Слово домой разобрать по составу: Страница не найдена

Синтаксический разбор простого предложения

Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора. Он включает характеристику и схему предложения, разбор по членам с указанием частей речи.

Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Полный набор признаков простого предложения обозначается в 8 классе, а в 9 классе основное внимание уделяется сложным предложениям.

В этом виде разбора соотносятся уровни морфологии и синтаксиса: ученик должен уметь определять части речи, узнавать их формы, находить союзы, понимать способы связи слов в словосочетании, знать признаки главных и второстепенных членов предложения.

Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. В начальной школе ученик запоминает последовательность разбора и выполняет его на  элементарном уровне, указывая грамматическую основу, синтаксические связи между словами, вид предложения по составу и цели высказывания, учится составлять схемы и находить однородные члены.

В начальной школе используются разные программы по русскому языку, поэтому уровень требований и подготовка учащихся разные. В пятом классе я принимала детей, обучавшихся в начальной школе по программам образовательной системы «Школа 2100», «Школа России» и «Начальная школа XXI века». Отличия есть и большие. Учителя начальной школы проделывают колоссальную работу, чтобы компенсировать недостатки своих учебников, и сами «прокладывают» преемственные связи между начальной и средней школой.

В 5 классе материал по разбору предложения обобщается, расширяется и выстраивается в более полную форму, в 6-7 классах совершенствуется с учётом вновь изученных морфологических единиц (глагольные формы: причастие и деепричастие; наречие и категория состояния; служебные слова: предлоги, союзы и частицы).

Покажем на примерах отличия между уровнем требований в формате синтаксического разбора.

План разбора простого предложения

1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске (невосклицательное или восклицательное).

3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и обозначить способы выражения, указать, что предложение простое.

4. Определить состав главных членов предложения (двусоставное или односоставное).

5. Определить наличие второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать способы их выражения (части речи): из состава подлежащего и состава сказуемого.

7. Определить наличие пропущенных членов предложения (полное или неполное).

8. Определить наличие осложнения (осложнено или не осложнено).

9. Записать характеристику предложения.

10. Составить схему предложения.

Для анализа мы использовали предложения из прекрасных сказок Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка.

1) Это был необыкновенный осенний день!

2) Обязанность каждого — трудиться.

3) Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

4) У него нет ни папы, ни мамы, ни Ёжика, ни Медвежонка.

5) И Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом.

6) И они сложили в корзину вещи:  грибы, мёд, чайник, чашки — и пошли к реке.

7) И сосновые иголки, и еловые шишки, и даже паутина — все распрямились, заулыбались и затянули изо всех сил последнюю осеннюю песню травы.

8) Ёжик лежал, по самый нос укрытый одеялом, и глядел на Медвежонка тихими глазами.

9) Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещённую лунным светом долину, затопленную туманом.

10) За рекой, полыхая осинами, темнел лес.

11) Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса.

12) И он прыгнул, как настоящий кенгуру.

13) Вода, куда ты бежишь?

14) Может, он с ума сошёл?

15) Мне кажется, он вообразил себя. .. ветром.

Образцы разбора простых предложений

Скачать образцы разборов в формате .doc 75,5 КБ

Итоговый контрольный диктант по русскому языку. 8 класс. Я возвращался домой полями

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

8 КЛАСС

  Контрольные диктанты по русскому языку являются эффективной формой тематического контроля при изучении курса русского языка. Контрольные диктанты проводятся как для проверки уровня освоения учащимися каждой изученной темы, так и всего курса русского языка за год (итоговые контрольные диктанты за  8 класс).

***

  Я возвращался домой полями. Луга убрали, собирались косить рожь.

  Я набрал большой букет разных цветов, шел домой и заметил в канаве чудный малиновый репей. Мне вздумалось сорвать его и положить в середину букета. Я слез в канаву и принялся срывать цветок, стебель кололся со всех сторон. Когда я наконец оторвал, цветок уже не казался так свеж и красив.

  Дорога к дому шла недавно вспаханным полем. Пахота была хорошая, но нигде не виднелось ни одного растения, ни одной травки. «Экое разрушительное, жестокое существо человек. Сколько уничтожил для поддержания своей жизни», — думал я, отыскивая чего-нибудь живого среди этого мертвого поля. Впереди виднелся какой-то кустик. Я подошел ближе и узнал репей, цветок которого недавно напрасно сорвал.

  Кустик был переехан колесом и уже после приподнялся. Поэтому он стоит боком, стоит, не сдается человеку, уничтожившему все вокруг.

  «Экая энергия! — подумал я. — Все победил человек, миллионы трав уничтожил, а этот все не сдается».

(По Л.Н. Толстому)

(147 слов)

  Задания к тексту:

  1) Произведите синтаксический разбор выделенного предложения.

  2) Выпишите слова с орфограммой:

  а) чередующаяся гласная в корне;

  б) безударная гласная, проверяемая ударением;

  в) гласные после шипящих и ц.

  3) Разберите слово по составу:

  1-й вариант — прелестный;

  2-й вариант — вспаханный.

Русский язык / 8 класс / Итоговые контрольные диктанты

Все диктанты по русскому языку для 8 класса >>>

  Преподавателю: Данный контрольный диктант проводится с учащимися 8 класса общеобразовательной школы. Целью проведения данного диктанта является контроль освоения учащимися курса русского языка 8 класса.

Расширенный выбор диктантов по русскому языку:

Диктанты по русскому языку для 4 класса

Диктанты по русскому языку для 5 класса

Диктанты по русскому языку для 6 класса

Диктанты по русскому языку для 7 класса

Диктанты по русскому языку для 9 класса

Диктанты по русскому языку для 10 класса

Старшеклассникам:

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку >>>

Подготовка к ГИА по русскому языку >>>

Дамой или домой как правильно

Источник: Орфографический академический ресурс «Академос» Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН (словарная база 2020)

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова регентша (существительное):

Ассоциации к слову «домой&raquo

Синонимы к слову «домой&raquo

Предложения со словом «домой&raquo

• Фильм настолько поразил её воображение, что, вернувшись домой уже поздно ночью, она никак не могла уснуть.

Цитаты из русской классики со словом «домой»

• Митя решил пожертвовать на это час: «в час все порешу, все узнаю и тогда, тогда, во-первых, в дом к Самсонову, справлюсь, там ли Грушенька, и мигом обратно сюда, и до одиннадцати часов здесь, а потом опять за ней к Самсонову, чтобы проводить ее обратно домой».

Сочетаемость слова «домыть&raquo

• домыть посуду
  домыть пол
• (полная таблица сочетаемости)

Значение слова «домой&raquo

ДОМО́Й , нареч. В свой дом, в свою семью, на свою квартиру. Мне пора домой. (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Дополнительно

• Разбор по составу слова «домой» (морфемный разбор)
• Цитаты со словом «домой» (подборка цитат)
• Перевод слова «домой» и примеры предложений (английский язык)

Значение слова «домой&raquo

ДОМО́Й , нареч. В свой дом, в свою семью, на свою квартиру. Мне пора домой.

