Как научиться писать изложения: Изложение — что такое изложение и как его писать в начальной школе?

Как научиться писать изложение? — Сочинения на все темы

Как научиться писать изложение?

 
Большинство учеников испытывают значительные трудности при написании изложения. Действительно, многим гораздо легче придумать что-либо самому, чем пытаться запомнить и потом воспроизвести это в тетради. Конечно же, есть и такие ученики, которым больше нравится писать изложение и у них это хорошо получается. Автору же этого текста больше нравилось писать сочинения. Однако со временем я научился писать хорошо также и изложения, ведь приходится писать изложение не только при прохождении школьной программы, но и при сдаче государственных экзаменов, в частности ОГЭ.
 

 
В данном материале я расскажу как научиться писать изложение. Как я уже писал выше, достаточно частая проблема учеников начальных и старших классов — это написание изложений. Понятно, что изложение — это фактически пересказ текста, но есть определенные особенности.

С изложениями проблема в следующем. Во первых, ученику необходимо воспринимать вслух всю информацию. Во вторых, его время очень ограничено.

То есть изложение стандартно выглядит следующим образом. Учительница в классе пару раз с определенным выражением читает небольшой текст и ученику надо его запомнить и, соответственно, своими словами написать.

Проблема, которая в основном появляется у учеников, заключается в том, что они не запоминают большую часть текста, либо не могут составить структуру текста.

Итак, разберём на примере. Данный пример текста изложения предназначен для учеников 2-4-го классов.

Текст изложения

Кто сажает лес? За рекой был ельник. Но потом среди ёлок выросли маленькие дубки. Кто их здесь сажает? Однажды осенью шёл я с охоты. Мимо пролетела сойка. Что-то спрятала под пень и – обратно к реке. Смотрю – в ямке лежат два жёлудя. Сойка спрятала их на зиму. Вот откуда дубки! (46 слов)

 

Можно сказать, что это очень образный рассказ.

Все, в принципе, понятно. У ученика даже появляются какие-то картинки в голове и более-менее запоминается текст.

Что сделать, чтобы получить за изложение оценку 5 и максимально подробно его переписать? Нужно сделать следующее. Научиться делать один образ на каждое предложение. Учительница обычно обособляет предложение паузой, то есть после каждого предложения делает небольшую паузу.

Соответственно, что необходимо сделать?

Итак, разбираем первое предложение: «За рекой был ельник». Здесь, по сути, два образа, два слова. Но я бы оставил одно: «река». То есть понятно, что разговор про ельник. Пишем слово «река», либо делаем какую-либо небольшую зарисовку.

Следующее предложение: «Но потом среди ёлок выросли маленькие дубки». Определяем слово «дуб». Далее: «Кто их здесь сажает?». Здесь определяющее слово: «Кто?» с вопросом. «Однажды осенью шёл я с охоты.» Определяющее слово — «охота». «Мимо пролетела сойка». Определяющее слово «сойка». Далее продолжите сами. В результате у вас должен получится примерно такой список:

Река

Ёлка

Дубы

Кто?

Охота

Птица

Пень

Желуди

Зиму

У вас он может получиться немного другим, но суть от этого не меняется.

Это все делается при первом прочтении текста учителем. При втором прочтении уже можно дополнять этот список еще какими-то образами. При таком подходе ученику значительно легче написать изложение, потому что в голове откладывается общее представление о рассказе. Но этот список даёт четкую структуру по каждому предложению. То есть основной критерий при написании изложения, при выставлении оценок — это максимальная подробность изложения, то есть приближенность к тексту.

Фактически, она достигается тем, что количество предложений в тексте у ученика такое же или даже больше.

При написании статьи использованы материалы youtube канала

Школа скорочтения и развития памяти по методике Шамиля Ахмадуллина

Оцените

Facebook Twitter Email

Что такое изложение и как его писать.

