Негосударственное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа

Как научить первоклассника красиво писать: Как научить ребенка красиво писать: хитрости домашнего обучения

Содержание

6 способов научить писать красиво и аккуратно ребёнка

Многие родители не могут спокойно смотреть на «творения» своих детей, учащихся в начальных классах. Не помогают ни прописи, ни дополнительные занятия — почерк остается ужасным, буквы расползаются в стороны, не вписываются в строчки, прочитать порой крайне затруднительно, что же написал ребенок. Сегодня обсудим, как научить ребенка писать красиво и аккуратно. Как не срываться на крик и не доводить ни себя, ни юного ученика до слез? Оказывается, способы есть.

Оглавление:

 

Часто дети аргументируют свой плохой почерк тем, что он им почти не нужен. Ведь практически все в сегодняшнем мире в электронном виде: смс, напечатанные рефераты на клавиатуре и прочее. Но, все равно, красивый почерк еще никто не отменял! Родители должны превратить каллиграфию в увлекательное дело, иначе со временем не смогут разобрать ни одной буквы в тетради своего чада.

5 возможных сложностей при обучении 

Все педагоги и преподаватели согласятся, что читать ребенка научить намного легче, чем красиво писать. Для начала давайте посмотрим, а все ли условия соблюдены для ученика?

 

  1. Какую позу ребенок принимает, когда пишет? Слишком ли он нагибается над тетрадью? Спина у ребенка должна быть прямой и опираться на спинку стула.
  2. Под ноги можно подставить небольшую скамеечку (если это первоклашка), нужна опора на ноги.
  3. Упор на руку. Если ребенок сидит ровно, то на руку не идет такой сильный упор и нажим, как если бы он сидел, поджав под себя ногу или сильно наклоняясь вперед.
  4. Нагрузка на глаза. Малыш не должен сидеть, низко наклонившись над тетрадью. Если постоянно глаза находятся в напряжении, то впоследствии родители могут столкнуться с ухудшением зрения у ребенка.
  5. В связи с новыми требованиями. Когда ваш малыш только идет в школу, то он, конечно, не привык сидеть часами за тетрадями: у него может начать болеть рука или голова, ему уже неудобно сидеть, хочется встать. Действия еще не доведены до автоматизма, да и занятия письмом еще для малыша непривычны.

 

Возможно, вам будет интересно Подсказки для родителей как бороться с детскими истериками

Учитывайте эти факторы, помните, что ребенок только учится, а освоить каллиграфию — дело не быстрое и кропотливое.

Учить ли ребенка писать до школы

Психологи единодушны в одном, что любое обучение в дошкольном возрасте должно проходить в игровой форме. Те занятия, которые требуют усидчивости и системности, должны проходить уже в школьном заведении.

  • Если родители учат своего ребенка писать до школы, то скорей всего почерк потом испортится, так как рука еще не окрепла достаточно.
  • Мало кто из пап и мам учился каллиграфии и умеет красиво писать или настолько красиво, чтобы учить других, в том числе и ребенка.
  • Те, кто все — таки учит своего малыша письму до школы, то вполне может освоить эту науку, но, что дальше? Чтобы закрепить знания, нужен навык и постоянная практика, а у маленького ребенка ее нет. Он начинает писать как попало и когда придется. Именно такой неправильный навык может закрепиться. Потом переучить будет крайне тяжело.

Можно сделать вывод, что до школы учиться писать все же не стоит. Не нужно торопиться, ведь всему свое время. И в школе педагоги научат делать это правильно.

Возможно, вам будет интересно Как научить ребёнка читать по слогам в домашних условиях — 8 основных правил

Как научить ребенка писать красиво и аккуратно

Сначала необходимо подготовиться самим родителям, потому что от их знаний будет зависеть и желание детей обучаться и спокойно, а, может, и с удовольствием, заниматься учебой. А составляющей этого процесса является аккуратный и красивый каллиграфический почерк.

Возможно, вам будет интересно Что делать, если ребенок не хочет учиться — Формируем мотивацию к обучению

В помощь родителям

1. Приведите место, где ребенок занимается, в порядок. Еще раз посмотрите внимательно: возможно, необходимо отрегулировать стол и стул, за которым занимается ученик. Нужно убрать все лишние предметы со стола (игрушки, книги, которые не относятся к учебе). Стол и стул должны быть устойчивыми и удобными.

2. На столе должна стоять настольная лампа, причем для правшей на левой стороне стола, а для левшей — на правой. Если темно, то включите дополнительное освещение.

Фото. Такие ручки не стоит использовать для письма.   

 

  3. Отдельное внимание стоит уделить подбору ручки, а лучше иметь их несколько, потому что они имеют свойство постоянно теряться. Ручка должна быть удобной, не толстой и не тонкой для пальчиков. На ней не должно быть кнопок и других отвлекающих деталей. Лучше приобрести несколько штук подороже, чтобы не растекались и писали тонкими чернилами.

4. Последнее время появились специальные насадки, которые надеваются на ручку. Они помогают правильно держать пальцы. Их всего 3 (средний, большой и указательный) и должны они быть на расстоянии 2 — х сантиметров от носика. Когда пальчики слишком близко к носику ручки, то не видно, как соединять буквы и писать их.

 

5. Еще одна большая ошибка, которая приводит к тому, что начинает болеть рука, причем очень быстро. Необходимо показать и объяснить ребенку, что при написании нужно, чтобы работало плечо, а сама рука и кисть должны быть свободны. Дети же часто очень сильно сжимают пальцы, и чересчур напрягают кисть. Для тренировки можно попробовать пописать мелом на доске или просто в воздухе.

6. Проследите, чтобы рабочая тетрадь лежала правильно. Лист должен быть немного правее середины груди ребенка, под наклоном, чтобы рука свободно двигалась, и не нужно было тянуться, чтобы начать новую строчку. Необходимо еще спросить у учителя, как правильно вести тетрадь: сколько отступать клеточек или линеек после классной работы, между примерами или задачами.

 

Возможно, вам будет интересно Как легко ребенку выучить таблицу умножения — Супер способы

Вспомогательные задания

  • Чтобы лучше обучить ребенка писать красивым почерком, необходимо дополнительно развивать кисть и тренировать мышцы, развивать мелкую моторику, чтобы буквы получались изящней. Для этого можно предложить ребенку позаниматься на досуге лепкой, рисованием. Только рисовать мелкие штрихи или разукрашивать маленькие рисунки.
  • Можно девочкам предложить заниматься бисероплетением или макраме, а можно вышивкой. Мальчику желательно приобрести конструктор, который содержит мелкие детали.
  • Нужно выбрать занятие, которое малыш будет делать с удовольствием, тогда каждый урок будет в радость. Необходимо придумать такое занятие, которое потребует от ребенка точное выполнение пальцами. Кроме красивого почерка, это может стать хобби и увлечением на всю жизнь.
  • Вы можете с ребенком в написанном им тексте находить красивые буквы и не очень. Самые красивые можно подчеркивать и называть их, например, «красотками», а некрасивые — «страшилками». Потом их подсчитать и посмотреть, каких больше.
  • Некоторые мамы со своими детьми начинают с одной буквы. Стараются каждый день тренироваться хоть по 10 минут, пока буква не начнет получаться, потом приступают к следующей.
  • В случае когда ребенку лучше смотреть и повторять, можно попросить у учительницы в классе несколько тетрадей с самым красивым почерком и сделать ксерокопии. Они должны храниться на столе, все время быть на виду.
  • Не стоит давить и нервничать, чтобы ребенок быстрее или аккуратней писал. Наоборот, хвалите даже за одну красивую букву. Изобразите восторг, когда увидите ее. Притворитесь, что не верите, что так красиво написал ваш малыш.
  • Если ребенок немного ленится и не хочет усидчиво заниматься, то не заставляйте сверх положенного, но объясните, что плохой почерк может привести к проблемам.
  • Когда учитель не сможет прочитать слово, то может подумать, что там есть ошибка. А если это контрольная работа? Писать разборчиво очень важно, об этом нужно повторять почаще.

Интересная программа Как за две недели исправить плохой почерк!!!!!! Смотрите, не пожалеете

Заключение

Плохой почерк — частое явление в наши дни. Поэтому родителям стоит задуматься об этой проблеме еще в начальных классах. Изучите возможные и доступные материалы по каллиграфии, и в игровой форме начните заниматься. Потом ваш сын или дочь втянутся в процесс, и сами будут спрашивать, когда начало занятия.

Приобретите, если есть возможность небольшую доску и мел домой. Можно играть с ребенком в школу. Он с удовольствием выступит в роли учителя, а потом поменяйтесь местами. Также не мешает иметь несколько прописей, где можно тренироваться. Пусть малыш не переживает, если некрасиво получится — это ведь тренировочная тетрадь, а без ошибок невозможно научиться.

Пусть вас не мучает вопрос, как научить ребенка писать красиво и аккуратно. Просто систематически занимайтесь, и результат обязательно появится.

Надеюсь, статья была вам полезна. Напишите в комментариях, что вы думаете по теме статьи.

Удачи и терпения!

Ваша Татьяна Кемишис

Если статья вам понравилась, поделитесь ею в своих соц. сетях

Как научить ребенка красиво и правильно писать. 5 лайфхаков для родителей

Обзоры, 15 Марта 2017


Чтобы уверенно выводить буквы, нужно тренировать моторику, логику и зрительную память. Во всем этом помогут развивающие книжки, блокноты и тетрадки из весенней коллекции Clever «Растем вместе».


Плохой почерк — ужасный характер! Глупость номер один.

Неаккуратно пишет – значит, не старается! Глупость номер два.


Давайте-ка без глупостей! Каждый ребенок может писать красиво и аккуратно. Просто нужно с ним правильно заниматься.


Вот 5 полезных советов, которые помогут вам научить своего ребенка красиво писать.


Рисуем букву


Для взрослых буква – это обозначение звука. А для малышей – это просто картинка. Какая-то закорючка, похожая на солнышко или на месяц, какой-то домик с перекладиной, перевернутая расческа или пузатый человечек. Вот и отлично! Можем порисовать и пофантазировать. На кого похожа каждая буковка?


Полезная книга:
«В стране букв. 200 игровых заданий»

Все книги из серии «Тренажеры и прописи для маленьких ручек» здесь >



Веселые лягушки проводят вас в мир букв. Каждая буква здесь живет своей интересной жизнью. Здесь есть прописи-раскраски, задачки с крючками и закорючками. А пошаговая система заданий позволит ребенку, развлекаясь, учиться писать красиво и с удовольствием. Книга научит писать печатные буквы, составлять слова из слогов, писать элементы письменных букв (простые и сложные), раскрашивать.


Играем и фантазируем


Можно разделить знакомство с каждой буквой на 5 игр:

  • Обвести элемент буквы по пунктиру. Ребенок и не догадывается, что рисует частичку буквы, он просто старается проводить карандашом по пунктиру.
  • Найти букву, увидеть ее среди других, то есть «узнать в лицо».
  • Подумать, на кого похожа буква, что она напоминает.
  • Найти букву, похожую на эту (Н и Ю, например, Ш и Щ, А и Л и т.д.), увидеть, чем эти буквы отличаются, чем похожи.
  • Попробовать написать печатную букву в прописи по образцу


    Полезная книга:


    «80 творческих заданий. Тренажеры-прописи»



    Рисуем, раскрашиваем, обводим, пишем элементы букв. На каждой страничке блокнота вы найдете увлекательные развивающие упражнения для развития мелкой моторики и знакомства с буквами. Смешные лягушки Кваря и Кваня помогут научиться писать и печатные, и письменные буквы.


    Чтобы почерк был красивым, рука должна уверенно держать карандаш. Что развивает мелкую моторику и ловкость рук?

  • Рисование
  • Раскрашивание
  • Задания, вроде «соедини точки», «распутай путаницу»
  • Рисование разных геометрических фигур
  • Лепка из пластилина
  • Игры с пуговицами, крупами, конструкторами


    Полезная книга:


    «Суперзнатоки. Блокнот с веселыми развивающими играми»

    Все книги из серии «Суперзнатоки» здесь >



    Блокнот на пружинке, многоразовые странички, на которых можно писать и рисовать. Более 100 оригинальных заданий, развивающих внимание, логику, память, мелкую моторику, ориентирование в пространстве. Задания помогут ребенку познакомиться с окружающим миром, выучить буквы, фигуры, научиться уверенно держать ручку в ручке!


    Буква – самый первый друг


    Известный педагог Ольга Узорова уверена, что знакомиться с буквами можно уже в 2 года. «Это же совсем рано! Он еще малыш!» – скажут родители. Но не надо бояться испортить ребенку детство своими «дурацкими» буквами. Нет ничего плохого в том, что самый маленький рисует буковку из своего имени палочкой на песке, узнает ее на карточке, произносит вслед за игровой говорящей азбукой… Чем раньше познакомятся малыш и буквы, тем проще будет им подружиться.


    Все педагоги и психологи знают: чтобы ребенок правильно писал букву, он должен знать, как ее правильно читать и произносить. Так уж получилось, что букву нужно знать с разных сторон. И знакомиться с ней нужно постепенно, без спешки и, конечно, в игре!