Предложения со словом «домой&raquo

Фильм настолько поразил её воображение, что, вернувшись домой уже поздно ночью, она никак не могла уснуть.

Мы не хотим никаких переделок, не хотим возвращаться домой с пустыми руками.

Повоюйте же на казанской стороне и со славой домой возвращайтесь.

Синонимы к слову «домой&raquo

• восвояси
• обратно
• возвращаться
• к себе
• по дворам
• (ещё синонимы. )

Ассоциации к слову «домой&raquo

• возвращение
• проводить
• идти
• пора
• дорога
• (ещё ассоциации. )

Сочетаемость слова «домыть&raquo

• домыть посуду
• домыть пол
• (полная таблица сочетаемости. )

Морфология

• Разбор по составу слова «домой»

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

Автор: Анна Рожкова

2.

Приложенные файлы

• 1640921
  Размер файла: 17 kB Загрузок: 0

Как написать эссе с определениями

Эссе с определениями может быть обманчиво сложно написать. Этот тип бумаги требует, чтобы вы написали личное, но академическое определение одного конкретного слова. Определение должно быть подробным и длинным. Важно, чтобы вы выбрали слово, которое даст вам о чем писать, и есть несколько стандартных приемов, которые вы можете использовать, чтобы уточнить этот термин. Вот несколько рекомендаций, которые следует учитывать при написании эссе с определениями.

Часть 1 из 3: Выбор правильного слова

Простое слово, относящееся к конкретному слову, не даст вам много смысла писать, но сложное слово, относящееся к абстрактному понятию, дает больше материала для изучения.

• Обычно существительные, относящиеся к человеку, месту или предмету, слишком просты для эссе с определением. Однако существительные, относящиеся к идее, работают лучше, как и большинство прилагательных.
• Например, слово «дом» довольно простое, и сочинение вокруг него может быть скучным. Однако переключившись на что-то более абстрактное, например «дом», вы можете больше поиграть с определением. «Дом» — это концепция, и в его создание входит множество элементов. Для сравнения, «дом» — это просто строение.

Помимо сложности, это слово также должно относиться к чему-то, что может означать разные вещи для разных людей.

• Эссе с определением является несколько субъективным по своей природе, поскольку требует от вас анализа и определения слова с вашей собственной точки зрения. Если после анализа слова вы получите тот же ответ, что и любой другой, может показаться, что вашему эссе не хватает глубины.

Словарные определения могут сказать вам не так много. Поскольку вам нужно уточнить слово, которое вы выбираете для определения, вам потребуется собственная база знаний или опыт работы с выбранной вами концепцией.

• Например, если вы никогда не слышали термин «педантичный», ваше понимание этого слова будет ограничено. Вы можете представить себе слово для своего эссе, но без предварительного понимания концепции вы не узнаете, действительно ли описываемое вами определение подходит.

Хотя вы не будете полностью полагаться на словарное определение в своем эссе, ознакомление с официальным определением позволит вам сравнить свое собственное понимание концепции с самым простым и академическим объяснением ее.

• Например, одно определение «друга» — это «человек, привязанный к другому из-за чувства привязанности или личного уважения». ^[2] Ваши собственные идеи или убеждения о том, кем на самом деле является «друг», вероятно, содержат гораздо больше информации, но это базовое определение может дать вам хорошую отправную точку для формирования вашего собственного.

5:

Найдите выбранное слово в Oxford English Dictionary или в другом словаре этимологии. ^[3]

• Эти источники могут рассказать вам историю, стоящую за словом, что может дать более подробное представление об общем определении, а также информацию о том, как слово стало означать то, что оно означает сегодня.

Часть 2 из 3: Возможные элементы эффективного определения

Разделите слово на разные части. Проанализируйте и определите каждую часть в отдельном абзаце.

• Вы можете разделить «возврат» на «повторно» и «повернуть».Слово «дружба» можно разделить на «друг» и «корабль».
• Чтобы проанализировать каждую часть слова, вам все равно придется использовать дополнительные тактики определения, такие как отрицание и классификация.
• Обратите внимание, что эта тактика работает только для слов, состоящих из нескольких частей. Слово «любовь», например, не может быть далее разбито. Однако, определяя «платоническую любовь», вы могли бы определить и «платоническую», и «любовь» отдельно в своем эссе.

2:

Укажите, к каким классам и частям речи принадлежит слово в соответствии со стандартным словарным определением.

• Хотя эта информация очень проста и суха, она может предоставить полезный контекст о том, как используется данное слово.

Незнакомое или необычное понятие можно объяснить с помощью понятий, более доступных среднему человеку.

• Многие люди никогда не слышали, например, о термине «собратья».Одно из основных определений — «член одной профессии, братства и т. Д.» Таким образом, вы можете сравнить «собраться» с «коллегой», что является похожим, но более знакомым понятием. ^[5]

4:

Объясните любые физические характеристики или традиционные мысли, используемые для описания выбранного вами термина.

• Термин «дом» часто физически визуализируется как дом или квартира. Говоря более абстрактно, «дом» традиционно считается теплой, уютной и безопасной средой.Вы можете включить все эти особенности в эссе с определением «дома».

Люди часто связываются с историями и яркими образами, поэтому использование подходящего рассказа или изображения, относящегося к данному термину, может быть использовано для разъяснения абстрактной, бесформенной концепции.

• Например, в эссе с определением «доброты» вы можете написать о проявлении доброты, свидетелем которого вы недавно стали. Тот, кто подстригает лужайку у пожилого соседа, может быть хорошим примером, так же как и тот, кто дал вам ободряющее слово, когда вы чувствуете себя подавленным.

Если термин часто используется неправильно или неправильно, упоминание того, чем он не является, является эффективным способом привлечь внимание к концепции.

• Типичным примером может служить термин «смелость». Этот термин часто ассоциируется с отсутствием страха, но многие будут утверждать, что «смелость» более точно описывается как действие вопреки страху.

Вот когда вам пригодится ваше исследование этимологии слова. Объясните, откуда возник этот термин и как он стал означать то, что означает в настоящее время.

Часть 3 из 3: Определение структуры эссе

Во вводном абзаце необходимо четко указать, какое у вас слово, а также его традиционное или словарное определение.

• Открывая словарное определение вашего термина, вы создаете контекст и базовый уровень знаний о слове.Это позволит вам представить и развить собственное определение.
• Это особенно важно, когда традиционное определение вашего термина заметно отличается от вашего собственного.

В вашем фактическом тезисе термин должен быть определен своими словами.

• Держите определение в своей диссертации кратким и основным. Вы подробнее остановитесь на этом в основной части статьи.
• Избегайте использования пассивных фраз, содержащих слово «есть», при определении вашего термина. Фразы «это где» и «когда» особенно неуклюжи. ^[6]
• Не повторяйте часть определенного термина в своем определении.

3:

Каждую тактику или метод, используемый для определения вашего термина, следует изучить в отдельном абзаце.

• Обратите внимание, что вам не нужно использовать все возможные методы определения термина в своем эссе.Вы должны использовать множество различных методов, чтобы создать полную, всестороннюю картину термина, но некоторые тактики отлично работают с одними терминами, но не с другими.