Домашняя онлайн-школа грамотности Екатерины Бунеевой

Не знаю почему, но у школьников и их родителей слово «изложение» вызывает примерно такую же реакцию, как слова «диктант», «контрольная». На самом деле изложение – это просто упражнение, специальное речевое упражнение: письменный пересказ текста. Изложения бывают, конечно, контрольными (в конце четверти или года), но в курсе русского языка начальной и основной школы изложения проводятся прежде всего для ОБУЧЕНИЯ, а не для контроля. Письменное изложение текста развивает связную речь и одновременно помогает научиться писать грамотно. Именно поэтому в научной классификации упражнений по русскому языку изложение относят не только к группе специальных речевых, но и к группе неспециальных орфографических и пунктуационных упражнений. Проще говоря, изложение – это очень полезное обучающее упражнение, которое развивает речь и помогает научиться писать без ошибок.

Все наверняка помнят по своему школьному опыту, как писали контрольное изложение: учитель читал несколько раз текст вслух, ученики старались запомнить, составляли план и излагали текст по памяти.

ОБУЧАЮЩЕЕ изложение предполагает именно ОБУЧЕНИЕ письменному пересказу. На первых этапах ребёнок должен текст видеть, ему трудно сразу его воспринимать только на слух, поэтому начинаем с чтения и анализа текста, затем покажем, как составлять план и зачем он нужен, проанализируем орфограммы и знаки препинания и только потом – послушаем текст ещё раз и письменно его перескажем.

Покажу на примере, как начинается обучение изложению во 2-м полугодии 2 класса.

Надеюсь, этот алгоритм поможет с самого начала правильно организовать обучение или скорректировать действия ребёнка, если у него что-то не получается. Он удобен и для учителя, и для родителей или репетитора, которые занимаются с ребёнком индивидуально.

Как подготовиться к изложению

Этап 1. Зрительное восприятие: чтение и анализ текста, устный пересказ.

1. Прочитай заглавие. Можно предположить, о чём будет текст?
2. Прочитай текст про себя.

В зимнем парке

Наш парк зимой так красив! Лежит пушистый снег. Мороз. Снег скрипит под ногами. Я слышу каждый свой шаг.

На краю парка пруд. Он замёрз. Рыбаки долбят толстый лёд. Им нужна прорубь. А вдруг там живёт сказочная щука?

3. Сколько в тексте частей? Напиши: _______. Как ты догадался? (Делаем вывод: два абзаца, значит, две части) Как написана каждая часть? (Обращаем внимание: каждая часть начинается с отступа, его называют абзац или красная строка).
4. Перечитай вслух 1-ю часть. О чём в ней говорится? Расскажи. (Это устный пересказ, на уроке его лучше организовать в парах, тогда все дети перескажут текст, а не будут пассивно слушать кого-то одного).
5. Какое заглавие больше подходит к 1-й части? Выбери и подчеркни.
Зимой. Зимний день. Морозный зимний день.
(Выбираем и подчёркиваем третий вариант: ключевое слово «морозный» точнее передаёт содержание 1-го абзаца и помогает его запомнить.

)
6. Перечитай 2-ю часть текста. О чём в ней говорится? Расскажи.
7. Какое заглавие больше подходит ко 2-й части? Выбери и подчеркни.
Пруд. Рыбаки на пруду.
(Второе заглавие точнее, ключевое слово «рыбаки».)
8. Перечитай последнее предложение. Чья это мысль? Какой человек мог так подумать? (Это мысль рассказчика, человека, от лица которого ведётся повествование. Так мог подумать человек, который знает сказки, у него развита фантазия…)

Этап 2. Составление плана.

9. Если мы запишем заголовки, которые ты выбрал к частям текста, получится план этого текста. План поможет пересказать текст:

1) Морозный зимний день.
2) Рыбаки на пруду.

Этап 3. Анализ орфограмм и знаков препинания.

10. Найди в тексте слова, в которых можно допустить ошибку. Подчеркни орфограммы-буквы, пробел между предлогом и соседним словом.

Обозначь знакомые орфограммы. Запомни, как пишутся слова, которые нельзя проверить. (В тексте есть слова с орфограммами, которые дети уже изучали: с буквами безударных гласных в корне – красив, зимой, лежит и др., с буквами парных согласных на конце слова – мороз, лёд и т.д. Их надо найти, полезно эти слова записать и графически объяснить выбор написаний.) Обрати внимание на знаки в конце предложений. Там только точки? (Нет, есть восклицательный знак, вопросительный. Полезно прочитать вслух эти предложения с нужной интонацией.)

