Характеристика личности человека образец: психологический портрет личности ученика, школьника

Содержание

готовый образец написания по психологии, как правильно составить, пример психопортрета человека

Подробное описание тонкостей характера и особенностей темперамента человека позволяет предугадать линию его поведения, совершаемые поступки и реакцию на различные ситуации. Если вы желаете вступить в близкие отношения, взять на вакансию сотрудника или просто интересуетесь судьбой определенной персоны, наверняка вам захочется получить готовый психологический портрет личности, о котором я расскажу в этой статье, а также покажу образец его написания.

Что из себя представляет

Это расшифровка личности в письменном виде, словами. Она дает возможность распознавать индивидуальные грани человека, выявлять его способности, определять возможные поступки.

Это методика широко востребована и применяется во всех сферах деятельности – личной, профессиональной, научной. Рекрутинговые агентства анализируют способности претендентов на должность, педагоги составляют психологические описания учеников для успешного построения учебной программы, руководители выявляют недостатки и сильные стороны сотрудников.

Для чего он нужен

Каждый может попытаться собственноручно сделать свой психопортрет или изучить линию поведения близкого человека. Однако для получения точных и наиболее достоверных данных, лучше обратиться за помощью к специалисту. Чтобы в полной мере определить характеристики личности, запишитесь на мою личную консультацию. Располагая подобными данными, вы сможете найти наиболее подходящий род занятий, хобби, узнать степень вашей открытости и коммуникабельности, выявить цели, повысить самооценку.

Ключевые моменты

Портрет включает детальное рассмотрение нескольких аспектов.

Темперамент

Научно выделено 4 группы людей: флегматики, сангвиники, холерики и меланхолики. В совершенном виде темпераменты практически не встречаются. Обычно в личности объединены два разных типа. В зависимости от внутреннего состояния и эмоциональности, мы по-разному проявляем себя в жизненных процессах, реагируем на одни и те же ситуации, участвуем в разговорах и заводим отношения. Стоит учесть, что тип темперамента – врожденный параметр, который не меняется в течение существования. Не ждите, что безучастный флегматик вдруг станет организаторским и взрывным холериком, и даже если вам показались на лицо изменения – скорее всего, это временный порыв и ошибочное суждение. Доказана лишь небольшая корректировка первоначальных данных.

Холерики – наиболее активные, выносливые, яркие и устремлено идут к своей цели.
Меланхолики, напротив, ранимые, спокойные, нерешительные.
Флегматики легко общаются, они надежные друзья и сотрудники, адекватно оценивающие любую ситуацию.
Сангвиники – общительные, душевные, отзывчивые и доброжелательные.

Характер

Это совокупность устойчивых поведенческих черт, которые способны со временем трансформироваться и изменяться в зависимости от окружающей обстановки, воспитания и жизненных потрясений. Хотя и считается, что начальный перечень параметров заложен на генетическом уровне, он значительно дополняется приобретенными с течением времени моральными принципами.

Так, малыши одних и тех же родителей, попав на воспитание в семьи с разными устоями, могут получиться совершенно противоположными личностями. Характер любого человека можно одновременно описать с двух сторон. К примеру, вы можете быть добрым, душевным и открытым, но в той же мере ревнивым, обидчивым или ленивым.

Способности

Литературные источники делят их на три группы: духовные, физические и социальные. Естественно, первыми прививаются физиологические – здоровье, умения, сила, выносливость. Духовные больше зависят от воспитания и ареала обитания. Это образование, культурные наклонности, нравы. Социальные также являются приобретенными и формируются в процессе жизни – это открытость, коммуникабельность, умение налаживать контакт, ответственность, высокая пунктуальность и сильная дисциплинированность.

Направленность

Фундаментом этого параметра является мотивация. Она представляет ежедневную деятельность человека, объясняет его поступки. Одни желают удовлетворить свои потребности физиологии, хотят вкусно кушать, жить в уютной квартире или ездить на современном авто. Для других – это неважно, и в свои приоритеты они вкладывают общение, новую информацию, знакомства, реализуют свой творческий потенциал, занимаются спортом.

Эмоциональность

Этот параметр выражается в умении и способе выражать окружающим свои чувства, переживания, показывать настроение либо, наоборот, скрывать его. От степени присутствия в вас эмоциональности вы по-разному формируете обратную реакцию на окружающую действительность. Это то, что дает возможность понять ближнего вне зависимости от его языка, культуры, религии или уровня интеллекта. Каждый сможет распознать в собеседнике гнев, счастье, страх.

Психолог Дарья Милай

Интеллектуальность

Человек способен развивать себя благодаря восприятию новой информации, практическим занятиям, накоплению опыта, но базовый уровень интеллектуального развития, с которым рождается ребенок играет ключевую роль. Он помогает адаптироваться в новых условиях, оценивать незнакомую ситуацию и поведения сторонних личностей, давать оценки и умозаключения. Это способность размышлять рационально и действовать правильно относительно сложившейся ситуации. Как правило, талант или склонность к какой-либо области знаний обнаруживаются уже в детстве, главное, не упустить этот момент и начать ее развивать.

Коммуникабельность

Любой индивид, независимо от количества прожитых лет, финансового и социального положения, уровня интеллектуального развития должен уметь формировать общение с окружающими. Однако способности к разговору у личностей развиты неодинаково. Например, психопортрет юмориста или менеджера должен выявить высокий уровень навыков коммуникации, в отличие от садовника, комбайнера или рыбака. Стоит учитывать, что любая профессиональная деятельность нераздельно связана с общением и при отсутствии данного параметра добиться успехов и получить повышение будет практически невозможно.

Самооценка

Это уровень уверенности в собственных силах. Условно ее делят на завышенную, заниженную и объективную. При первой – идет переоценка своих возможностей, намеренное завышение достижений или даже приписание чужих высот себе. При второй – наоборот, присутствует излишняя самокритичность, неуверенность в своих силах, а нормальная говорит об адекватном оценивании себя и своих поступков. Если вы выявили пониженную самооценку – то лучше обратиться за помощью к квалифицированному специалисту.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Волевые качества

Воля – это своеобразный внутренний стержень личности, твёрдость характера и основной параметр, который позволяет добиться успеха. Волевые качества – это целеустремленность, твердая решительность и полная самостоятельность, отсутствие боязни рисковать, способность брать ответственность. Даже при наличии положительных жизненных условий, высокого интеллекта, одаренности, без воли индивид не добьется эффективных результатов. У волевого человека отсутствует пагубные лень, безынициативность, недисциплинированность, слабохарактерность.

Самоконтроль

Контролировать себя, свои эмоции, слова и действия, быть воспитанным – это те качества, которые помогут вам наладить хорошее общение с окружающими, завести деловые или любовные отношения. У тех, кто не может в достаточной мере держать себя в руках, а язык за зубами – не найдется достойных собеседников. Многие компании, при приеме сотрудников на работу обращают внимание именно на это умение. Рекрутеры намеренно создают различные стрессовые ситуации и задают неудобные вопросы, чтобы понять, как вы будете себя вести.

Способность к коллективной работе

Не все индивидуумы обладают умением работать в команде. Однако, это ценный навык, который позволяет подстраиваться и прислушиваться к другим людям. Его нужно развивать с детства.

Мотивация

Одно из самых сильных качеств человека. Даже ленивый и нерешительный индивид, при необходимости и желании совершить покупку, получить должность или завоевать расположение собеседника может пойти на неожиданные и необдуманные действия, ускоряя процесс достижения цели. У разных людей мотивация может быть скрытой, поверхностной или сильной, доходящей до мании и азарта.

Социальные установки

Одним из последствий общения является передача информации – обмен новостями, опытом, сведениями. Данные, полученные со стороны, влияют на поведение, настроение и действия людей, подталкивают к определенным поступкам.

Как составить правильный психологический портрет любого человека: образец

Чтобы оформить свой или чужой психопортрет нужно обратиться за помощью к специалисту в области психологии либо попробовать сделать это самостоятельно. Вам помогут различные опросники, действенные методики и техники оценки личности и скрупулезного анализа ее способностей. К ним относят портрет по рисунку, исследование почерка, постановка логических загадок, тестирование, общение без слов, но наиболее легкий и быстрый вариант – исследование вышеописанных свойств. Достаточно просто взять блокнот и прописать каждый пункт.

План

Типовой образец подскажет, как сделать достоверный психологический портрет личности. Стоит придерживаться простой инструкции:

Рассмотреть персональные данные – пол, сколько лет, внешние параметры.
Социальный статус – должность, специальность, семейное положение.
Небольшая биография, где указаны основные, самые важные события и моменты жизни, потрясения, эмоции.
Анализ 13-ти вышеописанных свойств личности.
Выводы, в которых осуществляется детальное рассмотрение каждого пункта, выявляются существующие проблемы, пути их решения, раскрываются способности и умения.

Вы должны понимать, что методика обязана соответствовать возрасту, опыту и уровню образования исследуемого. Необходимо создать комфортные условия прохождения эксперимента. Составлять общую картину надо таким образом, чтобы она была понятна человеку без профильного образования и не утяжеляла неизвестными терминами.

Пример и образец написания: как составить психологический портрет личности

Исторические издания, брошюры, учебники, художественная литература наполнены массой сведений о жизни известных персон. Конечно, особое внимание заслуживают их психопортреты. Каждый хочет узнать тонкости натуры и наклонности характера Гитлера, Пушкина, Сталина, Жанны Дарк и других выдающихся людей. Характеристики выявляют причины их поведения, образа жизни, формирования мотивации. Анализ проведен на основе личных дневников, письменных свидетельств очевидцев, расшифрованных архивов. Иногда для детализации данных используют сохранившиеся фото, видеофрагменты. В качестве примера, как писать психологический портрет личности, я опишу персону Наполеона Бонапарта:

Это мужчина маленького роста. Страдал от эпилепсии.
Согласно плану составлены персональные сведения об исследуемом: император Франции, активный государственный деятель. Два раза вступал в брак.
Присутствует любовь к литературе и военному делу. Некоммуникабельный, чрезмерно страдал от издевательств сверстников.
Активная и работоспособная личность, целеустремленная, пунктуальная, дисциплинированная, но в меру эгоистичная. Отличный стратег, молниеносно воспринимающий, перерабатывающий новую информацию и также быстро принимающий решения. Антисоциальная персона, испытывающая отвращение к окружающим. Держал себя в руках, даже при наличии внутренних смятений и неприятностей.
Основная мотивация – жажда власти.
Высокое положение в обществе, занимаемая должность и социальный статус существенно усугубили проблемы, зародившиеся в самом детстве, и породили гнев и презрение к людям.

Это удачный пример из психологии грамотного составления психологического портрета нестандартной личности. Проанализировав юность и условия обитания полководца, становится понятна его агрессия, раздражительность и непринятие общества в будущем.

Задайте вопрос

Поведенческий портрет

Это подробная характеристика факторов поведения личности, которые она показывает в различных ситуациях. Достаточно непродолжительное время понаблюдать за объектом либо тесно пообщаться с его родными. Такой портрет включает такие сведения, как: внешний вид исследуемого, его мимика и манера речи, поведение в комфортных привычных условиях и во время стресса или конфликта, ответная реакция на громкие события в стране или жизни окружающих.

Пример и образец: как правильно написать достоверный психологический портрет личности

Составлять характеристику может только опытный психолог. Однако, тесты и опросники имеются в свободном доступе в библиотеках и интернете, потому вы можете попытаться проанализировать человека самостоятельно. К примеру, возьмем 21-летнюю девушку, студентку одного из столичных ВУЗов:

Черты характера: коммуникабельна, имеет большое количество знакомых, доброжелательна, но импульсивна и эмоциональна, в порыве гнева может «наломать дров».
Темперамент согласно одному из опросников – сангвиник, который легко приспосабливается к новым обстоятельствам и просто заводит интересные общения.
Интеллект согласно тестированию (например, Айзенка) – выше среднего. Обладает хорошим вниманием, запоминанием и отличается абстрактным способом мышления.
Мотивация – сильная, направленная на достижение поставленных цели.
Эмоциональная стабильность – слабая: уперта, быстро раздражается и легко возбуждается.
Способности к коммуникации развиты, но направлены на создание положительного имиджа, формирование лидерства, завоевание внимания в новом окружении.
Итоги: все параметры в пределах нормы, важно внимательно посмотреть на неуступчивость и чрезмерную подозрительность исследуемой натуры.

Это простейший образец психологического портрета человека, который поможет вам при составлении своей или чужой характеристики. Не забывайте брать во внимание возраст, умственные данные и накопленный опыт испытуемого. Правильный анализ способностей и проблем поможет вам лучше узнать ближнего и предостеречь от неприятностей, а также выявить ценного сотрудника либо направить его энергию в нужное русло.

В сложных жизненные ситуациях, возникает ощущение безысходности и отчаяния. Самым действенным способом является личная консультация.

Часовая встреча по вашему уникальному запросу в Москве.

Записаться на консультацию

Интенсивный ритм жизни?
Получите он-лайн консультацию из любого уголка мира.

Skype, Viber.

Записаться на консультацию

Психологический портрет личности. Пример. | Бизнес-тренер Костюхина Ольга

Используя различные методики можно составить психологический портрет личности человека, даже не зная его. Такие портреты личности часто используют при приеме на работу, даже в брачных агенствах для подбора пары. Использовать можно различные методики, я выбрала самые популярные тесты, которые гарантируют высокую валидность: 16 факторный опросник Кеттела, мотивационный опросник Мехрабиана, опросник личностных качеств Айзенка и др.

Исследуются обычно: личностная сфера — особенности характера, коммуникативная сфера, интеллектуальная. Анализируются склонности к той или иной деятельности, виды мотивации и т.д. На основе полученных данных можно сделать общее заключение о человеке и дать определенные рекомендации. Справедливости ради надо сказать, что тестировать можно несколько направлений и обычно, психолог, выбирает те направления, которые актуальны для испытуемого.

Для определения тех или иных качеств характера есть определенные тесты, методики, которые состоят из большого числа вопросов и/или заданий так, например, тестировать можно по шкалам креативности, самооценки, невротизации и прочее.

Также, чтобы составить психологический портрет личности можно использовать более упрощенные методики, например, тест типологии личности DISC или соционику. Данные тесты можно заполнить онлайн и получить сразу ответ — какому типу личности вы соответствуете. Это быстро, легко, но не всегда точно и критериев оценки не так много.

ОНЛАЙН консультация ПСИХОЛОГА

Можно составить психологический портрет личности и по странице в соцсетях. Проанализировав фотографии, интересы, посты человека. Специалисты могут это сделать с высокой точностью. При условии, если сам оцениваемый не создает себе псевдоимидж, выкладывая социальноприемлемую, социальноодобряемую информацию о себе. Пример такой оценки страницы в контакте смотрите в моем интервью 1 каналу.

Записаться на консультацию к Ольге Костюхиной +7(926) 534-2274.

Преимущества высоковалидных методик — это конечно, достоверность данных. Главный же отрицательный момент — это сложность обработки ответов. (См. в конце статьи пример Пятифакторного опросника личности.)

Поэтому такие приемы оценки используют в клинических целях, либо для обоснования научных работ, либо для получения высокоточных результатов, при приеме на работу в некоторых подразделениях. Обработкой результатов занимается профессионал, как правило, hr или психолог.

Смотреть пример ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ СОТРУДНИКА

Если вы хотите протестировать себя или своих знакомых самостоятельно, то лучше пользоваться более простыми методиками, о которых я уже сказала (DISC, соционика).

Узнайте свой тип личнойсти и характера. Быстро, без подсчета баллов. Проективная методика — тест Деллингера.

Пример оценки личности

Данный портрет личности реального человека, используемые методики — Кеттелл 16ф, Кеттелл опросник интеллекта, опросник Мехрабиана, опросник Айзенка, Пятифакторный опросник.

Психологически портрет личности: Сергиенко Альбина

Краткие сведения об испытуемом: ж пол, возраст, образование — студент

Черты характера: По результатам опросника черт характера взрослого человека у испытуемого выявлены такие черты, как: общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив. Он беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам.

Согласно опроснику Айзенка, относится к типу — сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания.

Интеллектуальная сфера: По результатам опросника интеллекта Кетела интеллектуальные способности значительно выше среднего. Собранный, сообразительный; наблюдается абстрактность мышления. Высокие общие умственные способности; проницательный, быстро схватывающий; интеллектуально приспосабливается; существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией

Согласно опроснику Мехрабиана выражена мотивация на достижение успеха.

В тоже время, открытость по отношению к опыту — ниже среднего: довольно приземленный, невосприимчивый тип.

Почтенный, имеет установившиеся взгляды, идеи; терпим к традиционным трудностям; принимает только испытанное временем; подозрительность к новым людям. С сомнением относится к новым идеям, склонен к морализации и нравоучениям.

Эмоционально-волевая сфера:

Средняя степень эмоциональной стабильности: не всегда спокоен и уравновешен, может быть несколько тревожным, легко возбудимым и излишне эмоциональным. довольно раздражительный, безжалостный, подозрительный, не склонный к сотрудничеству, неуступчивый. Довольно безответственный, неорганизованный и недисциплинированный. По данным опросника Кеттела, также присутствует подозрительность, ревнивость, “защита” и внутреннее напряжение. Ревнивый, завистливый; большое самомнение; догматичность, подозрительность; задерживает свое внимание на неудачах. Требует от окружающих нести ответственность за ошибки; раздражительный. Его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен.

Коммуникативная сфера:

Довольно коммуникабелен, общителен, словоохотлив, напорист и активен. Иногда неуступчив и подозрителен. На него не всегда можно положиться. Склонен к лидерству. Групповая независимость, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения; может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим. Изысканный, умеет вести себя в обществе. Имеет точный ум.