Кратко изложите свои основные мысли в начале заключительного абзаца.

• Это краткое изложение не требует детализации. Обычно просмотр тематического предложения каждого основного абзаца — хороший способ составить простой список ваших основных моментов.
• Вы также можете завершить эссе, сославшись на фразы или образы, упомянутые во введении.

Если определяемый вами термин играет определенную роль в вашей жизни и опыте, ваши заключительные замечания — хорошее место, чтобы вкратце упомянуть о роли, которую он играет.

• Свяжите свой опыт с этим термином с определением, которое вы дали ему в своей диссертации.Не делитесь опытом, который связан с этим термином, но противоречит всему, что вы написали в своем эссе.

Источники и ссылки

1. http://www.roanestate.edu/owl/Definition.html
2. http://dictionary.reference.com/browse/friend?s=t
3. http://www.etymonline.com/
4. http://leo.stcloudstate.edu/acadwrite/definition.html
5. http://dictionary.reference.com/browse/confrere?s=t
6. http: //grammar.ccc.commnet.edu / грамматика / состав / definition.htm

Определение композиции по Merriam-Webster

б (1) : расположение шрифта для печати состав руки

(2) : изготовление шрифтов или типографских знаков (как в фотокомпозиции), предназначенных для печати

б : общий макияж меняющийся этнический состав населения города

3 : взаиморасчет или соглашение Две партии составили композицию.

4 : Продукт смешивания или комбинирования различных элементов или ингредиентов. смесь резины и пробки

5 : интеллектуальное творение: например,

а : кусок письма особенно : школьное упражнение в форме краткого сочинения. написал сочинение о роли полиции в нашем обществе

6 : качество или состояние соединения

Композиция функций: задачи со словами с использованием композиции

Word Choice — Центр письма • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

О чем этот раздаточный материал

Этот раздаточный материал может помочь вам пересмотреть свои статьи для ясности на уровне слов, устранить многословность и избежать клише, найти слова, которые лучше всего выражают ваши идеи, и выбрать слова, которые подходят академической аудитории.

Введение

Письмо — это серия вариантов. Работая над статьей, вы выбираете тему, подход, источники и диссертацию; когда пришло время писать, вы должны выбрать слова, которые вы будете использовать для выражения своих идей, и решить, как вы объедините эти слова в предложения и абзацы. По мере того, как вы редактируете свой черновик, вы делаете больший выбор. Вы можете спросить себя: «Я действительно это имею в виду?» или «Понятно ли это читатели?» или «Звучит хорошо?» Найти слова, которые передают ваш смысл и передают его читателям, непросто.Когда ваши преподаватели пишут в черновике такие вещи, как «неудобно», «расплывчато» или «многословно», они дают вам понять, что они хотят, чтобы вы поработали над выбором слов. Этот раздаточный материал объяснит некоторые общие проблемы, связанные с выбором слов, и даст вам стратегии выбора лучших слов при редактировании черновиков.

Читая дальше раздаточный материал, имейте в виду, что иногда может потребоваться больше времени, чтобы «сохранить» слова из исходного предложения, чем написать новое предложение, чтобы передать то же значение или идею.Не привязывайтесь слишком к тому, что вы уже написали; если вы хотите начать предложение заново, возможно, вы сможете подбирать слова с большей ясностью.

Для получения советов по внесению более существенных исправлений взгляните на наши раздаточные материалы по реорганизации черновиков и исправлению черновиков.

«Неуклюжий», «расплывчатый» и «неясный» выбор слов

Итак: вы пишете статью, которая имеет для вас смысл, но она возвращается с «неудобными» каракулями на полях. Вы задаетесь вопросом, почему инструкторам так нравится выражение «неловкий»? Большинство преподавателей используют подобные термины, чтобы привлечь ваше внимание к предложениям, которые им трудно понять, и побудить вас переписать эти предложения более четко.

Трудности с выбором слов — не единственная причина неловкости, нечеткости или других проблем с ясностью. Иногда за предложением трудно следовать из-за грамматических проблем или из-за синтаксиса (способа соединения слов и фраз). Вот пример: «Закончив учебу, пиццу съели быстро». Это предложение нетрудно понять, потому что я выбрал слова — все знают, что такое учеба, пицца и еда. Проблема здесь в том, что читатели, естественно, предположат, что первая часть предложения «(Закончив изучение») идет со следующим за ней существительным, которым в данном случае является «пицца»! Бессмысленно подразумевать, что пицца изучалась. На самом деле я пытался выразить примерно следующее: «Закончив учебу, студенты быстро съели пиццу». Если у вас есть предложение, помеченное как «неловкое», «расплывчатое» или «неясное», попробуйте подумать о нем с точки зрения читателя — посмотрите, сможете ли вы сказать, где оно меняет направление или упускает важную информацию.

Однако иногда проблемы с ясностью возникают из-за выбора слов. Посмотрите, заметили ли вы какие-либо из этих проблем:

• Неправильно используемые слова — слово на самом деле не означает того, что думает автор.
  Пример : Индейцы кри были монотонной культурой, пока не прибыли французские и британские поселенцы. Версия
  : индейцы кри были однородной культурой.
• Слова с нежелательными коннотациями или значениями.
  Пример : Я опрыскал муравьев в их частных местах.
  Редакция: Обрызгала муравьев в укрытиях.
• Использование местоимения, когда читатели не могут сказать, к кому / к чему оно относится.
  Пример : Мой двоюродный брат Джейк обнял моего брата Трея, хотя он ему не очень нравился.Редакция
  : Мой двоюродный брат Джейк обнял моего брата Трея, хотя Джейк не очень любит Трея.
• Жаргон или технические термины, заставляют читателей излишне усердно работать. Возможно, вам нужно использовать некоторые из этих слов, потому что они являются важными терминами в вашей области, но не добавляйте их просто для того, чтобы «звучать умно».
  Пример : Диалектический интерфейс между неоплатониками и католиками, выступающими против разрушения истеблишмента, предлагает алгоритм деонтологической мысли.
  Версия : Диалог между неоплатониками и некоторыми католическими мыслителями является образцом деонтологической мысли.
• Загруженный язык. Иногда мы, писатели, знаем, что подразумеваем под определенным словом, но никогда не разъясняли это читателям. Мы слишком сильно полагаемся на это слово, возможно, часто повторяем его, не поясняя, о чем мы говорим.
  Пример : Общество учит молодых девушек, что красота — их самое главное качество. Чтобы предотвратить расстройства пищевого поведения и другие проблемы со здоровьем, мы должны изменить общество.
  Версия : Современные американские популярные СМИ, такие как журналы и фильмы, учат молодых девушек тому, что красота — их самое важное качество.Чтобы предотвратить расстройства пищевого поведения и другие проблемы со здоровьем, мы должны изменить образы и образцы для подражания, которые предлагаются девушкам.