Этап 4. Восприятие текста на слух (слушание), запись.

11. Закрой текст. Послушай его ещё раз. Напиши изложение. Тебе поможет план текста. (План должен быть у ребенка перед глазами).

Этап 5. Самопроверка.

12. Проверь свою запись: подчеркни и обозначь в словах все знакомые орфограммы. Проверь абзацы, большую букву в начале и знаки в конце предложений. Исправь ошибки, если они есть. (Можно затем дать ребенку возможность ещё раз увидеть текст и сравнить с ним свою запись.

)

Ещё раз хочу уточнить: это самое начало, первые шаги. Здесь очень важно, чтобы в процессе подготовки, написания и проверки изложения участвовали все виды речевой деятельности: чтение, письмо, слушание и говорение.

Подробное описание методики и тексты для проведения изложений – в учебных пособиях Е. В. Бунеевой: для 2 – 4 классов и для 5 – 9 классов

Запись вебинара доктора пед. наук Е. В. Бунеевой «Как научить ребёнка писать изложение»: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=27

© Е. В. Бунеева, 2018

Руководство для начинающих по написанию эссе

Академическое эссе — это целенаправленное письменное произведение, в котором излагается идея или аргумент с использованием доказательств, анализа и интерпретации.

Есть много типов эссе, которые вы можете написать, будучи студентом. Содержание и объем эссе зависят от вашего уровня, предмета изучения и требований курса. Тем не менее, большинство эссе на университетском уровне носят спорный характер: они направлены на то, чтобы убедить читателя в определенной позиции или точке зрения по теме.

Процесс написания эссе состоит из трех основных этапов:

1. Подготовка: Определите тему, проведите исследование и составьте план эссе.
2. Письмо : Изложите свою аргументацию во введении, разверните ее доказательствами в основной части и завершите заключением.
3. Редакция:  Проверьте содержание, структуру, грамматику, орфографию и форматирование эссе.

В этом руководстве мы расскажем, что включить во введение, основную часть и заключение академического эссе, используя абзацы из нашего примера интерактивного эссе.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Процесс написания эссе
2. Подготовка к написанию эссе
3. Написание Введение
4. Написание основного тела
5. Написание. сочинение

Процесс написания эссе

Процесс подготовки, написания и исправления применяется к каждому эссе или статье, но время и усилия, затрачиваемые на каждом этапе, зависят от типа эссе.

Например, если вам поручили описательное эссе из пяти абзацев для класса старшей школы, вы, вероятно, потратите больше всего времени на этап написания; с другой стороны, для аргументативного эссе на уровне колледжа вам нужно будет потратить больше времени на изучение темы и разработку оригинальной аргументации, прежде чем вы начнете писать.

Подготовка к написанию реферата

Прежде чем начать писать, убедитесь, что у вас есть четкое представление о том, что вы хотите сказать и как вы собираетесь это сказать. Чтобы убедиться, что вы готовы, выполните несколько ключевых шагов:

1. Поймите ваше задание: Какова цель этого эссе? Какова продолжительность и крайний срок выполнения задания? Есть ли что-то, что вам нужно уточнить у вашего учителя или профессора?
2. Определите тему: Если вам разрешено выбирать тему самостоятельно, попробуйте выбрать то, о чем вы уже немного знаете и что вас заинтересует.
3. Проведите исследование: Прочтите первичные и вторичные источники и сделайте заметки, которые помогут вам выработать свою позицию и угол зрения по теме. Вы будете использовать их в качестве доказательства своих очков.
4. Придумайте тезис:  Тезис — это центральный пункт или аргумент, который вы хотите выдвинуть. Четкий тезис необходим для целенаправленного эссе — вы должны постоянно возвращаться к нему во время написания.
5. Создайте план: Наметьте примерную структуру вашего эссе в виде плана. Это облегчает начало написания и помогает вам не сбиться с пути.

Когда у вас будет четкое представление о том, что вы хотите обсудить, в каком порядке и какие доказательства вы будете использовать, вы готовы начать писать.