    Полезная книга:


    «Тетрадь-букварь. Учимся читать и писать с 2-3 лет»

    Все книги из серии «Дошкольное образование» здесь >



    Новое издание тетрадки-букваря сделано по самой эффективной методике обучения чтению и письму, разработанной известными педагогами Ольгой Узоровой и Еленой Нефёдовой. А для них главное – увлечь детей занятием. В этой книге вы найдете разрезную кассу букв, с помощью которой ребенку будет легко запомнить буквы, научиться читать и писать мини-предложения и даже познакомиться со знаками препинания. И все это, поверьте, ориентировано именно на малышей. Если в 2 года крохе будет интересно познакомиться с буквами, и тогда к первому классу у него будут сформированы все важные и нужные навыки.


    Сначала думай и смотри, а потом пиши


    В большинстве учебников и тетрадок буквы учат писать просто: вот большая-пребольшая буква, а вот строчка, чтобы эту букву прописать несколько раз. Между тем, просто необходимо изучить части буквы, увидеть ее, запомнить, как располагаются ее «палочки» и «животики», сколько элементов в каждой букве. Важно научиться рисовать линии буквы в правильном направлении. Во всем этом помогут штриховки – простое рисование линий, волнистых, прямых горизонтальных и вертикальных, диагоналей. Для красивого почерка важно и умение рисовать разные геометрические фигуры: круг, прямоугольник, треугольник… Из них и состоят разные буквы.


    Красивый почерк получится тогда, когда зрение и моторика будут работать вместе!


    Полезная книга:


    «Я учусь писать. Логические прописи»

    Все книги Ирины Мальцевой здесь >



    В этой удобной коробке, где крышка крепится на веревочке, вы найдете карточки. Писать и рисовать можно прямо на них – они многоразовые. На одних карточках ребенок сможет потренироваться рисовать разные линии и штриховать, на других будет выводить элементы букв, обводить буквы, соединять точки и самостоятельно писать буквы на строчках. Задания на карточках помогут развивать как моторику руки, так и зрительное восприятие отдельных элементов каждой буквы.

  • Как научить ребенка красиво писать?

    За последние 50 лет школьные методики по обучению письму серьезно изменились. После перехода к упрощенному написанию букв время на освоение каллиграфии значительно сократилось. Зато, начиная с первого класса, дети начинают учить орфографические правила и писать диктанты. А вот плохие оценки за ужасный почерк школьники начинают получать во втором классе, когда все занятия по прописям уже позади. Кстати, современные прописи также оставляют желать лучшего. 

    При этом многие родители мечтают, чтобы у их детей выработался каллиграфический почерк, но не знают, как научить ребенка красиво писать. Плохой почерк у школьника могут исправить сами родители, если будут регулярно с ним заниматься. Умение писать красиво и аккуратно никогда не будет лишним. Кроме того, занятия письмом прекрасно развивают мелкую моторику, а это оказывает положительное влияние на интеллектуальное развитие. 

    Конечно, научить ребенка красивому письму не так просто, как кажется на первый взгляд. Выработка каллиграфического почерка потребует от школьника упорного труда, регулярных занятий вплоть до закрепления навыка. 

    Итак, первое, что необходимо для выработки красивого почерка – это тренировка мелкой моторики. Прежде всего, ребенок должен научиться застегивать пуговицы и завязывать шнурки. Девочки могут заняться бисероплетением. Это отлично развивает мелкую моторику, вследствие чего почерк ребенка становится значительно лучше. Также хорошо скажутся на почерке такие занятия, как лепка из пластилина, вырезание ножницами деталей различных размеров, изготовление аппликаций, штрихование и раскрашивание, рисование карандашами, кисточкой или мелом, игры с мелкими деталями (конструктор, мозаика, пазлы), вышивание и вязание. Начинать подготовку руки малыша к письму нужно, начиная с трех лет. Но и после того, как ребенок пошел в школу, эти занятия необходимо продолжить. 

    Чтобы научить школьника красиво писать, родителям следует приобрести для занятий все необходимое, а именно мягкий простой карандаш, удобную ручку, лучше гелиевую, прописи для письма с буквами и словами, написанными пунктирными точками, прописи, в которых после каждой напечатанной буквы или слова есть пробел, тетрадь в узкую косую линейку. Не стоит приобретать школьные прописи, поскольку там слишком мало строк. 

    Помните, что заниматься с ребенком правописанием нужно каждый день не менее 15-30 минут. Прежде всего, школьнику следует научиться правильно держать ручку. Она должна быть удобной, с углублениями для пальцев. Такая ручка поможет на начальном этапе обучения каллиграфии. Особое внимание нужно уделить тому, как школьник держит ручку. Если изначально он привыкнет держать ее неправильно, научить ребенка красивому почерку будет значительно труднее. Ручка должна лежать на верхнем фаланге среднего пальца и при этом фиксироваться указательным и большим пальцами. При этом следите за тем, чтобы большой палец находился выше указательного. Кончик ручки должен быть направлен на плечо. 

    Также важно контролировать то, как сидит школьник во время занятий, как лежат его локти на столе и прямая ли у него спина. Важно, чтобы тетрадь лежала под углом 25° к краю стола. Не менее значимыми являются удобный стул и стол нужной высоты. 

    Родителям, которые хотят знать, как научить ребенка красиво писать, следует помнить, что невозможно выработать каллиграфический почерк за несколько занятий. Не стоит подгонять школьника, когда он пишет, ведь от этого его правописание только ухудшится. Пусть на первых порах он пишет медленно, но аккуратно. Также не нужно заставлять ребенка несколько раз переделывать задание. 

    Перед тем, как приступить к обучению каллиграфии, необходимо убедить ребенка, что это необходимо. Заставлять школьника заниматься ни в коем случае нельзя, поскольку это не принесет никаких результатов. Лучше постарайтесь настроить ребенка на то, что занятия каллиграфией ему необходимы. 

    Родителям, которые хотят знать, как научить ребенка красиво писать, стоит помнить, что у школьника не сразу все получится. Поэтому не стоит ругать и тем более наказывать ребенка за неудачи, а также сравнивать его достижения с достижениями сверстников. Это может привести к тому, что у школьника пропадет охота к обучению, а без этого научить его писать красиво не получится. Наоборот, старайтесь хвалить ребенка за все успехи, которых он добился за определенный промежуток времени. Сохраняйте все его прошлые работы и сравнивайте с нынешними успехами. В этом случае у школьника будет стимул развиваться. 

    Помните о том, что ребенку следует отдыхать между учебой в школе, выполнением домашней работы и тренировками каллиграфического почерка. Желательно, чтобы отдых был активным в виде подвижных игр или прогулок на свежем воздухе. Также можно делать ребенку массаж рук и предплечий, что поможет снять напряжение. И не забывайте, что если школьник будет чрезмерно уставать, у него пропадет всякое желание учиться.

    пошаговая инструкция с советами экспертов

    Анна Шумилова, методист платформы «Учи.ру»:

    — А нужно ли вообще требовать от ребенка красивого почерка и идеально чистых тетрадей? Некоторые родители переживают, когда учителя снижают детям оценки за оформление тетрадей, и считают, что главное — это записать упражнение без ошибок, дать правильный ответ на вопрос, найти верное решение задачи. Другие родители, напротив, заставляют ребенка переписывать работу с помарками и ждут, что учитель будет уделять чистописанию достаточно времени на уроках. Истина, как всегда, находится где-то посередине. Любой учитель по своему опыту знает, что в грязных, неопрятных тетрадях редко бывают работы без ошибок. Порядок и аккуратность помогают формировать стройное, логичное мышление. Если ученик пишет быстро и читабельно, это становится для него огромным преимуществом в усвоении школьного материала. Мы придерживаемся мнения, что учить детей письму должен учитель. Любой взрослый человек по себе знает, что изменить почерк или способ написания букв довольно сложно. Некорректное написание букв не поможет ни первокласснику, ни его учителю, а наоборот вызовет дополнительные сложности. Однако родитель может помочь.

    Если вы хотите помочь ребенку подготовиться к письму, лучше начать работу в прописях с печатными буквами и заниматься не более 20 минут за один раз. Также следует объяснить будущему школьнику базовые принципы письма.

    1. Строчка — это буквенный дом. В нем есть пол и потолок. Нельзя проламывать пол и высовывать оттуда ноги буквы. Нельзя проламывать потолок и высовывать оттуда голову, как жираф. Если такая неприятность все же случилась с буквами, можно дать ребенку цветной карандаш и попросить подчеркнуть буквы-хулиганки и спросить, что именно с ними не так. После того обязательно подчеркнуть буквы, которые получилось написать правильно, и похвалить ребенка. Еще одно отличное упражнение — это раскраска. Выбираем небольшую часть рисунка и просим раскрасить, не выходя за контур фигуры. Для маленьких непослушных пальчиков это не так просто.

    Как помочь первокласснику научиться красиво писать?

    «Искусственно изменяя почерк – графотерапией –

    можно корректировать характер ребенка»

    Кандидат психологических наук,

    графолог Александр Фармагей

    Ваш ребенок первоклассник и вы столкнулись с тем, что у вашего ребенка не получается писать красиво. Как поступить любящему родителю? Многие родители подходят ко мне с вопросом, как же им помочь своему ребенку.

    На Западе сейчас говорят о том, нужно ли вообще обучать каллиграфии детей. Начиная от 1970-х годов, существенно снизилась важность письма от руки. Существуют даже программы, которые препятствуют развитию индивидуального письма: в некоторых школах Гамбурга, например, детей учат писать только печатные буквы, а не чистописание: мол, каллиграфия является слишком сложным делом для детей и перегружает их.

    Противники этой точки зрения утверждают: умение красиво писать – почти синоним образованности. Эксперты пришли к выводу, что рукописное письмо приводит к тому, что дети учатся думать логически и делать выводы. Так что все-таки стоит ребенка научить писать красиво, хотя бы потому, что каллиграфические навыки развивают мелкую моторику, и это способствует интеллектуальному развитию ребенка.

    Каллиграфия — это искусство изображения слова. В Японии это нечто среднее между рисунком и письмом. Выполненные на листах бумаги или на шелке иероглифы выполняют функцию картин — передают сюжет и приносят эстетическое удовольствие. Японская поэтесса Ханда Сюко писала: «Каллиграфия – цветок души человека».

    Проблема плохого почерка – одна из самых распространенных в школе.

    Первая причина – плохо развита мелкая моторика кисти рук.

    Что же такое мелкая моторика?

    Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т. к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т. д.

    Вторая причина – неправильное положение ручки.

    С трудностями в обучении детей правильно держать ручку при письме сталкиваются родители и педагоги. Ребенок приходит в школу уже с определенным навыком держать пишущий инструмент! К сожалению, переучивать гораздо сложнее, чем научить правильно. Сколько тратится усилий и времени для обучения детей этим, казалось бы, несложным правилам! Дети неправильно держат пишущий инструмент: излишне сжимают, неправильно ставят пальцы, изгибают их, выкручивают кисть. В результате в пальцах и кисти возникает избыточное напряжение, которое вызывает онемение и боль, ребенок быстро устает, скорость письма снижается и портится почерк. Неправильная манера письма может даже способствовать возникновению такого серьезного заболевания, как писчий спазм.

    Как правильно держать ручку?

    Ручка должна лежать на левой стороне среднего пальца. Указательный палец сверху придерживает ручку, большой палец поддерживает ручку с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом ручка не должна падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время письма рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца. Итак, ручку надо держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая указательный палец. Прогибание первого сустава указательного пальца увеличивает мышечное напряжение, ребенок быстро устает, а темп письма снижается.

    Расстояние от кончика стержня до указательного пальца должно быть около 2 см. Цвет пасты должен быть темно-синим, темно-фиолетовым. Взрослые редко уделяют внимание качеству ручки: ее форме, длине, толщине, твердости стержня, а это все немаловажные условия успешности и легкости формирования навыка. Оптимальная длина ручки — 15 см, очень короткие и очень длинные ручки лучше не использовать. Не годятся для письма детей разного рода подарочные и рекламные варианты ручек, особенно плоские четырехгранные, диаметром более 7 мм и т. п. Слишком твердый стержень, толщина “не по руке”, ребристые грани не просто неудобны, а требуют дополнительных усилий, затрудняют процесс формирования навыка письма.

    Третья причина – неправильная посадка.

    Правильная посадка: прямая спина, ровные плечи опущены вниз, голова немного наклонена на нужном отдалении от тетрадки. Грудь не должна соприкасаться со столом — такая поза затрудняет дыхание.

    Четвертая  причина – положение тетради.

    Не менее важно, как лежит бумага, тетрадь. От ее положения зависит не только четкость почерка, но и возможность сидеть правильно. Попробуйте сами и вместе с ребенком положить тетрадь прямо перед собой, затем чуть сдвиньте ее вправо, чтобы нижний левый край тетради (листа бумаги) находился на середине груди, и вы легко убедитесь, что в первом положении (тетрадь лежит прямо) писать очень сложно. Второй вариант (наклонное положение тетради) позволяет не только правильно сидеть, но более легко и свободно передвигать руку по строке от начала к концу. По мере заполнения листа тетрадь продвигается вверх. Сначала левая рука поддерживает тетрадь снизу, а когда страница заполняется внизу — сверху.

    Что еще влияет на почерк ребенка?

    Очень многое зависит и от психологического настроя. Не стоит ругать малыша за некрасивые линии, ни в коем случае нельзя сравнивать его результаты с результатами других детей. Так можно полностью отбить желание учиться. Больше хвалите своего ребенка за то, что у него получается!

    Прежде всего, настройтесь на снисходительное отношение к вашему ребенку, ведь от начинающего ученика требуется терпение и аккуратность. Не забывайте, однако, о том, что усталость к малышу может прийти после пятиминутного занятия каллиграфией. При этом ребенок, жалующийся на усталость руки, показывает даже не столько на мятые и затекшие пальчики, сколько на мышцы предплечья. В этом случае руку необходимо обязательно размять. Лучше всего поможет массаж.

    Письменные работы первое время необходимо выполнять вместе с ребенком, без суеты и спешки.

    Принцип «Лучше меньше да лучше» особенно уместен в чистописании. Поверьте, результативность от такой методики намного выше, чем неаккуратное многократное повторение «для галочки».

    Есть еще одна небольшая хитрость, как научить ребенка красиво писать. Как правило, в современные прописи для первого класса вкладывают листочек кальки. Этот листочек очень полезен для тренировки написания красивых букв. Как обычно первоклашки пишут в прописи? Сначала тренируются на «черновике», а только потом пишут в «чистовик». К тому моменту, когда нужно писать в «чистовике», ребенок уже изрядно устал, да и не всегда все гладко получается. Словом — муки! Чем хороша калька? Она избавляет от изнурительной работы в «черновике».  Кладем кальку поверх страницы, на которой работает ребенок. На кальке по печатной основе прописываем два-три раза необходимую букву или элемент, потом следующий один раз в прописи. Снова кладем кальку: два раза пишем на кальке, третий раз в прописи. В следующей строке можно писать по одной букве на кальке и в прописи. Таким образом, рука привыкает писать красивые правильные буквы, а ребенок не устает. Если кальки в прописях нет,  то стоит ее купить, ее много не нужно.

    Очень важно, чтобы ваш ребенок называл букву, которую прописывает и каждый элемент этой буквы. Такое проговаривание благотворно влияет на развитие речи. Проговаривание буквы по ходу ее написания позволяет ребенку контролировать правильность каждого элемента. Сконцентрироваться на процессе, быть «здесь и сейчас». Эту методику «письма  с секретом» разработала В. Илюхина. Вера Илюхина предложила иной способ письма: вместо закругления писать уголок, но не острый. Писать такой уголок (автор методики называет его «поворот на месте») гораздо легче. 

    Приведу простой пример: как проговаривать написание буквы «и» по методике Илюхиной. Ставим ручку на верхней линеечке рабочей строки. Прямая наклонная линия вниз. Поворот на месте, крючок до середины. По «секрету» поднимаемся вверх до верхней линеечки рабочей строки. Прямая наклонная линия вниз. Поворот на месте, крючок до середины.

    Я желаю вам и вашим детям успехов в ваших начинаниях! Надеюсь, что вам помогла эта статья.

    Используемая литература:

    1.      200 упражнений для развития общей и мелкой моторики у дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей и педагогов: Программа обучения в детском саду. — Издательство: АСТ, Астрель (2008 г.)

    2.      М.Безруких «Пишу красиво и правильно. Как помочь ребенку научиться писать, закрепить навык и скорректировать трудности» Учебники для родителей. Издательство: Рама Паблишинг

    Как научить ребёнка писать красиво и быстро

    Большинство родителей проявляют инициативу в раннем обучении. Они стремятся, как можно раньше научить ребёнка правильно держать ручку, выводить буквы каллиграфическим почерком и разбираться в цифрах. В преддверии поступления в школу родители задумываются и о том, как научить ребёнка писать, а также с чего же следует начинать.

    Содержание:

    • Кто должен обучать письму: родители или учителя?
    • Как научить ребёнка писать — этапы и методы обучения

    Кто должен обучать письму: родители или учителя?

    Общеобразовательные учреждения должны принимать в 1-ый класс всех детей в возрасте 6,5-8 лет, невзирая на наличие или отсутствие полезных навыков. Согласно п.3 ст. 5 ФЗ №273 школьное образование общедоступно для всех и не требует приёма на конкурсной основе. Дети не обязаны уметь писать или читать, но если родители научат их этому в раннем возрасте, то им будет гораздо проще подстроиться под учебный процесс после поступления в школу.

    Домашнее обучение письму проводят в несколько этапов. Готовиться к поступлению в школу начинают в старшем дошкольном возрасте — 5-7 лет. До того написание букв и цифр не имеет смысла. Трёхлетние малыши умеют отличать текст от рисунка, даже если они не слышали о чтении и письме. Несмотря на это, приступать к первым урокам нужно не раньше 4-5 лет. Трёхлетки могут рисовать, заниматься лепкой из пластилина, вырезанием различных фигур из цветной бумаги или картона. В этот период научите ребёнка упражнениям на мелкую моторику рук. Благодаря регулярным занятиям у него окрепнет рука и улучшится координация движений.

    После 4 лет научите малыша рисовать простые геометрические фигуры. Выписывая по тетрадному листу кружки, овалы, ровные и закругленные линии, крючки, ребёнок начнёт привыкать к ручке, умению держать спину и поведению за столом.

    Во время урока не наседайте на малыша — занимайтесь письмом играючи. Игровая форма вызовет неподдельный интерес к новому делу в отличие от назидания строгого учителя. Спустя год регулярных занятий можно будет перейти к обучению письму печатными, а затем и прописными буквами.

    Приведённый возраст для обучения ориентировочный. Во сколько начинать учить ребёнка письму — решать вам. Чтобы проверить, готов он к занятиям или нет, предложите малышу нарисовать какие-либо фигуры или попросите закрасить рисунок. Если он плохо справляется с ведением линии и не ориентируется на бумаге, значит ещё рано.

    Подождите, когда малыш станет более усидчив и психологически готов к восприятию новой информации. За это время сами почитайте об игровом подходе к обучению и технике письма, чтобы к моменту преподавания быть во всеоружии. Если неправильно объяснить написание цифр или букв, в школе ребёнку придётся переучиваться заново.

    Рекомендации в подготовке учебного процесса

    Усадить непоседу за стол — задача не для слабонервных. Чтобы привить ребёнку усидчивость и не отбить желание к учёбе, учитывайте его психотип и возьмите за правило заниматься письмом в игровой форме. Вместо часовой тягомотины проводите короткие, но ежедневные занятия. 15 минут для начала более чем достаточно. Малыш сможет рисовать линии на бумаге, если у него хорошо развиты мышц рук и согласована их работа.

    5 «никогда», которые упростят жизнь ваших детей:

    1. Никогда не пренебрегайте развитием мелкой моторики, благодаря которой улучшается координация, речь, мышление, воображение, память, внимание.
    2. Никогда не заставляйте ребёнка продолжать упражнение, если у него не получается. Сделайте перерыв и на время вернитесь к более лёгким заданиям.
    3. Никогда не покупайте красивую ручку вместо удобной. Выбирайте ручки с округлым стержнем. Они должны мягко писать, а их чернила плавно выходить из стержня, не оставляя клякс и пробелов на бумаге.
    4. Никогда не поторапливайте малыша. Первоклассники беспрерывно пишут по 5-10 минут за 1 подход, поэтому не нужно требовать от дошкольника писать быстрее. Вместо того, чтобы писать цифры и буквы, дети могут штриховать, рисовать, проводить линии по печатным лабиринтам — заниматься всем, что косвенно связано с письмом или напрямую подготавливает к нему.
    5. Никогда не отступайте от намеченной цели. Отгоняйте мысль о том, что вам достался самый трудный ребёнок во Вселенной. Родители, которым не хватило терпения, бросают начатое на полпути, решая, что учителя научат быстро и красиво писать буквы. Со временем школьники осилят письмо, но сначала могут отставать от сверстников, плохо осваивать новую информацию и вовсе не проявлять интерес к учёбе.

    Потратьте время на развитие навыков, которые присущи в возрасте 3, 4 и 5 лет. По словам директора Института возрастной физиологии РАО Марьяны Безруких, 40-60% современных первоклассников не готовы к обучению. В раннем возрасте они прошли все «прелести» родительских проб в педагогике. Стремление рано научить ребёнка писать, читать, считать и говорить на иностранном языке похвально, но чревато последствиями. Придя в школу, дети не проявляют интерес к учёбе и плохо разговаривают. По её словам они могут не уметь читать или писать до школы, но у них должна быть хорошо сформированная речь, развито внимание, мышление и память.

    Отправляя ребёнка в школу, позаботьтесь не только об его готовности, но и безопасности. Приобретите детские GPS-часы или установите на телефон приложение «Где мои дети». С этим комплектом вы сможете проверить, как проходит адаптация у вашего ребёнка, не обижают ли его в школе. А если юный ученик ходит в школу самостоятельно, вы сможете смотреть, каким маршрутом он следует (и оценивать его безопасность) и где находится в данный момент.

    Как научить ребёнка писать — этапы и методы обучения

    Обучение письму проходит в два этапа: подготовка и практика. Подготовительный этап длится с 3 до 5 лет, а практика начинается после 5 и продолжается в школе.

    Подготовка

    До того, как взяться за ручку, дети должны научиться:

    • манипулировать небольшими предметами посредством владения ножницами, фломастерами, пластилином, мозаикой;
    • держать осанку и правильно сидеть за столом. Покажите на своём примере, как выглядит правильное положение спины за столом. Спину нужно держать прямо, а плечи на одном уровне. Голову наклонить немного вперёд и держать над столом не ниже, чем на 30-35 см. Обращайте внимание, чтобы грудь не касалась столешницы, ноги стояли на полу и были согнуты под прямым углом. Руки должны лежать на столе, а локти слегка выступать за его край. Делайте замечания, если ребёнок сутулится за столом;
    • пользоваться карандашом. Купите трёхгранные карандаши — на них проще объяснить, как правильно ставить пальцы и держать их рукой. После них можно перейти на обычные круглые карандаши для рисования, а затем и на ручки;
    • ориентироваться на бумаге. Развивайте пространственное мышление, рассказывая о положении от края, центра и разных сторон листа. Проговаривайте каждое движение, уточняя, что ставите ручку слева или справа, движетесь ближе к центру или к низу листа;
    • различать буквы и знать алфавит. К письму переходят после того, как выучат алфавит и научатся читать. Чтобы перенести буквы на бумагу, ребёнок должен представлять их образ.

    Практические занятия по письму

    Завершив подготовку, разучивают написание печатных букв в несколько этапов.

    Пишем пальчиками

    Буквы проговаривают и складывают из крупных семян или пуговиц. Их можно вылепить из пластилина или нарисовать на запотевшем окне.

    Изучаем элементы букв

    Пишут элементы букв и цифр на альбомных листах. Много раз подряд прописывают вертикальные и горизонтальные черточки, кружочки, овалы и другие простые фигуры. Сложней всего детям дается написание «хвостиков» — верхних и нижних элементов таких букв, как Б, В, Д, З, У, Ц, Щ.

    Объясняем и играем

    Расскажите ребёнку, что такое строка. Все буквы, цифры и другие символы должны находиться в чётко в её границах – не выше, не выше.

    Начинайте запоминание написания букв с игры. Например, пусть ребёнок сравнивает написанное с окружающим миром: буква «О» похожа на солнце или шар, «С» – на полумесяц, «У» – на рогатку, «Ж» – на жучка или бабочку. Это поможет малышу быстрее запоминать буквы.

    Выбрав букву, написание которой хотите освоить вместе с ребёнком, сначала покажите, как её писать сами. Повторите несколько раз, пока ребёнок не запомнит алгоритм действий. Старайтесь комментировать свои движения: «Сейчас мы с тобой учимся писать букву С. Мы ведём линию сверху вниз, плавно, с изгибом, не отрывая руки».

    Как вариант, можно попробовать нарисовать символ в воздухе – покажите ребёнку, а затем попросите его повторить несколько раз. После этого переходите к практике на бумаге.

    Работаем с прописями

    Переходите к написанию печатных букв в прописях — специальных тетрадях для тренировки письма. Покупайте прописи для дошкольников, в которых предложены разноплановые упражнения.

    В прописях ребёнок будет обводить буквы по точкам, дорисовывать их по образцу или закрашивать пустые контуры. Какие именно выбрать прописи – решает родитель. Нет единого мнения, какая методика более эффективна. Одному ребёнку легко даются задания, а другой испытывает трудности. Залог успеха – регулярные занятия.

    Пишем по слогам

    Сложный этап, к которому приступают, если ребёнок уже хорошо пишет печатные буквы. Начинайте писать двусложные слова: ма-ма, па-па, во-да, ка-ша и другие. Во время занятия вместе с ребёнком проговаривайте вслух то, что он пишет.