Многословие

Иногда проблема заключается не в том, чтобы выбрать точное слово для выражения идеи, а в том, что она «многословна» или в использовании слов, которые читатель может счесть «лишними» или неэффективными. Взгляните на следующий список для некоторых примеров. Слева приведены фразы, состоящие из трех, четырех и более слов, которых будет меньше; справа несколько более коротких замен:

Следите за многословными конструкциями в своем письме и попробуйте заменить их более краткими словами или фразами.

Клише

В академическом письме рекомендуется ограничить использование клише. Клише — это запоминающиеся фразы, которые используются так часто, что они стали банальными, банальными или раздражающими. Они проблематичны, потому что их чрезмерное использование уменьшило их влияние и потому, что они требуют нескольких слов вместо одного.

Главный способ избежать клише — сначала распознать их, а затем создать более короткие и свежие эквиваленты. Спросите себя, есть ли одно слово, которое означает то же, что и клише.Если нет, можете ли вы выразить идею двумя или тремя словами по-своему? Ниже вы увидите пять распространенных клише с некоторыми альтернативами справа. В качестве задачи посмотрите, сколько альтернатив вы можете создать для последних двух примеров.

Попробуйте сами:

Письмо для академической аудитории

Когда вы выбираете слова для выражения своих идей, вы должны думать не только о том, что имеет смысл и звучит лучше всего для вас, но и о том, что будет иметь смысл и звучать лучше всего для ваших читателей. Думая о своей аудитории и ее ожиданиях, вы сможете принять решение о выборе слов.

Некоторые писатели думают, что академическая аудитория ожидает, что они «будут казаться умными», если будут использовать громкие или технические слова. Но самая важная цель академического письма не в том, чтобы казаться умным, а в том, чтобы ясно и убедительно передать аргумент или информацию. Это правда, что академическое письмо имеет свой собственный стиль, и что вы, как студент, начинаете учиться читать и писать в этом стиле.Вы можете обнаружить, что используете слова и грамматические конструкции, которые не использовали в письме в старшей школе. Опасность заключается в том, что если вы сознательно решили «звучать умно» и использовать слова или конструкции, которые вам очень незнакомы, вы можете составить предложения, которые ваши читатели не смогут понять.

Когда пишете для профессоров, думайте о простоте. Использование простых слов не означает простых мыслей. В академической аргументационной статье сложными тезис и аргумент делают связи, представленные простым и понятным языком.

Однако имейте в виду, что простота и ясность не обязательно означает случайность. Большинству преподавателей не понравится, если ваш доклад будет выглядеть как мгновенное сообщение или электронное письмо другу. Обычно лучше избегать сленга и разговорной речи. Взгляните на этот пример и спросите себя, как бы профессор, вероятно, отреагировал бы на него, если бы это был тезис статьи: «Мулен Руж действительно укусил, потому что пение было отстойным, а цвета костюмов были неприятными, KWIM?»

Выбор и использование ключевых терминов

При написании научных статей часто бывает полезно найти ключевые термины и использовать их как в своей статье, так и в своей диссертации.В этом разделе комментируется принципиальное различие между повторением и избыточностью терминов и рассматривается пример использования ключевых терминов в тезисе.

Повторение в сравнении с избыточностью

Эти два явления не обязательно одинаковы. Повторение может быть хорошим делом. Иногда нам приходится использовать ключевые термины в статье несколько раз, особенно в тематических предложениях. Иногда замены ключевым терминам просто нет, и выбор более слабого термина в качестве синонима может принести больше вреда, чем пользы.Повторение ключевых терминов подчеркивает важные моменты и сигнализирует читателю о том, что аргумент все еще поддерживается. Такое повторение может придать вашей бумаге целостность и сделано по сознательному выбору.

Напротив, если вы чувствуете разочарование, устало повторяете одни и те же существительные, глаголы или прилагательные или повторяете одно и то же снова и снова, вы, вероятно, излишни. В этом случае вы бесцельно плаваете вокруг одних и тех же точек, потому что вы не определились, в чем на самом деле ваш аргумент, или потому, что вы действительно устали и ясность ускользает от вас.Обратитесь к разделу «Стратегии» ниже за идеями по пересмотру избыточности.

Построение четких тезисов

Написание четких предложений важно на протяжении всего письма. Для целей этого раздаточного материала давайте сосредоточимся на утверждении тезиса — одном из самых важных предложений в научных статьях с аргументами. Вы можете применить эти идеи к другим предложениям в ваших статьях.

Распространенная проблема при написании хороших тезисов — найти слова, которые лучше всего отражают как важные элементы, так и значимость аргумента эссе.Не всегда легко объединить несколько абзацев или несколько страниц в краткие ключевые термины, которые, будучи объединены в одно предложение, могут эффективно описать аргумент.

Однако поиск нужных слов дает писателям значительное преимущество. Краткие и подходящие термины помогут как автору, так и читателю следить за тем, что будет показано в эссе и как оно будет показано. Оценщики, в частности, любят видеть четко сформулированные тезисы. (Подробнее о тезисах в целом см. В наших раздаточных материалах.)

Пример . Вам было поручено написать эссе, в котором контрастируют сцены с рекой и берегом в «Гекльберри Финне» Марка Твена. Вы работаете над этим несколько дней, создав три версии своей диссертации:

Версия 1 : В «Гекльберри Финне» много важных речных и прибрежных сцен.

Версия 2 : Контрастные сцены реки и берега в «Гекльберри Финне» предполагают возвращение к природе.

Версия 3 : Гекльберри Финн, изображающий контрастирующие сцены реки и берега, предполагает, что для того, чтобы найти истинное выражение американских демократических идеалов, нужно покинуть «цивилизованное» общество и вернуться к природе.

Давайте рассмотрим вопросы выбора слов в этих утверждениях. В версии 1 слово «важный», как и «интересный», употребляется слишком часто и расплывчато; это предполагает, что у автора есть мнение, но очень мало указывает на рамки этого мнения. В результате ваш читатель знает только то, что вы собираетесь говорить о реках и берегах, но не то, что вы собираетесь сказать. Версия 2 является улучшением: слова «вернуться к природе» дают вашему читателю лучшее представление о том, в каком направлении движется статья. С другой стороны, она до сих пор не знает, насколько это возвращение к природе имеет решающее значение для вашего понимания романа.

Наконец, вы пришли к версии 3, которая является более сильным тезисом, поскольку предлагает изощренный аргумент, а ключевые термины, используемые для его обоснования, ясны. Очевидны по крайней мере три ключевых термина или концепции: контраст между рекой и берегом, возвращение к природе и американские демократические идеалы.

Сам по себе ключевой термин — это просто тема — элемент аргументации, но не сам аргумент.Таким образом, аргумент становится понятным для читателя благодаря тому, как вы комбинируете ключевые термины.