В результате, можно говорить о том, что у испытуемого в целом все показатели находятся в приемлемых границах. Необходимо лишь обратить внимание на противоречия, с одной стороны у испытуемого выявлены высокие коммуникативные навыки, с другой стороны, возможно они не могут проявится в полном объеме в связи с подозрительностью и неуступчивостью.

Пример Пятифакторного опросника личности:

Инструкция: Внимательно прочитайте инструкцию, прежде, чем начать. Этот опросник содержит 60 утверждений. Прочитайте внимательно каждое и обведите ответ, который лучше всего отражает Ваше мнение. Убедитесь, что Вы проставляете ответ в нужной клетке.

Обведите «ПНС» — если Вы не согласны или считаете утверждение определенно ложным (неверным).

Обведите «НС» — если Вы

не согласны или считаете утверждение скорее ложным (неверным).

Обведите «Б» — если Вы безразличны к утверждению или не можете решить, верно это утверждение или нет.

Обведите «С» — если Вы согласны или считаете утверждение истинным (верным).

Обведите «ПС» — если Вы полностью согласны или считаете утверждение определенно истинным (верным).

1	Я не тревожный человек.	ПНС	НС	Б	С	ПС
2	Мне нравиться, когда вокруг меня много людей.	ПНС	НС	Б	С	ПС
3	Я не люблю проводить время, мечтая о чем-то.	ПНС	НС	Б	С	ПС
4	Я стараюсь быть дружелюбным с каждым, кого я встречаю.	ПНС	НС	Б	С	ПС
5	Я содержу свои вещи в чистоте и порядке.	ПНС	НС	Б	С	ПС
6	Я часто чувствую, что я хуже других.	ПНС	НС	Б	С	ПС
7	Мне легко рассмеяться.	ПНС	НС	Б	С	ПС
8	Я стараюсь всегда придерживаться одного и того же способа делать что-то.	ПНС	НС	Б	С	ПС
9	Я часто ссорюсь с членами моей семьи и знакомыми.	ПНС	НС	Б	С	ПС
10	Я всегда могу задать себе хороший темп в моей работе.	ПНС	НС	Б	С	ПС
11	Я иногда чувствую, что «разваливаюсь» на части, когда бываю в сильном напряжении.	ПНС	НС	Б	С	ПС
12	Я не считаю себя очень радостным человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
13	Меня увлекают образы, которые я нахожу в искусстве или природе.	ПНС	НС	Б	С	ПС
14	Некоторые люди считают меня эгоистичным и себялюбивым.	ПНС	НС	Б	С	ПС
15	Я не являюсь дисциплинированным человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
16	Я редко чувствую себя несчастным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
17	Я действительно очень люблю разговаривать с людьми.	ПНС	НС	Б	С	ПС
18	Я думаю, что спорные высказывания лекторов могут только запутать и ввести в заблуждение учащихся.	ПНС	НС	Б	С	ПС
19	Я скорее буду сотрудничать с другими людьми, чем соперничать с ними.	ПНС	НС	Б	С	ПС
20	Я стараюсь выполнять все задания, которые мне дают.	ПНС	НС	Б	С	ПС
21	Я часто чувствую себя напряженным и очень нервозным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
22	Мне нравится быть там, где что-то происходит.	ПНС	НС	Б	С	ПС
23	Поэзия на меня почти совсем или совсем не производит впечатления.	ПНС	НС	Б	С	ПС
24	В отношении намерений других людей я склонен быть циничным и скептичным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
25	Я имею четкий набор целей и систематично работаю для их достижения.	ПНС	НС	Б	С	ПС
26	Иногда я ощущаю себя абсолютно ничего не стоящим человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
27	Я обычно предпочитаю работать один.	ПНС	НС	Б	С	ПС
28	Я очень люблю пробовать необычные блюда.	ПНС	НС	Б	С	ПС
29	Я думаю, что большинство людей будут использовать человека, если им это выгодно.	ПНС	НС	Б	С	ПС
30	Я теряю много времени перед трем, как приняться за работу.	ПНС	НС	Б	С	ПС
31	Я редко испытываю страх или тревогу.	ПНС	НС	Б	С	ПС
32	Я часто чувствую, будто меня переполняет энергия.	ПНС	НС	Б	С	ПС
33	Я редко замечаю настроения или чувства, которые вызывает окружающая обстановка.	ПНС	НС	Б	С	ПС
34	Большинство моих знакомых любит меня.	ПНС	НС	Б	С	ПС
35	Я много работаю, чтобы достичь своих целей.	ПНС	НС	Б	С	ПС
36	Меня часто злит то, как люди обращаются со мной.	ПНС	НС	Б	С	ПС
37	Я веселый, живой человек.	ПНС	НС	Б	С	ПС
38	Я думаю, что для решения личных проблем иногда следует обращаться к авторитетам.	ПНС	НС	Б	С	ПС
39	Некоторые люди считают меня холодным и расчетливым.	ПНС	НС	Б	С	ПС
40	Когда я беру на себя обязательство, то на меня определенно можно положиться.	ПНС	НС	Б	С	ПС
41	Слишком часто, когда дела идут плохо, я падаю духом и бросаю начатое дело.	ПНС	НС	Б	С	ПС
42	Я не являюсь жизнерадостным оптимистом.	ПНС	НС	Б	С	ПС
43	Когда я читаю стихи или смотрю на произведение искусства, то иногда я чувствую дрожь или сильное волнение.	ПНС	НС	Б	С	ПС
44	В своих взглядах я практичен и холоден.	ПНС	НС	Б	С	ПС
45	Иногда я бываю не таким исполнительным и надежным, каким следовало бы быть.	ПНС	НС	Б	С	ПС
46	Я редко бываю грустным и подавленным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
47	У моей жизни быстрый темп.	ПНС	НС	Б	С	ПС
48	У меня слабый интерес к рассуждениям о природе мира или состоянии человечества.	ПНС	НС	Б	С	ПС
49	Я обычно стараюсь быть заботливым и внимательным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
50	Я работоспособный человек, который всегда справляется с работой.	ПНС	НС	Б	С	ПС
51	Я часто чувствую себя беспомощным и хочу, чтобы мои проблемы решил кто-то другой.	ПНС	НС	Б	С	ПС
52	Я очень активный человек.	ПНС	НС	Б	С	ПС
53	Большинство моих знакомых считают меня очень любознательным человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
54	Если мне не нравятся люди, я даю им это понять.	ПНС	НС	Б	С	ПС
55	Мне кажется, я никогда не смогу стать организованным человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
56	Мне часто бывало стыдно.	ПНС	НС	Б	С	ПС
57	Я скорее один пойду своим путем, чем буду вести других людей.	ПНС	НС	Б	С	ПС
58	Я часто наслаждаюсь игрой с теориями и абстрактными идеями.	ПНС	НС	Б	С	ПС
59	Если мне необходимо, я готов манипулировать людьми, чтобы получить то, что хочу.	ПНС	НС	Б	С	ПС
60	Я стремлюсь к совершенству во всем, что делаю.	ПНС	НС	Б	С	ПС

Интерпретация шкал пятифакторного личностного опросника.

(три градации от низкой выраженности свойств к высокой)

Нейротизм

Эмоциональная стабильность — выше среднего: довольно спокойный, сосредоточенный, уравновешенный и невозмутимый.
Средняя степень эмоциональной стабильности: не всегда спокоен и уравновешен, может быть несколько тревожным, легко возбудимым и излишне эмоциональным.
Эмоциональная нестабильность: весьма тревожный, подавленный, раздражительный, плохой контроль над эмоциональными реакциями, беспокойный и легко возбудимый.

Экстраверсия

В большей степени интроверт, чем экстраверт: довольно замкнут, склонен к уединению, чаще всего рассудителен и осторожен.
Тенденции экстраверсии и интроверсии уравновешенны: умеренная общительность, иногда склонен к уединению, может быть несколько замкнут, активность и словоохотливость сочетается с рассудительностью и осторожностью.
В большей степени экстраверт, чем интроверт: довольно коммуникабелен, общителен, словоохотлив, напорист и активен.

Открытость

Открытость по отношению к опыту — ниже среднего: довольно приземленный, невосприимчивый, ограниченный и незрелый.
Средняя выраженность открытости по отношению к опыту: наряду с тенденциями к высокой восприимчивости и интеллектуальности может проявлять некоторую приземленность, ограниченность и незрелость.
Открытость по отношению к опыту — выше среднего: довольно хорошее воображение, достаточно высокая восприимчивость, интеллектуальность.

Дружелюбие

Выраженность дружелюбия — ниже среднего: довольно раздражительный, безжалостный, подозрительный, не склонный к сотрудничеству, неуступчивый.
Средняя выраженность дружелюбия: иногда добродушный, мягкий, склонный к сотрудничеству, снисходительный по отношению к людям, оптимистичный, но может быть раздражительным, несколько безжалостным, подозрительным и неуступчивым.
Выраженность дружелюбия — выше среднего: довольно добродушный, мягкий, склонный к сотрудничеству, снисходительный по отношению к людям, оптимистичный.

Добросовестность

Скорее недобросовестный, чем добросовестный: довольно безответственный, неорганизованный и недисциплинированный.
Средняя выраженность добросовестности: не всегда достаточно старательный, основательный и организованный, может быть недисциплинированным и несколько безалаберным.
Выражена добросовестность: довольно старательный, основательный, ответственный, организованный, дисциплинированный, тщательный.

Ключи к NEO—FFI (60 вопр.)

Нейротизм (Neuroticism) 1(-) 6 11 16(-) 21 26 31(-) 36 41 46(-) 51 56
Экстраверсия (Extraversion) 2 7 12(-) 17 22 27(-) 32 37 42(-) 47 52 57(-)
Открытость опыту (Openness) 3(-) 8(-) 13 18(-) 23(-) 28 33(-) 38(-) 43 48(-) 53 58
Склонность к согласию (Agreeableness) 4 9(-) 14(-) 19 24(-) 29(-) 34 39(-) 44(-) 49(-) 54(-) 59(-)
Добросовестность (Conscientiousness) 5 10 15(-) 20 25 30(-) 35 40 45(-) 50 55(-) 60

Вопросы, помеченные значком (-), являются инверстными. Обсчет идет согласно предложенной таблице:

	ПНС	НС	Б	С	ПС
+	0	1	2	3	4
—	4	3	2	1	0

УСЛОВНО-НОРМАТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:

НЕЙРОТИЗМ 19+\-7

ЭКСТРАВЕРСИЯ 32+\-7

ОТКРЫТОСТЬ ОПЫТУ 30+\-6

СКЛОННОСТЬ К СОГЛАСИЮ 30+\-6

ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ 32+\-8

Как вы видите, обработать результаты данного теста вручную непросто (и это один из самых простых тестов). Именно поэтому, чтобы составить высокодостоверный портрет личности, обращаются к профессионалу. А для самодиагностики обычно используют более простые и доступные методики.

Пройти тест на Самооценку

Пройти тест Какой я менеджер по продажам

Пройти тест Кто я?

Детские диагностические методики

Хотите знать о себе больше, лучше понимать себя? Или хотите получить обратную связь о своих сотрудниках? — Воспользуйтесь индивидуальной консультацией психолога и коуча.

Оставьте заявку на сайте и мы свяжемся с вами.

Прикрепленные материалы

Психолого-педагогическая характеристика ученика / Статьи

Образец психолого-педагогической характеристики ученика:

Материал для написания психолого-педагогической характеристики собирался в период с 11.04.2011 г. по 07.05.2011 г. В процессе сбора материала использовались следующие методы: наблюдение во время учебных занятий, во время перемен; беседа с учеником, классным руководителем и другими учащимися класса, учителем-предметником; тестирование; изучение классного журнала, личных дел.

1. Общие сведения об учащемся

Иванов Андрей Александрович — ученик 6 «В» класса СШ № 10 города N. Родился 31 мая 1999. По результатам медицинского обследования он числится в 1-ой группе здоровья. Медицинская группа по физической культуре — основная. Медицинскими работниками даны рекомендации закаливания.

2. Условия семейного воспитания

Семья, в которой живёт Иванов Андрей, по составу — полная. Отец — Иванов Александр Александрович — работает на … Мать — Иванова Елена Михайловна — преподавателем в … В беседе с классным руководителем выяснилось, что психологическая обстановка в семье способствует развитию ребёнка. Дружеские взаимоотношения между членами семьи играют основополагающую роль в полноценном развитии мальчика. Родители уделяют достаточное внимание обучению сына, при необходимости помогают в подготовке домашних заданий.

Для Андрея созданы все условия для нормального развития. У мальчика имеется место для уединения — своя комната, где он может спокойно выполнять домашние задания.

Из ответов на вопросы предоставленной Андрею анкеты выяснилось, что у мальчика также имеются и обязанности по дому: ходить в магазин, мыть посуду, выносить мусор, особенно нравится мальчику поливать цветы.

Это свидетельствует о том, что родители прививают своему сыну трудолюбие, аккуратность, любовь к порядку.

По словам классного руководителя, родители Иванова Андрея регулярно посещают родительские собрания, участвуют в общественной жизни школы. Они также интересуются успехами сына, консультируются у классного руководителя по вопросам воспитания, развития тех или иных задатков Андрея. Немаловажно также и то, что родители мальчика регулярно просматривают дневник, вовремя расписываются, реагируют на записи в дневнике, что свидетельствует об ответственности и активной родительской позиции.

3. Учебная деятельность учащегося

Первое, что необходимо отметить после наблюдений за Ивановым Андреем, — это его добросовестное отношение к учёбе. У него высокий уровень внимания: замечает ошибки, допущенные учениками при выполнении задания на доске, быстро реагирует на вопросы при устной работе. У мальчика хорошо развито мышление, он легко обобщает материал, систематизирует и анализирует его.

У Андрея хорошая успеваемость по всем предметам. Любимыми предметами являются следующие: математика, информатика, белорусский и русский языки, белорусская и русская литературы. Общий средний балл по всем предметам составляет 8,3 балла.

Ученик быстро запоминает материал, правильно устанавливает связи между новым и пройденным материалом, быстро находит нужное правило для выполнения задания.

Иванов Андрей проявляет высокую активность на уроках. Он одним из первых отвечает на вопросы учителя, всегда поднимает руку. Несмотря на то что ответы мальчика не всегда верные, его активность свидетельствует о старательности в учёбе. Важно отметить и тот факт, что Андрей проявляет интерес к различным предметам: относящимся как к точным наукам, так и к гуманитарным. Мальчик тщательно выполняет домашние задания, всегда старается ответить на вопросы учителя. Это может свидетельствовать о целеустремлённости и лидерских качествах.

По словам самого ученика, ему нравится учиться, и это не составляет особого труда, но в то же время он хотел бы учиться лучше.

4. Трудовая деятельность учащегося

Иванов Андрей проявляет заинтересованность не только в учебной деятельности, но в различных видах внеурочной деятельности. Он посещает факультатив по информатике и математике, спортивную секцию (баскетбол), музыкальную школу. В свободное время Андрей также любит поиграть в компьютерные игры или провести время на улице с друзьями.

Если мальчику поручают общественное дело, то он выполняет его добросовестно.

Несмотря на то, что Андрей учится ещё только в 6 классе, но с выбором профессии уже определился: по его собственным словам, в будущем мальчик мечтает стать «великим математиком» и хотел бы «учиться в Италии».

5. Психологические особенности личности учащегося

В результате наблюдений за Андреем установлено, что ему присущи такие качества эмоционально-волевой сферы, как целеустремлённость, настойчивость, самостоятельность, активность. Преобладающие типы темперамента — сангвинический (55%) и холерический. Эти типы соответствуют таким характеристикам ученика, как высокая трудоспособность, но в то же время неустойчивость в интересах и склонностях; оптимизм, общительность, отзывчивость; решительность, энергичность, настойчивость; средний уровень силы нервных процессов, высокая уравновешенность нервных процессов, очень высокая подвижность нервной системы.

Методика изучения самооценки показала, что Андрей обладает несколько завышенной самооценкой. Зачастую ему не хватает выдержки. Например, он очень быстро отвечает на вопросы учителей, хотя его ответы не всегда точны, хотя у мальчика хорошо развита речь. Но для Андрея характерна самокритичность: ученик вполне адекватно оценивает свои возможности, уверен в себе.

Несмотря на активную позицию ученика как в учебной, так и в общественной деятельности, ему присущи скромность, доброта, аккуратность, искренность, отзывчивость. Андрей переживает, если совершает ошибки, и старается их исправить.

У мальчика хорошая успеваемость по всем предметам. Но в анкете он ответил, что любимыми предметами являются следующие: математика, информатика, белорусский и русский языки, белорусская и русская литературы.

Андрей проявляет высокую активность на уроках. Он одним из первых отвечает на вопросы учителя, всегда поднимает руку.

Мальчик очень общителен, в классе ни с кем не конфликтует, имеет много друзей. Хочется отметить также высокую культуру общения Андрей: он всегда вежлив, тактичен, уважительно относится к своим родителям, учителям, старшим.

6. Особенности познавательной деятельности

Как уже было сказано, Андрей обладает высоким уровнем внимания (всегда замечает ошибки на доске). Он отличается способностью к своевременному переключению и распределению внимания, что неоднократно было замечено мной на уроках математики и информатики.

У Андрея наиболее развиты такие типы памяти, как моторно-слуховая икомбинированная (коэффициент памяти в обоих типах составил 70). Менее развит слуховой тип памяти (коэффициент составил 60).

Также у мальчика хорошо развито мышление, он легко обобщает материал, систематизирует и анализирует его. У Андрея очень хорошо развита речь, в большинстве случаев он правильно формулирует свои мысли. В целом, уровень общего умственного развития достаточно высокий, в некоторых ситуациях мальчик опережает своих сверстников.