    Изучаем цифры и числа

    Возьмите тетрадь в клеточку и сначала расскажите о центре, углах и середине сторон клетки. Объясняя обозначение цифры, проговаривайте каждое действие. К примеру, цифра «1» пишется так: поставьте ручку чуть выше центра клетки, проведите прямую линию из центра в правый верхний угол, а потом от него проведите длинную ровную линию в центр нижней клетки.

    Учимся каллиграфии

    На то, чтобы выработать красивый почерк, может уйти несколько лет. Соединять и писать буквы нужно правильно, и если вы не владеете этой техникой, то ребёнку придётся переучиваться под требования школьной программы.

    Используйте прописи для отработки соединений букв и развития техники письма. К 3-классу переходите к переписыванию отрывков книг красивым почерком. Практика — основополагающий принцип в каллиграфии.

    Как выбрать прописи?

    Ассортимент печатной продукции предлагает всевозможные прописи для развития навыков письма у детей разного возраста. Выбирайте тетради, у которых:

    1. Образцы знака повторяются в каждой строке или как можно чаще на одной странице. Малышу проще писать, ориентируясь на образец, находящийся сбоку от ручки, чем на тот, что указан единожды вверху страницы.
    2. Первые упражнения посвящены написанию простых геометрических фигур или элементов букв. Изложенный материал составлен по схеме «от простого к сложному».
    3. Обучение начинается с печатных букв, а не прописных символов.

    Бестселлеры среди прописей для тренировки письма:

    Автор Название пособия Возраст ребёнка, лет
    Елена Колесникова Прописи для дошкольников от 5-6
    Елена Астафьева Играем, читаем, пишем. Рабочая тетрадь № 1 от 6
    Вероника Мазина Учусь писать красиво! от 6
    Олеся Жукова Прописи для будущих первоклашек. Рисуем по клеточкам. от 6
    Ольга Макеева Готовим руку к письму (прописи с прозрачными листами). от 6-7
    Ольга Лысенко Красивый почерк за 20 уроков. от 6-7

    Как учить ребёнка писать, если он левша?

    Детей, которым проще выполнять всё левой рукой, не нужно переучивать. Успех обучения складывается из 4 составляющих:

    1. Посадка за столом.
    2. Захват ручки.
    3. Положение тетради.
    4. Техника письма для левши.

    У левшей положение за столом и умение держать ручку ничем не отличается от правшей, с одной оговоркой — свет должен быть справа, а не слева. Тетрадь располагают под углом 45о или под углом 80-90о, чтобы не выворачивать кисть руки. Тетрадь должна лежать также, как и у правшей, но в зеркальном отражении.

    Купите специальные пособия для левши, в которых узкая линейка идёт под другим наклоном. Дети должны писать либо прямо, либо с небольшим наклоном влево. Не заставляйте делать наклон вправо. Покупайте тонкие ручки с нежирными чернилами, чтобы малыш не пачкал о них руки.

    Умение писать — результат сложной работы, во время которой малыш учится контролировать движения руки, держать в уме образ буквы и цифры, помнить элементы символов и способы их соединения. Учите ребёнка последовательно: от умения держать ручку до написания слогов. Хвалите за старания, а не достижения цели.

    Готовимся к школе:

    Для родителей первоклассников и дошкольников:

    1 сентября 2020 года:

    Обучение письму: как научить ребенка писать красиво, быстро и грамотно?

    Главная >
    Образование >
    Письмо >

    Научить писáть — это посложнее, чем научить читать.

    Сразу оговорюсь: под умением писать я подразумеваю отнюдь не складывание отдельных слов из кубиков Зайцева. Речь идет, во-первых, о выработке быстрого, красивого, разборчивого и грамотного почерка, а во-вторых, о компьютерном наборе слепым десятипальцевым методом. Я нарочно употребил тут не совсем обычное словосочетание — «грамотный почерк», — для того чтобы подчеркнуть, что грамотность — это не теоретические знания, а моторный навык, который должен быть привит не голове, а руке. Но о грамотности у нас еще будет возможность поговорить поподробнее, а сейчас на повестке дня другой вопрос: «Чего ожидать от школы?»

    Ну что ж, давайте заглянем в школу и посмотрим, как там учат писать.

    Следует отметить, что школьные методики по обучению письму за последние полвека кардинально изменились. В былые времена писали пером или перьевой ручкой, причем младшие школьники пользовались, как правило, самыми дешевыми письменными принадлежностями весьма скверного качества. Если плохую перьевую ручку держать неправильно, то она просто-напросто не пишет и, к тому же, быстро ломается. Поэтому школьные учителя волей-неволей должны были следить за правильной постановкой руки каждого из учеников. Процесс обучения письму был долгим. Он занимал весь период начальной школы (три года), и, пока дети не выучивались мало-мальски сносно писать, им не слишком забивали голову правилами орфографии.

    Заглавные буквы из школьных прописей писались тогда красивее, но гораздо сложнее. Да и сами прописи были устроены не так. Предполагалось, что одна книжка прописей должна прослужить несколько лет разным ученикам, поэтому там приводились только образцы для переписывания, а упражняться письму следовало не в ней, а в отдельной тетради. Тетради для первого класса тоже были другими — в частую косую линейку, которая очень облегчала написание букв, служа им дополнительной «опорой».

    С тех пор качество письменных принадлежностей и качество школьного преподавания существенно изменились. Первое — в лучшую сторону, второе — в худшую. Теперь в ходу неприхотливые шариковые ручки, и учителям нет надобности правильно ставить руку ученикам. После перехода к упрощенному написанию букв стало возможным значительно сократить время на освоение каллиграфии. Нынче уже первоклашки начинают писать диктанты и зубрить орфографические правила.

    Что же касается современных прописей, то они заслуживают более пространного комментария. Вся абсурдность школьной системы получила в них свое законченное воплощение. Вот что я имею в виду.

    Как известно, в школе всем балом правит учебный план. Например, в учебном плане по математике на тему «умножение на однозначное число» отведено какое-то количество академических часов. Ученик, который за положенное время освоил данную тему, получает пятерку. Ученик, который не уложился в отпущенный срок, получает двойку. Но и тот, и другой переходят затем к новой теме — «умножение на многозначное число».

    Этот же педагогический принцип лежит теперь в основе прописей для первоклашек. Вот, например, образец написания буквы «а», и тут же — три пустые разлинованные строчки, чтобы ребенок тренировался писать свою собственную букву «а». Независимо от того, научился ли ребенок писать букву «а» или нет, — как только три строчки кончаются, он переходит затем к букве «б».

    Вероятно, нынешние школьные методисты полагают, что дети — это какая-то особенно сознательная разновидность людей. Когда ребенок заметит, что ему отпущено всего лишь три строчки, он уж, конечно, будет выписывать буковку «а» с усиленным прилежанием — чтобы успеть наработать соответствующий моторный навык, пока еще остается свободное место.

    Плохо, в таком случае, школьные методисты знают детскую психологию. Нормальный, психически здоровый ребенок поступит в точности наоборот. Если уж он получил задание исписать буквой «а» три строчки, то он будет это делать не с максимальным прилежанием, а с максимальной скоростью. Как бы жутко ни выглядели его каракули, переделывать халтурно выполненную работу его уже не заставят — на это в его прописях просто физически нет места. Ну, подумаешь, назавтра учительница скажет «ай-ай-ай» и покачает головой. Зато теперь можно подольше посмотреть телевизор.

    Любопытно отметить, что в первом классе школы оценок теперь не ставят. Плохие оценки за плохой почерк ученики начинают получать только во втором классе, когда все занятия по прописям уже далеко позади.

    Итак, быстренько заполнив пустые строчки в прописях, дети переходят к изучению орфограмм.

    Кстати, знаете ли Вы, уважаемый читатель, что такое орфограмма? Я впервые столкнулся с этим словом, когда отвел старшего сына в первый класс и заглянул в его учебники, чтобы поинтересоваться, чем же он там занимается. Оказывается, это центральное понятие, вокруг которого вертится изучение русского языка в современной школе на протяжении многих лет. Так, в учебнике А.В.Поляковой для 1 класса начальной школы читаем:

    Орфограммы — это написание слов по определенным правилам. <Например,> большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей — это орфограмма.

    Кто понял, что такое орфограмма, — поднимите руку! Я уж точно руки не подниму. Наверно, всё дело в моем математическом образовании. Я машинально делаю подстановку и получаю:

    Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей — это написание слова по определенным правилам.

    В этой фразе не больше логики, чем, например, в такой:

    Лестница между двумя этажами — это строительство дома по определенным правилам.

    Конечно, некоторый смысл тут интуитивно угадывается, но какое неряшество мысли! какое неуважение к русскому языку! В разговорной речи подобные ляпсусы, пожалуй, еще допустимы, однако учебник для первого класса можно было бы написать и покорректнее.

    Итак, лишь только пустые строчки в прописях заканчиваются, каллиграфия считается пройденным этапом, и первоклашки принимаются осваивать правописание. Их обучают отыскивать в словах орфограммы. Например, ребенок пишет под диктовку: «У Маши тетрадь». По замыслу школьных методистов, он должен про себя проговаривать: «Маша — это имя человека. Значит, оно пишется с большой буквы, потому что большая буква в именах людей — это орфограмма. На конце у Маши должна стоять буква и, потому что буква и в буквосочетаниях жи, ши — это орфограмма. Буква е в слове тетрадь — это безударная гласная. Значит, это тоже орфограмма. Проверочного слова тут подобрать нельзя. Такие случаи следует проверять по словарю и запоминать. На конце слова тетрадь слышится ть, а надо писать дь, потому что можно подобрать проверочное слово — тетради, — и это опять-таки орфограмма».

    Где уж тут уследить за красивостью почерка!

    Нет, я не хочу огульно хаять все подряд школы и всех подряд учителей. Наверняка, в наших необъятных просторах найдется такой учитель, который действительно учит писать красиво и грамотно. Однако всерьез рассчитывать на то, что мой ребенок попадет именно к нему, увы, не приходится.

    23.03.2007, отредактировано: 10.08.2018

     

     

    9 советов, которые гарантированно улучшат почерк вашего ребенка — Flintobox

    Не можете определить, что пишет ваш ребенок? Хотите отточить его с помощью нескольких упражнений?

    Ну, не волнуйтесь !!

    Возможно, вашего ребенка сдерживает пара вещей, но у нас есть несколько пошаговых советов, которые могут вам помочь!

    Потому что почерк — это не просто прикосновение к бумаге карандашом. Это многозадачность!

    Ваш разум подсказывает вам, что писать, и формирует форму, ваша рука движется слева направо, формируя буквы, а ваши глаза сосредотачиваются на слове и движении.

    Это один из важнейших навыков мелкой моторики, который необходимо развивать каждому ребенку.

    Но обратите внимание — существуют разные этапы почерка для разных возрастных групп…

    Так что не беспокойтесь, если ваш трехлетний ребенок не гений каллиграфии! 😉

    Вместо этого вы можете сосредоточиться на их красивых каракулях, чтобы развить их навыки подготовки к написанию.

    Как родители, мы несем ответственность за то, чтобы наши дети превратили каракули в прекрасный текст к 6 годам.

    Почему 6?

    Потому что в этом возрасте дети развивают динамический захват штатива (идеальный хват карандаша для улучшения почерка).

    За прошедшие годы в классе произошли большие изменения, потому что обучение стало более цифровым.

    Но домашние задания и заметки по-прежнему ведутся в старомодной рукописной форме. Это означает, что нам нужно сосредоточиться не только на том, чтобы сделать рукописный ввод разборчивым, но и легко читаемым.

    СВЯЗАННЫЙ: Секретная формула, чтобы ваш ребенок учился и делал домашнее задание

    Итак, с какими типичными проблемами почерка сталкиваются дети?

    Неправильный захват карандаша, плохое формирование букв, неправильный размер букв, трудности при копировании слов, расстояние между словами, чувство направления, слабое давление карандаша, несоответствие в написании верхнего и нижнего регистра и т. Д.

    Прежде чем мы углубимся в то, как улучшить почерк у детей, давайте сначала разберемся с мелкой моторикой и ее важностью для развития ребенка.

    Основные навыки мелкой моторики для улучшения почерка

    Мелкая моторика — это координация мелких мышц, таких как рука и глаз. Самое приятное в мелкой моторике заключается в том, что эти навыки можно развивать в любое время в течение дня.

    Будь то складывание одежды, смешивание глины, использование ложки для еды, вырезание бумаги, что угодно! Эта мелкая моторика оказывает огромное влияние не только на почерк вашего ребенка, но и на его общее развитие.

    Плохие навыки письма часто возникают из-за недостаточного развития мелкой моторики.

    Итак, какие мелкие моторные навыки необходимы для улучшения почерка у детей?

    Один — манипуляции в руке. Это в основном означает, что вы можете взять предмет (например, карандаш) и перемещать его рукой. Манипуляции в руке влияют на формирование букв.

    Еще один навык — это проблемы со зрительной моторикой, когда ребенок не может определить, какое давление необходимо приложить к пишущему оборудованию.

    Шаг 1. Начало работы

    1. Держите карандаш правильно:

    Первое и самое главное — правильно держать пишущий инструмент. Дети любят рисовать ручками и мелками, но, чтобы научить их писать от руки, всегда используйте карандаши хорошего качества.

    Очень важен толстый и хороший грифель, а длина карандаша не должна превышать 6 см.

    Карандаш следует удерживать на месте большим, указательным и средним пальцами.

    Когда ребенок идет в детский сад, он уже должен уметь правильно держать карандаш. Вы можете смоделировать такое поведение и помочь ребенку научиться правильно держать карандаш.

    Вот несколько быстрых приемов письма и советы по улучшению восприятия карандаша>

    2. Расслабьте захват:

    Внимательно следите за тем, как ваш ребенок пишет. Если на следующей странице или блокноте / столе имеется сильный отпечаток, это означает, что ребенок нажимает на карандаш под давлением.

    Это могло произойти из-за стресса.

    Хотя почерк может оказаться аккуратным, такое чрезмерное давление вредно для здоровья ребенка. Помогите ребенку избавиться от стресса, спокойно возьмите карандаш и попробуйте писать еще раз.

    Такое давление может в долгосрочной перспективе привести к спазмам пальцев и проблемам со зрением.

    3. Используйте подходящие канцелярские товары:

    Чтобы улучшить почерк вашего ребенка и не оставлять следов на пальцах, очень важно, чтобы каждый ребенок использовал хорошие канцелярские товары.

    Хороший карандаш помогает ребенку улучшить хватку, минимизировать давление, избежать стресса и писать мрачные и аккуратные записи.

    Хороший ластик должен уметь стирать ошибки с первого же кадра. Тратить много времени на поправку и починку канцелярских принадлежностей может быть очень стрессовым для ребенка, который учится писать.

    Это также могло привести к потере интереса ко всему процессу написания.

    — Не давайте ребенку для начала обычную белую бумагу или обычные страницы в линейку.Им нужно сначала научиться определять размер своего алфавита и правильно размещать буквы.
    — Им должны быть предоставлены четыре линовые страницы с яркими линиями. Это поможет им быстрее и легче научиться писать рукописный почерк.

    Шаг 2 — Идеальная среда

    4. Подбадривайте:

    Счастливое и позитивное окружение играет огромную роль в развитии ребенка. Дети воодушевлены и хотят пробовать что-то новое.

    Они не унывают, когда делают ошибки и готовы попробовать еще раз.Почерк — один из таких навыков.

    Детям всегда нужна счастливая и позитивная среда, в том числе время для письма. Если вы хотите, чтобы время написания было увлекательным и увлекательным, убедитесь, что атмосфера идеальна и положительно стимулирует ребенка.

    Поза и угол наклона тоже играют роль. Предоставьте им удобный стол, стул и настольную лампу. У стула должна быть опора для спины.

    Рекомендуется не предоставлять кресла-качалки или кресла-качалки, так как это плохо влияет как на осанку, так и на почерк.

    5. Определите основную проблему:

    Часто дети пишут неразборчиво, чтобы скрыть свои ошибки. Это может быть орфографическая или грамматическая ошибка. Низкая самооценка также может подтолкнуть ребенка к письму в непонятной форме.

    Вместо того, чтобы заставлять ребенка улучшать его / ее навыки письма, было бы лучше найти решение этих основных проблем, не принижая ребенка.

    6. Терпение, терпение и еще больше терпения:

    Каждый ребенок учится.У каждого ребенка есть потенциал. Некоторые из них занимают немного больше времени, чем другие. Терпение играет огромную роль в этом процессе оттачивания почерка.

    У детей низкая концентрация внимания, и они легко отвлекаются, если что-то не понимают с первого взгляда.

    Но, как родители, мы должны найти альтернативные способы поддерживать их интерес.

    Будь то игра, задача или занятие, ребенку нужно часто давать новый стимул, чтобы побудить его или ее попробовать еще раз… и больше стараться улучшить свой почерк.

    Дети подражают нашему поведению, поэтому, моделируя и записывая перед ними, мы должны следить за тем, чтобы мы писали медленно, аккуратно и разборчиво.

    Шаг 3 — Пора писать!

    7. Отточить моторику:

    Для развития необходимых физических и умственных способностей детей необходимо поощрять к играм и разгадыванию головоломок.

    Развитие мелкой моторики, в свою очередь, поможет детям аккуратно писать, поскольку они научатся правильно держать карандаш, уравновешивать книгу и страницу, сохранять осанку и улучшать ловкость, контроль и координацию.

    Даже простые действия, такие как накрытие стола к обеду, складывание белья и расстановка игрушек, могут помочь в развитии мелкой моторики.

    Для хорошего почерка должны быть безупречны ловкость и координация.

    Различные виды деятельности, не связанные с письмом, такие как вырезание бумаги, раскрашивание, использование столовых приборов, игра в LEGO и Jenga, использование глины и нанизывания бусинок, помогают укрепить запястья и пальцы ребенка.

    Он также улучшает координацию, концентрацию и ловкость.

    СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА: Еще одна идея — попробовать ящик действий, такой как Flintobox.Игровые эксперименты внутри не только вдохновляют детей думать по-другому, но также развивают различные навыки, включая мелкую моторику и координацию (которые являются важными навыками для хорошего почерка!). Для получения дополнительной информации нажмите здесь >>

    8. Важны пропорции:

    Основная причина, по которой у детей не развивается хороший почерк, заключается в отсутствии акцента на пропорции. Каждая буква написана особым образом, и хороший почерк будет идеально поддерживать размер, ширину, расстояние и стиль.

    — Смоделируйте и покажите им разницу между заглавной и строчной буквами. И по размеру, и по стилю.
    — Помогите им попрактиковаться в письме, написав вместе похожие алфавиты — m, w, v, u, или, g, j или t, l, I и подобные группы. Это поможет им развить курсивный и свободный почерк.

    Вот несколько листов рукописного ввода>

    9. Практика ведет к совершенству:

    Почерк — это искусство. Это умение, которое можно приобрести с большой практикой.Сделать это занятие интересным не так уж и сложно. В Интернете можно найти множество игр с почерком и забавные рабочие листы с практическими занятиями.

    Заключение

    Каждое мгновение может быть моментом обучения. В качестве шифера можно использовать туманное окно или песчаный пляж. Поощряйте ребенка стараться и не беспокоиться о неудаче.

    Неважно, пользуется ли ваш ребенок палкой или карандашом, ваша поддержка и его / ее уверенность приведут к тому, что он научится беглому, сильному и скорописному почерку с правильной практикой и усердием.

    10 советов, которые необходимо знать для обучения письму — уголок для чтения

    Note : Мы узнали, что самый эффективный способ научить управляемый почерк и письмо в небольших группах — это делать это с утра. Наши студенты VPK (4 года) обычно приходят и выполняют сидячие работы перед тем, как отправиться исследовать наши бесплатные центры. Когда мы видели группу студентов, которые были либо на одном уровне в письме, либо нуждались в практике в одной и той же области, мы собирали их вместе и приводили к нашему столу для чтения с гидом.Мы немедленно давали им бумагу для рукописного ввода, и они участвовали в быстрой 5-10-минутной практике письма. После того, как мы закончили писать от руки, мы переходили к нашему небольшому групповому сеансу письма. Последовательность сработала. Включение почерка в наш утренний распорядок позволило нам встречаться с каждым ребенком (2-3 раза в неделю), чтобы помочь им попрактиковаться в написании почерка. Неотъемлемой частью этого стало то, что это стало постоянной практикой для усиления важности навыков почерка.

    Несколько недель спустя мы посетили небольшое представление в классе VPK (4 года).Пока дети заканчивали свое выступление и общались со своими однокурсниками и родителями; учителя смущенно сказали: «Ты был прав». Последовательная практика письма от руки значительно улучшила навыки письма учеников. Обучать студентов быть хорошими писателями было намного проще, когда наши учителя действительно могли читать их почерк!

    Раскрытие информации: почерк — это не развлечение . И, возможно, именно поэтому лучше всего с утра заняться чтением рукописного ввода.Это немного похоже на то, как я делаю укол яблочного уксуса и ростков пшеницы, как только просыпаюсь. Я знаю, насколько это важно, и я знаю, что это очень полезно для моего здоровья, но это буквально (как я говорю своей семье) «… худшие 30 секунд моего дня». Но награды неизмеримы, и я прекрасно себя чувствую! Думайте о своем быстром уроке почерка, как о ростке пшеницы каждое утро. Чем более последовательны вы; тем больше награды вы получите.

    Как вы, наверное, знаете, обучение письму — это тема, которая обсуждается в дошкольном образовании.Однако мы активно выступаем за то, чтобы помочь детям развить навыки письма. Как и в случае со всеми ранними навыками грамотности, мы считаем, что подходящее для развития воздействие позволяет детям изучать почерк в безопасной и полезной форме. Детей нужно побуждать рассматривать себя как писателей в раннем возрасте. Чтобы узнать больше о важности письма с дошкольниками, посетите наш блог _____________.

    Итак, почему мы обучаем навыкам рукописного ввода ?

    Мы учим слова с листа, потому что 80% слов в детском саду и в учебниках для первого класса — это слова со знаком.Владение зрением слов помогает экономить умственные усилия на расшифровке.

    А зачем мы учим декодирование? Мы учим детей буквам и буквенным звукам в раннем возрасте. Мы делаем это для того, чтобы, когда они приступили к декодированию, они могли вспомнить звуки этих букв; быстро соединяйте звуки; и скажи слово. Когда дети могут быстро декодировать, они лучше читают.

    Зрение слова + расшифровка = понимание прочитанного:

    • Мы учим детей, как правильно держать карандаш, как только они начинают его держать.Если дети хорошо держат карандаш, они оказывают одинаковое давление на все пальцы (большой, указательный и указательный). Это заставляет ребенка использовать свою мелкую моторику, а не грубую моторику (плечо, рука, кисть). Используя их грубую двигательную силу, ребенок легко утомляется. Развивая мелкую моторику, дети не так сильно давят на карандаш, что вызывает утомление.
    • Мы рано учим детей буквам и буквенным звукам, чтобы они могли их вспомнить.Когда они произносят слово в своем письме, они могут вспомнить звуки и быстро связать мысленный образ буквы, чтобы они могли начать писать.
    • Мы учим ребенка правильному формированию букв в ходе короткой ежедневной практики, чтобы ребенок мог плавно писать буквы, составляющие слово, и экономить свои умственные усилия для самого важного аспекта письма: содержания.

    Дети должны бегло читать и свободно писать:

    По мере того, как мы обучаем зрительным словам и декодированию (и это лишь некоторые из них), чтобы помочь детям свободно читать , мы учим рукописный ввод, чтобы помочь ребенку свободно писать .Вместо того чтобы сосредотачиваться на буквах и формациях, они могут вложить свои умственные усилия в творчество и содержание.

    Десять (10) советов по написанию:

    1. Рукоятка для карандаша — Убедитесь, что вы обучаете учащихся работе с карандашом тремя пальцами. Опять же, это помогает детям одинаково весить все три (3) пальца; способствует развитию мелкой моторики; и исключает использование большой моторной силы, которая может привести к быстрому утомлению.
    2. Карандаши — Мне нравится использовать карандашей для гольфа .Недавно на съезде я нашел новый тип карандаша: Размер письма. Эти карандаши имеют соответствующую возрасту длину для детей от 2 до 12 лет, а грифель кажется немного темнее, чтобы помочь избежать сильного толчка, который естественен для некоторых детей. Они идут в комплекте со специальной точилкой для карандашей, так что это тоже помогает. Я также предлагаю разбить ваши мелки . И хотя никто не хочет ломать коробку с новыми красивыми мелками, кусочек мелка заставит ребенка использовать захват тремя пальцами.
    3. Избавьтесь от ластиков — У всех нас был тот ребенок или ученик: тот, кто пишет; затем стирает; затем снова пишет; а затем снова стирает.Если мы позволим детям понять, что делать ошибки — это нормально, мы вычеркнем их и двинемся дальше; мы показываем им, что ошибки являются частью обучения . Кроме того, это освобождает этого маленького перфекциониста внутри нас. Не только стирание занимает много времени, но и нужно, чтобы учащиеся могли видеть любые ошибки, которые они делают. Это часть визуального обучения, которое помогает вести их в правильном направлении.
    4. Сосредоточьтесь на точности, а не на разборчивости или размере — Очень часто дети начинают писать и рисовать, используя свой крупный двигатель.На развитие мелкой моторики нужно время. Поэтому, когда ребенок начинает писать буквы, ничего страшного, если он возьмет на себя всю бумагу или если на / m / неровности будут другого размера. Нас больше беспокоит то, что они формируют свои буквы, а не их внешний вид и размер. По мере того, как ребенок продолжает заниматься письмом, он приобретает мелкую моторику; познакомиться со способом составления каждой буквы; и начнет автоматически писать меньше.
    5. Держите похожие буквы вместе — Ниже представлена ​​последовательность, в которой мы учим буквы.Мы сосредотачиваемся на одном и том же наборе букв столько, сколько, по нашему мнению, нужно ребенку. Цель состоит в том, чтобы ребенок заметил сходство в способах создания букв, что улучшило бы беглость этих букв.
    6. Делайте уроки короткими — 5-10 минут в день.
    7. Практикуйте каждую букву только один или два раза — Если вы практикуетесь дважды, предложите ребенку обвести его лучший вариант. Им нравится видеть свои достижения, и это делает их более осведомленными о том, что они пишут.Помните: не позволяйте им стирать, если это не их лучшее … просто попробуйте еще раз!
    8. Будьте последовательны со своими словесными сигналами и движениями. — Словесные реплики и движения, которые мы используем в The Reading Corner, представляют собой компиляцию нескольких программ, которые мы оценили. Но это не единственные пути. Если вы найдете словесные сигналы, которые лучше работают для вас и вашего ребенка, это нормально. Важно, чтобы оставался последовательным .
    9. Дайте ребенку достаточно принадлежностей — Убедитесь, что у вас под рукой достаточно бумаги и карандашей.Не позволяйте почерку прерываться тусклым или сломанным карандашом или рваной бумагой. Если это произойдет, возьмите еще одну и уходите. Не отставайте.
    10. Не сосредотачивайтесь на почерке во время обучения письму — Я всегда говорю своим учителям напоминать себе перед уроком, какова их цель. С помощью рукописного ввода наша цель состоит в том, чтобы правильно формировать наши буквы и обеспечить свободное владение почерком. В письме наша цель — побудить детей рисковать, произнося слова; писать знакомые слова из комнаты; и записывать свои мысли на бумаге.Если мы исправим каждую их букву, они расстроятся; неисправность; или просто пишите как можно меньше.

    Примечание: после того, как вы несколько дней / недель практикуете рукописный ввод, вы можете быстро перенаправлять. Например, если я знаю, что ребенок собирается написать слово / кошка /, я могу сказать: «Не забудьте начать в 2 часа дня».

    Как помочь своему ребенку улучшить почерк

    Не можете прочитать почерк вашего ребенка? Вы не единственный родитель, который так думает.Многие родители, терапевты и учителя часто отзываются о том, что дети и подростки сегодня не обладают таким же качеством почерка, как у детей того же возраста в прошлом.

    С увеличением использования электронных носителей вы, возможно, задаетесь вопросом, насколько важна для вашего ребенка почерк. Вы можете предположить, что ваш ребенок будет жить в мире, где его навыки игры на клавиатуре более важны.

    Несмотря на то, что более широкое использование электроники изменило соотношение времени набора на клавиатуре и времени написания рукописного ввода на рабочем месте, рукописный ввод по-прежнему является необходимым навыком.Вашему ребенку нужно будет поставить подпись, и ему будут полезны рукописные списки или заметки.

    Обзор

    Научиться писать разборчиво — один из способов улучшить мелкую моторику. Улучшенный почерк может помочь вашему ребенку избежать недопонимания — например, учителя, который не может прочитать задание, которое ваш ребенок написал и сдал.

    Хотя верно, что вашему ребенку не нужно выигрывать какие-либо конкурсы на безупречную почерк, чтобы добиться успеха в жизни, у него все же должен быть разборчивый почерк.По мере того, как ваш ребенок становится старше, все меньше времени тратится в школе на развитие хорошего почерка. Некоторые школы даже отказались от преподавания скорописи без подписи, хотя другие школы вернули ее в последние годы.

    Если у вас есть ребенок в третьем классе или выше, вы не всегда можете полагаться на школьную практику, чтобы улучшить его почерк.

    Кроме того, многие школы тратят меньше времени на обучение письму в младших классах, а в более высоких классах вообще не учитывается почерк.В результате многие средние школьники ускользают от выработанных у них хороших привычек.

    К счастью, есть несколько советов и стратегий, которые вы можете научить своему ребенку или подростку, чтобы помочь им улучшить свои навыки письма. Вы даже можете найти эти советы ценными для вашего собственного почерка.

    Позитивное отношение к позитивным изменениям

    Советы, приведенные в этой статье, должны помочь вам научить вашего ребенка писать более разборчивый почерк без изменения всего шрифта или стиля вашего ребенка.Обязательно сосредоточьтесь на положительных сторонах разборчивого почерка и любых добрых усилиях, которые ваш ребенок прилагает для совершенствования.

    Как улучшить почерк у детей

    Навыки почерка — важная развивающая задача и занятие для детей. С помощью почерка они могут выражать себя и общаться с окружающим миром. Улучшение их почерка, разборчивости, понимания карандашей и работа над проблемными областями — все это важные вещи, которые необходимо решить, независимо от того, являетесь ли вы родителем на дому, учителем, терапевтом или просто дополняете классную деятельность вашего ребенка.

    Я хотел поделиться некоторыми способами улучшения навыков рукописного ввода на у ребенка и собрал все сообщения, которые я написал по этой теме здесь, на GHOK.

    Как улучшить навыки письма с детьми

    Первым шагом в изучении навыков письма является понимание важности развития мелкой моторики и того, как развивается хватка карандаша. Вот несколько сообщений, которые я написал по этой теме:

    Захват для карандашей

    Есть два типа захватов для карандашей, которые считаются эффективными для рукописного ввода; штатив и четвероногий захват.Вы можете узнать больше об этих двух типах схватывания ниже.

    Навыки подготовки к письму для детей ясельного и дошкольного возраста

    Навыки, необходимые для написания текста, предшествуют почерку. Они состоят из соответствующей возрасту последовательности линий и форм, которую малыши и дошкольники учат, чтобы впоследствии формировать буквы и цифры.

    «Основные формы для начинающих — практический подход к написанию штрихов для детей» — это электронная книга, которую я написал, чтобы научить вас навыкам предварительного письма в домашних условиях в возрасте от 2 до 5 лет.

    Обучение навыкам письма в домашних условиях

    Если ваш ребенок проходит курс трудотерапии, важно практиковать навыки, над которыми он работает дома. В этом посте обсуждаются некоторые способы сделать это.

    Упражнения для отработки навыков письма в домашних условиях

    Для школьников на дому у меня есть специальная серия на моем сайте о том, как научить рукописного ввода вашего дошкольника в младших классах.

    Обучение рукописному письму

    Cursive может стать отличной альтернативой для детей, которым сложно печатать.Кроме того, важно хотя бы научить вашего ребенка подписывать свое имя курсивом. Вот несколько ресурсов, написанных курсивом.

    Советы и подсказки для устранения неполадок с почерком

    Вы, скорее всего, зашли на эту страницу, потому что ваш ребенок каким-то образом борется с почерком. Вот несколько советов по устранению распространенных проблем с почерком.

    Дополнительные ресурсы для рукописного ввода

    Чтобы получить больше советов и идей, вы можете подписаться на мою 5-дневную серию электронных писем о навыках написания и подготовки к письму.Это совершенно бесплатно, и вы будете получать электронные письма за 5 дней в свой почтовый ящик.

    Просто введите ниже свой адрес электронной почты и нажмите зеленую кнопку «Щелкните здесь». Вам нужно будет перейти в свой почтовый ящик и подтвердить, что вы хотите получать серию электронных писем. Затем найдите приветственное письмо в своем почтовом ящике (дважды проверьте папку со спамом или вкладку рекламных предложений для пользователей Gmail, если вы ничего не видите в своем почтовом ящике).

    У меня также есть доска Pinterest, посвященная навыкам рукописного ввода и упражнениям, за которыми вы можете следить за другими идеями.

    Следуй за Хизер | Доска Growing Hands-On Kids Навыки и занятия рукописного ввода на Pinterest. Не забудьте закрепить этот пост или добавить его в закладки и проверять, есть ли другие сообщения, которые добавляются по мере их написания.

    Как развлечься письмом для первоклассников

    Итак, вы хотите знать, как сделать письмо интересным для первоклассников? У меня есть ответы! 🙂

    Письмо должно быть увлекательным и увлекательным, а также способом для ребенка выражать свои творческие способности и индивидуальность … но что, если вашим первоклассникам всего лишь не нравится писать?

    Есть много способов развлечь неохотных писателей!

    1.Превратите письмо в ремесленное занятие!

    Я очень люблю писать поделки! У меня есть их практически для каждой темы, праздника и темы, которую вы можете себе представить.

    Дети пишут рассказ, раскрашивают картинку, вырезают ее, затем наклеивают на лист яркой плотной бумаги, чтобы мгновенно сделать простую поделку!

    Вы правильно прочитали … Всего 4 шага!

    Они могут писать столько или меньше, сколько хотят, а затем вырезать, и это такая отличная практика письма.

    Как вы можете видеть выше, есть главная страница, которая связана с картинкой.Все это ОДНА деталь, поэтому вырезать из нее очень легко, что под силу даже школьникам. Кроме того, есть дополнительные страницы, если им есть что сказать!

    Поскольку страница, прикрепленная к изображению, которое они раскрашивают, имеет только 4 строки, и поскольку изображение такое огромное, оно выглядит очень привлекательно для детей … и, что более важно, выполнимо, тогда как лист с пустыми строками может выглядеть действительно устрашающе.

    Картинка может вдохновить их на написание, а также сделать ее просто выглядеть веселее.

    Если у вас есть первоклассники, которые любят писать, у меня на самом деле есть каждое ремесло с 3 уровнями сложности: версия с 4 строками (как и выше), версия с 5 строками и версия с 6 строками, чтобы вы могли выбрать » более сложные версии, если у вас есть дети, которые любят много писать! Картинка становится меньше по мере увеличения количества линий.

    Вы можете отличить это еще больше по тому, сколько страниц они могут написать для одного и того же ремесла … что действительно безгранично!

    Они просто склеивают страницы вместе, нанося полоску клея на место, где обычно находится заголовок, и кладут страницы друг на друга.Я очень предпочитаю для этого клей-карандаш! Я люблю использовать эти клеевые стержни. По моему опыту, они очень легко скользят по этой области заголовка и очень легко держатся. Делает поделки красивыми!

    «Дополнительные» страницы приклеиваются к задней части главной страницы (страница с комбинацией рисунков и строк), чтобы страницы располагались по порядку.

    В любом случае, мне нравится, когда дети могут добавлять к нему страницы, потому что тогда это становится историей, которую они могут пролистать, и она просто выглядит намного круче!

    Этот бесплатный пакет включает в себя «Как стать другом», «Если я встретил инопланетянина» и «Лучшая производственная практика», чтобы у вас было процедурное написание (как это сделать), забавные подсказки по творческому письму и рассказ о лучшей производственной экскурсии, в которой они когда-либо побывали. на.Вы также можете использовать лучшую производственную практику для них, чтобы творчески написать, чтобы описать, какой будет лучшей производственной поездкой в ​​истории.

    Это тоже отличная доска объявлений !!! И ЭТО ТАК ЛЕГКО. Все, что вы делаете, это распечатываете и отдаете детям, а все, что они делают, это пишут, раскрашивают, вырезают и склеивают, чтобы мгновенно отобразить новую доску объявлений!

    Если вам вообще сложно найти время, чтобы держать ваши доски объявлений в актуальном состоянии и мило, это сэкономит вам так много времени. Не нужно думать о новом проекте, подготовить этот проект, на самом деле сделать проект, а затем красиво расположить все это на своей доске… так приятно не делать всего этого!

    Наличие их для каждого праздника / темы позволяет легко и быстро переключать доски объявлений. Кроме того, дети ОБОЖАЮТ, когда они пишут и готовят работы, и они так красиво выглядят на вашей доске, особенно если они добавляют «лишние» страницы, которые можно переворачивать. Проходящие мимо люди будут думать: «Как у них было время сделать еще один симпатичный писательский проект ??»

    Мне нравится, что дети тоже гордятся своей работой, и это также отличное представление для родителей.Родители любят видеть работы своего ребенка и читать их, а дети с гордостью указывают на них. Я мог бы говорить об этом бесконечно, но делать так, чтобы дети ГОРДИЛИСЬ своим сочинением и с радостью хвастались им, это тоже может быть весело! Вы можете даже поощрять учителей, которые идут по вашему классу, чтобы они хвалили детей / ваш класс за их письмо, чтобы они знали, что люди, проходящие мимо, смотрят на это и восхищаются им. Попросите друга-учителя войти в вашу комнату и сказать: «О боже мой, мисс Жираф, ваши ученики пишут там о« Если бы я жил в иглу »ТАК фантастично! Какие у вас здесь великие писатели!» Кажется глупым, но ваши дети будут сиять.Сияние, говорю вам. И это занимает 5 секунд. Кажется, что комплимент в 1000 раз больше для них, когда он от случайного взрослого за пределами вашей комнаты.

    Несколько советов для вас, раз уж мы в теме:

    — Поскольку эти поделки всегда будут одного и того же размера (размер цветной бумаги), вы можете идеально разместить их ОДИН РАЗ. Затем, каждый раз, когда вы выключаете доску объявлений, снимайте по одному кораблю за раз и немедленно заменяйте его в том же месте новым.Так что вам нужно только идеально выстроить их один раз . Или, по крайней мере, до тех пор, пока вы не захотите изменить цвет фона 🙂 Разве это не удивительно ?! Дополнительный совет: нарисуйте крошечную линию вокруг двух верхних углов каждого из них карандашом (очень легко, чтобы вы не могли ее увидеть), чтобы вы точно знали, где каждая из них была.

    — Вот как я организовываю свои настоящие границы — если у вас их много, вы можете найти это полезным. Я рекомендую выбрать один цвет, который подходит для МНОЖЕСТВА потенциальных дисплеев, чтобы вам не приходилось часто его менять… или когда-либо. То же и с фоном! Выберите цвет, который вы можете оставить на весь год, если вас это устраивает! 🙂

    2. Вдохновите своих молодых писателей множеством картинок!

    Если вы хотите, чтобы ваши дети писали, вы должны их вдохновлять! Один из самых простых способов, которым ребенок начинает не любить писать и становится неохотным писателем, — это то, что он разочаровывается, не зная, о чем писать.

    Так что выкладывайте письменные таблицы везде, где они пишут!

    У меня есть ТЕМАТИЧЕСКИЕ письменные таблицы, которые мне нравятся в письменных центрах.У них есть такие темы, как морские животные, животные на ферме, строительство, животные в зоопарках, жуки, домашние животные, пляжные слова и так далее.

    Они позволяют легко найти тему и начать писать!

    У меня также есть их для каждого звука буквы алфавита. У каждого письма есть своя страница.

    Это мои наборы алфавитных схем письма, поэтому, если вы читаете это, чтобы помочь ученику детского сада, который изучает письмо в неделю, то это здорово! Если вы читаете это для первоклассников, я бы порекомендовал Вместо этого Phonics Sounds Writing Charts.В каждой таблице есть картинки и слова для звуков, которые вы изучаете на этой неделе, чтобы они могли писать с их помощью.

    Одна забавная вещь, которую вы можете сделать, — это поместить таблицы для письма в протекторы для листов в скоросшиватель, а затем подпереть его, как в моем примере выше.

    Что мне нравится в этой настройке, так это то, что вы можете отображать диаграмму по любой теме / букве / звуку, на котором вы сосредоточены на этой неделе, но дети также могут пролистывать страницы в подшивке, если они хотят найти слова, которые они сделал раньше или для большего вдохновения.

    Мне они очень нравятся, потому что вы можете составить забавную тематическую таблицу для письма, например, о сельскохозяйственных животных, и теперь у них есть интересная тема для написания. Веселые картинки могут вдохновить их узнать, о чем писать, и действительно помогают их письменным навыкам и уверенности в том, что слова уже есть для них.

    3. Удалите любые разочарования для неохотных писателей.

    В этой заметке, помимо незнания, о чем писать, еще одним распространенным разочарованием при письме для первоклассников может быть , не знающие, как правильно писать слова , которые они хотят написать.

    Наличие слов, написанных для них на этих таблицах, снимает этот барьер.

    У вас также могут быть карточки со словами-картинками в том месте, где они пишут, чтобы они могли брать их, смотреть на них и писать.

    Вы также можете просто попросить их взять 2 или 3 и написать о них рассказ. У меня есть тонна карточек со словами (я показываю много примеров в своем посте «Как организовать фонетические карманные диаграммы»), так что детям легко смотреть на них и знать, как писать по буквам.

    Чем больше мест, сколько слов для их копирования с картинками , тем лучше!

    Вы даже можете написать для них слова прямо на бумаге!

    Эти две страницы выше — отличный пример двух стилей письменных листов, на которых я кладу слова.

    Если вы присмотритесь, вы заметите, что на обоих листах есть одни и те же слова — все слова с длинным I и тихим звуком E. У одного есть графическая коробка с линиями письма. На левой стороне есть 3 отдельных поля с картинками и области с линиями письма, так что им нужно придумать только 3 отдельных предложения, а не целую историю.

    Это простой способ легко отличить и не перегружать ваших борющихся писателей. Чем больше вы поддержите своих начинающих писателей, тем лучше.Иметь слова буквально на бумаге — это очень полезно.

    Слова внизу дают им темы для написания, а также дают им знать, как правильно писать слова. Они могут просто сосредоточиться на письме, а не на вопросе «Как вы пишете …?» 🙂

    Я очень рекомендую пакеты фоники, если вам нужны эти страницы. В каждом паке есть масса интересных занятий. Даже если вы думаете, что вам нужны только страницы для письма, я рекомендую вам вместо этого попробовать 1 звуковой пакет для любого звука, который вы делаете, и сначала опробовать их.Потому что, если вы в конечном итоге захотите акустические пакеты позже, у вас уже будут все эти страницы для каждого звука.

    Вы можете увидеть много изображений рабочих листов / действий без подготовки в этих пакетах в моем посте «Идеи обучения диграфам», посте о действиях пользовательского интерфейса EW UE, а также в посте о занятиях Short A. Они показывают другие забавные действия для этих звуков, но все три из них показывают приличное количество рабочих листов в этих пакетах. Действия одинаковы от пакета к пакету (так что вы можете научить , как выполнять их только один раз), так что это даст вам отличное представление о том, что они собой представляют 🙂

    В любом случае! Я пытаюсь сделать следующее: предоставьте МНОГО изображений слов, которые написаны для них, чтобы поддержать их при написании.

    Еще одно небольшое примечание —

    Убедитесь, что им удобно во время письма. Вы хотите, чтобы они могли писать в удобном месте, даже если это просто их рабочий стол. Им нужно место и тишина. Вы можете позволить им выбрать удобное место для сидения (если вы можете) и позволить им свободно писать. Не исправляйте то, как они держат карандаш, пока они пытаются писать творчески. Да, они все еще учат , как писать в этом возрасте, но вы хотите, чтобы они сосредоточились только на одной сложной задаче за раз.Если они особенно левши, позвольте им держать газету, как они хотят. Вы хотите, чтобы их внимание было сосредоточено на письме настолько, насколько это возможно, и ограничить любые отвлекающие факторы, разочарования и дискомфорт, чтобы писать как можно более увлекательно.

    4. Пусть ваши ученики пишут на интересующие их темы!

    Если школьник любит космос, пусть пишут о космосе! Ремесла письма, о которых я упоминал выше, УДИВИТЕЛЬНО бросить в центр письма, чтобы ученики могли выбрать тему, о которой они пишут.

    В этом посте также показаны еще несколько писательских поделок для возвращения в школу и руководства классом, если вы хотите увидеть их больше. У меня также есть посты, в которых показаны некоторые из поделок, которые мне нравятся каждый месяц. Вы можете увидеть ссылки на них в разделе «Ежемесячное написание поделок и идей» на этой странице:

    Они показывают в основном сезонные, но у меня есть их для тонны различных творческих писем, как писать, писать повествования и писать мнения темы тоже!

    Я рекомендую распечатать несколько случайных листов и поместить их в место, где дети могут выбрать тот, который им нравится.Это делает УДИВИТЕЛЬНУЮ быструю корзину для финишера, которую дети, заканчивающие работу раньше срока, могут взять и выполнить небольшой забавный проект. Тот факт, что они могут выбрать то, что они делают, внезапно превращает это в награду. Я уверен, что вы это тоже заметили! 🙂 Даже если это математический центр, у них было в какой-то момент … теперь, если они выбирают его, это внезапно становится удовольствием. Такое завораживающее первоклассное явление. И детсадовский феномен. И, если честно, взрослый феномен, смех 🙂 Да, на нас тоже действует!

    Я надеюсь, что этот пост дал вам несколько забавных способов развлечься письмом для первоклассников в вашем классе или для вашего первоклассника дома.Эти идеи действительно применимы к любому ребенку младшего возраста, поэтому независимо от того, какого возраста ученика вы пытаетесь побудить стать хорошим писателем, который любит писать, я думаю, что эти идеи помогут! Основная цель — сделать его максимально забавным, глупым и креативным, а также ограничить любые разочарования, мешающие этим трем вещам. Удачного письма! 🙂

    Написание вашего первоклассника в соответствии с Общими базовыми стандартами GreatSchools.org

    Если вы были поражены тем, как в прошлом году каракули вашего ребенка превратились в слова, приготовьтесь к чистому восторгу, когда ваш первоклассник научится писать полные, содержательные абзацы в этом году! Первоклассники учатся всему, от выражения своих мыслей до правил грамматики.

    Хотя планка для первоклассников может показаться высокой, помните, что работа в этом году — это прогресс, начиная с овладения алфавитом.

    От А до Я — и все звуки между ними.

    Учителя часто начинают год с обзора азбуки, как в детском саду. Но обзор этого года, вероятно, также будет включать пару десятков часто встречающихся слов (например, he и, хорошо, play ).

    Если ваш ребенок не освоил алфавит в прошлом году, ничего страшного. Первый класс — это год, когда нужно читать азбуку, знать звуки букв и печатать все прописные и строчные буквы.

    Знаете ли вы это?

    Первоклассник может начать год, написав «cac» для торта или «бекс» для , потому что . Отбрасывание беззвучной е в конце или средней гласной гласного слова, чтобы произнести его так, как оно звучит, известно как фонетическое или «изобретенное» написание. (См. Реальный пример «придуманного» правописания.) Детям часто удобнее использовать согласные и звуки в начале слов, потому что они более отчетливы, чем гласные или звуки в конце слов. Используя изобретенное правописание, дети демонстрируют, что они знают о звуках букв.Исследования показывают, что разрешение детям использовать придуманное правописание (а не исправлять их сразу) позволяет им сосредоточиться на цели письма: общении.

    Со временем ваш первоклассник должен перейти на обычное написание слов с обычными орфографическими схемами (например, велосипед, например, поход и пой, кольцо, король (дополнительные примеры см. В наших таблицах рифмования слов для первого класса) и часто встречающиеся слова (некоторые примеры см. в наших таблицах слов для первоклассников.).

    Примечание. Следите за орфографией своего первоклассника ближе к концу года: если орфография ребенка не улучшается или его придуманная орфография является произвольной, а не фонетической, это может быть признаком проблемы с обучением.

    Но не стоит рассчитывать, что в этом году полностью исключат вымышленную орфографию. Первоклассников следует побуждать продолжать использовать то, что они знают о звуках букв и недавно изученных схемах правописания, для написания неправильных, незнакомых и новых словарных слов, например «inportint» для important .

    3 типа письма в первом классе

    Первоклассники должны практиковать и выучить три вида письма: мнение, информативное и повествовательное . Мнение и информативное письмо, скорее всего, начнутся с того, что дети прочитают книгу и откликнутся на то, что они узнали. В своем мнении ваш ребенок представляет книгу или тему, о которой он пишет, излагает свое мнение по этому поводу, приводит одну или две причины в поддержку своего мнения, а затем предлагает какой-то вывод, чтобы завершить свое написание.

    В информативной части ваш ребенок называет то, о чем он пишет, и дает некоторую информацию, факты или подробности об этом (например, Динозавры жили на Земле давным-давно. Некоторые динозавры были больше, чем люди сегодня … ), и , как в авторской статье, предлагает некоторое заключение.

    Написание повествования похоже на написание рассказа. История первоклассника должна описывать два или более события, включать подробности того, что произошло, и давать некоторое представление о том, что история подходит к концу — не только путем написания «Конец», хотя это хорошее начало.

    Посмотрите на эти два реальных примера хорошего информационного письма для первого класса:
    • «Вода важна»
    • «Как сэкономить воду»

    Посмотрите, как выглядит письмо для первого класса

    bttr , лучший из лучших!

    Научить ребенка хорошо писать — значит помочь ему понять, что письмо — это многоступенчатый процесс. Прежде чем ваш ребенок возьмет в руки карандаш, prewriting начинается с чтения, размышлений, перечитывания, заметок и обсуждения.Когда первый набросок вашего ребенка готов, учитель и другие ученики могут задавать вашему ребенку вопросы о работе, чтобы выявить детали или факты, которые можно добавить, или помочь организовать порядок событий в рассказе.

    Затем вашего ребенка могут попросить сделать ревизию . После одной или нескольких доработок черновика учитель может помочь вашему ребенку с окончательной редакцией , сосредоточив внимание на правописании, использовании заглавных существительных и первого слова предложения и добавлении точки в конце.Эти шаги — предварительное написание, создание первого черновика, проверка своей работы и редактирование окончательной части — помогают первоклассникам изучить все важные части письма: сбор и запоминание информации, систематизацию своих мыслей, усиление и уточнение своих идей и улучшение грамматики.

    Исследование в первом классе, боже мой!

    В первом классе письма акцент делается на том, чтобы дети учились отвечать на вопросы, ища ответы на свои вопросы.

    В своем письме это означает, что дети будут извлекать информацию из книг, веб-сайтов, презентаций в классе и других событий, чтобы сформировать свое мнение, аргументы и даже истории.Когда они используют эту информацию, они должны иметь возможность вспомнить, где они узнали факты, которые они включают, и систематизировать их в своем собственном письме. Например, вы можете увидеть, как ваш ребенок работает: читает книгу «Как делать» и имитирует структуру письма, чтобы написать свои собственные инструкции для чего-то — по порядку! (Для большей практики ознакомьтесь с нашей таблицей рецептов пиццы.)

    Что, как первоклассники исследуют и обсуждают тему

    «Я пошел туда», не более!

    Будьте готовы к грамматике вашего первоклассника — в форме существительного-глагольного соглашения, прилагательных, сложности предложения и пунктуации — чтобы совершить рывок вперед.Первоклассники учатся использовать существительные в единственном и множественном числе с совпадающими глаголами в простом прошедшем, настоящем и будущем времени. Они также учатся использовать запятые.

    Дети также узнают о собственных и притяжательных существительных (например, Shawn и Shawn ), артиклях (например, a, ), местоимениях (например, I, me, my, they, them, their, any ), прилагательных (например, хороший, счастливый ) и все более сложные предлоги (например, во время, в сторону ).

    На самом деле, воспринимайте первый класс как год «потому что» — потому что предложения вашего ребенка должны выходить за рамки простых утверждений до сложных утверждений, вопросов и восклицаний с использованием союзов (например,грамм. но, так, и, или, потому что ) для связи мыслей.

    Наконец, основываясь на правилах использования заглавных букв, которые ваш ребенок усвоил в прошлом году ( I и первая буква первого слова в предложении), ваш первоклассник научится использовать заглавные буквы в именах людей.

    Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
    • Запятые
    • Глаголы
    • Времена глаголов
    • Выше, дальше, ниже

    Как насчет почерка?

    Почерк имеет значение. Ожидается, что первоклассники смогут печатать все прописные и строчные буквы.

    Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
    • Практические буквы a и b
    • Практические буквы c и d

    Обновлено в ноябре 2013 г. для соответствия Общим основным стандартам

    Поделиться на Pinterest

    Обновлено: август 17, 2020

    Dysgraphia — Получите помощь для вашего борющегося ученика здесь!

    Ваш ребенок борется с почерком? Причина может заключаться не только в лени или отсутствии мотивации; это может быть проблема обучения, связанная с неврологией, которая называется дисграфия .В этом посте объясняются признаки и симптомы дисграфии, а также шаги, которые вы можете предпринять, чтобы помочь вашему ребенку преуспеть в чтении и правописании.

    Что такое дисграфия?

    У ребенка с дисграфией почерк хуже, чем вы обычно видите у ребенка его возраста, интеллекта и уровня образования.

    Но дисграфия — это не только грязные бумаги. Ребенок с дисграфией может также казаться немотивированным или ленивым или тем, что мы иногда называем «неохотным писателем».«Поскольку ему трудно выражать свои мысли и идеи в письменной форме, он может вообще избегать письма.

    Дисграфия также может заставить вашего ребенка избегать, казалось бы, нормальных ситуаций. Например, ваш ребенок избегает скаутов или клубов, потому что его могут попросить заполнить формы? Не решается ли он участвовать в какой-либо деятельности, связанной с письмом, даже в чем-то таком простом, как подписание собственного имени? Его дразнили из-за детской манеры письма?

    Если да, то вы, вероятно, на собственном опыте испытали разочарование, гнев и тревогу, которые может вызвать дисграфия.

    Симптомы дисграфии

    Как и в случае с большинством проблем с обучением, симптомы дисграфии могут варьироваться от легких до тяжелых, и симптомы могут варьироваться в зависимости от того, как они проявляются у детей разного возраста.

    Как правило, у ребенка с дисграфией могут быть проблемы со следующим:

    • Формирование букв, цифр и слов
    • Правильное написание слов
    • Формирование мыслей и идей в письменном виде

    Проще говоря, дисграфия значительно затрудняет процесс письма, поэтому ребенку с дисграфией часто гораздо легче выражать мысли устно, чем письменно.

    Вот некоторые дополнительные признаки дисграфии:

    • Тугая или неудобная ручка для карандаша
    • Быстро утомляется при записи
    • Текст неразборчив, непоследователен, в нем неправильно составлены буквы и цифры
    • Неправильный интервал и расположение букв, слов и строк письменного текста
    • Пишет медленно и с трудом
    • Полное избегание письма
    • Нарушение правил орфографии и грамматики
    • Проблемы с выравниванием столбцов чисел в математических задачах
    • Затруднения в упорядочивании мыслей на бумаге
    • Проблемы с задачами, требующими одновременного мышления и письма

    Если вы заметили у своего ребенка некоторые из этих симптомов, продолжайте читать!

    Компенсация — первый шаг

    Компенсация означает помощь вашему ребенку «обойти» проблемы с почерком, чтобы он мог продолжать учиться.

    Вы можете быть удивлены, услышав это от меня. В конце концов, дисграфия — серьезная проблема, и, конечно же, мы не хотим просто «обходить» проблему, верно?

    Ну, сначала мы хотим решить проблему с почерком.

    Это не означает, что вы в конечном итоге не решите проблему — этот шаг будет следующим, — но это означает, что вы уменьшите стресс, который, вероятно, испытывает ваш ребенок, и в то же время убедитесь, что ваш ученик может продолжить обучение.

    Но именно то, как вы будете платить, будет зависеть от возраста вашего ребенка и изучаемых предметов.

    Вот несколько идей:

    1. Работа над навыками игры на клавиатуре. Использование клавиатуры вместо бумаги и карандаша может быть отличным способом мотивировать неохотного писателя выражать свои мысли и идеи.
    2. Работайте устно. Многие задания можно выполнить устно с родителями.
    3. Используйте инструменты преобразования речи в текст. Dragon NaturallySpeaking и Sound Note — хорошие примеры программного обеспечения для распознавания речи.Эти инструменты позволяют диктовать работу вашего ребенка устно и автоматически переводить ее в текст.
    4. Используйте альтернативы письменным заданиям. Пока ваш ученик не станет лучше писать от руки, рассмотрите возможность использования некоторых из интересных идей, приведенных ниже.

    Как только давление исчезнет и ваш ребенок будет учиться по другим предметам без ручки и бумаги, пора поработать над навыками почерка.

    Проверьте правильность рукописного ввода

    Поскольку очень многие дети с дисграфией имеют неправильную позу при письме и неправильную хватку карандаша, важно установить правильную позицию для письма, прежде чем пытаться решать конкретные проблемы с почерком.На приведенном ниже рисунке показано удобное руководство по оценке почерка вашего ребенка.

    Устранение рукописного ввода данных

    После того, как вы проверили и откорректировали осанку ребенка и его хватку, самое время приложить карандаш к бумаге и начать писать.

    Имейте в виду, что очень важно позволить вашему ребенку приобретать навыки письма в удобном для него темпе. Не попадайтесь в ловушку сравнения. У вашего ребенка есть особые потребности, поэтому позвольте ему развиваться естественным образом, а не темпами, рекомендованными для его возраста, его класса или учебной программы.

    Кроме того, работая над улучшением способности ребенка писать, продолжайте сокращать объем письма, который требуется для выполнения его школьной работы. Позвольте учиться без ручки и бумаги.

    Воспользуйтесь этими советами, чтобы сделать уроки почерка более продуктивными и приятными для вас и вашего ребенка.

    • Если ваш ребенок переворачивает буквы, мой бесплатный отчет «Как решить переворачивание букв» будет для вас огромным подспорьем.
    • Используйте программу для написания почерка, основанную на исследованиях. Почерк без слез оказался эффективным для многих детей с проблемами почерка.
    • Предлагайте короткие серии упражнений по письму вместо долгих, затяжных занятий. Многим детям с дисграфией необходимо работать над мелкой моторикой. Такие занятия, как раскрашивание, вырезание, раскрашивание, создание моделей, работа с глиной, работа с карандашными лабиринтами и заправка бусинок, повысят ловкость и развивают мелкую моторику.
    • Запланируйте время для практики рисования по 5-10 минут в день.
    • Если ваш ребенок не может помнить, как правильно составлять буквы — иногда пишет их правильно, а иногда — неправильно, — это может быть признаком того, что у него проблемы с рабочей памятью.
    • Поработайте над правильным формированием букв, используя мультисенсорные методы и техники, не требующие письма. Написание пальцами в воздухе, на песке, в креме для бритья или на наждачной бумаге — все это отличные упражнения, которые могут способствовать улучшению правильного формирования букв.

    Дисграфия также влияет на чтение и правописание

    У ребенка с дисграфией сам процесс письма отнимает столько энергии, что фактически мешает процессу обучения, что может отрицательно сказаться на его способности к обучению.

    Поскольку дисграфия вашего ребенка влияет на то, как он учится читать и писать, важно устранить барьер почерка в обеих этих предметных областях. Все о чтении и Все о правописании созданы именно для этого! Фактически, обе программы могут быть выполнены без какого-либо почерка.

    Вот некоторые функции, которые помогут вашему ребенку быстрее учиться:

    • AAR и AAS являются мультисенсорными. При мультисенсорном подходе дети воспринимают информацию и взаимодействуют с ней различными способами. Обучение происходит через несколько органов чувств, в первую очередь через зрение, звук и осязание (кинестетическое). Кинестетический подход может быть очень полезным для ребенка, у которого есть проблемы с выразительной речью.
    • AAR и AAS являются инкрементными и основаны на усвоении.В обеих программах студенты осваивают одну концепцию, прежде чем переходить к новой концепции. Это помогает уменьшить разочарование и путаницу и позволяет детям двигаться по учебной программе в своем собственном темпе.
    • AAR и AAS используют цветные буквенные плитки. Работа с плитками с буквами может иметь значение между пониманием концепции и ее непониманием. Плитки с буквами представляют собой кинестетический метод отработки написания слов без использования бумаги и карандаша.
    • AAR и AAS имеют встроенный обзор в каждом уроке. Детям с трудностями в обучении полезно много повторять. Индивидуальный обзор позволяет вам ориентироваться на области, в которых ваш ребенок борется.
    • AAR и AAS обладают высокой мотивацией. Обе программы используют широкий спектр забавных практических занятий, которые сводят к минимуму необходимость в написании. Короткие увлекательные уроки и возможность отслеживать собственный прогресс поддерживают мотивацию детей с самого первого урока.

    Но что мамы, которые находятся в окопах со своими отстающими учениками, говорят о преодолении дисграфии?

    Немного надежды и воодушевления для вас

    Помощь ребенку, страдающему дисграфией, требует терпения. Изменения могут не наступить быстро, но верьте, что они обязательно наступят! И чтобы воодушевить вас в этом процессе, я хотел бы поделиться несколькими историями успеха нашего сообщества.

    Вот история Тани:

    «У моей дочери дисграфия, и она чувствует себя хорошо с AAS ! Мы только что закончили 4 уровень (начало 4 класса).Плитки отлично подходят для написания, когда писать просто слишком много.

    Мне нравится, что уроки проходят в нашем собственном темпе, и что она может усвоить материал так, как ей больше всего подходит! Спасибо!»

    Это от Ребекки, еще одной мамы, которая добивается успеха с

    AAS :

    «Хотя мы не ставили официального диагноза, у нашего восьмилетнего сына есть все признаки дисграфии. Лучшее, что мы когда-либо сделали, — это ненадолго перестать писать.Он все еще борется, но становится легче. Он любит свой AAR , и скоро мы запустим AAS . Все, наконец, щелкает, и я так благодарен, что орфография, чтение и письмо больше не требуют слез! »

    И Шэрон поделилась тем, что

    All About Spelling имеет значение для ее сына:

    «Раньше мой сын чувствовал себя побежденным, но теперь у него гораздо больше энтузиазма к чтению, поскольку ему не нужно писать. Он не боится школы, когда его руки не болят и не устают.Он также не тратит ластики на частое стирание!

    «Теперь он использует свои магнитные плитки с буквами, чтобы строить свои слова, и он часто просит написать от руки слова, которые он построил. Плитки помогают ему отличать b, d, p и q друг от друга, что упрощает написание и правописание. Возможность смотреть на буквы во время письма тоже помогла улучшить его почерк! »

    Итог: не позволяйте дисграфии ограбить вашего ребенка

    Почерк может показаться небольшой частью образования, но он влияет на способность вашего ребенка выражать идеи.Важно бороться с дисграфией и не допускать, чтобы она украла у вашего ребенка мотивацию, его радость от учебы и его самооценку.

    С сегодняшнего дня вы можете облегчить обучение вашего ребенка с дисграфией, реализовав три простые идеи.

    1. Компенсация: минимизируйте отвлекающие факторы и разочарования в процессе написания, используя альтернативы рукописным заданиям.
    2. Оцените: Правильное положение рукописного ввода имеет решающее значение для успеха рукописного ввода.Начните процесс с проверки почерка вашего ребенка.
    3. Исправление: работайте над улучшением навыков письма вашего ребенка, используя идеи из этого поста.

    Если у вас есть какие-либо вопросы о дисграфии вашего ребенка и о том, как она влияет на чтение и правописание, пожалуйста, позвоните или напишите нам. С All About Reading и All About Spelling ваш ребенок может продолжать учиться без разочарования, и мы здесь, чтобы помочь!

    Ваш ребенок борется с дисграфией? Что помогло? Дайте нам знать в комментариях ниже!

    Фото: @teachingthroughspecialneeds через Instagram
    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.