Стратегии успешного выбора слов

1. Будьте осторожны, используя незнакомые слова. Посмотрите, как они используются в контексте, и проверьте их словарные определения.
2. Будьте осторожны при использовании тезауруса. Каждое слово, указанное как синоним слова, которое вы ищете, может иметь свои уникальные коннотации или оттенки значения. Используйте словарь, чтобы убедиться, что рассматриваемый синоним действительно соответствует тому, что вы пытаетесь сказать.
3. Не пытайтесь произвести впечатление на читателя или показаться чрезмерно авторитетным. Например, какое предложение вам яснее: «а» или «б»?
   1. В нынешних условиях нашего общества брачные практики обычно демонстрируют высокую степень однородности.
   2. В нашей культуре люди склонны вступать в брак с такими же, как они сами. (Лонгман, стр. 452)
4. Прежде чем искать точные и сильные прилагательные, убедитесь, что вы используете точные и сильные существительные и глаголы. Например, если вы пересматривали предложение «Это хорошая книга, рассказывающая о Войне за независимость», подумайте, насколько сильны «книга» и «рассказы», ​​прежде чем беспокоиться о «хорошем». (Более сильное предложение могло бы звучать так: «Роман описывает переживания солдата во время Войны за независимость». «Роман» говорит нам, что это за книга, а «описывает» больше рассказывает о том, как книга передает информацию.)
5. Попробуйте использовать технику косой черты / вариант, которая похожа на мозговой штурм, когда вы пишете. Если вы застряли, напишите два или более варианта ответа на сомнительное слово или сбивающее с толку предложение, например, «сомнительно / неточно / расплывчато / неуместно». Выберите слово, которое лучше всего отражает ваше значение, или объедините разные термины, чтобы выразить то, что вы имеете в виду.
6. Ищите повторения. Когда вы его найдете, решите, является ли это «хорошим» повторением (с использованием ключевых терминов, которые имеют решающее значение и полезны для смысла) или «плохим» повторением (избыточность или лень в повторном использовании слов).
7. Напишите диссертацию пятью разными способами. Составьте пять различных версий своего тезисного предложения. Составьте пять предложений, выражающих вашу аргументацию. Попробуйте придумать четыре альтернативы уже написанному тезису. Найдите пять возможных способов передать ваш аргумент в одном предложении вашему читателю. (Мы только что применили эту технику — какое из последних пяти предложений вы предпочитаете?) Каждый раз, когда мы пишем предложение, мы делаем выбор. Некоторые из них менее очевидны, чем другие, поэтому часто может казаться, что мы написали предложение единственным известным нам способом.Записав пять разных версий своей диссертации, вы начнете видеть свой выбор. Окончательная версия может быть комбинацией фраз и слов из всех пяти версий или той версией, которая лучше всего говорит об этом. Буквально обозначив для себя некоторые возможности, вы сможете принимать более правильные решения.
8. Прочтите свой доклад вслух и в… медленном… темпе. Вы можете делать это в одиночку или с другом, соседом по комнате, ТА и т. Д. При чтении вслух ваши написанные слова должны иметь смысл как для вас, так и для других слушателей. Если предложение кажется запутанным, перепишите его, чтобы смысл был понятен.
9. Вместо того, чтобы читать саму статью, отложите ее и просто изложите свои аргументы как можно более кратко. Если ваш слушатель быстро и легко понимает суть и значение вашего эссе, вам следует убедиться, что ваши письменные слова так же ясны, как и ваше устное выступление. С другой стороны, если ваш слушатель продолжает просить разъяснений, вам нужно будет поработать над поиском правильных терминов для своего эссе.Если вы сделаете это в обмен на друга или одноклассника, будьте уверены, что независимо от того, говорите вы или слушаете, ваши артикуляционные навыки разовьются.
10. Попросите кого-нибудь, кто не знаком с проблемой, прочитать газету и указать слова или предложения, которые он / она находит сбивающими с толку. Не отмахивайтесь от замешательства этого читателя, полагая, что он или она просто недостаточно разбираются в теме. Вместо этого перепишите предложения так, чтобы ваш «посторонний» читатель всегда мог следить за ними.
11. Ознакомьтесь с раздаточными материалами Центра письма по стилю, пассивной озвучке и корректуре, чтобы получить больше советов.

Вопросы, которые стоит задать себе

• Уверен ли я, что на самом деле означает каждое слово, которое я использую? Я уверен, или мне стоит посмотреть?
• Я нашел лучшее слово или просто остановился на самом очевидном или самом простом?
• Я слишком стараюсь произвести впечатление на читателя?
• Как проще всего написать это предложение? (Иногда помогает ответить на этот вопрос, попробовав вслух. Как бы вы сказали это кому-нибудь?)
• Каковы ключевые термины моей аргументации?
• Могу ли я изложить свой аргумент, используя только эти ключевые термины? Что еще мне нужно? Что мне не нужно?
• Создал ли я свои собственные термины или просто позаимствовал из задания то, что выглядело как ключевые? Если я позаимствовал термины, могу ли я найти лучшие в своем словаре, текстах, моих заметках, словаре или тезаурусе, чтобы сделать себя более понятным?
• Мои ключевые термины слишком конкретны? (Охватывают ли они весь диапазон моих аргументов?) Могу ли я вспомнить конкретные примеры из моих источников, которые подпадают под этот ключевой термин?
• Мои ключевые термины слишком расплывчаты? (Они охватывают больше, чем диапазон моих аргументов?)

Работы проконсультированы

Мы ознакомились с этими работами при написании данного раздаточного материала. Это не полный список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти дополнительные публикации. Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка литературы, так как он может не соответствовать используемому вами стилю цитирования. Инструкции по форматированию цитат см. В руководстве по цитированию библиотек UNC. Мы периодически пересматриваем эти советы и приветствуем отзывы.

Энсон, Крис М. и Роберт А. Швеглер. 2010. Справочник Longman для писателей и читателей , 6-е изд.Нью-Йорк: Лонгман.

Кук, Клэр Кервальд. 1985. Построчно: как улучшить свое письмо . Бостон: Хоутон Миффлин.

Гроссман, Элли. 1997. Грамматически правильный справочник: живой и неортодоксальный обзор общего английского языка для лиц с языковыми проблемами . Нью-Йорк: Гиперион.

Houghton Mifflin. 1996. Книга американского наследия английского языка: Практическое и авторитетное руководство по современному английскому языку . Бостон: Хоутон Миффлин.

О’Коннер, Патрисия. 2010. Woe Is I: The Grammarphobe’s Guide to Better English in Plain English , 3-е изд. Нью-Йорк: Издательская группа Penguin.

Таршис, Барри. 1998. Как стать лучшим редактором для себя: инструментарий для всех, кто пишет . Нью-Йорк: Three Rivers Press.