Получение отзывов о языке, структуре и форматировании

Профессиональные редакторы вычитывают и редактируют вашу статью, уделяя особое внимание:

• Академический стиль
• Расплывчатые предложения
• Грамматика
• Согласованность стиля

См. пример

Написание введения

Введение задает тон вашему эссе. Он должен заинтересовать читателя и проинформировать его о том, чего ожидать. Введение обычно занимает 10–20 % текста.

1. Подсоедините считыватель

Первое предложение введения должно вызвать у читателя интерес и любопытство. Это предложение иногда называют крючком. Это может быть интригующий вопрос, удивительный факт или смелое заявление, подчеркивающее актуальность темы.

Допустим, мы пишем эссе о разработке шрифта Брайля (система чтения и письма с выпуклыми точками, используемая слабовидящими людьми). Наш крючок может сделать сильное заявление по теме:

Изобретение шрифта Брайля стало важным поворотным моментом в истории инвалидности.

2. Предоставьте справочную информацию по вашей теме

Далее важно дать контекст, который поможет читателю понять ваши аргументы. Это может включать в себя предоставление справочной информации, обзор важной научной работы или дебатов по теме, а также объяснение сложных терминов. Не указывайте слишком много деталей во введении — вы можете уточнить в основной части своего эссе.

3. Представить тезис

Затем вы должны сформулировать свой тезис — главный аргумент, который вы собираетесь привести. Утверждение тезиса обеспечивает фокус и сигнализирует о вашей позиции по теме. Обычно это одно-два предложения. Утверждение тезиса для нашего эссе о Брайле могло бы выглядеть так:

 Будучи первой системой письма, разработанной для нужд слепых людей, шрифт Брайля стал революционным новым инструментом доступности. Это не только принесло практическую пользу, но и помогло изменить культурный статус слепоты.

4. Нанесите структуру на карту

В более длинных эссе вы можете закончить введение кратким описанием того, что будет рассмотрено в каждой части эссе. Это проведет читателя по вашей структуре и даст представление о том, как будет развиваться ваша аргументация.

Пример введения к эссе

Изобретение шрифта Брайля стало важным поворотным моментом в истории инвалидности. Система письма с выпуклыми точками, используемая слепыми и слабовидящими людьми, была разработана Луи Брайлем во Франции девятнадцатого века. В обществе, которое не ценило людей с ограниченными возможностями в целом, слепота была особенно стигматизирована, а отсутствие доступа к чтению и письму было серьезным препятствием для участия в жизни общества. Идея тактильного чтения не была совершенно новой, но существующие методы, основанные на зрительных системах, было трудно освоить и использовать. Будучи первой системой письма, разработанной для нужд слепых людей, шрифт Брайля стал революционным новым инструментом доступности. Это не только принесло практическую пользу, но и помогло изменить культурный статус слепоты. Это эссе начинается с обсуждения положения слепых в Европе девятнадцатого века. Затем описывается изобретение шрифта Брайля и постепенный процесс его принятия в системе обучения слепых. Впоследствии в нем исследуется широкомасштабное влияние этого изобретения на социальную и культурную жизнь слепых людей.

Напишите введение к эссе

Написание основной части

В основной части эссе вы приводите аргументы в поддержку своего тезиса, предоставляете доказательства и развиваете свои идеи. Его цель состоит в том, чтобы представить, интерпретировать и проанализировать информацию и источники, которые вы собрали для поддержки своих аргументов.

Длина основного текста

Длина тела зависит от типа эссе. В среднем основная часть составляет 60–80% вашего эссе. Для эссе средней школы это может быть всего три абзаца, но для эссе аспирантуры из 6000 слов основная часть может занимать 8–10 страниц.

Структура абзаца

Чтобы придать эссе четкую структуру, важно разбить его на абзацы. Каждый абзац должен быть сосредоточен вокруг одного главного пункта или идеи.

Эта идея представлена ​​в тематическом предложении. Тематическое предложение, как правило, должно начинаться с предыдущего абзаца и указывать на то, что нужно сделать в этом абзаце. Переходные слова можно использовать для создания четких связей между предложениями.

После тематического предложения представьте доказательства, такие как данные, примеры или цитаты из соответствующих источников. Обязательно интерпретируйте и объясните доказательства и покажите, как они помогают развить вашу общую аргументацию.

Пример абзаца из эссе

Отсутствие доступа к чтению и письму ставило слепых в крайне невыгодное положение в обществе девятнадцатого века. scribbr.com/citing-sources/how-to-paraphrase/">paraphrasing</a> from a source.» data-kb-color=»green»> Текст был одним из основных методов, с помощью которых люди занимались культурой, общались с другими и получали доступ к информации; без хорошо развитой системы чтения, которая не опиралась на зрение, слепые люди были исключены из социального участия (Weygand, 2009). В то время как люди с инвалидностью в целом страдали от дискриминации, слепота широко рассматривалась как самая серьезная инвалидность, и считалось, что слепые люди неспособны заниматься профессией или совершенствоваться с помощью культуры (Weygand, 2009).). Это демонстрирует важность чтения и письма для социального статуса в то время: без доступа к тексту считалось невозможным полноценное участие в жизни общества. Слепые люди были исключены из мира зрячих, но также полностью зависели от зрячих людей в плане информации и образования.

См. полный пример эссе

Написание заключения

Заключение — это последний абзац эссе. Обычно он должен занимать не более 10–15% текста. Сильный вывод эссе:

• Возвращает к вашей диссертации
• Связывает воедино ваши основные идеи
• Показывает, почему ваш аргумент имеет значение

Великолепное заключение должно заканчиваться запоминающимся или эффектным предложением, которое оставляет у читателя сильное финальное впечатление.

Что не включать в заключение

Чтобы заключение вашего эссе было максимально убедительным, следует избегать нескольких вещей. Наиболее распространенные ошибки:

• Включая новые аргументы или доказательства
• Подрыв ваших аргументов (например, «Это всего лишь один из многих подходов»)
• Использование заключительных фраз типа «Подводя итог…» или «В заключение…»

Пример заключения эссе

Шрифт Брайля проложил путь к кардинальным культурным изменениям в отношении к слепым и предоставленным им возможностям. Инновация Луи Брайля заключалась в том, чтобы переосмыслить существующие системы чтения с точки зрения слепых, и успех этого изобретения потребовал от зрячих учителей адаптации к реальности своих учеников, а не наоборот. В этом смысле шрифт Брайля способствовал более широким социальным изменениям статуса слепоты. Новые инструменты доступности дают практические преимущества тем, кто в них нуждается, но они также могут изменить точку зрения и отношение тех, кто в них не нуждается.

Напишите заключение к сочинению

Контрольный список для эссе

• Мое эссе соответствует требованиям задания (тема и объем).

• Мое введение вызывает интерес у читателя и предоставляет всю необходимую справочную информацию по теме.

• Мое введение содержит тезис, в котором излагаются суть и позиция эссе.

• Я использую абзацы для структурирования эссе.

• Я использую тематические предложения для введения каждого абзаца.

• Каждый абзац имеет единую направленность и четкую связь с тезисом.

• Я делаю четкие переходы между абзацами и идеями.

• Мой вывод не просто повторяет мои тезисы, но устанавливает связи между аргументами.

• Я не ввожу в заключение новые аргументы или доказательства.

• Я цитировал в тексте каждую цитату или фрагмент информации, полученный из другого источника.

• В конце своего эссе я включил справочную страницу, в которой перечислены все подробности обо всех моих источниках.

• Мои цитаты и ссылки правильно оформлены в соответствии с требуемым стилем цитирования.

• У моего эссе интересное и информативное название.

• Я соблюдал все рекомендации по форматированию (например, шрифт, номера страниц, межстрочный интервал).

Молодец!

Ваше эссе соответствует всем самым важным требованиям. Наши редакторы могут провести окончательную проверку, чтобы помочь вам с уверенностью отправить заявку.

Коррекция и редактирование эссеВернуться к контрольному списку

Слайды лекций

Открыть Google SlidesЗагрузить PowerPoint

Часто задаваемые вопросы о написании эссе

Что такое эссе?

org/Answer»>

Эссе — это целенаправленное письменное произведение, которое объясняет, аргументирует, описывает или рассказывает.

В старших классах вам, возможно, придется написать много разных сочинений, чтобы развить свои навыки письма.

Академические эссе на уровне колледжа обычно содержат аргументы: вы разрабатываете четкий тезис по своей теме и обосновываете свою позицию, используя доказательства, анализ и интерпретацию.

Какова структура эссе?

Структура эссе делится на введение, в котором представлена ​​ваша тема и формулировка тезиса, основная часть, содержащая ваш глубокий анализ и аргументы, и заключение, в котором излагаются ваши идеи.

Структура основной части может быть гибкой, но вы всегда должны уделять некоторое время размышлениям о том, как вы можете организовать свое эссе, чтобы оно наилучшим образом соответствовало вашим идеям.

Что входит во вступление к эссе?

Вступление к эссе должно включать три основных элемента в следующем порядке:

1. Вводная зацепка, привлекающая внимание читателя.
2. Соответствующая справочная информация, которую должен знать читатель.
3. Тезис, в котором представлена ​​ваша основная мысль или аргумент.

Длина каждой части зависит от длины и сложности вашего эссе.

Зачем мне тезис?

Тезис необходим в любом академическом эссе или исследовательской работе по двум основным причинам:

• Он дает направление и фокус вашего письма.
• Он дает читателю краткое изложение вашей основной мысли.

Без четкой формулировки тезиса эссе может закончиться бессвязностью и расфокусированностью, из-за чего читатель не будет уверен в том, что именно вы хотите сказать.

Когда нужно указывать источники?

На уровне колледжа вы должны правильно цитировать свои источники во всех эссе, научных работах и ​​других академических текстах (кроме экзаменов и занятий в классе).

Добавляйте ссылку каждый раз, когда цитируете, перефразируете или резюмируете информацию или идеи из источника. Вы также должны предоставить полную информацию об источнике в библиографии или списке литературы в конце вашего текста.

Точный формат ваших цитат зависит от того, какой стиль цитаты вы должны использовать. Наиболее распространенными стилями являются APA, MLA и Chicago.

Полезна ли эта статья?

Вы уже проголосовали. Спасибо 🙂 Ваш голос сохранен 🙂 Обработка вашего голоса…

Помощь подростку в обучении написанию эссе быстрым способом

Хватит писать!

Это когда:

• Вы или ваши подростки не можете понять, что написать, а это нужно сделать завтра утром.
• Ваши подростки должны написать целое эссе за 40 минут для SAT/ACT, теста, за который они должны получить хорошие баллы, иначе они не поступят в колледж своей мечты.
• Вы или ваши подростки чувствуете, что они просто не справляются с домашним заданием и хотят бросить.

Обеспокоены трудностями при написании эссе? Вдохновляющие схемы и простые формулы г-жи Валери превращают беспокойных подростков в уверенных в себе писателей.

Проверьте прямо сейчас

Изучите эссе, написание быстрых функций

Простые шаблоны письма

---

Другие ребята:  

Слишком много письменных текстов напичкано таким большим количеством информации – они ошеломляют и парализуют ученика.

А еще есть тексты, которые начинаются с увлекательной подсказки и предполагают, что учащиеся затем напишут — как будто все, что им нужно, это воображение!

Быстрый путь:

Learn Essay Writing the Fast Way обучает шаблонам, инструментам и мнемоникам, чтобы учащиеся знали КАК писать (вместо того, чтобы безучастно смотреть на экран).

Учащиеся получают значки, которые отмечают и поощряют их успехи на протяжении всего курса.

Узнать больше

Ускоренный или живописный маршрут

---

Ускоренный путь:  

Некоторые учащиеся готовы просто выучить шаблоны и сразу же применить их к другим домашним заданиям.

Эти учащиеся относятся к курсу как к писательскому мастерству, выбирают «Ускоренный курс» и проходят 5 основных концептуальных занятий курса для взрослых 1-го уровня.

Живописный маршрут :

Но большинство учеников выбирают «Живописный маршрут», изучая концепцию на основных уроках, а затем практикуя ее в следующих двух классах A+B. Эти студенты проходят курс Teen Level 1.

Будь то 5 уроков или 15, на этих курсах учащиеся выбирают путь, который лучше всего соответствует их потребностям.

Узнать больше

Онлайн + Персональный помощник

---

Удобно: 

Эти модули представляют собой предварительно записанные онлайн-курсы, рассчитанные по запросу, для самостоятельного изучения и идеально подходящие для загруженных графиков, которым трудно вписаться в живые занятия (особенно в разных часовых поясах). .

Но мы не оставляем студентов без работы.

Поддержка:

Вдохновляющие значки, получаемые на каждом уроке, с комментариями и личными ответами на домашнее задание от учителя, в этих курсах есть личный компонент, который воодушевляет учащихся продолжать прогресс!

Попробуйте без риска в течение 30 дней.*

Узнать больше

««Было невероятно интересно писать это эссе из трех абзацев. формы, этапы написания эссе и многое другое!»»

Дэвид Д.

(студент)

«»[Мой сын] любил писать с [мисс Валери]. Мы очень рекомендуем [ее]»»

Лили Х.

(мать)

«»Эта программа потрясающая! Я очень рекомендую ее!»»

Минди Б.

(мать)

«»Я думаю, что пишу намного быстрее, и это из-за [мисс Валери]»»

Шарлотта М.

(студентка)

««[Мой сын] с нетерпением ждал уроков Валери. Ему было всего 12 лет, но он с радостью выполнял домашнее задание по письму без малейшего напоминания. Ему нравилось писать, и его навыки значительно улучшились». »

Кейт Г.

(мать)

Доступные курсы

«Очень ценю ваш индивидуальный подход, а также советы и рекомендации по быстрому написанию эссе. У [моей дочери] действительно есть несколько замечательных уроков, которые станут ее инструментом на всю жизнь. Еще раз спасибо , С нетерпением жду чего-нибудь еще, если вы будете преподавать онлайн». »

Нидхи Л.

Родитель

После окончания 1 уровня…

Учащиеся смогут уверенно писать сочинения объемом 1–1,5 страницы. Их будет:

• узнать, как начать сочинение (вместо того, чтобы смотреть на экран в недоумении), 
• умеют организовывать свои мысли,
• знают, как быстро ответить на запрос и включить его в свое вводное заявление
.
• знать, как составить заключительное заявление, которое связывает все эссе воедино, 
• и знать, как вернуться и отшлифовать свое эссе перед тем, как сдать его (этот шаг часто пропускают большинство учащихся).

 

Учащиеся смогут писать сочинения быстрее, используя более зрелый словарный запас. Выберите между модулем для учащихся средней школы и модулем для старшеклассников.

Ознакомьтесь с основами написания эссе, уровень 1

«»Недавно мне пришлось написать эссе, в котором была подсказка: «Как мне мотивировать себя?» Я использовал ваши методы, и я написал свой план и переписал свою статью менее чем за 45 минут! Мне казалось, что весь этот гигантский груз стресса для написания рефератов оставил меня, и я на удивление прекрасно провел это время. И что самое приятное, я получил очень хорошую оценку. Ваши уроки были так полезны!»»

Эмма В.

Студентка, 14 лет

После окончания уровня 2…

Учащиеся смогут уверенно писать эссе из 5 абзацев. Они будут:

• Знать, как быстро ответить на подсказку в эссе с помощью мнемонических приемов, которые помогают поддерживать четкую работу мозга даже в условиях стресса и давления.
• Знайте, как преобразовать вступительное заявление во вводный абзац с помощью граббера (ускоренная версия), перехода и резюме.
• Знайте, как превратить Заключительное заявление в Заключительный абзац, который соединяет все эссе воедино и содержательно расширяет идеи.
• И знать, как форматировать, пересматривать и полировать свое эссе перед тем, как сдать его (это действие часто пропускают большинство учащихся).

Проверить навыки написания эссе, уровень 2

«»Большое спасибо за создание этого курса. Он ОЧЕНЬ помог мне. Хотел бы я, чтобы этот курс был в моей жизни много лет назад!»»

Даниэль Б.

Студент, 17 лет

Часто задаваемые вопросы

Может ли мой 9-летний ребенок пройти курс для подростков?

Да. У нас есть дети в возрасте 9 лет, которые успешно осваивают быстрый способ письма. Просто знайте, что со стороны родителей требуется больше времени — большинству 9-летних детей нужна помощь, чтобы напечатать задания, пока они диктуют.

Может ли подросток с дислексией/дисграфией пройти курс для подростков?

Да.