7. Общие психолого-педагогические выводы

На основе представленных данных и их анализе можно сделать вывод о разностороннем развитии личности Иванова Андрея. Он очень способный, целеустремлённый, любознательный, с широким кругозором ученик.

Андрей очень общителен, не конфликтен, умеет принимать критику. Мальчик умело сочетает учебную и внеурочную виды деятельности. У Андрея большой потенциал способностей к изучению точных наук, где необходимо применение логического мышления, но также имеется и интерес к творчеству. Ему следует продолжать развитие в этих направлениях.

Вам понравился материал?

Характеристика и способности личности

Основные характеристики личности

Любая организация включает себя людей: кто-то принимает и распоряжается решениям, кто-то их выполняет. Это помогает достичь поставленных целей. Но в процессе достижения между индивидами возникают различные конфликты. Причина конфликтов в том, что отдельно взятое лицо является личностью, у которой собственные:

ценности;
опыт;
навыки;
потребности;
интересы.

Именно поэтому люди реагируют на что-то одинаковое по-разному. Например, одному из сотрудников необходимо выйти на работу в выходной день, за это начальник обещает денежное вознаграждение в виде премии. На такое предложение сотрудники будут реагировать по-разному. Кто-то согласиться из экономических соображений, кто-то будет недоволен, но подчиниться, а кто-то выскажет негодование прямо в лицо, ссылаясь на ТК РФ. Такое разнообразие реакции требует от менеджеров понимания особенностей проявления качеств личности. Таким образом, понятие личности является главным для психологии как общей науки и психологии управления.

Определение 1

Личность – 1) это индивид с социально-значимыми качествами и чертами, которые выражаются в особенностях сознания и деятельности; 2) индивид, который входит в общественные отношения.

Сущностью индивида считаются социальные свойства, параметры:

взгляды;
способности;
убеждения;
ценности;
и т.д.

Т.е. личность является социальным качеством человека, а «индивид» — отдельным представителем биологического вида Homo Sapiens, например, новорожденный.

Личностью не рождаются, ею становятся.

Определение 2

Формирование личности – сложный процесс, где индивид формирует внутренний мир при коммуникации с другими людьми и выражает внутреннее «я», психические процессы.

По-мнению психологов, «ядром» личности является сфера мотивов и внутренние регулятивные механизмы.

К мотивам относят:

потребности;
интересы;
направленность.

К внутренним регулятивным мотивам относят:

самосознание;
самооценку;
самоуважение;
и т.д.

С точки зрения психологии управления важными характеристиками личности считаются:

темперамент;
характер;
способности;
направленность личности.

От психических свойств зависят способности и неспособности человека к виду деятельности, к взаимодействию. Поэтому при подборе персонала нужно учитывать психические свойства, для уверенности в выполнении им работы.

Природа темперамента человека

Определение 3

Темперамент – 1) устойчивые индивидуальные особенности психики, которые сохраняются долгие годы или всю жизнь; 2) индивидуальные особенности, которые характеризуют скорость, ритм психических процессов, уровень устойчивости чувств.

Для того, чтобы определить к какому типу личностей кандидат относится, необходимо поговорить с ним. Предполагается, что темперамент напрямую зависит от врожденных физиологических особенностей человека от типа нервной системы. Поэтому темперамент считается устойчивым явлением. Но в течение жизни нервная система видоизменяется, зависит это от:

условий жизни;
воспитания;
пережитых болезней.

Поэтому и темперамент может видоизменяться.

Первая классификация видов темперамента была создана древнегреческим ученым Гиппократом. Этой структурой пользуются до сих пор и считают ее основной для понимания психологических особенностей. Классификация:

сангвиник;
холерик;
флегматик;
меланхолик.

Рассмотрим каждый из них.

Характеристика типов темперамента

Характерные черты человека данного вида:

активность;
быстрое реагирование на изменения;
легкое переживание неудач.

Работник-сангвиник обладает:

энергией;
быстрой речью;
долго не устает.

Минусы такого работника:

не может быть сосредоточенным долгое время;
относительная невнимательность.

Человек обладает следующими качествами:

порывистость;
страсть;
неуравновешенность;
склонность к эмоциональному переживанию;
склонность к резкой смене настроения.

Работник-холерик обладает:

высокой продуктивностью;
качеством самостоятельного преодоления трудностей;
качеством большого количества и громкого говорения.

Минусы:

чрезмерная поспешность;
склонность к нервным срывам.

Человек обладает следующими качествами:

медлительность;
невозмутимость;
стабильность настроения;
скрытость душевного состояния.

Работник-флегматик обладает:

уравновешенностью;
вдумчивостью;
пунктуальностью;
кропотливостью;
качеством тщательной работы.

Недостатки:

медлительность;
инертность;
затруднения в «переключении» на другую деятельность.

Человек обладает следующими качествами:

ранимость;
глубокое и искреннее переживание из-за мелочей;
скрытость душевного переживания;
тихий тембр голоса;
смущение.

Работник-меланхолик выполняет работу со стереотипными действиями.

Минусы:

не обладает качествами лидера;
критиковать необходимо наедине.

Рисунок 1 нарисован датским художником Х. Бидструпом, на котором отражены все виды темперамента. На картинке изображена одна ситуация: на скамейки сидит человек и к нему подсаживается прохожий определенного типа темперамента.

Рисунок 1. Относительное изображение типов темперамента

Четкое разграничение темперамента нет. Люди, обладающие одним и тем же типом, в зависимости от ситуации по-разному его проявляют. Также может демонстрироваться феноменом «маскировки темперамента», т.е. субъект намеренно «блокирует» врожденные качества, заменяя приобретенными привычками и навыками поведения. Например, руководитель-холерик, узнав об успехе, может стать сдержанным. Знание основных характеристик темперамента помогут существенно облегчить общение с людьми, а это способствует:

эффективному управлению работы;
предотвращению неудач;
предотвращению конфликтов.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

Особенности характера человека

Характер считается важным компонентом личности.

Определение 4

Характер – комбинирование индивидуальных устойчивых психических особенностей субъекта, которое отвечает за обычный способ поведения и отношения к действительности.

Характер и темперамент тесно взаимосвязаны. Темперамент оставляет отпечаток на характере. Их отличие: темперамент – это врожденная черта, а характер считается приобретенным явлением в ходе воспитания. Типы характера зависят от определенности.

Определение 5

Определенный характер – явление с одной или несколькими доминирующими чертами. Например, у Плюшкина из поэмы «Мертвые души» ярко проявлялась жадность, ей подчинялись другие черты характера.

Определение 6

Неопределенный характер – свойство, которое не имеет доминирующих черт, т.е. на первый план выходят разные качества, зависящие от ситуации.

Характеры можно описать только когда они цельные.

Определение 7

Цельные характеры – особенности, которые не содержат явных противоречий между целями и поведением, для них характерно единство мыслей и чувств. Например, Татьяна из романа «Евгений Онегин».

Противоположностью цельного характера является противоречивый, для которого типичен конфликт между:

целями и поведением;
мотивами;
мыслями;
чувствами;
желаниями;
стремлениями.

Противоречивым характером обладал Хлестаков из комедии «Ревизор»: его мечты были о блестящей карьере, но сам был бездельником и т.д.

Для работодателя человек с противоречивым характером может стать источником конфликтов, так как таким человеком трудно управлять.

Черты характера делятся на:

волевые;
моральные;
эмоциональные.

К волевым чертам характеру относят:

целеустремленность;
настойчивость;
решительность;
твердость;
упрямство;
храбрость;
трусость.

К моральным чертам характеру относят:

чуткость;
гуманность;
правдивость;
внимательность;
лживость;
коллективизм;
индивидуализм.

К эмоциональным чертам характера относят:

вспыльчивость;
нежность;
плаксивость;
обидчивость;
страстность.

Для успешной работы организации преимущество отдается моральным чертам. Их наличие у сотрудника говорят о его искренности, доброте, внимательности. А руководитель должен обладать волевыми чертами: решительностью, выдержкой и т.д.

Дополнительные качества человека

Экстраверты и интроверты являются характеристиками индивидуально-психологических различий лиц.

Определение 8

Экстраверты – люди, ориентированные на общество.

Экстравертами чаще всего бывают сангвиники и холерики. Им свойственно:

импульсивность;
инициативность;
гибкость поведения;
общительность.

Определение 9

Интроверты – люди, сосредоточенные на внутреннем мире.

Обычно, интровертами считаются меланхолики, флегматики. Им свойственно:

необщительность;
замкнутость;
социальная пассивность;
самоанализ.

Также для полной характеристики человека как личности необходимо знать о его способностях.

Определение 10

Способности – индивидуальные, психологические особенности, являющиеся субъективными условиями для успешной деятельности.

Они формируются в процессе взаимодействия с обществом. Стоит понимать, что способности – это:

знания;
умения;
быстрота овладения навыками;
прочность.

Способности состоят из нескольких компонентов, которые могут заменять недостающие. Например, человек, который не может быстро усвоить материал, заменяет это упорством. Ученые разработали много методик для развития определенных способностей. Так, например, существует методика по развитию музыкального слуха.

Вопрос о формировании способностей к определенному типу деятельности является наиболее актуальным в психологии управления. Многие ученые придерживаются того, что способности можно развить при помощи личной установки.

Определение 11

Установка – это психологическая предрасположенность индивида к конкретному поведению, которое ориентирует его деятельность.

Чтобы усовершенствовать способности, нужно сформировать у индивида установку. Но иногда самые сильные методики могут быть бессильными.

Следующим дополнительным компонентом является направленность личности.

Определение 12

Направленность личности – это психическое свойство личности, которое выражает цели и мотивы поведения.

Мотивы заставляют делать человека те поступки, которые необходимы для достижения целей. В них проявляются потребности личности, которые делятся на:

материальные;
духовные.

К материальным потребностям относят:

одежду;
продукты питания;
и т.д.

К духовным потребностям относят:

книги;
образование;
и т.д.

Потребности регулируют деятельность. В мозгу они превращаются в форму желаний, влечений, интересов. Предметное содержание потребностей зависит, например, от:

организма;
общества;
социальной группы;
и т.д.

Пример, приведенным физиологом Павловым И.П., если щенка кормить молочной продукцией, то у него не будет наблюдаться пищевая реакция. Она проявиться в момент, когда животное начнет есть мясо.

Потребности для человека – это мотивы, и они изменяются, могут как расширяться, так и сужаться. Когда мотивы осознаются лицом, то они превращаются в цели. Их совокупность раскрывает направленность личности. Например, психологическая характеристика личности студента: один студент хочет получить хорошие оценки за экзамены, чтобы не потерять стипендию, а другой ставит для себя в приоритете приобретение навыков профессии. Успехи в учебе могут быть одинаковыми, но цели разными.

Вывод

Мотивы характеризуют личность.

Психологическая характеристика сотрудника (образец №2)

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Сомовой Инны Александровны (ФИО изменены)

Анализ результатов психологического тестирования Сомовой И.А. позволил выявить следующие основные особенности ее личности. Инне Александровне присуща очень высокая энергичность и активность; повышенное честолюбие, желание добиться успеха в жизни. Кроме того, подобно очень многим представительницам прекрасного пола она стремится произвести впечатление и понравиться другим людям.

Мотивы поведения и конкретных поступков Сомовой И.А. определяются потребностью в общении и социально активном образе жизни; довольно высокой амбициозностью, стремлением сделать себе карьеру на избранном поприще; а также тщеславием, желанием привлечь к себе внимание и получить похвалу других людей. Для молодых женщин подобного психологического типа очень важно реализоваться как личность, проявить себя и добиться успеха в трудовой деятельности. Как правило, они не хотят быть только «хранительницей очага» и редко хорошо справляются с ролью домашней хозяйки.

Сомова И.А. обладает высоким уровнем развития интеллекта и общих способностей, достаточно богатым воображением и хорошим творческим потенциалом. Личности рассматриваемого типа предпочитают иметь собственную точку зрения и не полагаться на чужое, пусть и авторитетное, мнение. Такие люди стремятся к конструктивным преобразованиям, предпочитают разрушать устоявшиеся способы действия и отбрасывать распространенные взгляды и привычки. Они инициативны, охотно экспериментируют, нередко выступают генераторами идей, застрельщиками новых начинаний и проектов. Лица данного типа нетерпимы к рутине, косности и бюрократизму. Молодые женщины подобного склада могут отличаться самобытным мировоззрением и эксцентричным, своеобразным поведением. Часто присущее им оригинальное и нестандартное мышление нередко обусловливают определенное непризнание и неприятие их со стороны других людей.

Женщины рассматриваемого типа, как правило, отличаются высокой самооценкой, уверенностью в себе и своих способностях, которая, порой, перерастает в самоуверенность. Они стремятся к самостоятельности и независимости, не особенно нуждаются в «чувстве локтя», помощи и поддержке окружающих. По натуре очень активные и энергичные, смелые и решительные, они проявляют склонность к немедленному действию. К сожалению, нередко оказывается так, что они не успевают хорошо обдумать свои поступки и всесторонне оценить их возможные последствия. При отсутствии внешнего контроля такие люди способны пойти на неоправданный риск и даже пуститься в авантюрные предприятия.

Лица подобного склада отличаются очень высокой, но далеко не всегда хорошо организованной активностью. Они могут распылять свою энергию на решение сразу нескольких вопросов. Увлекаясь чем-то новым и интересным для него, человек рассматриваемого типа часто не обращает внимания на повседневные дела и обязанности. Он может просто забыть что-то сделать, нарушить установленные сроки выполнения работы, допустить небрежности и ошибки в ведении документации и составлении различных достаточно объемных справок и отчетов. Вину за собственные просчеты личности с таким характером, как правило, возлагают на других или на неблагоприятное стечение обстоятельств. Для того чтобы человек с подобным темпераментом и характером эффективно работал в течение длительного времени ему необходима поддержка и контроль со стороны руководства.

Люди данного психологического склада отличаются высокой общительностью, легко и с удовольствием вступают в контакты, не стесняются публичных выступлений, умеют произвести благоприятное впечатление на собеседника, расположить его к себе. Женщины рассматриваемого типа достаточно хорошо контролируют свои эмоции и поведение, стараются больше доверять рассудку, а не чувствам. В общении они ведут себя эмоционально раскованно и непринужденно, но, порой, в их поведении не хватает свойственной многим женщинам душевной теплоты, мягкости и сердечности. Личности подобного склада, как правило, соблюдают нормы межличностного общения, ведут себя достаточно корректно, вежливо и тактично. Следует отметить, что такие люди склонны манипулировать окружающими и использовать их для достижения собственных целей. Они тщеславны, самолюбивы и обидчивы, особенно если полагают, что их недостаточно ценят или уделяют им мало внимания, чувствительны к одобрению и порицанию, вполне могут пойти на конфликт с вышестоящим руководством, если считают, что те поступают неправильно, несправедливо или проявляют некомпетентность в решении профессиональных вопросов.

Молодые женщины рассматриваемого психологического типа, как правило, стараются быть на виду и играть первые роли в составе рабочего коллектива. Они стремятся к конкуренции и власти, любят приказывать, контролировать и критиковать других людей. Им нравится «принимать вызовы» и чувствовать превосходство над другими. Образно говоря, они находятся в постоянной борьбе за более высокое положение, стремятся к самоутверждению даже в объективно незначимых или мало значимых ситуациях. Нередко являясь неплохими специалистами, такие люди довольно настойчиво и агрессивно пытаются занять руководящие должности, в том числе и путем интриг. Они проявляют упорство при достижении собственных целей, которых добиваются не всегда прямыми, но настойчивыми и, порой, весьма изобретательными действиями.

Женщины с таким темпераментом и характером обычно весьма неравнодушно относятся к материальным ценностям. Чаще деньги и вещи значимы для них не столько сами по себе, сколько как признак преуспевания, успешной карьеры и социального статуса. Кроме того, финансовая обеспеченность важна для лиц подобного склада и потому, что она позволяет им удовлетворять свои обычно довольно многочисленные и разнообразные материальные запросы, например, путешествия и развлечения. Следует заметить, что такие люди нередко испытывают недостаток в средствах и, к сожалению, для решения своих собственных проблем вполне способны присвоить принадлежащие работодателю деньги и материальные ценности.

Убеждения личностей данного типа, как правило, не являются очень твердыми и устойчивыми и отличаются довольно высокой эгоистической направленностью. Их приверженность тем или иным взглядам или концепциям сильно зависит от того, насколько они способствуют их карьере и материальному благополучию. Кроме того, такие люди типа очень активны и, за неимением времени, редко утруждают себя глубокими и серьезными размышлениями на мировоззренческие темы.

Эмансипированные по натуре женщины подобного склада достаточно часто имеют серьезные проблемы во взаимоотношениях с лицами противоположного пола, преодоление которых оказывает достаточно сильное влияние на их поведение. Нередко случается так, что в брак они вступают уже в достаточно зрелом возрасте.

Личности данного типа рациональны и расчетливы, нечасто делают что-то в душевном порыве, стремятся жить по собственным законам и соображениям, имеют свой «кодекс чести», который, однако, носит весьма эгоистический характер. Они не особенно стараются строго придерживаться существующих социальных условностей и общепринятых морально-этических ценностей.

При организации работы с Сомовой И.А. представляется целесообразным обратить внимание на следующие моменты.

Молодые женщины рассматриваемого психологического типа стремятся к деятельности, позволяющей им работать с людьми, дающей значительный простор их самостоятельности и творческой фантазии, а также хорошие перспективы карьерного и профессионального роста. Они тяготятся рутинной и монотонной работой, которая регламентирована жесткими правилами и инструкциями. Их также очень редко устраивает труд в тиши кабинета, физически мало активный и оставляющий немного времени для общения с клиентами, коллегами и сослуживцами. Несмотря на высокий интеллект и трудолюбие, из-за очень высокой активности такие люди не часто проявляют большие способности к информационно-аналитической работе.

Инна Александровна обладает неплохими лидерскими качествами и управленческими способностями. Пожалуй, единственная серьезная причина, по которой ей может быть трудно стать хорошим руководителем, ― чрезмерная общая и социальная активность, недостаточные умения и навыки в организации собственного труда и работы подчиненных.

Для того чтобы Сомова И.А. наиболее эффективно работала на благо компании, было бы полезно ставить перед ней конкретные, достаточно труднодостижимые, кратковременные цели и постоянно контролировать выполнение плановых заданий.

Ориентированные на карьеру, достижение обеспеченного и независимого материального положения женщины подобного склада обычно не слишком привязаны к конкретному месту работы. Они нередко совершают нелояльные действия, если кто-то или что-то серьезно мешает им реализовать свои достаточно амбициозные цели. Кроме того, определенную угрозу безопасности может представлять склонность таких людей к недостаточно продуманным действиям, а также их высокая разговорчивость, которая иногда переходит в болтливость.

Заказать ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛА

Психологическая характеристика ученика (образец)

Вам предлагается образец психологической характеристики ученика. Фамилия и имя заменены на (…)

Психологическая характеристика ученика _ «_» класса __________________

I. Общие сведения о ребенке.

1. ФИО- ____________________ , дата — __________, возраст во время исследования- 9 лет.
2. Местожительство- ______________________________
3. Сведения о родителях-_______________________________,
отец А__________________________________________________
Бабушка и дедушка – пенсионеры, проживают совместно с дочерью и внуком в двухкомнатной квартире.
4. Школа №_, класс- _ «_».

I I. Методы при изучении личности ребенка:

ПРОТОКОЛ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧЕНИКА _ «_» КЛАССА __________

Цель: Исследовать и оценить тревожность ребенка младшего школьного возраста в типичных для него жизненных ситуациях.
Кто проводил: студентка 5 курса ФСПиП Синякова А.М.
Дата: 17.10.2006
В результате исследования выявлено:
-В 100% ситуаций, имеющих положительную эмоциональную окраску (Игра с младшими детьми, Игра со старшими детьми, Ребенок с родителями) (…) имеет эмоционально позитивный опыт. В 100 % ситуаций, имеющих отрицательную эмоциональную окраску (Объект агрессии, Выговор, Агрессивное нападение и Изоляция) (…) имеет эмоционально негативный опыт. Эти данные могут свидетельствовать о том, что ребенок дает позитивную или негативную оценку своему эмоциональному фону адекватно различным жизненным ситуациям.
В 57% ситуаций, имеющих двойной смысл (4 из 7) можно говорить о наличии переживания (…) негативного эмоционального опыта. Это ситуации — Укладывание спать в одиночестве, Умывание, Собирание игрушек и Еда в одиночестве.
— Наибольший уровень тревожности у (…)а проявляется в ситуациях, моделирующих отношения моделирующих повседневные действия (Одевание. Укладывание спать в одиночестве. Умывание. Собирание игрушек. Еда в одиночестве).
— У (…) наблюдается высокий уровень тревожности, о чем свидетельствует индекс тревожности ребенка (процентное отношение числа эмоционально негативных выборов к общему числу рисунков): 57%.

Протокол психодиагностического обследования
Ученика _ «_» класса ___________

МЕТОДИКА «ЛЕСЕНКА» В.Г.Щур

Цель: определить особенности самооценки ребенка (как общего отношения к себе) и представлений ребенка о том, как его оценивают другие люди.
Кто проводил: студентка 5 курса ФСПиП Синякова А.М.
Дата:17.10.2006
В результате исследования выявлено:
— отношение ребенка к себе- положительное, самооценка- адекватная, положительная(поместил себя на 4-ую из 6 ступенек.
— отношение других людей к ребенку воспринимается им достаточно дифференцированно: (…) считает, что близкие взрослые (мама, папа, дедушка, бабушка, друг, а также учитель) по-разному относятся к нему. Ребенок считает, что мама поставит его на самый верх лесенки, а сам себя ставит немного ниже — на третью ступеньку сверху. Это может говорить о том, что (…) ощущает твердую поддержку со стороны наиболее значимых взрослых.
— прогнозируемая ребенком оценка себя со стороны учителя – ниже чем его собственная, объяснения ребенка по этому поводу – недовольство учителя по поводу «плохого поведения и низких отметок», что свидетельствует о том, что (…) способен достаточно критически подходить к оценке себя как личности.

ПРОТОКОЛ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
УЧЕНИКА _ «_» КЛАССА ______________

Анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой

Цель диагностики: исследование уровня школьной мотивации.
Кто проводил: студентка 5 курса ФСПиП Синякова А.М.
Дата:17.10.2006

В результате исследования выявлено:

На основании данных проведенной диагностики выявлен низкий уровень школьной мотивации у (…), о чем свидетельствует неохотное посещение школы, на уроках часто занимается посторонними делами, играми, испытывает серьезные трудности в обучении: не справляется с учебной деятельностью, испытывает проблемы во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается им как враждебная среда, поэтому (…) может иногда проявлять агрессию, отказываться выполнять задания, следовать тем или иным нормам и правилам.

ПРОТОКОЛ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧЕНИКА _ «_» КЛАССА (…)(…)А

ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК КЕТТЕЛЛА ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цель диагностики: исследование уровня школьной мотивации.
Кто проводил: студентка 5 курса ФСПиП Синякова А.М.
Дата:17.10.2006
В результате исследования выявлено:
-Высокий уровень выраженности Экстраверсии(9 баллов), что характеризует ребенка как эмоционального, открытого, общительного, участливого ребенка.
-Высокий уровень по шкале Эмоциональная невозбудимость(8 баллов) — характеризует (…) как нетерпеливого, легко возбудимого, с неустойчивостью внимания, повышенной двигательной активностью.
— Низкий уровень Самоконтроля (3 балла), что является признаком неумения контролировать свое поведение.

Другие методы и формы диагностики, используемые в исследовании:

БЕСЕДА С ПСИХОЛОГОМ, КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РЕБЕНКОМ
ИЗУЧЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ, ИМЕЮЩЕЙСЯ НА РЕБЕНКА (…) стоит на учете у психолога как ребенок с особенностями в поведении)

III. Общая характеристика системы взаимоотношений ребенка в классе. Социальные контакты:

со сверстниками. Статус в общении: активный. В 3 классе наблюдалась зависимость от одноклассника Владика Богданова( ребенка с ярко выраженным агрессивным поведением). На момент обследования дружбу с Богдановым прекратил. Устанавливает взаимоотношения со всеми одноклассниками, но близкие дружеские отношения имеет с ребятами со двора. Предпочитает друзей, которые любят баловаться, бегать, шалить. Школьный коллектив нередко воспринимается им как враждебная среда, поэтому (…) может иногда проявлять агрессию.
со взрослыми. Может проявлять разнообразные признаки коммуникации: от подчинения и стеснительности до нахальства и дерзости; на критику учителя реагирует пассивно-положительно(понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет). Испытывает проблемы во взаимоотношениях с учителем.

IV. Общая характеристика личностной сферы школьника.
Характеристика свойств личности:
Отношение ребенка к себе- положительное, самооценка- адекватная, положительная отношение других людей к ребенку воспринимается им достаточно дифференцированно: (…) считает, что близкие взрослые (мама, папа, дедушка, бабушка, друг, а также учитель) по-разному относятся к нему. прогнозируемая ребенком оценка себя со стороны учителя – ниже чем его собственная, объяснения ребенка по этому поводу – недовольство учителя по поводу «плохого поведения и низких отметок», что свидетельствует о том, что (…) способен достаточно критически подходить к оценке себя как личности.
Школьник эмоционален, общителен, нетерпелив, легко возбудим. Наблюдается неустойчивость внимания, повышенная двигательная активность, не всегда может контролировать свое поведение.
Повышенная тревожность (…) проявляется в ситуациях, связанных с повседневными действиями, режимными моментами.
Школьная мотивация развита недостаточно, о чем свидетельствует неохотное посещение школы, на уроках часто занимается посторонними делами, играми, испытывает серьезные трудности в обучении: не справляется с учебной деятельностью, что связано с недостаточным развития произвольности внимания.
(…) увлекается рисованием, занимается в спортивной секции футболом.

ВЫВОДЫ ПСИХОЛОГА:
Для (…) характерны такие особенности поведенческого и личностного характера, как нарушение дисциплины на уроках и во время перемен, плохая успеваемость, низкий уровень школьной мотивации.
В связи с этим классному руководителю ребёнка РЕКОМЕНДУЕТСЯ:
-составить индивидуальный план работы по сопровождению семьи с учетом индивидуальных особенностей семейной ситуации;
— Каждую четверть посещать ребенка на дому с целью изучения жилищно-бытовых условий, изучения ситуации взаимоотношений между членами семьи.
-проконтролировать занятость (…) в каникулярное время;
-Взаимоотношения следует строить на убеждении, спокойном, доброжелательном тоне общения. Путем личного примера и неоднократного тактичного повторения прививать (…) правила поведения школьной жизни. Рекомендуется коррекционная работа по развитию навыков самоконтроля, навыкам конструктивного взаимодействия со сверстниками. Давать знания по правам ребёнка, правам и обязанностям школьника, правовые знания. Строго контролировать посещаемость и успеваемость (…).
-Наладить положительный эмоциональный фон, связанный со школой — ни в коем случае не сравнивать ребенка с другими детьми. Не говорить плохо о школе, не критиковать учителей в присутствии ребёнка, создавать у него позитивное, положительное отношение к школе.
-Стимулировать учебно-познавательную деятельность ребят через: создание ситуаций эмоционального переживания, создание ситуаций занимательности, ситуаций опоры на жизненный опыт, ситуаций успеха в учебно-познавательной деятельности.

Дата исследования 17.10.2006г.
Провела студентка 4 курса ФСП и П Смариго Елена.

Что должна включать в себя психологическая характеристика тут Психологическая характеристика ученика

Статья по теме: Ориентировочная карта-схема психологической характеристики школьника

Как написать бытовую характеристику на человека — Адвокат в Самаре и Москве

При написании характеристики с места жительства не существует жестких ограничений. По манере написания она имеет много общего с рабочей характеристикой. Обязательные требования – указание сроков проживания по названному адресу и сбор информации от соседей.

Ниже приведены возможные образцы.

ХАРАКТЕРИСТИКА

На Иванова Ивана Ивановича, 1972 г.р.
Адрес проживания: г. Самара, проспект Лесной, д. 20, кв 297
От Петрова Петра Петровича.
Иванов Иван Иванович и его супруга Иванова Екатерина Александровна проживают по указанному адресу, начиная с 1990 года. За все это время Иванов И.И. зарекомендовал себя как примерный гражданин, поддерживающий хорошие отношения как в семье, так и в общении с соседями. Принимает участие в общественных собраниях и требуемых работах, проводимых в доме и на прилежащих территориях. В конфликтных ситуациях с соседями не замечен, а напротив – дружелюбен и по возможности оказывает им помощь.

Образец характеристики от соседей

на Афанасенко Павла Ивановича
дата рождения: 25.04.1979
место рождения: г. Москва
адрес проживания: г. Самара, ул. Первая, д. 3, кв. 23

Афанасенко Павел Иванович проживает по данному адресу, начиная с 1993 года.

Женат и имеет дочь (2002 г.р), которые также проживают с ним по данному адресу.

За время проживания не создавал никаких трудностей и не был замечен в каких-либо конфликтах с соседями. Соседями характеризуется только положительно, в общении со старшими учтив, в целом мы можем охарактеризовать его как вежливого, общительного и доброго человека.

Афанасенко Павел Иванович поддерживает хорошие отношения с соседями, всегда может помочь в трудной ситуации соседям-пенсионерам, никогда не отказывает в помощи.

Принимает активное участие в общественных делах, в общественной жизни двора, активно участвует в субботниках.

Также имеет хорошие семейные отношения. Принимает активное участие в воспитании ребенка, гуляет с ним.

Подписи:
Число:
Дата:

Как написать бытовую характеристику на человека

Бытовая характеристика имеет важное значение в случаях возбуждения уголовного дела, когда отзывы окружающих людей могут повлиять на дальнейшую судьбу человека. В других случаях такая характеристика может понадобиться при рассмотрении прав опеки и усыновления. При отсутствии образца, бытовую характеристику можно написать самостоятельно.

При написании следует соблюдать следующие нормы:

Характеристика должна писаться от имени людей, живущих по соседству. Минимальное число соседей, согласившихся подписаться, должно составлять три человека. Предварительно нужно записать их точные адреса и паспортные данные.
Потребуется стандартный лист бумаги, а также ручка с синей, либо черной пастой. Следует предусмотреть поля, так как в дальнейшем характеристика будет подшиваться к делу. С левой стороны нужно отступить не менее 2 сантиметров, сверху, снизу и с левого края – примерно 1,5.
Заголовок располагается посередине. Слово «Характеристика», затем полное имя человека. Далее, заполняя строку с указанием адреса, нужно написать полную фамилию с инициалами. Также нужно указать дату рождения.
Фраза, с которой стоит начинать написание непосредственно текста характеристики, стандартная – «Мы, нижеподписавшиеся»…
Далее нужно указать фамилии с инициалами, принадлежащие вашим соседям. При написании смысловой части текста нужно упомянуть общие характеристики (добрый, аккуратный, ответственный и т.п.). Следует упомянуть о том, были ли случаи, связанные с нарушением правил и чрезмерным употреблением алкоголя. Также очень важно указать, активен ли был человек в отношении общественных работ (субботники, собрания).
В случаях, когда дело касается условно-досрочного освобождения, либо опеки или усыновления, то не лишним было бы выразить мнение по поводу семейного состояния – способна ли данная семья оказать соответствующую поддержку тому, на кого дается характеристика.
В заключении нужно указать точное название органа, для которого предназначена характеристика. Имена соседей, а также их точные адреса и данные должны быть указаны в том же порядке, в каком они встречаются в самой характеристике. Подпись каждого упомянутого соседа обязательна. Также следует заверить характеристику у участкового инспектора. Может потребоваться печать от местного ТСЖ или ЖЭК.

Примеры черт характера

Черты характера — это важные аспекты поведения человека. У всех есть черты характера, как хорошие, так и плохие, включая наших любимых вымышленных персонажей. Черты характера часто обозначаются описательными прилагательными, такими как пациент , неверный или ревнивый .

Часто чей-то характер и личность переплетаются. Но, хотите верьте, хотите нет, эти два понятия совершенно разные. Самый простой способ разделить эти два аспекта — сказать, что черты личности — это поверхностные наблюдения, видимые снаружи, в то время как черты характера глубоко укоренились, не очевидны сразу и развиваются с течением времени.

Общительный, дружелюбный характер нового друга легко заметить. Однако ее честному характеру потребуется больше времени, чтобы проявиться. Вам нужно будет узнать ее получше, чтобы понять, что ее родители подчеркивали важность честности, и она приняла эти уроки близко к сердцу. Это сделало бы честность одной из черт ее характера.

Это также делает основные ценности похожими на черты характера. Это больше, чем наблюдения на уровне поверхности; они руководящие принципы жизни.Давайте рассмотрим некоторые примеры черт характера и научимся распознавать множество вариаций.

Примеры черт характера

Старое выражение, согласно которому действия говорят громче, чем слова, очень верно, когда речь идет о чертах характера. Вы узнаете о характере людей, наблюдая за тем, как они взаимодействуют с миром. Существует бесконечное множество черт характера, которые можно использовать для описания себя или других, мы предоставили здесь подборку из 90 примеров черт характера.

Ценности

Некоторые черты характера показывают основные ценности или убеждения человека:

Щедрость
Целостность
Верность
Преданность
Любовь
Доброта
Искренность
Самоконтроль
Миролюбие
Верность
Терпение
Решительность
Настойчивость
Авантюрный
Справедливость
Сотрудничество
Терпимость
Оптимизм
Духовность

Темная сторона

Никто не совершенен, и у всех нас есть темная сторона.Некоторые черты характера, которые имеют негативный оттенок, включают:

Нечестность
Неверность
Недоброжелательность
Подлость
Грубость
Неуважение
Нетерпение
Жадность
Абразивность
Пессимизм
Жестокость
Наивность
Жестокость
Вредоносный
Вредоносный
Мелочность
Ссорный
Едкий
Эгоизм
Неумолимый

Лидерство

Как насчет лидера или кого-то, кто любит быть ответственным? Мы можем искать в боссе следующие черты характера:

Доминирование
Уверенность
Убедительность
Честолюбие
Власть
Изобретательность
Решительность
Харизма
Авторитет
Энтузиазм
Смелость
Смелость

Дети

Тогда есть дети.Их характеры могут быть не полностью развиты, но есть некоторые неотъемлемые черты, которые связаны с детьми, и некоторые качества, которым вы хотите, чтобы они научились:

Игривый
Чудесный
Активный
Дикий
Глупость
Привязанность
Забавный
Грубый
Разговорный
Роуди
Умный
Непослушный
Застенчивый
Живой
Нетерпеливый
Упрямый

Черты характера в художественной литературе

В рассказах, романах и фильмах часто встречаются архетипы персонажей.Например, это может быть бесстрашный герой, жестокий лидер или беспомощная героиня, которую нужно спасти.

Автор использует эти классические черты, чтобы помочь вам определить, какую роль играет каждый персонаж в истории. Как часто вы привязывались к персонажам из литературы и кино? Несомненно, вам понравились определенные черты характера.

При описании героического главного героя могут применяться некоторые из этих черт характера:

Бесстрашный
Сильный
Отважный
Надежный
Бесстрашный
Отважный
Жесткий
Отважный

Если кто-то романтик пытаясь ухаживать за своей возлюбленной, они могут обладать следующими чертами характера:

Очарование
Остроумие
Сентиментальность
Привязанность
Интенсивность
Харизма

При описании злодея в рассказе обычно используются такие типы черты характера:

Уродливый
Злой
Хитрость
Обман
Убийственный
Аморальный
Мстительный
Маниакальный

Оживить персонажей

Потратив некоторое время на размышления и наблюдение за чертами характера, вы можете узнать больше о себе и других, а также развивайте в своих письмах богатые персонажи, которые будут более реалистичными.Чтобы получить дополнительную помощь в округлении персонажа, ознакомьтесь со списком слов для черт характера.

Наличие хорошо проработанных персонажей в письме сделает ваших персонажей более трехмерными и позволит читателю идентифицировать себя с ними. Именно поэтому некоторые люди говорят, что их лучшие друзья находятся между страницами их любимых книг. Не забудьте также включить все основные элементы написания рассказов!

Как описать чей-то характер и личность на английском

Прилагательные используются для описания чьего-либо характера и личности.

Большинство людей считают черты характера, описанные нижеприведенными прилагательными, «хорошими» или положительными. В целом это правда, но помните, что слова часто используются субъективно. Например, «решительный» показан здесь как прилагательное с положительной личностью, а «упрямый» указано на странице с прилагательными с отрицательной личностью, но значение обоих может быть очень схожим. Выбор слова иногда говорит не только об авторе, но и об описываемом человеке.

слов для описания чьего-либо характера и личности

Это было храбрых из вас, чтобы выступить перед всеми этими людьми.

Я пытался оставаться спокойным и просто игнорировать его.

Артур был очень нежным , заботливым человеком.

Персонал всегда вежливый и услужливый.

Ты такой креатив ! Я никогда не мог шить себе одежду.

За предложением стоит группа из трудолюбивых добровольцев, которые хотят улучшить Тусон.

Я не хотел быть грубым , но мне пришлось уйти пораньше.

Старик выглядел сердитым и недружелюбным .

Можно попросить соседей покормить кошку, но они маленькие ненадежные .

Он чувствовал себя слишком ленивым , чтобы встать с постели.

Она слишком скупа , чтобы отдавать деньги на благотворительность.

Компании, которые нечувствительны к глобальным изменениям, потеряют продажи.
…

Описание чьего-либо характера и личности | Изображение

Штифт

4.8 4 голоса

Рейтинг статьи

Прямая и косвенная характеристика: примеры и советы

Характеризация, искусство раскрытия характера и характера вымышленных персонажей, многогранно. Есть два основных способа раскрыть персонажей: прямая характеристика и косвенная характеристика. Что определяет эти два типа характеристик, и каковы их сильные и слабые стороны? Читайте советы и примеры из литературы:

Определение прямой и косвенной характеристики

«Прямая характеристика» означает, что персонажей подробно описаны авторами. Например, явное сообщение читателю о желаниях, жизненной философии или текущем эмоциональном состоянии персонажа.

Пример прямой характеристики

Вот пример прямой характеристики из книги Вирджинии Вулф To the Lighthouse (1927). Вульф ясно показывает, что персонажи думают друг о друге. Например, художница Лили Бриско, живущая в семье Рамзи, думает о человеке, мистере Бэнксе, который назвал мистера Рамзи лицемером:

«Глядя вверх, он был …Рамзи — приближается к ним, покачиваясь, беспечный, не обращающий внимания, отстраненный. Немного лицемер? — повторила она. О нет — самый искренний из мужчин, самый настоящий (вот он), самый лучший; но, глядя вниз, думала она, он поглощен собой, он тиранический, он несправедливый… »(стр. 52).

Это прямо — Вульф прямо описывает черты г-на Рамзи — его эгоцентризм и так далее.

В отличие от прямой характеристики, «косвенная характеристика» показывает читателям черты ваших персонажей без их явного описания. Какие существуют типы косвенной характеристики? Любое письмо, которое помогает нам делать выводы о личности человека. Например:

Диалог — (где проявляются властные, добрые, подлые или другие качества персонажа)
Действия — то, что делает персонаж (например, прыгает на жука, чтобы раздавить его), между прочим, раскрывает его характер (в данном случае, что персонаж излишне недобрый или жестокий)
Описание — хотя ассоциации различаются от страны к стране, от культуры к культуре, внешний вид персонажа часто дает косвенную характеристику.Мы можем предположить, например, что бледнокожий персонаж антиобщественен и прячется от солнца, как отшельник Бу Рэдли в To Kill a Mockingbird

Пример косвенной характеристики

Здесь Джон Стейнбек в фильме Гроздья гнева косвенно показывает личность персонажа. Он не говорит, что автостопщик Джоад — рабочий синих воротничков. Вместо этого косвенная характеристика использует реквизиты, которые рабочий в данном контексте мог бы иметь — виски, сигареты, мозолистые руки — чтобы показать характер Джоада.

— Джоад отпил из фляги. Он вытащил последний дым из тухлой сигареты, а затем мозолистым большим и указательным пальцами раздавил светящийся конец. Он растер окурок до состояния кашицы и высунул его в окно, позволяя ветру высосать его из своих пальцев ». (Гроздья гнева, стр. 9)

Итак, как правильно использовать прямую и косвенную характеристику? Прочтите советы для каждого:

Советы по использованию прямой характеризации

1. Не переусердствуйте

Прямая характеризация удобна.Вы можете быстро дать читателям информацию о ваших персонажах, используя одну фразу или предложение. Например, это прямое описание персонажа мистера Баундерби в книге Чарльза Диккенса Hard Times (1854):

«Итак, мистер Баундерби надел свою шляпу — он всегда ее накидывал, изображая человека, который слишком усердно занимался изготовлением себя, чтобы приобрести какую-либо моду на ношение своей шляпы». (Стр. 26)

В романе Диккенса богатый мистер Баундерби постоянно рассказывает другим о своем бедном происхождении и о том, какой он самодельный человек.Эта прямая характеристика (его театрально безразличная манера надевать шляпу) предполагает его поспешность, то, что он «занятый человек, у которого есть важные дела». Таким образом, это соответствует его личности и предыстории.

Сохраняйте прямую характеристику, насколько это возможно, краткую информацию , относящуюся к вашей истории . Совместите прямые и косвенные характеристики, чтобы развить своих персонажей. Слишком много явного , рассказывающего о личностях ваших персонажей, ценой , показывающего , может заставить их почувствовать себя мягкими наборами абстрактных существительных без конкретики.Например, вот плохая прямая характеристика:

«Он был безнадежным человеком, смесь унылого жалости к себе и ненависти к себе, страх был главной причиной его состояния».

Это не дает нам подробностей: как он выглядит из-за этих качеств? Чего боится этот человек?

2. Используйте прямую характеристику для деталей ключевых персонажей

При первом представлении персонажей используйте прямую характеристику, чтобы дать читателям важные детали.Легче запомнить, просто констатирует факты, например «Она была доброй женщиной». Рассмотрим, например, наше первое знакомство с персонажем по имени «Младший брат матери» (мы будем сокращать «MYB») в E.L. Классический роман Доктороу Рэгтайм (1975):

«У подножия холма Младший Брат Матери сел в трамвай и поехал до конца очереди. Это был одинокий замкнутый молодой человек со светлыми усами, и считалось, что ему трудно найти себя.’(Стр. 4)

Доктороу использует прямую характеристику, чтобы показать меланхоличную природу MYB. Читая дальше, мы узнаем, что MYB влюблен в знаменитую певицу Эвелин Несбит. Доктороу переходит к косвенной характеристике, описывая плакаты с Эвелин на стене в спальне MYB и его преследование, чтобы проиллюстрировать степень своей навязчивой натуры.

Это движение — от простой прямой характеристики до более широких деталей персонажа, передаваемых косвенно, — создает ощущение развития персонажа.Прямая характеристика — одиночество MYB — также имеет отношение к его более широкой арке. Потому что в конце концов у него короткий (но неудовлетворительный) роман с Эвелин.

3. Введите символы с прямой характеристикой, относящейся к дугам

Эффективная прямая характеристика помогает нам представить, как выглядят персонажи, и узнать их основные цели, побуждения и мотивации. Некоторые физические характеристики важны, особенно при первом введении. Тем не менее, лучшее физическое описание часто говорит нам что-то и о личности персонажа.И даже ссылки на их сюжетную арку, как это делает «одинокая» природа MYB в Ragtime .

Возьмите другое описание из книги Стейнбека Гроздья гнева :

«Ему было не больше тридцати. Его глаза были темно-карими, и в глазных яблоках был намек на коричневый пигмент. Его скулы были высокими и широкими, а на щеках образовывались сильные глубокие морщинки, изгибы которых располагались по краю рта […] Его руки были твердыми, с широкими пальцами и ногтями толщиной с гребни, похожими на маленькие раковины моллюсков.Пространство между большим и указательным пальцами и ладонями блестело от мозолей »(стр. 3)

Описание Тома Джоада подходит. Мы видим, насколько морщинистым выглядит его лицо для мужчины, которому за тридцать, а мозоли на пальцах свидетельствуют о тяжелой работе. Его старый вид становится более понятным, когда мы позже узнаем, что Том только что вышел из тюрьмы.

4. Сделайте акцент на уникальном и особенном

Часто, как начинающие авторы, мы пишем описания персонажей, которые заканчиваются словами «у нее были голубые глаза и длинные каштановые волосы».Тем не менее, цвет глаз и волос не говорит нам, что имеет этот конкретный персонаж , чего не знает никто другой. Вместо этого сосредоточьтесь на деталях. Например, прочтите, как Маргарет Этвуд описывает друзей детства (или «заклятых врагов») в своем романе Кошачий глаз (1988). Главная героиня Элейн вспоминает свою молодость через воспоминания в настоящем времени:

«Мы носим длинные шерстяные пальто с завязками на завязках, воротники загнуты, как у кинозвезд, и резиновые сапоги со сложенным верхом и мужскими рабочими носками внутри.’(Стр. 4)

Это небольшое прямое описание одежды показывает нам девочек-подростков, которые открывают для себя свою независимость. Этвуд использует эти специфические детали, чтобы передать сильное ощущение этого возраста, поскольку девочки становятся более независимыми и стараются казаться более «взрослыми». Эти детали делают возраст персонажей правдоподобным.

Чтобы написать хорошую прямую характеристику, опишите детали, такие как:

Одежда — что это говорит о вашем персонаже? Их одежда строгая, напуганная, откровенная?
Identity — идентифицирует ли ваш персонаж с определенной субкультурой (напр.грамм. Панк)? Что это говорит о них?
Личность — ваш персонаж в основном весел, саркастичен, меланхоличен? В случайных абстрактных существительных нет ничего плохого. Просто убедитесь, что это качество проявляется в событиях, диалогах и других косвенных средствах.

Советы по использованию косвенной характеризации

1. Используйте диалог для косвенной характеристики

Отличные диалоги многое расскажут читателям о ваших персонажах. Это полезный инструмент для создания тонких, но откровенных косвенных характеристик.По этой причине действительно стоит прочитать хорошие сценарии пьес, учитывая, что сценические произведения в основном основаны на диалогах. Рассмотрим, например, этот обмен в книге Теннесси Уильямс « Трамвай под названием Desire » (1947):

‘Стэнли [ревет]:
Эй, привет! Стелла, детка!
[Стелла выходит на лестничную площадку первого этажа,
нежная молодая женщина, лет двадцати пяти, и
по происхождению явно отличается от мужа.]
Стелла [мягко]:
Не кричи на меня так .Привет, Митч.
Стэнли:
Поймай!
Стелла:
Что?
Стэнли:
Мясо!
[Он бросает ей сверток. Она кричит в знак протеста «
», но ей удается поймать его: затем она смеется, затаив дыхание.
Ее муж и его спутник уже начали
обратно за угол.]
Стелла [зовет его вслед]:
Стэнли! Куда ты собираешься?
Стэнли:
Боулинг! »(Стр.1)

Уильямсу не нужно говорить нам, что Стэнли не слишком много говорит и относится к грубоватым людям.Косвенная характеристика здесь делает это за него.

Этот первый разговор между Стэнли и Стеллой показывает (в его коротких, рыхлых ответах), что он немногословный и немного агрессивный человек. Тот факт, что Стелла увлекается шутками с другом Стэнли («Привет, Митч»), резко контрастирует с ограниченным вниманием Стэнли: мясо и боулинг. Несмотря на то, что режиссер говорит, что персонажи должны появляться из разных слоев общества, косвенная характеристика в диалоге Уильямса уже показывает нам, насколько они разительно разные.

2. Используйте действия персонажей для косвенного описания их личности

Хотя у Теннесси Уильямса в начале пьесы мог быть рассказчик, говорящий: «Стэнли — агрессивный шовинист мужского пола», это было бы странно. Это также предопределило бы то, как мы его читаем. Половина радости чтения — это открытие персонажей. Постепенное изучение персонажей приносит больше азарта и интриги.

В романе Зоры Нил Херстон Их глаза смотрели на Бога (1937) бабушка персонажа Джени, няня, очень хочет, чтобы она вышла замуж за богатого человека Логана Килликса.Посредством небольших действий Херстон показывает сначала неуверенность Джени в том, что она выходит замуж за человека, которого она почти не знает, а затем свое открытие, что «брак — это не любовь», о чем нам прямо говорится в конце главы. До этого осознания мы видим небольшие признаки через косвенную характеристику. Например, когда она идет в гости к няне после замужества:

«Джени не заходила туда, где была миссис Вашберн. Она также не сказала ничего, что соответствовало бы радости няни. Она просто упала бедрами на стул и села.'(Стр. 29)

Это пассивное «просто сидеть» наводит на мысль о подавленных чувствах Джени. Набор образов ожидания и застоя косвенно описывает Джени. Они показывают ее постепенное осознание того, что она не любит Килликов. Здесь косвенные детали характеристики увеличиваются до основного развития персонажа. Характеристика объясняет приближающееся изменение на пути Джени.

3. Используйте косвенную характеристику, чтобы показать последствия

Один из способов сопоставления прямой характеристики и косвенной характеристики — это думать о причине и следствии.Например, прямая характеристика Младшего брата матери в Ragtime (он «одинокий») приводит к более длинной арке его действий (преследование известной певицы).

Точно так же, когда мы впервые встречаемся с мистером Баундерби-мошенником в книге Чарльза Диккенса Hard Times , Диккенс столь же прямо показывает, насколько преувеличено все, что Баундерби говорит и делает. Через косвенную характеристику, через накопленные слова и действия Баундерби мы понимаем причины, лежащие в основе его напыщенного поведения.

4. Используйте эмоциональный язык, чтобы косвенно охарактеризовать персонажей точки зрения

Все, от диалогов персонажей и действий до слов, которые вы выбираете для описания настроек, может сделать характеристику более глубокой. Например, два разных символа могут совершенно по-разному описывать одну и ту же настройку. То, как каждый описывает этот параметр, может выявить ключевые различия в них.

Например, представьте, что двое братьев и сестер, Джон и Сара, решают исследовать таинственный заброшенный дом на своей улице.

Джон боится. Он верит в сверхъестественные силы. он видит дом как зловещий и загадочный:

«Когда я подхожу к дому, я вижу, как тень быстро движется через окно наверху. Я бросаюсь назад к воротам и смотрю вверх, щурясь от яркого света. Все, что я вижу, — это отражение жилистого дуба в углу заросшего, неухоженного сада ».

Тот факт, что Джон проверяет окна на предмет движения, тот факт, что он бросается назад к воротам — эти косвенные детали характеристики показывают, что в его голове происходят жуткие события.Они показывают, что у него пугающий характер, не говоря об этом явно. Сравните с визитом Сары:

«Мне это не кажется призрачным. Люди говорят, что с наступлением сумерек можно увидеть движущиеся наверху фигуры, но любой идиот может увидеть, что это просто отражение дуба в саду, если дует ветер ».

Наблюдения Сары показывают, что персонаж не во власти своего воображения, как Джон. Мы чувствуем себя независимым персонажем, который не подчиняется общественному мнению («люди говорят»).Лаконичное выражение «любой идиот» косвенно показывает характер Сары. Она производит впечатление прозаичной и, может быть, даже немного консервативной и осуждающей.

Создавайте правдоподобных, проработанных персонажей. Закончить книгу легче с помощью структурированных инструментов и поощрительной поддержки.

примеров характеризации: 5 способов выявить персонажей

Характеризация — как сделать вымышленного персонажа похожим на настоящего, живого, дышащего человека — непросто. Помимо физического описания персонажей, вам необходимо передать их мотивы, цели, характеры и недостатки, чтобы персонажи стали действительно трехмерными.Вот 5 примеров характеристик, которые показывают, как раскрыть жизненно важные качества ваших персонажей:

1: Изучите богатые примеры прямой характеристики

В художественной литературе есть два основных типа характеристик. Когда автор описывает персонажа читателю явно, через рассказчика или глазами другого персонажа, это называется прямой характеристикой .

Этот тип повествования сообщает нам точную информацию, например, как выглядит персонаж или как он видит мир.Вот богатый пример из книги Габриэля Гарсиа Маркеса « Любовь во время холеры » (1985), описание стареющей Фермины Даса:

‘Ее стильный наряд не подходил почтенной бабушке, но он подходил к ее фигуре — длиннокостная, все еще стройная и прямая, упругие руки без единой возрастной отметки, стально-голубые волосы стрижены косо на щеке . Ее ясные миндалевидные глаза и врожденная надменность — вот все, что осталось от свадебного портрета, но то, чего она была лишена возрастом, она с лихвой восполнила характером и трудолюбием.’(Стр. 25-26)

Маркес прямо рассказывает нам как о внешности Фермины, так и о ее характере (ее «врожденном высокомерие» и «трудолюбии»). Описание прямое и ясное, не позволяя сделать вывод.

2: Использование более тонкого косвенного изображения персонажей

Второй тип называется косвенной характеристикой , потому что он неявный ( показывает , а не говорит ). Мы понимаем персонажа через действия, ответы и реплики диалога.Автор не говорит, что «Том был очень злым человеком», но показывает, что гнев Тома в самом разгаре.

В рассказе Алисы Манро «Измерения», собранном в книге Too Much Happiness (2009), автор использует тонкую косвенную характеристику. Дори, главная героиня, работает горничной в отеле. На первых страницах Манро характеризует Дори глазами ее коллег:

«Они сказали ей, что она должна пройти обучение для работы за столом, пока она еще молода и прилично выглядит.Но она была довольна тем, что сделала. Она не хотела разговаривать с людьми »(стр.1)

Эта косвенная характеристика показывает, что Дори охраняется. Позже мы узнаем, что Дори была замужем с детьми, но ее муж убил их, полагая, что Дори уехала навсегда, когда она покинула их дом в разгар жаркого спора.

Манро тонко использует косвенное построение персонажей на протяжении всей истории, поскольку Дори вспоминает нарастание убийства. Манро демонстрирует контролирующее, ревнивое и угрожающее поведение Ллойда через диалог:

Он хотел знать, о чем они говорили, она и Мэгги.
«Не знаю. Не важно.»
«Это смешно. Две женщины едут в машине. Я впервые об этом услышал. Две женщины
ни о чем не разговаривают. Она хочет нас разлучить ».
«Кто? Мэгги? «
» Я знаю женщину ее типа «.
«Какие?»
«Она такая».
«Не говори глупостей».
«Осторожно. Не называй меня глупым. (стр.12)

Вместо того, чтобы сказать «Ллойд был опасно ревнивым и агрессивным», Манро показывает это своими словами. Это имеет более тонкий эффект, позволяя нам интерпретировать и связывать слова и поступки персонажей самостоятельно.

3: Использование диалога для раскрытия личностей и интересов персонажей

Диалог содержит множество элементов, которые помогают характеризовать. Вы можете показать, что движет вашими персонажами:

Содержание диалога — о чем говорят персонажи и как они это говорят
Жесты и язык тела (персонаж, который, например, слегка касается чьего-либо плеча, демонстрирует знакомство и непринужденность, в отличие от осторожного сигнала разговора со скрещенными руками)

В романе Зэди Смит « Белые зубы » (2000) автор создает колоритную героиню Гортензию Боуден, набожную ямайскую женщину, живущую в Лондоне.Смит раскрывает смелый характер Гортензии, а также ее контролирующий подход к воспитанию своей дочери Клары в диалоге:

‘Если Гортензия Боуден поймала свою дочь задумчиво сидящей у зарешеченного окна, слушая удаляющийся шум двигателя, в то время как страницы Новой Библии перелистывались на ветру, она вскинула голову и поблагодарила ее. помните, что только 144 000 Свидетелей Иеговы будут сидеть в суде Господа в Судный День.

[…]

«Некоторые люди, — фыркнув, заявила Гортензия, — совершили такую кучу грехов», конец , чтобы они строили глаза Иегове. Чтобы быть ближе к Иегове, нужно приложить усилия. Это требует преданности и преданности делу. Блаженны чистые сердцем, ибо только они увидят Бога. Матфея 5: 8 ″. ’(Стр. 30)

Через диалог Смит передает степень и крайность благочестия Гортензии. Акцент Гортензии добавляет дополнительную характеристику, показывая, что персонаж по-прежнему близок к своим ямайским корням, несмотря на изменение географии.

Благодаря такому типу характеризации на основе диалогов мы приходим к «познанию» персонажа. Мы уже чувствуем, что у Гортензии есть еще библейские цитаты и еще больше браней в адрес Клары.

4: Показать персонажей через их действия

Не только то, что персонаж явно думает или говорит, формирует наше представление о нем. Это также элементы действия, от таких мелких деталей, как язык тела, до более масштабных действий.

Вот, например, в книге Тони Моррисон Jazz (1992) она показывает парикмахера Вайолет как перегруженную, но находчивую женщину, описывая ее бесконечный поток ежедневных задач:

«Когда приходит покупатель, и Вайолет намазывает мыльной пеной тонкие седые волосы, бормоча« Ха, милосердие »в подходящих перерывах в потоке откровений старушки, Вайолет восстанавливает шнур, которым дверца печи крепится к петле, и репетирует просьбу месяца еще три дня арендодателю.»(Стр. 16)

Эти небольшие действия говорят о многом, демонстрируя трудолюбивый и дальновидный характер Вайолет. Действия маленьких персонажей, подобные этим, могут не иметь прямого отношения к основным сюжетным точкам романа. Однако эта косвенная характеристика дает нам контекст для других, более важных действий персонажей. Зная, что Вайолет планирует свое следующее действие, даже когда занята последним, мы можем предположить, например, что она будет ориентирована на действия в других ситуациях, таких как конфликт.

5: Покажите читателям самые сокровенные мысли своих персонажей

Показ читателям мыслей ваших персонажей дает полезное представление об их личностях, желаниях и целях. Вы можете, например, противоречить тому, что говорит персонаж, своими личными, рассказанными мыслями, чтобы показать лживую или двуличную личность.

Писательница-модернист Вирджиния Вульф превосходно показывает психологию своих персонажей. Стиль повествования, называемый «поток сознания», позволяет ей время от времени показывать мимолетные ассоциации своих персонажей.

Здесь, например, Кларисса Дэллоуэй, главная героиня фильма Миссис Дэллоуэй (1925), вспоминает Питера Уолша, человека, от желания выйти замуж она отказалась. Повествование от третьего лица явно следует личным мыслям Клариссы:

«Ибо они могут быть разлучены на сотни лет, она и Петр; она никогда не писала письма, а у него были сухие палочки; но вдруг это нахлынуло на нее, если бы он был со мной сейчас, что бы он сказал? — иногда какие-то зрелища возвращают его к ней спокойно, без былой горечи; что, возможно, было наградой за заботу о людях; они вернулись в середине Санкт-Петербурга.Джеймс Парк в прекрасное утро — действительно, они сделали. »(Стр. 4)

Через эту личную мысль и память мы видим, как персонаж учился и рос. Вульф показывает нам, насколько глубоко Кларисса формирует привязанность к другим, а также ее саморефлексивный характер.

В заключение, объедините прямую и косвенную характеристику. Используйте диалоги, действия и мысли персонажей, потому что это создаст более богатые и подробные портреты персонажей в ваших текстах.

Присоединяйтесь к новелле сейчас, чтобы обсудить детали персонажей с помощью Поиска идей или получить полезные отзывы о ваших характеристиках от сообщества Now Novel.

примеров и список положительных и отрицательных черт характера • 7ESL

Черты Личности! Когда мы говорим на английском о себе или о других людях, нет ничего необычного в том, чтобы захотеть поговорить о чьих-то чертах личности. Но для этого мы должны иметь эти слова в нашем словаре. В этой статье мы рассмотрим различные слова, которые мы можем использовать для описания личности человека, а также рассмотрим различные примеры, чтобы дополнительно объяснить, как они работают.

Что такое черта личности?

Черта личности — это слово, которое мы используем для описания определенных черт чьей-либо личности. Довольно часто эти слова используются как прилагательные для описания человека. Важно отметить, что при использовании слова для описания личностных качеств они обычно используются с глаголом «быть». Например: I am brave или she is friendly .

Интересно отметить, что мы можем определить наш тип личности, заметив наши личностные черты, и есть даже тест, называемый тестом типа личности Майерса-Бриггса, который вы можете использовать для этого.

Можно использовать целый ряд слов, некоторые из которых говорят о положительных аспектах личности, а другие — о более отрицательных. Мы рассмотрим каждый из них более подробно.

Положительные и отрицательные стороны личностных качеств

Положительные качества личности

Положительная черта личности говорит о хорошем в человеке. Давайте взглянем на несколько примеров слов, которые вы можете использовать.

Любитель приключений — общительный и не боится пробовать новое.
Очаровательная — кто-то милый.
Дружелюбный — приятный и приятный человек.
Helpful — тот, кто любит помогать другим.
Скромный — тот, у кого нет большого эго.
Честный — правдивый.
Очаровательный — приятный и позитивно привлекающий внимание.
Способный — тот, кто умеет добиваться чего-то.
Умный — тот, кто умен.
Imaginative — человек с хорошим воображением, которого также можно назвать творческим.
Уверенный — тот, у кого есть уверенность.
Независимый — тот, кто может хорошо управлять самостоятельно.
Культурный — человек, имеющий большой культурный опыт.
Keen — тот, кто нетерпелив.
Дотошный — тот, кто уделяет внимание деталям.
Надежный — тот, на кого можно положиться.
Ободрение — тот, кто полон ободрения.
Precise — тот, кто делает все в строгом соответствии со стандартами.
Умный — тот, кто умен.
Общительный — тот, кто любит часто общаться с другими.
Доверять — доверять другим.
Надежный — тот, кому можно доверять.
Vibrant — общительный, яркий и шумный.
Бесстрашный — тот, кто не выказывает страха, также можно назвать храбрым.
Верный — тот, кто поддерживает близких.
Пациент — человек, проявляющий терпение.
Сострадательный — тот, кто понимает ситуации других.
Решительный — тот, кто придерживается своих решений.
Адаптируемый — тот, кто может легко вносить изменения.
Понимание — тот, кто легко понимает других.
Чуткий — тот, кто может понимать и «чувствовать» эмоции других.

Все эти слова можно использовать в предложении, чтобы говорить о хороших качествах человека. Давайте теперь рассмотрим несколько примеров этого.

Мой отец очень честный и заслуживающий доверия человек.
Когда я впервые встретил Майкла, я подумал, что он пациент , и был прав.
Моя подруга Сара очень верная женщина.
Девушка, которая работает в местном супермаркете, очень любезна .
Мой сын очень умный мальчик.
Ваша тетя кажется дружелюбным человеком .
Я пациент .
Вы настроены .

Отрицательные черты личности

Конечно, как люди, в нашей личности всегда будут отрицательные стороны, и есть несколько отличных прилагательных для их описания. Давайте посмотрим на некоторые из них.

Catty — тот, кто делает гадкие замечания в адрес других.
Неуклюжий — склонный к несчастным случаям.
Ребячество — незрелый человек.
Дерзкий — тот, у кого чрезмерно раздутое эго.
Контроллинг — тот, кто любит контролировать ситуацию.
Нетерпеливый — тот, кто не проявляет терпения.
Небезопасный — тот, кто не уверен в себе и не уверен в себе.
Ревнивый — завидующий другим людям или вещам.
Мятежный — кто-то, кто идет против правил.
Rowdy — тот, кто громкий и дерзкий, часто подрывной.
Эгоист — тот, кто ставит себя выше других.
Грязный — грязный или коррумпированный.
Испорченный — тот, кто имеет право или считает, что заслуживает всего и больше, чем другие.]
Упрямый — тот, кто не отступит от своего мнения, даже если оно неверно.
Dishonest — неправдивый.
Ленивый — тот, кто не любит много делать.
Зло — расчетливый, гадкий, плохой.
Жестокий — тот, кто не любит других ради развлечения.
Naggy — тот, кто повторяется, чтобы заставить других что-то сделать.
Неэтично — тот, кто готов на все, чтобы добиться успеха, независимо от того, как это может повлиять на других.
Суждение — тот, кто судит других, особенно до того, как узнает всю информацию.
Пессимист — тот, кто видит во всем худшее.
Суетливый — тот, кто слишком много внимания уделяет деталям.
Сварливый — недружелюбный и часто в плохом настроении.
Доверчивый — тот, кто поверит всему, что им говорят.
Paranoid — тот, кто постоянно переживает, что случится что-то плохое.

Теперь, когда мы знаем некоторые полезные отрицательные черты характера, давайте посмотрим, как они могут работать в предложении.

Мой брат, Джон имел обыкновение быть очень осуждающим .
Я не люблю признаваться в этом часто, но я довольно сварливый человек.
Мой босс очень нечестный и часто будет неэтичным в своих решениях.
На прошлой неделе я встретил человека, который был самым неряшливым человеком, которого я когда-либо встречал.
Моя бывшая девушка была очень ревнивым человеком.
Моя сестра была очень эгоистичной , когда мы были детьми.
У меня есть подруга, которая такая неповоротливая , что мне приходится подавать ей кофе в пластиковом стаканчике.
Моя дочь-подросток еще по-детски .

Узнайте больше с помощью списка прилагательных индивидуальности на английском языке с примерами и изображениями.

Заключение

Чтобы успешно говорить о себе, другом человеке или даже о вымышленном персонаже, важно знать о различных чертах характера в английском языке.Эти слова могут очень помочь вам в описании человека кому-то. Они также отлично подходят для вашего письменного английского языка, особенно если вы пишете художественные произведения и вам нужно дать вашим читателям подробное описание того, кем является ваш персонаж.

Есть положительные и отрицательные черты характера, которые можно описать, и они используются с глаголом «быть».

Инфографика по личностным качествам

Штифт

Видео об особенностях личности

Выучите полезные слова для описания личности с американским английским произношением.

Черты характера | Картинки
Черты характера и черты характера Изображение 1
Штифт
Черты характера и черты характера Изображение 2
Штифт
Полезные слова, чтобы описать себя Image 3
Штифт
Полезные слова, чтобы описать себя Image 4
Штифт
Хорошее, плохое и уродливое
Мы все выиграем, если будем лучше осведомлены о своих характеристиках и личностных качествах.Это потому, что они являются важными предикторами нашего поведения и отношения.
Мир, в котором мы живем, отличается от того, каким он был десять, пять или даже год назад. Благодаря социальным сетям, простым в использовании средствам коммуникации и глобализации пул возможностей и доступной информации постоянно расширяется.
Без четкого представления о собственных предпочтениях сделать правильный выбор может быть чрезвычайно сложно и запутать. Личность каждого человека уникальна, и зная, что делает нас, мы можем привести к большему удовлетворению жизнью, сделать лучший жизненный выбор и добиться общего успеха как в личной, так и в профессиональной сферах.
Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить наши три упражнения на развитие сильных сторон. Эти подробные научно обоснованные упражнения помогут вам или вашим клиентам реализовать свой уникальный потенциал и создать жизнь, наполненную энергией и подлинную.
Определение характеристик характера и личности
Хотя и характер, и личность используются для описания чьего-либо поведения, они исследуют разные аспекты этого человека. Личность более заметна, а характер раскрывается с течением времени в различных ситуациях.
Более конкретно:
«Личность легко читается, и все мы в этом эксперты. Мы судим людей [как] забавных, экстравертных, энергичных, оптимистичных, уверенных в себе, а также чрезмерно серьезных, ленивых, негативных и застенчивых — если не при первой встрече с ними, то вскоре после этого. И хотя нам может потребоваться более одного взаимодействия, чтобы подтвердить наличие такого рода черт, к тому времени, когда мы решим, что они на самом деле присутствуют, мы обычно собираем достаточно данных, чтобы оправдать наши выводы.
«С другой стороны, на разгадку персонажа уходит гораздо больше времени. Он включает в себя черты, которые проявляются только в определенных — и часто необычных — обстоятельствах, такие как честность, добродетель и доброта »
(Ликерман, 2011).
Хотя личность легче распознать, она в основном статична и медленно развивается. С другой стороны, характер нужно больше времени, чтобы различить, но его легче изменить. Это потому, что характер формируется убеждениями, и при достаточных усилиях и мотивации изменение точки зрения и взглядов на мир может привести к изменению характера.
Податливость характера имеет смысл, если посмотреть на эволюцию человека. Чтобы наши предки выжили, они должны были адаптироваться к новой среде и меняться со временем — и это остается верным в современную эпоху.
Если человек считает изменение в его или ее окружении значительным, то его или ее убеждения трансформируются, чтобы приспособиться к этому изменению.
Например, застенчивый человек может научиться менять свое отношение к публичным выступлениям, вступая в роль учителя.Новые социальные и внешние требования приводят к внутреннему сдвигу, который меняет его поведение.
Таким образом, даже если врожденное предпочтение человека состоит в том, чтобы держаться подальше от публики, убеждения и ценности, формирующие его поведение, могут развиваться, отражая ценности его непосредственных групп и сообществ. Такая осведомленность и адаптивность помогают выжить (Куртус, 2011).
Суть в том, что, несмотря на значимость наших врожденных качеств личности, мы можем преодолеть их в соответствии с личными или культурными требованиями.
TED Talk:
Кто ты на самом деле? Загадка личности Брайана Литтла

В этом выступлении эксперт по личностным качествам Брайан Литтл объясняет феномен преодоления врожденных черт и исследует, как наш характер изменяется в результате основных проектов, над которыми мы работаем.
Теории черт характера
Инструментов для выявления личностных качеств никогда не было так много. « В U.Только С. существует около 2500 личностных тестов »на выбор (Ash, 2012). Однако количество не означает качества.
Из-за огромного разнообразия личностей трудно четко разделить людей на разные категории. Вместо этого оценка людей по наиболее распространенным личностным чертам может дать нам возможность делать выводы о поведении человека, глядя на среднее значение их выбора (Pappas, 2017).
Ниже приведены два наиболее широко используемых инструмента определения личности, с помощью которых можно определить ваши личные качества.Также выделены некоторые плюсы и минусы каждого из них.
Небольшое примечание: мы рассмотрели только оценки личности на основе шкалы, а не оценки на основе профиля. Разница в том, что оценки на основе шкалы рассматривают личностные черты как существующие в континууме, тогда как оценки на основе профиля классифицируют людей по бинарным категориям (например, интроверт или экстраверт).
Общие оценки на основе профилей, с которыми вы, возможно, знакомы, включают индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI) и эннеаграмму.Хотя эти инструменты могут быть интересным способом получить некоторое представление о себе, ученые часто критикуют их (Grant, 2013).
Основная критика заключается в том, что результаты профильных оценок делят людей на определенные категории (например, клеймят кого-то как экстраверта или интроверта; мыслителя или чувствующего человека), но мало что в жизни бывает таким черным и белым. На самом деле считается, что наши личностные черты существуют на весах с противоположными полюсами, и все мы окажемся где-то между любым концом этого континуума (например,ж., шкала интроверсия-экстраверсия).
Другими словами, «, если MBTI измеряет рост, вас можно отнести к высоким или низким, даже если большинство людей находятся в пределах диапазона среднего роста» (Krznaric, 2013). Следовательно, мы ограничили этот обзор только оценками на основе шкалы, которые более научно обоснованы.
Большая пятерка, или модель OCEAN
Пожалуй, самый полный и научно обоснованный личностный тест — это «Большая пятерка».
В отличие от популярного (но оспариваемого) индикатора типа Майерс-Бриггс (MBTI), эта оценка не разделяет людей по личностным профилям, а, скорее, анализирует личность на основе наиболее общих черт, обнаруживаемых в мировом сообществе. Черты характера легко запомнить, так как они составляют аббревиатуру ОКЕАН.
OCEAN означает:
Открытость :
Здесь описывается любовь человека к новизне. Те, у кого высокие баллы, как правило, более креативны.Люди с более низкими оценками, как правило, более консервативны и предпочитают рутину;
Добросовестность :
Это показывает чью-то склонность к организованности. Те, кто имеет высокие баллы, считаются мотивированными, дисциплинированными и заслуживающими доверия. Более низкие баллы указывают на то, что кто-то менее ответственный и с большей вероятностью отвлечется;
Экстраверсия :
Этот фактор показывает, насколько веселым и общительным может быть человек. Если кто-то добивается высоких результатов в экстраверсии, он, как правило, общается и может достичь своих целей.Низкие баллы указывают на интроверта и более покорного авторитета;
Приятность :
Эта черта описывает, как кто-то взаимодействует с окружающими. Высокие баллы указывают на то, что кто-то доброжелателен и дружелюбен. Те, кто склонны быть более эгоцентричными и подозрительными (или даже застенчивыми), обычно получают более низкие баллы;
Невротизм :
Эмоциональная стабильность может многое рассказать о вероятности развития капризности и беспокойства. Высокие баллы по невротизму указывают на то, что кто-то менее уверен в себе, а низкие баллы характеризуют человека, который спокоен и уверен в себе (Westerhoff, 2008).
Эти категории служат зонтиком, влияющим на другие области личности, например:
Открытость: воображение, чувства, действия, идеи, ценности, авантюрность, художественные интересы и т.д .;
Добросовестность: порядок, самодисциплина, компетентность, стремление к достижению и т.д .;
Экстраверсия: теплота, дружелюбие, напористость, активность, положительные эмоции и т.д .;
Доброжелательность: доверие, уступчивость, скромность, альтруизм, симпатия, сотрудничество и т. Д.;
Невротизм : враждебность, депрессия, импульсивность, гнев, уязвимость, самосознание и т. Д. (ETS, 2012).
Пройти тест
Желающие узнать свои результаты в OCEAN могут пройти любую из следующих викторин:
Тест личности большой пятерки;
(Другой) Тест личности Большой Пятерки;
Тест личности на 123test.com;
Ten Item Personality Measure (доступно на разных языках).
Мы снова рассмотрим преимущества и недостатки модели OCEAN.
Плюсов:
В отличие от MBTI, который пытается классифицировать людей не по одному из шестнадцати личностных профилей, «большая пятерка» понимает, что люди обладают определенными чертами, которые необходимо измерять в континууме. Редко быть только на одной или другой стороне спектра.
Например, утверждение, что экстраверты поглощают энергию при взаимодействии с другими, а интроверты расходуют энергию при взаимодействии с внешним миром, неверно, поскольку оба получают энергию от своих межличностных отношений (Grant, 2015).
«Структура Большой пятерки улавливает на широком уровне абстракции общие черты среди большинства существующих систем описания личности и обеспечивает интегративную описательную модель для исследования личности» (John & Srivastava, 1999).
Благодаря своим результатам, которые предоставляют шкалы различных черт, а не профилирование человека, этот инструмент оценки личности может обеспечить определенную степень гибкости и универсальности, что позволило исследователям использовать оценку для изучения влияния этих черт на различные области жизни. , например, психическое здоровье, финансы и отношения.
И по большей части эти черты оказались относительно стабильными. В частности, в девятилетнем исследовании наблюдалась «[стабильность] от средней до высокой, в диапазоне от 0,73 до 0,97 у мужчин и от 0,65 до 0,95 у женщин. Самая высокая гендерная стабильность была обнаружена в отношении открытости опыту, а самая низкая — в отношении сознательности »(Rantanen, Metsäpelto, Feldt, Pulkkinen & Kokko, 2007).
В частности, мужчины проявляли большую стабильность в таких чертах, как невротизм и экстраверсия, в то время как женщины демонстрировали большую стабильность в таких чертах, как открытость опыту, покладистость и сознательность.
Минусы:
Несмотря на стабильность и полезность, у этого инструмента есть свои недостатки.
Вот несколько:
1. Слишком большой, чтобы потерпеть неудачу
Как упоминалось ранее, прелесть этого инструмента заключается в том, что он представляет собой общую картину личностных качеств, но это также и ограничение. Хорошая аналогия для объяснения этого — разделение живых организмов на растения и животных. Хотя это полезно для определенных различий, оно не помогает «прогнозировать ценность конкретного поведения конкретного человека» (John, Naumann, & Soto, 2008).
2. Не очень универсальный
Несмотря на то, что в более чем 50 странах были проведены научно-обоснованные исследования, подтверждающие валидность этого инструмента, могут быть обнаружены недостатки в переводе и применимости к неанглоязычным культурам. Это приводит к искажению оценок, как было продемонстрировано исследованием, проведенным с небольшим южноамериканским племенем (Dingfelder, 2013).
Модель PEN
Разработанная Гансом и Сибил Айзенк в 1975 году, эта модель рассматривает биологические факторы, которые вызывают или влияют на личность.Эта модель исследует три основных черты: психотизм, экстраверсию и невротизм (Waude, 2017).
Истоки этой модели восходят к 1960-м годам, но изначально она не измеряла психотизм (который относится к мерам сострадания, морали, а также творчества). Старшая модель использовала личностный опрос Айзенка для сбора и анализа результатов.
С добавлением психотизма вопросы были обновлены, и инструмент для сбора этих результатов был переименован в Опросник личности Айзенка.
Каждая из категорий черт характера исследует следующие типы человеческого поведения:
Психотизм :
Люди, получившие высокие баллы по этому показателю, часто проявляют враждебное, безрассудное, невнимательное, неконформное, жесткое и импульсивное поведение. Более высокий уровень тестостерона связан с более высокими баллами в этой области;
Экстраверсия :
Люди с высоким уровнем экстраверсии более общительны и разговорчивы, им нужны внешние стимулы.Более высокая стимуляция обычно возникает в результате повышенного возбуждения коры головного мозга и может быть измерена по проводимости кожи, мозговым волнам или потоотделению.
Невротизм :
Люди с высоким уровнем невротизма более склонны к депрессии и тревоге. Эта черта активируется симпатической нервной системой, которая также отвечает за реакцию «бей или беги». Это можно измерить по частоте сердечных сокращений, кровяному давлению, холодным рукам, потоотделению и мышечному напряжению.
Основываясь на этих показателях, можно выделить четыре возможных квадранта, в которые могут попасть люди:
Стабильные экстраверты: отличаются разговорчивостью, покладистостью, живостью и беззаботностью, а также лидерскими качествами;
Неустойчивые экстраверты: обидчивые, беспокойные, импульсивные и безответственные;
Стабильные интроверты: узнаваемы по своим спокойным, надежным, миролюбивым, вдумчивым и пассивным качествам
Неустойчивые интроверты: сдержанные, пессимистичные, непоколебимые, тревожные и капризные.
Те, кто хочет пройти опросник Айзенка, могут сделать это здесь.
Еще раз рассмотрим плюсы и минусы этой модели личности.
Плюсов:
Модель рассматривает как описательные, так и причинные эффекты. Он исследует три конкретных аспекта, облегчая понимание. И он продемонстрировал надежность ретестирования.
На самом деле, когда конкретно исследуется образец настроения, эта оценка способна предсказать определенные результаты.Например, согласно исследованию 2012 года, анкета может предсказать значимые ассоциации с тревогой.
«Сосредоточение внимания на вопросе« Часто ли ваше настроение повышается или понижается? »Выявило статистически значимую связь с меланхолией и тревогой у пациентов с положительной оценкой по этому пункту»
(Bech, Lunde, & Moller, 2012).
Посредством близнецовых исследований исследователи также обнаружили, что некоторые черты личности, измеренные с помощью модели PEN, «демонстрируют значительную генетическую изменчивость» (Heath, Jardine, Eaves & Martin, 1988).Что касается черт, связанных с экстраверсией, исследователи «обнаружили как аддитивное действие генов, так и доминирование», в то время как «элементы невротизма, по-видимому, демонстрируют чисто аддитивную генетическую наследственность» (Heath, Jardine, Eaves & Martin, 1988).
Однако было показано, что на некоторые факторы влияет окружающая среда субъектов, в том числе шкала психотизма, хотя для психотизма «воздействие окружающей среды, по-видимому, в значительной степени ограничивалось мужчинами». (Хит, Джардин, Ивс и Мартин, 1988).
Минусы:
Как и большинство оценок личностных качеств, модель PEN не может предсказать будущее поведение людей, даже ее использование позволяет лучше понять личность человека.
И у модели есть определенные ограничения. Изучая как заключенных, так и не заключенных, исследователи обнаружили, что образцы, которые часто изучаются в исследованиях с использованием модели PEN, могут давать вводящие в заблуждение результаты.
Хотя прошлые исследования показали высокий уровень экстраверсии, невротизма и психотизма у преступников, исследователи Реболла, Эррера и Коллом считают, что эта корреляция может быть связана как с окружающей средой человека, так и с унаследованными чертами. Они утверждают, что экстраверты «менее склонны к обусловленности».И эта тенденция усиливается с высокими показателями [невротизма] »(Rebollo, Herrera, & Colom, 2002).
Исследователи утверждают, что для формирования совести необходима обусловленность (чему-то, чему невротики и экстраверты сопротивляются), что может привести к большей степени антисоциальности среди экстравертов и невротиков, но не имеющих социальной поддержки, в то время как взросление (Rebollo, Herrera, & Colom, 2002).
Результаты показывают, что, поскольку на личностные черты влияет наследственность, изменения могут развиваться в человеке главным образом через характер и обусловленность.Например, тех, кто более склонен к страху и застенчивости, можно научить методам преодоления трудностей, которые в большей степени соответствуют социальным нормам и позволяют лучше общаться и интегрироваться в общество.
Примеры положительных и отрицательных характеристик
Изучив различия между личностью и характером, мы можем глубже погрузиться в изучение более широких характеристик, связанных с положительными и отрицательными качествами.
Коллективное исследование личности помогло прояснить поведение, которое в большей степени способствует благополучию, причем большинство из них помогает развить устойчивость к внешним раздражителям.
Другой способ интерпретировать это — понятие умственной силы. Эта способность приобретается путем сосредоточения внимания на вещах, находящихся под личным контролем, что усиливает внутренний локус контроля.
Типы поведения, которые приводят к умственной силе, описаны ниже (Morin, 2013):
Психически сильные люди не жалеют себя, вместо этого они берут на себя ответственность за свою жизнь;
Они не отдают свою силу другим и, таким образом, контролируют свои эмоции.;
Лица с психологической стойкостью принимают перемены и открыты для гибкости;
Контроль осуществляется над тем, что находится под влиянием человека, например, над его отношением;
Угодить всем не является приоритетом. Хотя быть добрым и справедливым важно, делать всех счастливыми — нет;
Есть мотивация к просчитанным рискам;
Умственно сильные люди сосредоточены на настоящем и строят планы на будущее;
Психически сильные люди стараются принимать более правильные решения в будущем и стараются не повторять предыдущие ошибки.
Они демонстрируют способность ценить и праздновать успех других людей;
Они не сдаются после неудачи, вместо этого они продолжают пытаться, пока не добьются успеха;
Психически сильные люди терпят одиночество и молчание;
Они не чувствуют, что мир им что-то должен, вместо этого они создают для себя возможности, используя свои собственные таланты и заслуги;
Настоящие изменения требуют времени, и сильные духом люди это понимают, поэтому проявляют терпение.
Это поведение подтверждается такими характеристиками, как:
Упорство: не сдаваться, когда дела идут плохо или когда возникают проблемы;
Уверенность: вера в личную способность находить решения проблем;
Оптимизм: восприятие того, что шансы на выигрыш;
Адаптивность: открытость к новым материалам и идеям;
Самосознание: способность менять точку зрения;
Надежность: выполнение обещаний и целей;
Ответственность: признание личных ошибок и ошибок;
Благополучие: сделать личное психическое и физическое здоровье приоритетом.
Эти и другие характеристики способствуют укреплению психического здоровья (Half, 2016).
Это поддерживает идею о том, что открытость, доброжелательность и добросовестность обеспечивают основу, на которой изменения и проблемы приветствуются, а не избегаются. В свою очередь, это помогает открыть двери для новых возможностей и возможностей.
В частности,
«те, чьи личности склонны к сочувствию, сотрудничеству, доверию и скромности (Costa & Widiger, 2002), оказываются более внутренне мотивированными и получают удовольствие от усилий, которые они прилагают для выполнения задач или решения проблем.Обладая склонностью к ориентации на мастерский подход, эти люди не будут уклоняться от сложных ситуаций, и их желание решать проблемы больше, чем их страх показаться неосведомленными перед другими. Другими словами, они подходят к задачам с полным намерением справиться с ними »
(Watson, 2012).
Противоположностью непредубежденных, спокойных, сознательных и приятных характеристик являются характеристики, определяемые суждением, невротизмом и внешним локусом контроля.Вот некоторые варианты поведения, которые попадают в эту категорию:
Неспособность принять неудачи;
Отсутствие ясности и принятия решений;
Низкая способность к критическому мышлению;
Неспособность построить прочные межличностные отношения;
Всегда оставаться в зоне комфорта;
Беспомощность и отсутствие настойчивости;
Склонность к пессимизму;
Слабое воображение и неспособность визуализировать желаемый результат. (Кардоне, 2011).
Лица с высокими показателями невротизма часто проявляют нарциссизм, обладают раздутым эго и эмоционально отстраненными, злыми, враждебными и негибкими. Эти люди склонны демонстрировать поведение, указанное выше.
Тем не менее, согласно некоторым исследованиям, одним из ключевых факторов, препятствующих появлению таких отрицательных черт, является самоконтроль. «Чем более сознательными или расчетливыми будут люди, независимо от их других характеристик, тем меньше вероятность того, что они будут привлечены к вредной или незаконной деятельности» (Chamorro-Premuzic, 2016).
Таким образом, повышая самосознание, люди могут замечать свои недостатки и усваивать привычки, которые помогают сбалансировать свои личностные качества. В свою очередь, это помогает им процветать.
Рабочие листы по особенностям характера для детей и взрослых (PDF)
В отличие от характеристик, черта характера описывает убеждения и отношение к жизни, семье, работе и обществу.
Развитие положительных качеств характера может привести к большему успеху.
Это хорошо объясняется этим отрывком из статьи, в которой проводится различие между характером и личностью:
«Между положительными чертами характера и счастливой и успешной жизнью существует прямая связь. Отрицательные черты характера, которые «прочно и долго» укоренились, в какой-то момент действительно вызывают ссоры. Но ориентация на позитивные изменения может работать и работает »
(Bell, 2010).
Понимание черт характера и развитие сильного желания и мотивации к изменениям может привести к лучшим результатам.
Вот несколько рабочих листов, которые могут помочь вам и вашим близким начать этот процесс.
Детям:
Есть множество инструментов для объяснения черт характера детям. Вот несколько вариантов для учеников от первоклассников до восьмиклассников.
Заполните пустой лист
Этот рабочий лист идеально подходит для детей со второго по пятый класс и может использоваться во время уроков английского языка, лексики и письма.
Анализ и развитие черт характера
Вот 12 различных рабочих листов, предназначенных для учащихся с первого по восьмой класс.Рабочие листы знакомят с идеей черт характера и помогают учащимся анализировать и развивать свои черты характера.
План урока по чертам характера
Те, кто преподает в третьем классе, могут использовать весь этот план урока (который включает в себя рабочие листы), чтобы познакомить молодых учеников с чертами характера.
Для взрослых:
Хотя особенно полезно узнать о чертах характера в молодом возрасте, взрослым может быть полезно лучше познакомиться со своими положительными и отрицательными чертами характера.
Лист положительных качеств
Иногда взрослые неспособны распознать в себе хорошие качества, что может помешать им развить сострадание к себе и чувство собственного достоинства. Этот рабочий лист описывает 58 положительных качеств. Вы можете описать себя положительными чертами, которые укрепят вашу веру в себя и могут привести к преобразующему разговору.
Визуальные черты характера
Иногда картинка стоит тысячи слов. Клиенты, которые не могут выразить словами свои чувства или мысли, могут использовать эту удобную инфографику, отображающую противоположные пары различных черт характера.
Тест на положительные и отрицательные качества
Иногда сдача теста может быть очень полезной. Те, кто желает заполнить анкету, а не определять свои положительные и отрицательные черты характера, могут ответить на эти 25 вопросов и определить свои индивидуальные черты.
Таблица привязок характеристик характера и другие графические органайзеры
Представление концепции персонажа младшей аудитории может быть трудным. Но использование простой для понимания лексики и интерактивного, визуального и увлекательного процесса может помочь донести идею до дома.
Учителя, желающие использовать этот процесс в классе, могут воспользоваться этими свободно доступными ресурсами:
Таблица привязки характеристик характера

Объяснить детям разницу между внутренними и внешними чертами характера бывает сложно. Используя таблицу «снаружи» и «внутри», учащиеся могут начать классифицировать свои физические и личные качества. Этот метод также можно использовать для выявления различий между эмоциями (как персонаж чувствует себя) и чертами характера (описывает личность).
Создание персонажа в классе
Шумный класс часто приводит к появлению множества нетерпеливых и рассеянных детей. Кроме того, студенты, особенно те, кто живет в районах с низким доходом, могут нести большой эмоциональный багаж, из-за чего им сложно сохранять мотивацию и концентрироваться на рассматриваемой теме. Для таких ситуаций это отличный ресурс, который предлагает несколько способов создания привлекательной и ориентированной на обучение аудитории.
Сообщение о возвращении домой
Вышеупомянутое исследование предполагает, что, хотя черты личности часто являются наследственными и неподконтрольными нам, то, что мы ценим и во что верим, может изменить наш характер.
Расширение самосознания — это, вероятно, первый шаг к обретению контроля над своей жизнью. Поэтому неудивительно, что «самые успешные люди — это люди, обладающие наибольшим самосознанием» (Розенфельд, 2016).
Осведомленность о личности других также может быть полезной, особенно в таких ситуациях, как найм кого-либо для вашей компании. И хотя существует множество инструментов оценки личности, некоторые из них более последовательны, чем другие.
Создание открытой, приятной и добросовестной атмосферы, будь то в офисе или дома, может помочь создать ценности, которые в большей степени способствуют росту и успеху.Использование инструментов визуализации для вдохновения, мотивации и разжигания интереса к изменениям жизненно важно при стремлении привести отдельных людей и корпорации к определенной цели или миссии.
Вот отличный доклад Дэна Гилберта на TED, который резюмирует это сообщение:

Как Гилберт подчеркивает в видео, это правда, что наши черты характера передаются по наследству, но мы все еще можем измениться. Наши убеждения и ценности, которые влияют на характер, не являются черными или белыми — они адаптируются к нашему опыту и сильно зависят от различных взаимодействий и ситуаций, в которых мы участвуем.
Мы не статичные существа и, как и природа, постоянно меняемся. Нам решать, в кого мы хотим вырасти. Лучший способ сделать это — отметить, где мы сейчас находимся, а затем представить, куда мы хотим пойти.
Если перемены — единственная константа, то самые успешные люди — это те, кто контролирует свои собственные преобразования.
Нам хотелось бы узнать ваши мысли о личности и характере. Проходили ли вы когда-нибудь оценку личности, и если да, то насколько точной, по вашему мнению, она была? Как вы думаете, люди могут изменить свой характер? Дайте нам знать в комментариях.
Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте бесплатно скачать наши три упражнения на развитие сильных сторон.
Если вы хотите помочь большему количеству людей реализовать свои сильные стороны, наш Мастер-класс по максимальному использованию сильных сторон © представляет собой комплексный шаблон обучения, который содержит все необходимое, чтобы стать практиком, основанным на силе, и помочь другим определить и развить свои уникальные качества таким образом, чтобы оптимальное функционирование.
Ash, L. (2012, 6 июля). Могут ли тесты личности идентифицировать вас настоящего? Получено с http: // www.bbc.com/news/magazine-18723950
Bech, P., Lunde, M., & Moller, S. (2012, 4 сентября). Два важных фактора личности Айзенка и их связь с депрессией у пациентов с хроническим идиопатическим болевым расстройством: анализ клинической проверки . Получено с https://www.hindawi.com/journals/isrn/2012/140458/
.
Белл, Дж. (26 марта 2010 г.). Есть ли разница между характером и личностью? Получено с https://insights.inneractiveconsulting.ru / есть-там-разница-между-характером-и-личностью /
Кардоне, Г. (18 сентября 2010 г.). 10 черт неудач . Получено с https://www.huffingtonpost.com/grant-cardone/the-10-traits-of-failure_b_722036.html
.
Чаморро-Премузич, Т. (19 июля 2016 г.). Предприниматели? Четыре наихудших качества личности и та, которая может их исправить . Получено с https://www.fastcompany.com/3061922/entrepreneurs-four-worst-personality-traits-and-the-one-that-can-redeem-them
.
Коста, П.Т., младший, и Видигер, Т. А. (2002). Введение: Расстройства личности и пятифакторная модель личности. В P. T. Costa, Jr. и T. A. Widiger (Eds.), Расстройства личности и пятифакторная модель личности (стр. 3–14). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
Дингфельдер, С. (2013, март). Новое исследование ставит под сомнение универсальность Большой пятерки. Получено с http://www.apa.org/monitor/2013/03/big-five.aspx
ETS.(2017) Получено с https://www.ets.org/s/workforce_readiness/pdf/21332_big_5.pdf
Грант А. (2013, 18 сентября). Прощай, MBTI, мода, которая не умрет . Получено с https://www.huffingtonpost.com/adam-grant/goodbye-to-mbti-the-fad-t_b_3947014.html
.
Грант, А. (2015, 17 ноября). MBTI, если вы хотите, чтобы я вернулся, вам тоже нужно измениться. Адам Грант. Середина. Получено с https://medium.com/@AdamMGrant/mbti-if-you-want-me-back-you-need-to-change-too-c7f1a7b6970
Половина, р.(2016, 4 марта). 30 Черты характера умственно сильных людей . Получено с https://www.roberthalf.com/blog/management-tips/30-character-traits-of-mentally-strong-people
.
Хит, А., Джардин, Р., Ивз, Л., и Мартин, Н. (1988, 13 июня). Генетическая структура личности -II . Получено с https://genepi.qimr.edu.au/contents/p/staff/CV080.pdf
.
Джон О., Науманн Л. и Сото К. (без даты). Сдвиг парадигмы к интегративной таксономии большой пятерки .Получено с https://www.ocf.berkeley.edu/%7Ejohnlab/pdfs/2008chapter.pdf
Джон О. и Шривастава С. (1999, 5 марта). Таксономия большой пятерки . Получено от John, O. & Srivastava, S. (1999, 5 марта). Получено с http://moityca.com.br/pdfs/bigfive_John.pdf
Кшнарич, Р. (15 мая 2013 г.). Неужели нас всех обманул тест Майерса-Бриггса? Получено с http://fortune.com/2013/05/15/have-we-all-been-duped-by-the-myers-briggs-test/
Куртус, Р.(нет данных). Персонаж против личности Рона Куртуса — Понимание характера: Школа чемпионов . Получено с http://www.school-for-champions.com/character/character_versus_personality.htm#.Wh3ivaOZNPO
Ликерман, А. (3 апреля 2011 г.). Личность против персонажа . Получено с https://www.psychologytoday.com/blog/happiness-in-world/201104/personality-vs-character
.
Морин, А. (9 декабря 2013 г.). 13 вещей, которые не делают умственно сильные люди | Эми Морин, LCSW.Получено с https://amymorinlcsw.com/mentally-strong-people/
.
Паппас, С. (16 ноября 2017 г.). Черты характера и типы личности: что такое личность? Получено с https://www.livescience.com/41313-personality-traits.html
Рантанен, Дж., Метсяпельто, Р. Л., Фельдт, Т., Пулккинен, Л. Е. А., и Кокко, К. (2007). Долговременная стабильность личностных качеств Большой пятерки в зрелом возрасте. Скандинавский журнал психологии, 48 (6) , 511-518.
Реболло, И., Эрреро, О., и Колом, Р. (2002, 15 марта). Личность заключенных и не заключенных: данные из EPQ-R . Получено с http://www.psicothema.es/pdf/762.pdf
Розенфельд Дж. (26 августа 2016 г.). Человеческая природа слишком сложна, чтобы ее можно было определить с помощью личностных тестов . Получено с https://qz.com/766993/the-best-result-you-can-get-on-a-personality-test-is-one-that-you-dont-like/
.
Уотсон, Дж. (2012). Воспитание неприятного экстраверта: нарциссизм, большая пятерка личностных качеств и ориентация на достижение цели .Получено с https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ977189.pdf
.
Waude, A. (2017, 14 июня). PEN-модель личности Ганса Айзенка . Получено с https://www.psychologistworld.com/personality/pen-model-personality-eysenck
.
Вестерхофф, Н. (17 декабря 2008 г.). Черты характера «большой пятерки» . Получено с https://www.scientificamerican.com/article/the-big-five/
.
Примеров черт характера: лучшие качества для работы и резюме
Черты вашего характера основаны на вашей личности, морали, этике и убеждениях.Знание ваших лучших черт характера может помочь вам развить их дальше и использовать их в своих интересах в своей карьере, от написания убедительного резюме или сопроводительного письма до запроса о повышении по службе. В этой статье мы определяем 13 черт характера, которые могут улучшить вашу карьеру.
Какие черты характера?
Черты характера — это отдельные части вашей личности и поведения, которые выражают вашу личность. Эти аспекты вашей личности могут рассказать менеджеру по найму, как вы работаете с другими или справляетесь с задачами.Выделение ваших лучших и наиболее важных черт характера в резюме и на собеседовании может помочь вам получить работу.
Связано: Как спросить о персонаже Ссылка
Описание изображения
Положительные черты характера:
амбициозный, творческий, сострадательный, терпеливый, смелый, гибкий, честный, скромный, благородный, лояльный, сознательный, настойчивый, стойкий, дисциплинированный
15 примеров лучших рабочих качеств характера
Хотя есть много черт характера, которые могут способствовать успеху в карьере, вот некоторые из основных характеристик, которые могут помочь вам продвинуться на рабочем месте:
1.Амбициозный
Амбициозный человек — это тот, у кого есть сильное желание добиться успеха, добиваясь своих целей. Вы могли продемонстрировать амбиции, приложив тяжелую работу и целеустремленность, чтобы преодолеть трудности или превзойти цели компании.
Связано: 23 характеристики лидерства, чтобы быть успешным лидером
2. Творческий
Творческий человек может использовать свое воображение, чтобы что-то создать или изобрести. Креативность применима не только к артистическим ролям.Требуется творческий подход для решения сложной проблемы, ясного и интересного представления информации или поиска лучших способов выполнения задач.
3. Сострадательный
Сострадательный человек — это тот, кто может чувствовать и выражать сочувствие другим. Вы можете проявить сострадание, когда помогаете коллеге преодолеть трудный вызов. Сострадание — полезная черта на любом посту, но может быть особенно полезной при работе с клиентами.
Связано: Почему сочувствие важно на рабочем месте?
4.Добросовестный
Сознательный человек осторожен и действует целенаправленно. Они озабочены тем, чтобы делать то, что правильно, и выполнять свой долг. Как правило, сознательные люди обладают более высоким уровнем самодисциплины и стремятся выполнить каждую задачу в меру своих возможностей.
5. Смелый
Смелый сотрудник — это тот, кого не отпугивают вызовы и трудности. Они, скорее всего, возьмутся за проекты, которые, как опасаются другие, могут оказаться слишком сложными или потребовать слишком много работы.Они также могут идти на более взвешенные риски на рабочем месте, что может принести компании прибыль.
6. Гибкость
Гибкие люди могут быстро адаптироваться к изменениям в планах, таким как сокращение сроков проекта или новые потребности клиентов. Возможность изменять свое поведение в зависимости от изменений в рабочей среде имеет решающее значение для успеха в быстро меняющихся ролях и компаниях.
7. Честный
Честный человек всегда искренен и правдив и, как правило, не чувствует себя комфортно, участвуя в обмане.Хотя честность важна на всех должностях, она особенно важна в жестко регулируемых отраслях, таких как здравоохранение и финансы.
8. Смиренный
Смиренные люди способны проявлять смирение. Они избегают хвастовства своими достижениями и уважительно относятся к получению похвалы или признания. Вы можете проявить эту черту, если являетесь лидером, который гарантирует, что вся ваша команда получит признание за достижение цели.
9. Достопочтенный (честность)
Достойный человек порядочен и действует в соответствии со своими принципами и этикой.Почетный сотрудник — это тот, кто будет следить за тем, чтобы его поведение всегда положительно отражалось на компании, в которой он работает.
Связано: Полное руководство по добросовестности на рабочем месте
10. Верный
Верный сотрудник поддерживает организацию и ее миссию. Лояльному человеку можно доверить конфиденциальную информацию, и он с большей вероятностью останется в компании надолго.
11. Пациент
Пациенты способны переносить неудачи, задержки или неожиданные проблемы, не испытывая при этом беспокойства или гнева.Терпение необходимо для работы, на которой может потребоваться много времени, чтобы увидеть результаты ваших усилий, например, при руководстве маркетинговой командой или кампанией.
12. Настойчивый
Сотрудники, упорно трудящиеся в неустанном преследовании целей. Они продолжают свой путь, несмотря на любые препятствия или трудности, с которыми они сталкиваются на этом пути. Настойчивость — отличная черта для тех, кто занимается продажами, журналистикой, государственной службой или юриспруденцией.
13. Устойчивый
Устойчивый человек — это тот, кто может быстро оправиться от неудач, стресса, неблагоприятных ситуаций или неожиданных изменений.Например, вы можете быть стойким сотрудником, если вам не удается достичь цели, но вы быстро составляете план, позволяющий достичь своей следующей цели.
14. Дисциплинированный
Тот, кто обладает самодисциплиной, может преодолеть соблазны сбиться с пути к успеху, такие как промедление и неуверенность в себе. Самодисциплинированные сотрудники много работают и часто практически не нуждаются в присмотре.
Это всего лишь набор положительных черт характера, которые могут помочь вам найти работу, которую вы хотите, или добиться успеха в той роли, которую вы выполняете.Если вы не уверены, какие характеристики относятся к вам, подумайте о том, чтобы спросить доверенных лиц, что они считают вашими наиболее ценными качествами, и ищите способы применять их на работе каждый день.
15. Любопытство
Любопытство — важная черта характера, которая может побудить кого-то узнать или изучить новые навыки, информацию и способности без предварительного запроса. Любознательных сотрудников ценят за их способность самостоятельно мотивировать себя учиться и расти в своей роли и работе.Любопытство — важная черта для многих видов работ, особенно для тех, которые можно охарактеризовать как открытые, гибкие и стратегические.
Эти положительные черты характера являются примерами востребованной личности и поведения, которые работодатели, менеджеры по найму и рекрутеры ищут при приеме на работу кандидатов. Хотя каждая работа требует разных навыков и способностей, эти примеры сильных сторон характера могут помочь вам казаться более привлекательными для работодателей. Понимание ваших лучших и наиболее важных черт характера на работе также может помочь в постановке целей для вашей карьеры, поиске новой работы, получении оценки эффективности или при обращении с просьбой о повышении или продвижении по службе.
Связано: Оценка личности для работы
Почему черты характера важны на рабочем месте?
Когда вы знаете свои лучшие черты характера, вы можете работать над их усилением. Это может помочь вам множеством способов: от продвижения по карьерной лестнице и достижения целей до развития отношений и расширения вашей профессиональной сети.
Черты характера также могут помочь вам принимать решения, соответствующие вашим ценностям. Например, вы можете идентифицировать себя с тем, чтобы быть смелым, и в результате вы могли бы быть более склонны отстаивать то, во что вы верите, или сделать жесткий вызов на работе.
Использование черт характера при поиске работы
Просмотрите приведенные ниже черты характера и внимательно подумайте, какими из них вы обладаете или с которыми вы отождествляете себя. Как только вы узнаете свои лучшие качества, обязательно укажите их в своем резюме, сопроводительном письме и интервью.
Черты характера в вашем резюме
Вы можете вплести черты своего характера в резюме своего резюме, включив такие формулировки, как:
« Более 4 лет опыта создания творческих решений для корпоративной команды продаж. ”
Также включите их в описание своего опыта работы. Например, вы можете включить маркированный список, который гласит:
«. Сохранение гибкости во время реструктуризации всей компании из-за COVID-19 и успешная работа из домашних процессов в сжатые сроки. ”
Черты характера в сопроводительном письме
При написании сопроводительного письма вы должны отображать черты характера, имеющие отношение к работе. Например, если вы подаете заявку на должность в службе поддержки клиентов, вы можете выделить момент, когда вы проявили терпение и сострадание.
Черты характера в интервью
Вы также должны проработать свои лучшие черты характера в своих ответах на поведенческие и ситуативные вопросы собеседования, такие как «каковы ваши самые сильные стороны» или «расскажите мне о времени, когда вы преодолели трудности. . » Помните, что при ответах на вопросы собеседований важно быть конкретным, поэтому постарайтесь поделиться историями и опытом, когда вы проявляли эти качества в профессиональной среде.
Выделение черт характера для карьерного роста
Кроме того, когда ваш работодатель может распознать ваши черты характера, это дает ему лучшее представление о ваших сильных сторонах.