Уильямс, Джозеф и Джозеф Бизуп. 2017. Стиль: Уроки ясности и благодати , 12-е изд. Бостон: Пирсон.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Лицензия.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: The Writing Center, University of North Carolina at Chapel Hill

Сделать подарок

Общие фразовые глаголы

Отдельные фразовые глаголы Объект может стоять после следующих фразовых глаголов или может разделять две части: У вас есть , чтобы выполнить эту раскраску вместо . У вас есть для выполнения более этой покраски. Когда объектом следующих фразовых глаголов является местоимение, две части фразового глагола должны быть разделены: У вас есть , чтобы выполнить , это вместо .
Глагол	Значение	Пример
взорвать	взорвать	Террористы пытались взорвать вокзал.
поднять	упомянуть тему	Моя мать снова подняла этот маленький вопрос из моего тюремного досье.
поднять	воспитывать детей	Сегодня вырастить ребенка непросто.
позвонить	отменить	Они отменили сегодняшнее дневное собрание
больше	повторить задание	Выполните это домашнее задание поверх .
заполнить	заполните форму	Заполните эту форму заявки и отправьте ее по почте.
залить	заполнить до емкости	Она заполнила продуктовую тележку бесплатной едой.
узнать	открыть	Моя сестра узнала , что ее муж планировал для нее вечеринку-сюрприз.
отдать	дать что-то другому бесплатно	На АЗС было раздача бесплатного газа .
вернуть	вернуть объект	Мой брат одолжил мою машину. У меня такое ощущение, что он не собирается отдавать , это назад .
рука	отправить что-то (задание)	Студенты сдали свои работы и вышли из аудитории.
положить трубку	положить что-нибудь на крючок или трубку	Она положила трубку , прежде чем повесить одежду.
стопор	задержка	Ненавижу, когда задерживает встречу, но мне нужно в туалет.
фиксатор (2)	ограбить	Трое боевиков в масках сегодня днем ​​задержали банк безопасности.
без учета	опустить	Вы, , пропустили часть о преследовании полиции по проспекту убежища.
смотреть более	осмотреть, проверить	Адвокаты внимательно просмотрели бумаги перед допросом свидетеля.(Они внимательно посмотрели их поверх .)
поиск	поиск в списке	Вы снова ошиблись в этом слове. Лучше посмотреть это до .
макияж	изобрести сказку или ложь	Она знала, что у нее проблемы, поэтому она придумала рассказ о походе в кино со своими друзьями.
оформить	слышать, понимать	Он был так далеко, мы действительно не могли разобрать , что он говорил.
выбрать	выберите	В составе было трое мужчин. Она выбрала парня, который, как она думала, украл ее сумочку.
забрать	поднять что-то другое	Кран поднял весь дом. (Посмотрите, как выбирает это вверх .)
указать	обратить внимание на	Когда мы ехали по Парижу, Франсуаза указала на главное историческое место.
убрать	сохранить или сохранить	Мы отложили денег на пенсию. Она убрала коробку с хлопьями.
отложить	отложить	Мы попросили босса отложить встречу на завтра. (Пожалуйста, положите это с на другой день.)
надеть	одеть одежду на тело	Я одела свитер и куртку.(Я быстро поставил их на .)
погасить	тушить	Пожарные потушили пожар в доме до того, как он распространился. (Они быстро поставили , из .)
прочитать более	просмотреть	Я перечитал домашнее задание, но не понял в нем никакого смысла.
создание	организовать, начало	Моя жена обставила гостиную именно так, как она хотела.Она поставила , она до .
снести	сделать письменную запись	Это ваши инструкции. Напишите из них вниз , пока не забыли.
взлет	снять одежду	Было так жарко, что мне пришлось снять рубашку.
говорить по телефону	обсудить	У нас здесь серьезные проблемы.Давайте, поговорим, , , , как взрослые.
выбросить	выбросить	Это большие деньги! Не просто выбросьте , это , выбросьте .
примерка	наденьте одежду, чтобы проверить, подходит ли она	Она примерила пятнадцать платьев, прежде чем нашла то, которое ей понравилось.
опробовать	тест	Я, , опробовал четыре машины, прежде чем смог найти ту, которая мне понравилась.
убавить	нижний объем	Ваше радио сводит меня с ума! Пожалуйста, поверните на вниз на .
отложенный (2)	отклонить	В этом году он дважды подавал заявку на повышение, но оба раза ему было отказано в и человек.
повернуть вверх	увеличить громкость	Дедушка не мог слышать, поэтому он включил слуховой аппарат.
выключить	Отключить электричество	Мы, , выключили свет прежде, чем нас заметили.
выключить (2)	репульс	Это был отвратительный фильм. Это действительно превратили мне из .
включить	включить электричество	Включите проигрыватель компакт-дисков, чтобы мы могли танцевать.
израсходовать	выхлоп, использовать полностью	Члены банды израсходовали все деньги и пошли грабить еще несколько банков.
Неразлучные фразовые глаголы (переходные) В следующих фразовых глаголах лексическая часть глагола (часть фразового глагола, несущая «глагольное значение») не может быть отделена от предлогов (или других частей), которые ее сопровождают: «Кто будет присматривать за ? мое поместье, когда я уйду? »
Глагол	Значение	Пример
позвоните по телефону	попросить прочитать в классе	Учитель позвала ученика в заднем ряду.
позвоните (2)	посетить	Старый служитель продолжал посещать своего больного прихожанина.
получить более	оправиться от болезни или разочарования	Я, , переболел гриппом, но я не знаю, смогу ли я когда-нибудь вылечить мое разбитое сердце.
перейти	обзор	Студенты просмотрели материал перед экзаменом.У них должно быть , дважды превышающее .
пройти через	израсходовано; потреблять	Страна израсходовала большую часть своих запасов угля за один год. Он уже потратил все свои деньги?
уход за	позаботьтесь о	Моя мать пообещала присмотреть за моей собакой, пока меня не будет.
заглянуть в	расследовать	Полиция рассмотрит возможность хищения.
пробег	найти случайно	Я, , наткнулся на моего старого соседа по комнате на собрании колледжа.
наезд	встреча	Карлос наткнулся на своего профессора английского языка в коридоре.
взять после	похожи на	Мой второй сын, кажется, берут после его мать.
подождите	подавать	Мне показалось странным видеть, что мой старый босс ждет за столами.
Трехсловные фразовые глаголы (переходные) В следующих фразовых глаголах вы найдете три части: «Мой брат бросил школу до того, как окончил ее».
Глагол	Значение	Пример
обкатка	прерывание (разговор)	Я разговаривал с мамой по телефону, когда оператор перебил наш звонок .
догнать	в курсе	После нашего месячного путешествия пришло время догнать соседей и новости города.
проверка на	исследовать, исследовать	Ребята пообещали проверять состояние дачи на время от времени.
придумать	внести вклад (предложение, деньги)	После многих лет бездействия старый прихожанин смог сделать пожертвований в размере тысяч долларов.
урезанный на	сокращение (расходы)	Мы пытались сократить на деньги, которые мы тратили на развлечения.
выпадают из	бросить школу	Надеюсь, что ни один из моих учеников не бросит школу в этом семестре.
ладить с	имеют хорошие отношения с	Мне было очень трудно ладить с моим братом, когда мы были молоды.
уйти с	избежать обвинения	Яник обманул на экзамене, а затем попытался уйти от , выполнив его.
избавиться от	исключить	Граждане пытались избавиться от своего коррумпированного мэра на последних выборах.
пройти через	отделка	Когда вы когда-нибудь справитесь с с этой программой?
идти в ногу с	идти в ногу с	Трудно угнаться за Джонсом, когда ты теряешь работу!
с нетерпением жду	с удовольствием предвкушаю	Я всегда жду с нетерпением начало нового семестра.
посмотреть на	презирать	Это типично для ура-патриотической страны, когда граждан свысока смотрят на своих географических соседей.
загляните на	визит (кто-то)	Мы собирались посмотреть на моего зятя в , но его не было дома.
обратите внимание на	будьте осторожны, ожидайте	Хорошие преподаватели будут обращать внимание на первые признаки неудач у своих учеников
посмотреть до	уважение	Первоклассники действительно равняются учителю.
убедитесь в	проверить	Убедитесь, что личность ученика, прежде чем впускать его в класс.
мириться с	терпеть	Учителю пришлось смириться с огромной ерундой от новых учеников.
кончился из	выхлоп	У бегунов закончилась энергия перед окончанием забега.
позаботьтесь о	отвечает за	Моя старшая сестра заботилась о нас, младших детях, после смерти мамы.
перезвоните	ответить невежливо	Звездный игрок переспросил тренера и был исключен из команды.
вспомнить	отзыв	Я часто вспоминаю свое детство с большим удовольствием.
выйти на	отказаться от	Ее муж ушел на ее и их троих детей.
Непереходные фразовые глаголы Следующие фразовые глаголы не сопровождаются объектом: «Как только вы выйдете из дома, вы больше никогда не сможете вернуться на назад».
Глагол	Значение	Пример
поломка	прекратить работу	У этого старого джипа была тенденция к тому, чтобы выходил из строя как раз тогда, когда он мне был нужен больше всего.
зацеп на	стал популярным	Похоже, что популярные песни сначала попали на в Калифорнии, а затем распространились на восток.
вернуться	вернуться на место	Отец обещал, что мы никогда не вернемся в это ужасное место.
входят	введите	Пытались зайти в через черный ход, но он был заперт.
приходите на	прийти в сознание	Его очень сильно ударили по голове, но через несколько минут он начал снова прийти к .
больше	в гости	Дети обещали прийти по , но они так и не сделали.
падение на	визит без записи	Раньше мы падали только на , но их никогда не было дома, поэтому мы прекратили это делать.
поесть	пообедать в ресторане	Когда мы были в Париже, нам понравилось поесть вне дома в уличных кафе.
получить по	выжить	У дяди Гейне было немного денег, но казалось, что всегда обходится по , не занимая денег у родственников.
вставай	возникают	Бабушка пыталась встать , но диван оказался слишком низким, и она не могла сделать это самостоятельно.
вернуться	вернуться на место	Трудно представить, что мы когда-нибудь вернемся назад в Литву.
продолжить	продолжить	Он закончил один роман Диккенса, а затем только перешел на к следующему.
продолжить (2)	бывает	Копы услышали весь шум и остановились посмотреть, что происходит на на .
подрасти	стареет	Чарльз вырос , чтобы быть во многом похожим на своего отца.
держаться подальше	остаются на расстоянии	Судья предупредил сталкера держаться подальше от дома жертвы .
продолжать (герундий)	продолжить с той же	Он пытался продолжать петь еще долго после того, как его голос был испорчен.
в обморок	потерял сознание, потерял сознание	Он слишком много выпил; он потерял сознание на тротуаре возле бара.
выпендриться	надменно продемонстрировать	Всякий раз, когда он садился за пианино, мы знали, что он собирается показать , чтобы показать .
появиться	прибыть	День за днем ​​Efrain приходил на урок с опозданием на двадцать минут.
просыпаться	пробудить ото сна	Я проснулся когда пел петух.

