми влияниями

Спасибо за отзыв!

Вы когда-нибудь задумывались, что означает ваш тип личности? Подпишитесь, чтобы узнать больше в нашем информационном бюллетене Healthy Mind.

Зарегистрироваться

Ты в!

Спасибо, {{form.email}}, за регистрацию.

Произошла ошибка. Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Что вас беспокоит?

Другой Неточный Сложно понять Verywell Mind — часть издательской семьи Dotdash.

Биография и вклад в психологию

Зигмунд Фрейд был австрийским неврологом, который, возможно, наиболее известен как основоположник психоанализа. Фрейд разработал набор терапевтических техник, основанных на разговорной терапии, которые включали использование таких стратегий, как перенос, свободные ассоциации и толкование сновидений.

Психоанализ стал доминирующей школой мысли в первые годы психологии и остается весьма влиятельной сегодня. Помимо его влияния на психологию, идеи Фрейда проникли в популярную культуру, а такие концепции, как фрейдистские оговорки, бессознательное, исполнение желаний и эго, даже широко используются в повседневном языке.

Биография Зигмунда Фрейда

Давайте узнаем немного больше о его жизни и теориях в этой краткой биографии. Фрейд был наиболее известен:

Рождение и смерть

• Зигмунд Фрейд родился 6 мая 1856 г.
• Умер 23 сентября 1939 г.

Жизнь и карьера Фрейда

Когда он был молод, семья Зигмунда Фрейда переехала из Фриберга, Моравия, в Вену, где он провел большую часть своей жизни.Его родители учили его дома, прежде чем поступить в Сперлингскую гимназию, где он был первым в своем классе и получил с отличием с отличием .

После изучения медицины в Венском университете Фрейд работал и получил признание как врач. Работая с уважаемым французским неврологом Жаном-Мартеном Шарко, Фрейд увлекся эмоциональным расстройством, известным как истерия. Позже Фрейд и его друг и наставник доктор Йозеф Брейер познакомили его с ситуацией с пациентом, известным как Анна О., которая на самом деле была женщиной по имени Берта Паппенгейм. Ее симптомы включали нервный кашель, тактильную анестезию и паралич. В ходе лечения женщина вспомнила несколько травмирующих событий, которые, по мнению Фрейда и Брейера, способствовали ее болезни.

Два врача пришли к выводу, что у Анны О. нет никаких органических причин, но ее рассказ о своих переживаниях успокаивает симптомы. Фрейд и Брейер опубликовали работу Studies in Hysteria в 1895 году.Сама Берта Паппенгейм назвала это лечение «лечением разговором».

Более поздние работы включают Толкование снов (1900) и Три эссе по теории сексуальности (1905). Эти работы стали всемирно известными, но теория психосексуальных стадий Фрейда уже давно является предметом критики и споров. Хотя к его теориям часто относятся скептически, работы Фрейда продолжают оказывать влияние на психологию и многие другие дисциплины и по сей день.

Влияние

Фрейд также оказал влияние на многих других выдающихся психологов, включая его дочь Анну Фрейд, Мелани Кляйн, Карен Хорни, Альфреда Алдера, Эрика Эриксона и Карла Юнга.

Вклад Фрейда в область психологии

Независимо от восприятия теорий Зигмунда Фрейда сегодня, нет никаких сомнений в том, что он оказал огромное влияние на область психологии. Его работа подтвердила убеждение, что не все психические заболевания имеют физиологические причины, и он также признал, что культурные различия влияют на психологию и поведение.

Его работа и писания способствовали нашему пониманию личности, клинической психологии, человеческого развития и ненормальной психологии.

Избранные публикации

• (1895) Исследования в области истерии
• (1900) Толкование снов
• (1901) Психопатология повседневной жизни
• (1905) Три очерка теории сексуальности
• (1905) Фрагмент анализа случая истерии
• (1923) Эго и идентификатор
• (1930) Цивилизация и ее недовольство
• (1939) Моисей и единобожие

Биографии

Узнайте больше о жизни и теориях Зигмунда Фрейда в этих биографиях.

• Брегер, Луи (2000). Фрейд: тьма посреди видения — Аналитическая биография
• Феррис, Пол (1999). Доктор Фрейд: Жизнь
• Гей, Питер (1998). Фрейд: жизнь в наше время
• Роазен, Пол (1992). Фрейд и его последователи

Психология стратегий принятия решений

Вы должны принимать как большие, так и мелкие решения каждый день своей жизни.Что ты хочешь съесть на завтрак? В какое время вам следует встретиться с другом за ужином? В какой колледж пойти? Сколько детей ты хочешь иметь?

Обзор

Столкнувшись с некоторыми решениями, у вас может возникнуть соблазн просто подбросить монетку и позволить случаю определить вашу судьбу. В большинстве случаев мы следуем определенной стратегии или серии стратегий, чтобы прийти к решению.

Для многих относительно незначительных решений, которые мы принимаем каждый день, подбрасывание монеты не будет таким ужасным подходом.При принятии некоторых сложных и важных решений мы, скорее всего, потратим много времени, исследований, усилий и умственной энергии, чтобы прийти к правильному выводу.

Итак, как именно работает этот процесс? Ниже приведены некоторые из основных стратегий принятия решений, которые вы можете использовать.

Одноэлементная модель

Этот подход предполагает, что ваше решение зависит исключительно от одной функции. Например, представьте, что вы покупаете мыло. Столкнувшись с большим разнообразием вариантов в вашем местном супермаркете, вы решаете основывать свое решение на цене и покупать самое дешевое из доступных видов мыла.В этом случае вы проигнорировали другие переменные (например, запах, бренд, репутацию и эффективность) и сосредоточились только на одной функции.

Подход, основанный на единственной функции, может быть эффективным в ситуациях, когда решение относительно простое и у вас мало времени. Однако, как правило, это не лучшая стратегия при принятии более сложных решений.

Модель с дополнительными элементами

Этот метод включает в себя учет всех важных характеристик возможных вариантов и затем систематическую оценку каждого варианта.Такой подход лучше подходит для принятия более сложных решений.

Например, представьте, что вы хотите купить новую камеру. Вы составляете список важных функций, которые должна иметь камера, а затем оцениваете каждый возможный вариант по шкале от -5 до +5.

Камеры, обладающие важными преимуществами, могут получить оценку +5 по этому фактору, а камеры с серьезными недостатками могут получить оценку -5 по этому фактору. После того, как вы изучили каждый вариант, вы можете затем подвести итоги, чтобы определить, какой вариант имеет наивысший рейтинг.

Модель аддитивных функций может быть отличным способом определения наилучшего варианта для множества вариантов. Однако, как вы понимаете, это может занять довольно много времени и, вероятно, не лучшая стратегия принятия решений, если у вас мало времени.

Исключение по аспектам Модель

Модель исключения по аспектам была впервые предложена психологом Амосом Тверски в 1972 году. При таком подходе вы оцениваете каждый вариант по одной характеристике за раз, начиная с той характеристики, которую вы считаете наиболее важной.Если элемент не соответствует установленным вами критериям, вы вычеркиваете его из списка вариантов. Ваш список возможных вариантов становится все меньше и меньше по мере того, как вы вычеркиваете элементы из списка, пока в конечном итоге вы не придете только к одной альтернативе.

Принятие решений

Предыдущие три процесса часто используются в случаях, когда решения довольно просты, но что происходит, когда присутствует определенный риск, двусмысленность или неопределенность? Например, представьте, что вы опаздываете на урок психологии.

Следует ли вам ехать с превышением допустимой скорости, чтобы попасть вовремя, но при этом рискуете получить штраф за превышение скорости? Или вам следует ограничить скорость, рискнуть опоздать и, возможно, получить баллы за пропуск запланированной популярной викторины? В этом случае вы должны взвесить вероятность того, что вы опоздали на встречу, с вероятностью того, что вы получите штраф за превышение скорости.

Принимая решение в такой ситуации, люди склонны использовать две разные стратегии принятия решений: эвристику доступности и эвристику репрезентативности.Помните, что эвристика — это практический умственный ярлык, который позволяет людям быстро принимать решения и выносить суждения.

Получите совет от подкаста The Verywell Mind

Ведется главным редактором и терапевтом Эми Морин, LCSW, в этом выпуске подкаста Verywell Mind делится советом, который может помочь вам принимать более правильные решения.

Эвристика доступности

Когда мы пытаемся определить, насколько вероятно что-то, мы часто основываем такие оценки на том, насколько легко мы можем вспомнить похожие события, происходившие в прошлом.Например, если вы пытаетесь определить, следует ли вам превысить ограничение скорости и рискнуть получить штраф, вы можете подумать о том, сколько раз вы видели, как полицейский останавливал людей на определенном участке шоссе.

Если вы не можете сразу придумать какие-либо примеры, вы можете пойти дальше и рискнуть, поскольку эвристика доступности привела к вашему заключению, что немногие люди останавливаются из-за превышения скорости на вашем конкретном маршруте. Если вы можете вспомнить множество примеров того, как людей останавливали, вы можете решить просто перестраховаться и проехать рекомендованное ограничение скорости.

Эвристика репрезентативности

Этот мысленный ярлык включает сравнение нашей текущей ситуации с нашим прототипом определенного события или поведения. Например, пытаясь определить, следует ли вам ускориться, чтобы добраться до класса вовремя, вы можете сравнить себя со своим изображением человека, который, скорее всего, получит штраф за превышение скорости.

Если ваш прототип — это неосторожный подросток, который водит хот-род, а вы молодая бизнес-леди, которая водит седан, вы можете оценить, что вероятность получить штраф за превышение скорости довольно мала.

Слово Verywell

Процесс принятия решений может быть как простым (например, случайный выбор из имеющихся вариантов), так и сложным (например, систематическая оценка различных аспектов существующих вариантов). Используемая нами стратегия зависит от различных факторов, в том числе от того, сколько времени у нас есть на принятие решения, от общей сложности решения и степени неоднозначности.

Теории социальной психологии — iResearchNet

Широта и диапазон современных теорий социальной психологии отражают разнообразное интеллектуальное происхождение различных точек зрения и подходов.Ранние обсуждения социальной психологии были сосредоточены на этих отличительных интеллектуальных истоках, подчеркивая различия между психологической и социологической социальной психологией. Такое представление поля подвергалось критике за сохранение искусственных границ, которые упускают из виду важные связи между общим предметом социологии и психологии. В 1980 году Шелдон Страйкер сформулировал три «лица» социальной психологии: психологическую социальную психологию, социологическую социальную психологию и символический интеракционизм.

Хотя каждая перспектива представляет собой уникальные теоретические идеи, они также информируют друг друга и служат для создания всестороннего понимания индивидуальных взаимодействий и того, как они влияют на группы, к которым мы принадлежим, а также на среду, в которой происходят групповые взаимодействия. Все три точки зрения сосредоточены на индивидуальном и индивидуальном взаимодействии как объясняющем факторе для всех аспектов социальной жизни, таких как создание стабильных групповых структур и формирование успешных социальных движений.Три теоретических взгляда в социальной психологии, известные в более общем смысле как когнитивная и внутриличностная, символическая интеракционистская и структурная, каждая из них представляет различное происхождение и интеллектуальную принадлежность и фокусируется на различных аспектах личности и общества.

Теории социальной психологии

Когнитивная и внутриличностная социальная психология

Когнитивная и внутриличностная социальная психология возникла в результате работы экспериментальных психологов в Германии, таких как Вильгельм Вундт, в середине девятнадцатого века и сосредоточена на понимании того, как внутренние процессы влияют на способность человека взаимодействовать с другими.К внутренним процессам, наиболее изучаемым с этой точки зрения, относятся когнитивные (память, восприятие и принятие решений) и физиологические (химическая и нейронная активность). Каждый подход исследует разные аспекты того, как эти внутренние процессы влияют на взаимодействие. В основе когнитивного и внутриличностного подхода лежит то, как люди хранят информацию в мозгу в форме схем. Схемы представляют собой способ, которым люди идентифицируют объекты в своей среде, маркируя их, что затем позволяет классифицировать объекты.Использование схем позволяет людям обрабатывать миллиарды бит информации из окружающей среды, что затем позволяет им легко участвовать во взаимодействиях. Чем точнее люди понимают ту или иную социальную ситуацию, определяемую тем, насколько хорошо они маркируют и классифицируют ее на основе информации из окружающей среды, тем более успешным и легким будет взаимодействие. Когнитивный и физиологический подходы с этой точки зрения исследуют различные аспекты воздействия схем на взаимодействия.

Когнитивный подход исследует, как активность мозга, непосредственно связанная с процессами памяти, восприятия и принятия решений, влияет на способность человека понимать информацию, необходимую для успешного взаимодействия. Кроме того, этот подход также исследует, как вариации когнитивных процессов приводят к различиям в способностях людей взаимодействовать. Изучение памяти исследует, как люди классифицируют события, ситуации и другие события, с которыми они сталкивались ранее, помогая исследователям понять тип схемы, созданной и используемой в определенных группах, культурах и условиях.Изучение памяти позволяет исследователям напрямую исследовать связь между взаимодействиями и тем, как они маркируются. Возьмем для примера человека, входящего в комнату и наблюдающего за двумя людьми, взаимодействующими друг с другом. Если она обозначает и классифицирует взаимодействие как романтическую паузу между любовниками, она с меньшей вероятностью прервется, чем если бы взаимодействие было помечено и отнесено к категории разговоров между коллегами. Кроме того, если человек, входящий в комнату, идентифицирует и маркирует одного из актеров как близкого друга, ее взаимодействие с этими двумя людьми будет отличаться от того, если бы они были просто коллегами.Теоретические идеи, связанные с пониманием схем и памяти, включают стереотипы (фактические категории, используемые для обозначения людей и ситуаций) и самоисполняющееся пророчество (где мы действуем таким образом, чтобы подтвердить наши первоначальные впечатления о людях). Изучая восприятие, исследователи заинтересованы в изучении того, как интерпретация людьми информации из окружающей среды влияет на их взаимодействие с другими. Изучение восприятия исследует значения, которые люди связывают с категориями, в которые помещаются события, ситуации и люди.Ключевые теоретические идеи, связанные с этим подходом к изучению взаимодействий с когнитивной социально-психологической точки зрения, включают в себя атрибуции, которые люди делают при оценке действий других и результатов этих действий, а также ошибки в атрибуциях, которые делают люди. Наконец, исследование процесса принятия решений изучает, как схемы, воспоминания и восприятия влияют на то, как люди принимают решения — от того, что надеть утром, до уровня риска, на который они готовы пойти в любой ситуации.Принимаемые решения напрямую влияют на то, готов ли человек взаимодействовать с одним человеком, а не с другим, а также на качество происходящего взаимодействия.

В то время как когнитивный подход исследует те внутренние процессы, которые влияют на то, произойдет ли взаимодействие, а также на качество взаимодействия, когда оно действительно произойдет, физиологический подход исследует способы, которыми конкретные биологические и химические процессы влияют на способность людей создавать адекватные и полезные схемы, используют свою память, точно воспринимают вещи, а затем принимают соответствующие решения.Психологический подход в когнитивной и внутриличностной перспективе обычно не включается в дискуссии о социальной психологии, поскольку на первый взгляд его теоретическая направленность не имеет прямого отношения к социальным взаимодействиям. Однако недавние разработки в этом подходе гораздо теснее увязывают его с когнитивным подходом, что оправдывает его включение в данное обсуждение. Когнитивные и поведенческие психологи вместе с нейробиологами уже более 100 лет проводят так называемые «исследования на животных».Цель таких исследований — более точно объяснить, как определенные химические и биологические процессы напрямую влияют на когнитивные функции. Технологии теперь позволяют исследователям психологии, нейробиологии и социологии, основанным на физиологии, измерять и исследовать взаимосвязь между этими химическими и биологическими процессами и связанными с ними действиями и взаимодействиями у людей. Ранние исследования в этой области были сосредоточены на нечеловеческих видах из-за этических проблем, связанных с экспериментами над людьми.Новые технологии, такие как портативная электроэнцефалограмма (ЭЭГ) и функциональный магнитно-резонансный томограф (ФМРТ), позволяют исследователям изучать нейронные и химические реакции на действия и взаимодействия людей. Подразумевается, что такие технологии позволят социальным психологам более точно и напрямую измерять социальное взаимодействие.

Символический интеракционизм

Символический интеракционизм возник из работ Джорджа Герберта Мида и его студентов из Чикагского университета, а также из работ философов-прагматиков.Хотя формально Мид был связан с факультетами психологии и философии Чикагского университета, его уроки социальной психологии и социальной философии привлекли большое количество студентов молодого факультета социологии. Один из студентов-социологов, Герберт Блумер, ввел термин «символический интеракционизм», а другие студенты-социологи сыграли важную роль в публикации идей Мида, касающихся личности, после его смерти. Эти идеи сосредоточены на его обсуждениях разума (что делает людей уникальными социальными существами), себя (как мы становимся уникальными социальными существами) и общества (как социальные институты влияют на наши взаимодействия).Мид много писал о проблемах, касающихся социальных явлений на макроуровне, таких как роль правительства в финансировании образования и роль образования в социализации, но в основном он известен своим вкладом в символический интеракционизм. Как правило, символический интеракционистский подход в социальной психологии фокусируется на изучении значений, лежащих в основе социальных взаимодействий, с точки зрения того, как они создаются, как поддерживаются и как мы учимся понимать такие значения. Кроме того, теоретики, пишущие с этой точки зрения, утверждают, что индивидуальные взаимодействия приводят к созданию формальных социальных организаций и социальных институтов.Следовательно, чтобы понять общество, необходимо понять взаимодействия, которые его формируют и поддерживают. Существует три основных теоретических подхода в символической интеракционистской перспективе, символическом интеракционизме, феноменологическом и жизненном пути, каждый из которых исследует различные аспекты этих значений и самости, на которой они основаны.

Подход символического интеракционизма наиболее тесно связан с оригинальными идеями Мида относительно социальной психологии и фокусируется на изучении того, как значения создаются и поддерживаются в рамках социальных взаимодействий с самим собой, как основы для таких взаимодействий.Основная идея этого подхода заключается в том, что люди создают значения и управляют ими с помощью ролей и идентичностей, которых они придерживаются. Важно отметить, что каждый человек имеет любое количество ролей и идентичностей, в зависимости от людей, с которыми он взаимодействует, а также от среды, в которой они находятся. Классические исследования символического интеракционизма включают работы Герберта Блумера, Чарльза Хортона Кули и Манфорда Куна. Блумер подробно остановился на обсуждении Мид социальной самости, исследующей себя как объект вне индивида, в то время как Кули сосредоточился на объяснении процесса, в котором самость узнает себя как объект.В дискуссиях Куна исследовались различные измерения личности как способ объяснения способности индивидов принимать различные идентичности в зависимости от ситуации и других вовлеченных субъектов. Современные разработки этих идей можно найти в работах Эрвинга Гоффмана, Питера Берка, Шелдона Страйкера и их коллег и студентов. Обсуждение Гоффманом драматургии и представления себя, среди других идей, исследовало способы, которыми люди идентифицировали роль, занимаемую в любом конкретном взаимодействии, и ожидания, связанные с этой ролью.Страйкер и другие исследовали, как роли связаны с идентичностью людей и насколько значимы эти идентичности для людей. Берк и его коллеги предложили более формальное теоретическое объяснение того, как разные части личности связаны с конкретными идентичностями людей.

Феноменологический подход произошел от европейской социологии и философии, подчеркивая сами значения и то, как они отражают неустановленные нормативные ожидания в отношении взаимодействий. Основная тема этого подхода состоит в том, что язык, вербальный и невербальный, представляет собой неформальные и формальные правила и нормы, которые направляют социальные взаимодействия и структурируют общество.Ранние работы по феноменологии, представленные идеями Альфреда Шютца и Гарольда Гарфинкеля, различали различные аспекты того, как люди создают социальную реальность, а также действуют в рамках уже существующей социальной реальности. Шутц исследовал, как язык и общение представляют собой интерсубъективный процесс создания и поддержания реальности, в то время как Гарфинкель исследовал, как люди управляют реальностью посредством развития этнометодологии. Современные разработки феноменологии можно найти в работах таких теоретиков, как Говард Беккер, Питер Бергер и Дуглас Мейнард.Посредством серии исследований Беккер изучил, как интерпретации людьми социальных взаимодействий и социального опыта отражают их собственный опыт и невысказанные нормы поведения. Бергер, наряду с Томасом Лакманном, считается американским представителем идей и феноменологии Шуца. Не менее важно, что Бергер и Лакманн также ясно продемонстрировали, как повседневные взаимодействия и язык создают, казалось бы, огромные социальные институты и организации. Наконец, Мейнард развил этнометодологию, сосредоточив внимание на анализе разговора как способе понимания того, как социальный разговор создает и представляет реальность.

Подход на протяжении всей жизни в символическом интеракционизме фокусируется на том, как люди узнают значения, связанные с взаимодействиями, на протяжении всей своей жизни и на этапах, которые отражают такие процессы обучения. Основная идея этого подхода заключается в том, что нормы, правила и ценности, которые направляют взаимодействия и формируют общество, меняются на протяжении всей жизни людей, особенно по мере того, как они занимают различные социальные позиции и среды. Как относительно новый подход в символической интеракционистской перспективе с точки зрения идентификации как уникального подхода, ключевые идеи можно проследить до обсуждения Мидом социализации и идей Георга Зиммеля о взаимодействиях внутри и между группами.Мид объяснил, как люди становятся уникальными социальными существами, в своих лекциях о себе, где он описывает трехэтапный процесс (подготовительный, игровой и игровой), в котором люди учатся нормам, правилам и ценностям группы, в которой они родились. Он утверждал, что к концу этого процесса люди будут полностью развиты. В дискуссиях Зиммеля, посвященных взаимодействиям и группам, изучается, как меняется взаимодействие людей друг с другом по мере изменения размера группы, состава группы и социальной среды.Современные теоретики, такие как Гленн Элдер, Роберта Симмонс и Дейл Даннифер, а также их ученики и коллеги, аналогичным образом развивают эти идеи. Во-первых, современные подходы предполагают, что социализация — это процесс на протяжении всей жизни, который меняется по мере изменения индивидов. Во-вторых, теоретики этого подхода исследуют как факторы индивидуального уровня, так и социальные факторы, которые способствуют процессу социализации. Старейшина сосредоточил внимание на том, насколько социализация согласована между когортами людей и различается только качественными аспектами, связанными с различиями в окружающей среде и ресурсах.Симмонс исследовал, как сам процесс социализации меняется в зависимости от стадии жизни человека, а Даннефер исследовал способы, которыми группы, с которыми связаны люди, играют важную роль в их продолжающейся социализации на протяжении всей жизни.

Структурная социальная психология

Структурная социальная психология возникла в результате работ экономистов, психологов и социологов, заинтересованных в более формальном и математическом объяснении социальных взаимодействий с целью создания проверяемых гипотез.Структурная социальная психология предполагает, что социальные акторы движимы рациональными соображениями, сосредоточенными на максимальном вознаграждении и минимизации наказаний. Другое связанное предположение состоит в том, что взаимодействия, основанные на рациональных расчетах, приводят к формально структурированным индивидуальным, групповым и институциональным взаимодействиям. Этот подход связан с когнитивной и внутриличностной социальной психологией и сосредоточен на разработке формальных теорий для объяснения взаимодействий и создании конкретных гипотез для проверки в экспериментальных ситуациях.Более современные работы в области структурной социальной психологии используют более разнообразные методы, такие как исследования в форме опроса и методы включенного наблюдения. Есть три основные теоретические программы, которые представляют этот подход: исследования власти, обмена и переговоров; изучение социального влияния и авторитета; статусные характеристики, теория состояний ожидания и исследования социальных сетей. Каждый набор исследований посвящен различным аспектам описания и объяснения основной структуры социальных взаимодействий.

Исследования власти, обмена и торга исследуют, как социальные взаимодействия могут быть описаны как обмены между социальными акторами, исходя из предположения, что люди рационально рассчитывают затраты и выгоды, связанные с любым конкретным взаимодействием. Обучение по обмену началось с работ Джорджа Хоманса, Ричарда Эмерсона и Питера Блау. Хоманс утверждал, что взаимодействия можно лучше понимать как обмены, при которых акторы участвуют в взаимодействиях, приносящих определенные выгоды. Его работа также исследовала, как потребность в таких обменах приводит к равновесию между действующим лицом и идеей распределительной справедливости.Блау дополнительно уточнил эту работу, сосредоточив внимание на социальных аспектах таких обменов с точки зрения того, как они полагаются на доверие между участниками, что каждый человек будет выполнять свои неопределенные обязательства. В то время как Хоманс, Блау и другие обсуждали, что власть возникает из обменов и что власть не обязательно равномерно распределяется между участниками, Эмерсон и его коллеги специально исследовали развитие власти, то, как ею управляют акторы и как дифференциация власти влияет на возможность будущих обменов.Более современная работа, основанная на этих идеях, — это исследования переговоров, которые определяют, как различные типы разграничения власти влияют на переговоры, которые затем приводят к фактическим обменам. Лоулер и его коллеги исследовали тип торга, который происходит до обмена, а также то, как различные уровни власти между участниками влияют на такие переговоры. Молм и ее коллеги изучили, как обмены варьируются в зависимости от неравенства участников и наличия других источников и участников.

Второй набор исследований, которые можно классифицировать с точки зрения структурной социальной психологии, фокусируется на социальном влиянии и авторитете. Основная тема этих исследований заключается в том, что существует несколько факторов, которые побуждают людей поддаваться влиянию со стороны других, включая статус или положение, которое другие занимают по сравнению с ними, и групповое поощрение подчинения. К классическим исследованиям социального влияния относится исследование Стэнли Милгрэма, в котором изучалось влияние авторитетного лица, обладающего властью, на индивидуальное согласие.Милгрэм обнаружил, что люди в подавляющем большинстве подчинялись просьбам выполнить задание, которое якобы требовало причинения вреда другому человеку. Исследования Сеймура Аша групповой конформности показали, что люди охотно меняют свой ответ или мнение, когда большинство в группе указывает другой ответ или мнение. Современные идеи строятся на этой основе, исследуя различные условия, при которых происходит подчинение авторитету, и в какой степени другие могут влиять на изменение отношения.

Статусные характеристики, состояния ожиданий и исследования социальных сетей исследуют, как социальные взаимодействия основаны на социально и культурно обусловленных ожиданиях в отношении поведения людей друг относительно друга.Эти социально и культурные ожидания связаны с предполагаемыми прогнозами относительно того, насколько успешным будет любой индивидуальный вклад в процесс обмена или взаимодействия. Эти прогнозы затем определяют, какие люди, вероятно, получат наибольшие возможности для взаимодействия и влияния в группе. Теория статусных характеристик, возникшая благодаря работам Бергера, Зельдича и соавторов, явно определяет два основных типа социальных характеристик, с которыми связаны ожидания в отношении поведения: диффузные (такие как раса, пол, класс и способности) и специфические статусные характеристики ( такие как опыт работы, образование и соответствующие навыки) — и это обычно связано с группами, работающими над достижением определенных целей.Теория состояний ожидания утверждает, что тем людям, которые обладают размытыми и конкретными статусными характеристиками, оцениваемыми как более успешные для достижения групповых целей, будет предоставлено большее количество возможностей для взаимодействия, а также большее социальное влияние среди других членов группы. Более того, теоретики утверждают и успешно продемонстрировали, что специфические и стабильные иерархические групповые структуры развиваются на основе этих ожиданий. Современная работа в этой области включает определение степени, в которой различные характеристики статуса влияют на ожидания, а также то, как такие ожидания развиваются и воспринимают ли субъекты, что такие ожидания справедливы.Теория социальных сетей и элементарная теория основываются на идеях этих различных подходов в структурной социальной психологии, специально исследуя, как положение актора по отношению к другому влияет на процессы социального влияния, а также на стабильность групповой структуры. Основное предположение теории социальных сетей состоит в том, что на социальное влияние, власть и переговоры влияет способ, которым участники связаны друг с другом. Марковский, Виллер, Кук, их ученики и коллеги исследуют различные аспекты того, как акторы связаны друг с другом и как это влияет на другие социальные процессы.

Как видно из приведенного выше обсуждения, все три теоретических подхода в социальной психологии исследуют различные аспекты индивидуумов, их взаимодействия и то, как их взаимодействия влияют на группы. Когнитивная и внутриличностная социальная психология фокусируется на внутренних процессах, которые влияют на то, происходят ли взаимодействия между людьми и насколько успешно. Понимание, обеспечиваемое этой точкой зрения, помогает объяснить, как акторы создают значения, касающиеся взаимодействий, которые затем приводят к созданию и поддержанию определенных социальных институтов и организаций, как это обсуждают специалисты по символическому взаимодействию.Наконец, структурные социальные психологи исследуют, как подвижные взаимодействия символической жизни создают формальные групповые структуры, которые затем влияют на взаимодействия людей.

Артикул:

1. Адлер П. А. и Адлер П. (1987) Ролевой конфликт и важность идентичности: спортсмены колледжей и академическая роль. Журнал социальных наук 24: 443-55.
2. Asch, S. E. (1955) Мнения и социальное давление. Scientific American 193: 31-5.
3. Бергер, Дж., Коэн, Б. П., и Зельдич, М., Младший (1972) Статусные характеристики и социальное взаимодействие. Американский социологический обзор 37: 241-55.
4. Бергер Дж., Риджуэй К. Л., Фисек М. Х. и Норман Р. З. (1998) Легитимация и делегитимация власти и престижные приказы. Американский социологический обзор 63: 379-405.
5. Бергер П. и Лакманн Т. (1966) Социальное конструирование реальности. Анкор, Нью-Йорк.
6. Бест, Дж. Б. (1995) Когнитивная психология, 4-е изд. Запад, Миннесота.
7. Блау, П.(1964) Обмен и власть в социальной жизни. Вили, Нью-Йорк.
8. Блюмер, Х. (1969) Символический интеракционизм: перспектива и метод. Прентис-Холл, Энглвуд-Клиффс, штат Нью-Джерси.
9. Берк, П. Дж. И Райцес, Д. (1981) Связь между идентичностью и исполнением ролей. Social Psychology Quarterly 44: 83-92.
10. Буш Д. и Симмонс Р. (1990) Процессы социализации на протяжении жизни. В: Розенберг, М. и Тернер, Р. (ред.), Социальная психология: социологические перспективы. Основные книги, Нью-Йорк.
11. Кук, К. (Ред.) (1987) Теория социального обмена. Шалфей, Таузенд-Оукс, Калифорния.
12. Кули, К. Х. (1902) Человеческая природа и социальный порядок. Скрибнер, Нью-Йорк.
13. Старейшина, Г. Х., младший (1975) Возрастная дифференциация и жизненный путь. В: Inkeles, A., Coleman, J., & Smelser, N. (Eds.), Annual Review of Sociology 1.
.
14. Фестингер, Л. (1957) Теория когнитивного диссонанса. Stanford University Press, Стэнфорд.
15. Гекас В. и Берк П. Дж. (1995) Самость и идентичность.В: Кук, К. С., Файн, Г. А., и Хаус, Дж. С. (ред.), Социологические перспективы социальной психологии. Аллин и Бэкон, Бостон.
16. Гоффман, Э. (1959) Представление себя в повседневной жизни. Якорь / Даблдей, Нью-Йорк.
17. Gubrium, J. (1988) Социальное сохранение разума: опыт болезни Альцгеймера. Символическое взаимодействие 9: 37-51.
18. Клейнман, С. (1991) Чувства полевых работников: что мы чувствуем, кто мы такие, как мы анализируем. В: Shaffir, W. B. & Stebbins, R.А. (Редакторы), Опыт полевой работы: взгляд изнутри на качественные исследования. Sage, Thousand Oaks, CA, стр. 184–95.
19. Лоулер, Э. Дж. И Бахарач, С. Б. (1987) Сравнение зависимости и карательных форм власти. Социальные силы 66: 446-62.
20. Марковский Б. (1998) Социальные сети концепции групповой солидарности. В: Дориан П. и Фараро Т. Дж. (Ред.), Проблема солидарности. Gordon & Breach, Нью-Йорк, стр. 343-72.
21. Мейнард, Д. (1984) Внутри переговоров о признании вины.Пленум, Нью-Йорк.
22. Милграм, С. (1963) Поведенческое исследование послушания. Журнал аномальной и социальной психологии 67: 371-8.
23. Риджуэй, К. и Бергер, Дж. (1986) Ожидания, легитимация и доминирующее поведение в целевых группах. Американский социологический обзор 51: 603-17.
24. Страйкер, С. (1980) Символический интеракционизм: социальная структурная версия. Бенджамин Каммингс, Менло-Парк, Калифорния.
25. Зельдич М. младший и Уокер Х. А. (1984) Легитимность и стабильность власти.В: Лоулер, Э. Дж. (Ред.), Достижения в групповых процессах, Vol. 1. JAI Press, Сан-Диего.

Социально-психологическая теория — обзор

1.1 Теории, фокусирующиеся на потребности в уверенности, самооценке и социальной идентичности

Различные социально-психологические теории развились из CDT, чтобы сосредоточиться на угрозах, связанных с неопределенностью. Как и CDT, эти теории уверенности подчеркивают необходимость замены отталкивающих, «неподходящих познаний» согласными и сосредотачиваются на необходимости когнитивной ясности и последовательности.Лейская эпистемическая теория (Kruglanski & Webster, 1996), теория самопроверки (Swann & Read, 1981) и теории управления неопределенностью (Van den Bos, Poortvliet, Maas, Miedema, & Van den Ham, 2005), компенсационное осуждение ( McGregor, Zanna, Holmes, & Spencer, 2001) и уменьшение неопределенности (Hogg, 2007) подчеркивают, что эта потребность в релевантной для себя ясности и когнитивной закрытости подкрепляется согласованной социальной проверкой и идентификацией. Столкнувшись с неуверенностью в себе или в своем окружении, люди в защитных целях восстанавливают уверенность, часто в несвязанных областях, с помощью внушающих доверие социальных консенсусов и групповой идентификации (Hogg, 2007; Kruglanski, Pierro, Mannetti, & De Grada, 2006).Например, угроза личной неопределенности усиливает идентификацию внутри группы, предвзятость внутри группы, защиту культурных мировоззрений и завышенные оценки консенсуса (Hogg, Sherman, Dierselhuis, Maitner, & Moffitt, 2007; McGregor, Nail, Marigold, & Kang, 2005 ; МакГрегор и др., 2001; Ван ден Бос, 2009).

Примерно в то же время, когда стали распространяться теории согласованности, популярность приобрела другая группа теорий, основанная на неоаналитических идеях защиты эго (Freud, 1967; Horney, 1945).Эти теории сосредоточены на самооценке и потребностях эго. Они подчеркивают самоуважение как фундаментальный ресурс, который люди защищают с помощью компенсаторной защиты, и включают теории эгоцентризма (Beauregard & Dunning, 1998; Dunning & Hayes, 1996; Tesser, 2000), поддержание самооценки (Sedikides, 1993; Tesser, 1988). ) и тоталитарное эго (Greenwald, 1980). Консенсусное социальное подтверждение и идентификация также часто рассматривались как играющие важную роль в поддержании самооценки через других, например, купание в отраженной славе (Cialdini et al., 1976), или быть частью команды-победителя (Sherman & Kim, 2005).

Тесная связь (Baumgardner, 1990; Campbell, 1990) и взаимозаменяемость самооценки и самоуважения были приняты теорией самоутверждения (Steele, 1988) как свидетельство более общего мотива самосознания — чувства о «моральной и адаптивной адекватности личности». Если опыт по какой-либо причине подрывает самодостаточность, то защитные компенсирующие усилия будут задействованы в любой доступной области ясности или ценности, даже связанной с членством в группе (Fein & Spencer, 1997), чтобы восстановить положительное представление о себе.

Этот акцент на когнитивной ясности, позитивной самооценке и превосходной внутригрупповой идентификации в качестве поддержки обоих разделяется известными теориями защитной мотивации, которые сосредоточены на консенсусных группах. Согласно теории социальной идентичности (Tajfel & Turner, 1979), теории самокатегоризации (Turner, Hogg, Oakes, Reicher, & Wetherell, 1987) и теории самоутверждения (Sherman, Kinias, Major, Kim, & Prenovost, 2007). ), угроза личной или коллективной самооценке или уверенности вызывает защитные реакции как на личном, так и на коллективном уровне идентичности.

Границы | Теории и объяснения в психологии

Психологические исследования претерпели множество изменений за последние 20 лет. Усиление и более тесная взаимосвязь между психологией, нейробиологией и философией, появление и утверждение воплощенных и обоснованных подходов к познанию, рост интереса к новым темам исследований, усиление новых областей, таких как социальная, когнитивная и аффективная нейробиология, Распространение байесовских моделей и недавние дебаты о кризисе репликации представляют собой некоторые из частей нового возникающего ландшафта.

Несмотря на эти нововведения, одна особенность дисциплины остается стабильной: ее ориентация на эмпирические исследования. Хотя мы думаем, что это важная и отличительная черта нашей дисциплины, слишком часто это увлечение эмпирическими данными сопровождается отсутствием столь же глубокого интереса к развитию теории. Примечательно, что в то время как другие научные дисциплины наделены теоретической ветвью — подумайте о роли «теоретической физики» для физики, психология не имеет столь же институционализированной теоретической ветви.Об отсутствии теоретического интереса свидетельствует также тот факт, что только несколько журналов (Frontiers представляет собой исключение) принимают теоретические статьи, то есть статьи, которые систематизируют существующие данные для обоснования модели или разработки новой теории.

Здесь мы утверждаем, что строго теоретический подход, который учитывает и стремится идентифицировать механизмы, лежащие в основе мозга и психических процессов, и который направлен на построение формальных теорий и вычислительных моделей, может способствовать устранению текущих ограничений психологических исследований, помогая ему сталкиваются с серьезными проблемами.

Далее мы выделим некоторые ограничения психологических исследований, которым может способствовать сильный теоретический и философски обоснованный подход.

1) Междисциплинарный диалог . Истинные междисциплинарные исследования имеют решающее значение для нашего понимания механизмов разума и мозга. Изначально когнитивная наука была в высшей степени междисциплинарным проектом, но часть этого изначального богатства утеряна. Тем не менее, сложные явления, такие как психические и когнитивные процессы, можно понять только с разных точек зрения.Однако интегрировать эти точки зрения очень просто. Поэтому крайне важно продвигать основательные и надежные междисциплинарные исследования. Это может быть сделано путем создания новых междисциплинарных структур / отделов или посредством политики финансирования, которая отдает предпочтение исследованиям и проектам с междисциплинарными командами (Европейское сообщество предприняло некоторые попытки в этом направлении). В целом, мы должны стремиться к увеличению и продвижению случаев, когда исследователи из разных областей дискутируют, развивая общий язык.Помимо конференций и семинаров, журналы междисциплинарного характера и междисциплинарные дискуссии представляют собой фундаментальное средство для продвижения такого подхода.

Ключевую роль в продвижении междисциплинарности может сыграть философия, в частности философия разума и языка, философия психологии, философия нейробиологии и когнитивная наука. Хотя это и не естествознание, эмпирически обоснованная философия может играть решающую интегративную роль, помогая построить более полное представление об этой области и выявляя связи, пересекающие дисциплинарные границы.

С другой стороны, вычислительные модели и симуляции — это инструменты, которые повышают междисциплинарность: хорошая модель носит кумулятивный характер, помогает в построении теории и проверке эмпирических данных, поступающих из разных источников и дисциплин и полученных разными методами (Caligiore et al. ., 2010; Pezzulo et al., 2011).

2) Акцент на теоретические аспекты . Одно из ограничений психологии, которое может помочь уменьшить связь с философией, — это недостаточный акцент на теориях.Быть хорошими учеными в области психологии и нейробиологии все чаще означает обладать хорошими методологическими знаниями и умением использовать множество техник и инструментов. Хотя мы явно не намерены недооценивать важность технического мастерства, методологической строгости и компетентности, мы опасаемся, что упор только на эти аспекты может побудить молодых исследователей сосредоточиться на очень конкретных темах и парадигмах, что приведет к потере общей картины. Напротив, мы убеждены, что исследования должны основываться на сильной теоретической базе: твердые теории открывают новые перспективы и исследовательские вопросы и могут привести к ясным и поддающимся проверке исследовательским вопросам.Вместо этого приоритет эмпирических результатов над теорией может привести к растущей тенденции к получению разрозненных и противоречивых данных о явлении. Психология (или, по крайней мере, большинство ее разделов) должна оставаться экспериментальной дисциплиной. Однако ученые, которые не обладают всеобъемлющим взглядом и сосредоточены только на экспериментальных доказательствах, могут быть очень продуктивными, но могут не привести к идентификации основных принципов, полезных для реального прогресса в исследованиях. Любопытно, что одна из статей, которая оказала более глубокое влияние и вдохновила на исследования воплощенного познания, статья BBS Барсалоу (1999), не была напрямую основана на эмпирических данных, хотя в ней обсуждались эмпирические данные, связанные с некоторыми из ее утверждений.

Одним из наиболее обсуждаемых вопросов в недавних психологических исследованиях является кризис репликации, и в особенности надежность научных результатов. Мы не намерены недооценивать попытки улучшить результаты, и мы действительно ценим недавнюю тенденцию различать подтверждающие и исследовательские исследования. Мы считаем, что исследования в области психологии должны следовать двум стратегиям: более исследовательской и более подтверждающей. Одна наука действительно имеет две разные стороны: творческую и контролирующую.Использование индуктивной или дедуктивной логики может позволить построить сильные и надежные психологические модели, основанные на эмпирическом опыте.

Тем не менее, мы думаем, что следует направить больше ресурсов и усилий на поиск объяснения явлений [убедительные аргументы по этому поводу см. В Van Rooij (2018)]. Как утверждает Камминс (2000), «значительная часть исследовательских усилий в экспериментальной психологии не тратится непосредственно на бизнес объяснения; он тратится на обнаружение и подтверждение эффектов.”

Основываясь на этих соображениях, мы считаем, что больше внимания следует уделять способности планировать и проводить эксперименты с целью построения теории, а не просто находить надежные эффекты. Следует противопоставить не только тенденцию публиковать необоснованные результаты, но и тенденцию искать «оригинальность» любой ценой без теории. Такой подход должен явно повлиять на обучение, образование, а также на отбор молодых исследователей.

Задача придания более важной роли теоретическим основам нашей дисциплины может быть достигнута несколькими способами.Назовем лишь пару из них.

Одна из возможных стратегий — больше сосредоточиться на основных механизмах, используя синтетический подход. Как ясно объяснили Хоммель и Колзато (2017) в недавнем грандиозном вызове, зрелая наука должна «научиться ценить теоретические основы, которые отслеживают основные механизмы в максимально возможном количестве явлений», и следует продвигать более экономный подход. Одним из примеров является роль, которую играют цели во влиянии на представление действия, имитацию и т. Д.

Другой способ продвижения синтетического подхода состоит в поощрении использования вычислительных моделей.Вычислительные модели могут помочь сформулировать более четкие экспериментальные гипотезы, уточнить теории и подтвердить их. Особенно перспективными являются динамический системный подход, модели нейронных сетей, байесовские модели.

3) Эпистемологическая осведомленность . Важно понимать, куда идет поле. В последние годы произошло множество кардинальных изменений и модификаций. Распространение воплощенного и обоснованного познания представляет собой настоящую революцию в областях познания и социального познания и определило важное изменение парадигмы.Кроме того, мы способствовали внедрению предложений о расширенном сознании, усилению роли социальной нейробиологии и в целом развитию очень тесной взаимосвязи между психологией и нейробиологией, повышении важности байесовских моделей. Эксперименты в психологии обычно поддерживают или опровергают теории поля, но во многих случаях они явно не относятся к этим более общим подходам или теориям. Вместо этого мы считаем, что для ученых важно поместить свои собственные исследования в широкие теоретические рамки, общую теорию; именно это может помочь сформировать совокупный багаж знаний.

4) Ключевые методологические проблемы психологии . Горячо обсуждаемый кризис репликации в науке особенно глубоко затронул психологию. Правильное решение этой проблемы, безусловно, требует совершенствования методологии, но также требует четкого эпистемологического видения специфики психологического исследования. Эта область поделена между учеными, которые считают важным заняться их улучшением репликации, и учеными, которые считают, что исследования должны быть в большей степени сосредоточены на инновациях и открытиях.Сильный теоретический подход может предоставить средства для преодоления этого кризиса, используя синтетические методы, которые облегчают идентификацию некоторых основных механизмов, а не сосредотачиваются на различных более или менее модных эффектах. Важно способствовать дебатам по этой теме, поскольку их результаты могут повлиять на будущее нашей дисциплины. Кроме того, важно поощрять обсуждение и использование различных видов вычислительных моделей, направленных на усиление теоретических подходов.

5) Межкультурные исследования .Ученые начинают осознавать, что психологические процессы далеко не универсальны (Henrich et al., 2010; Prinz, 2012; Barrett, 2017; Hruschka et al., 2018). Как следствие, психологи начинают предлагать все больше и больше межкультурных исследований. Инструменты исследования, которыми мы сейчас располагаем, позволяющие проводить онлайн-эксперименты, позволяют ученым более легко проводить исследования, включающие образцы из разных культур. Важно продвигать эту практику, поощряя к сотрудничеству исследователей из разных стран и национальностей.Старые дебаты, например, о влиянии языка и языков на познание, приобрели новый свежий статус. Зрелое размышление над этими темами важно и имеет решающее значение для развития нашей дисциплины. Следует поощрять и поощрять межкультурные исследования.

6) Уважаемые старые темы . Некоторые темы имеют решающее значение для понимания разума, мозга, поведения. К сожалению, от дебатов по некоторым явно устаревшим темам иногда отказываются, но сосредоточение внимания на них может предложить новые идеи и открыть новые возможности для исследований.Сильный теоретический и философский подход, прочно основанный на научных данных, может предложить свежие перспективы и захватывающие новые идеи по этим темам. Некоторые примеры включают дебаты о природе и воспитании; роль таких понятий, как симуляция и репрезентация, для психологического понимания; механизмы, лежащие в основе способности к абстракции / абстрактности в познании животных и человека; как понятия усваиваются и представляются в мозгу; влияние языка на восприятие, категоризацию и мышление; наше чувство тела; теории повествования о себе; роль интероцептивного и эмоционального опыта, религиозного опыта, внимательности; проницаемость познания / восприятия; как работает сознание; механизмы, лежащие в основе формирования убеждений и их влияние на принятие решений; как мы представляем других, e.g. посредством стереотипов и скрытых предубеждений понимать их, например, посредством чтения мыслей и взглядов на перспективу, и действовать вместе с ними, например, посредством совместных действий; как мы представляем мораль, социальные нормы и институты.

В заключение: Как мы мечтаем о психологии будущего? Во-первых, мы мечтаем о психологии, сосредоточенной на теоретически надежных, основанных на объяснениях отчетах и ​​на выявлении ключевых принципов, а не на модных эффектах. Во-вторых, мы мечтаем о психологии, открытой для разнообразия, характеризующейся междисциплинарным подходом и более открытой для методологических загрязнений и возможности проводить исследования на различных популяциях.

Авторские взносы

Оба перечисленных автора внесли существенный, прямой и интеллектуальный вклад в работу и одобрили ее к публикации.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Спасибо Фаусто Каруане, Феличе Чиматти, Федерико ДаРольду и Луке Туммолини за предложения, обсуждения и комментарии к предыдущей версии рукописи.

Список литературы

Барретт, Л. Ф. (2017). Как создаются эмоции: тайная жизнь мозга . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Houghton Mifflin Harcourt.

Калиджоре Д., Борги А. М., Паризи Д. и Бальдассар Г. (2010). TRoPICALS: компьютерная нейробиологическая модель эффектов совместимости. Psychol. Ред. 117, 1188–228. DOI: 10.1037 / a0020887

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Камминс, Р.(2000). Как это работает? «Против» каковы законы? »: Две концепции психологического объяснения» в Explanation and Cognition , ред. Ф. Кейл и Роберт А. Уилсон (Кембридж: MIT Press), 117–144.

Google Scholar

Хоммель Б. и Кользато Л. С. (2017). Грандиозная задача: объединить номотетический и идеографический подходы к человеческому познанию. Перед. Psychol. 8: 100. DOI: 10.3389 / fpsyg.2017.00100

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грушка, Д.Дж., Медин Д. Л., Рогофф Б. и Хенрих Дж. (2018). Актуальные вопросы при изучении психологического и поведенческого разнообразия. Proc. Natl. Акад. Sci. США 115, 11366–11368. DOI: 10.1073 / pnas.1814733115

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пеццуло, Г., Барсалу, Л. В., Кангелози, А., Фишер, М. Х., Спайви, М., и МакРэй, К. (2011). Механика воплощения: диалог воплощения и компьютерного моделирования. Перед. Psychol. 2: 5. DOI: 10.3389 / fpsyg.2011.00005

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Принц, Дж. Дж. (2012). За пределами человеческой природы: как культура и опыт влияют на нашу жизнь . Лондон: Пингвин.

.