Субъекты приговора

Субъект предложения — это человек, место, вещь или идея, которые делают или являются чем-то. Вы можете найти тему предложения, если найдете глагол . Задайте вопрос: «Кто или какие« глаголы »или« глагол »?» и ответ на этот вопрос — предмет.Например, в предложении «Компьютеры в Учебном центре необходимо заменить» используется глагол «необходимо заменить». Какой необходимо заменить? компьютеров . Итак, тема — «компьютеры». Простое подлежащее — это подлежащее предложения без модификаторов. Простая тема следующего предложения — issue :

Действительно важным выпуском конференции, лишенным всех других соображений, является мораль нации.

Иногда, однако, простая тема может состоять из нескольких слов и даже целого предложения. В следующем предложении —

То, что он уже забыл о ремонте компьютеров, может заполнить целые тома,

— простой предмет — это не «ремонт компьютеров», не «то, что он забыл», и не «он». Спросите, что такое « может заполнить целый том». Ваш ответ должен заключаться в том, что весь подчеркнутый пункт является простой темой.

На английском языке субъект команды, приказа или предложения — you , лицо, которому направляется, — обычно не включается в предложение и называется понятым субъектом :

• [Ты] Живи там, или я оставлю тебя позади!
• Перед сборкой качелей внимательно прочтите эти инструкции.

В целях анализа предложения исполнитель или инициатор действия в предложении упоминается как агент предложения. В активном предложении субъект — агент:

• Джонсоны добавили к своему дому гараж на две машины.
• Присяжные вынесли приговор о непредумышленном убийстве.

• Отчет декана был рассмотрен сенатом факультета .
• Три города во внутренних районах страны подверглись бомбардировке.

Преобразование подлежащего и глагола

Нормальный английский порядок «подлежащее-глагол-завершение» нарушается лишь изредка, но при некоторых обстоятельствах. Берчфилд * перечисляет около десяти ситуаций, в которых подлежащее стоит после глагола. Наиболее важными из них являются следующие (объекты синего цвета):

1. В вопросах (обычно): « Вы, , уже завтракали?» « Вы, готовы?»
2. В ругательных конструкциях: «Было , было четыре основных причины Гражданской войны.»» Здесь — это , книга . »
3. При атрибуции речи (иногда, но необязательно): «Помогите мне!» воскликнул фермер Браун «.
4. Чтобы выделить или сфокусировать конкретное слово или фразу, поместив сказуемое в начальную позицию: «Еще более важным является глава , посвященная боеприпасам».
5. Когда предложение начинается с наречия или наречной фразы или предложения: «Редко в есть , так что большая часть принадлежит стольким немногим.»
6. В отрицательных конструкциях: «Я не верю ни одному ее слову, ни не верю моему брату . Если подумать, ни не верю ее отцу ».
7. После так: «Я ей верю; значит, делает мой брат ».
8. Для акцента и литературного эффекта: «В пасть Смерти / В пасть ада / Rode the шестьсот » **.

Есть и другие варианты использования инверсии , но большинство из них приводит к натянутому или литературному эффекту.

Написание кратких предложений

В дополнение к прочтению этого раздела Руководства и выполнению викторин в конце, мы настоятельно рекомендуем вам посетить Уильяма Странка Elements of Style , который благотворно повлиял на несколько поколений писателей, купивших «немного». книга «, и которая теперь, благодаря проекту Бартлби, доступна онлайн. (Этот онлайн-текст не совсем такой же, как знакомый текст, который вы найдете в книжных магазинах, который редактировал Э.Б. Уайт, но многое из действительно хороших вещей осталось прежним.) Мы также рекомендуем «Совершенствование слов», Роберта Хартвелла Фиске, редактора онлайн-журнала Vocabula Review.

Будь то шутка из двух слов или медведь из 200 слов, предложение должно быть скудной, мыслящей машиной. Вот несколько замечаний по поводу эффективности и лаконичности в письменной форме.

ОБРЕЗКА ИЗБЫТОЧНЫХ

Не повторяйте одно и то же дважды.

• Многие необразованные граждане, никогда не ходившие в школу, продолжают голосовать за лучшие школы.

Повторяющаяся фраза — например, «истинный факт», «двенадцать часов», «я видел это собственными глазами» — иногда называется плеоназмом .

Избыточные фразы — это вредные привычки, которые только и ждут, чтобы взять под контроль ваше письмо. Остерегайтесь следующего.

Избыточность	Бережливая версия
12 полночь	полночь
12 полдень	полдень
904 12 утра
захватывающий / феноменальный
честный человек	честный человек
всего 14 птиц	14 птиц
биография ее жизни	биография
круг
непосредственная близость	близость
полностью единодушны	единодушны
единодушное мнение	единогласное
прилагается	прилагается
конечный результат	результат
точно такой же	тот же
окончательное завершение	завершение
бесплатный подарок	подарок
он / она человек, который. . .	он / она
важные / основные предметы первой необходимости	предметы первой необходимости
несмотря на то, что	хотя
в области экономики / правоприменения	в области экономики / правоприменения
в случае, если	, если
должностные функции	работа или функции
новые инновации	инновации
одно и то же	то же	24 особый интерес
четырехдневный период	четыре дня
лично я думаю / чувствую	я думаю / чувствую
личное мнение	мнение
озадачивающий по своей природе	вернуться назад	вернуться
повторить еще раз 904 11	повторить
вернуться снова	вернуться
вернуться назад	вернуться
короче / длиннее	короче / длиннее
малое / большое
квадратный / круглый / прямоугольный по форме	квадратный / круглый / прямоугольный
кратко изложить	обобщить
окружен со всех сторон	окружен
4124 окружающие обстоятельства	будущее
нет сомнений, но что	без сомнения
обычный / привычный обычай	обычай
мы получили	мы получили

Преобразование предложений в фразы, фразы в отдельные слова

Обращайте внимание на предложения или фразы, которые можно сократить до более простых и коротких конструкций.«Какой пункт» часто можно сократить до простого прилагательного. (Однако будьте осторожны, чтобы не потерять необходимый акцент из-за чрезмерной обрезки; слово «который», которое иногда необходимо [как в этом предложении], не является злом .)

• Колледж Смита, основанный в 1871 году, является главным женским колледжем в Соединенных Штатах.
• Смит-колледж, основанный в 1871 году, является главным женским колледжем в Соединенных Штатах.
• Граждане, которые знали, что происходит, проголосовали за его отстранение от должности.
• Знающие граждане проголосовали за его отстранение от должности.
• Он бы не рекомендовал студенту копию работы другого студента.
  
• Он бы не рекомендовал студенту копию работы другого студента.
  (Или «Он никогда не посоветует студенту скопировать …»)

Иногда фразы тоже можно обрезать, иногда до одного слова.

• Не обремененный чувством ответственности, Джейсон оставил жену с сорока девятью детьми и банкой фасоли.
• Джейсон безответственно бросил жену с сорока девятью детьми и банкой фасоли.
  (Или вообще опустите слово и пусть действие говорит само за себя.)

Неусиливающие усилители

Избегайте использования таких слов, как действительно, очень, довольно, чрезвычайно, строго , когда в них нет необходимости. Наверное, достаточно сказать, что прибавка к зарплате недостаточна . Разве утверждение, что это серьезно, неадекватно, вводит что-то большее, чем тон истерии? Эти слова не следует исключать из вашего словарного запаса, но они будут использоваться для достижения наилучшего эффекта при умеренном использовании.

Избегание нецензурных построений

Звучит так, будто политик должен научиться избегать, но нет, бранная конструкция — обычное устройство, которое часто отнимает у предложения энергии, прежде чем оно получит шанс выполнить свою работу. Неправильные конструкции начинаются с есть / есть или это .

• Двадцать пять студентов уже изъявили желание принять участие в программе следующим летом. Больше всего от государственного гранта выиграют они и их родители.
  
• Двадцать пять студентов уже выразили желание принять участие в программе следующим летом. Они и их родители выиграют от государственного гранта.

Дополнительную информацию о глагольных конструкциях можно найти на нашей странице Глагол «Быть» .

фраз, которые можно пропустить

Обращайте внимание на важные звучащие фразы, которые ничего не добавляют к значению предложения. Такие фразы быстро настораживают читателя, что писатель торгует пухлой одеждой; хуже того, они усыпляют читателя.

Устранение клише и эвфемизмов

Клише — это выражение, которое, вероятно, когда-то было оригинальным и блестящим способом что-то сказать. Представьте, что вы первый, кто скажет что-то столь же умное, как «Она по уши влюбилась» или «Она крута как огурец». К сожалению, такие выражения со временем теряют свой блеск и становятся банальными и даже раздражающими. Писатели, которые балуются усталой речью, не уважают своих читателей, а писатели отвечают на комплимент, теряя внимание и переходя к чему-то другому.

Особенно неприятно, когда писатель или оратор полагается на усталая речь до такой степени, что создает мешанину из смешанных клише и овощного ассорти. Мэр Остина, штат Техас, однажды объявил, к всеобщему недоумению: «Я хотел всех своих уток подряд, поэтому, если бы мы все же приняли позу, мы могли бы в значительной степени замочить эту штуку и уложить ее в постель».

Вот список банальных выражений, на которые стоит обратить внимание при письме и речи. Составьте свой собственный список клише, слушая их в ток-шоу по радио и в непринужденной беседе.Посмотрите телевизионную рекламу и заголовки спортивных обозревателей, чтобы найти клише, с которыми играют писатели, адаптируя значение избитого выражения до тех пор, пока оно не превратится во что-то умное (а иногда и не очень). Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы увидеть несколько примеров, взятых со спортивных страниц The Hartford Courant .

Мы также рекомендуем Большой список клише Брайана Мерфи , чтобы получить действительно утомительный (но забавный) список вещей, о которых следует не говорить.

Эвфемизм — это слово или фраза, заменяющие язык, который говорящий или писатель считает слишком грубым или каким-то образом оскорбительным.Когда люди умирают, мы говорим, вместо этого, что они «скончались», или «встретили своего создателя», или «уснули». И, в крайнем случае, сборщик мусора , , инженер по санитарии , , уборщик , , инженер-хранитель, , . Писатель должен остерегаться тенденции эвфемизмов не только оградить читателя от суровой реальности, но и скрыть смысл и истину. В этом особенно виноваты военные: бомбардировок превратились в хирургических авиаударов и армий превратились в миротворческих сил .Хорошее письмо говорит правду и ясно говорит об этом.

Гэри Б. Ларсон («Гарбл») поддерживает три полезные веб-страницы, посвященные краткому написанию: