Памятка. Согласные звуки. | Консультация на тему:
Опубликовано 17.10.2014 — 17:51 — Вольская Ольга Анатольевна
В русском языке 37 согласных звуков. Они делятся на глухие и звонкие, твёрдые и мягкие.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Памятка:
- Звуки [й], [л], [м], [н], [р] — звонкие (не имеют пары по звонкости-глухости)
- Звуки [х], [ц], [ч], [щ] — глухие (не имеют пары по твердости-мягкости)
- Звуки [ж], [ш], [ц] — всегда твёрдые.
- Звуки [й], [ч], [щ] — всегда мягкие.
В русском языке 37 согласных звуков.
1. Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.
Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:
Звонкие | [б] | [б’] | [в] | [в’] | [г] | [г’] | [д] | [д’] | [з] | [з’] | [ж] |
Глухие | [п] | [п’] | [ф] | [ф’] | [к] | [к’] | [т] | [т’] | [с] | [с’] | [ш] |
Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:
Звонкие | [л] | [л’] | [м] | [м’] | [н] | [н’] | [р] | [р’] | [й] |
Глухие | [х] | [х’] | [ч’] | [щ’] | [ц] |
Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.
2. Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.
Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:
Твёрдые | [б] | [в] | [г] | [д] | [з] | [к] | [л] | [м] | [н] | [п] | [р] | [с] | [т] | [ф] | [х] |
Мягкие | [б’] | [в’] | [г’] | [д’] | [з’] | [к’] | [л’] | [м’] | [н’] | [п’] | [р’] | [с’] | [т’] | [ф’] | [х’] |
Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:
Твёрдые | [ж] | [ш] | [ц] |
Мягкие | [ч’] | [щ’] | [й] |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Согласный звук «л».
Строчной согласный звук «Л».— познакомить со звуками [л], [л ] и буквой «л»;- отрабатывать навык слогового чтения слов с изученными буквами;- обогащать словарный запас учащихся;- развивать интерес к чтению;- научить писать…
Памятка «Согласные буквы и звуки»
Таблица согласных звуков и букв и их характеристика….
Памятки для учащихся «Гласные и согласные звуки и буквы»
Памятки для учащихся «Гласные и согласные звуки и буквы»…
Урок русского языка «Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. Удвоенные согласные. Перенос слов с удвоенными согласными», 1 класс
Урок русского языка в 1 классе….
Твердые и мягкие согласные звуки. Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков. Смыслоразличительная роль согласных звуков 1 класс УМК Школа России
Вспомогательная презентация к уроку русского языка в 1 классе УМК Школа РоссииЗадачи: Способствовать формированию знаний о твёрдости-мягкости согласных звуков, их смыслоразличительной роли в слов.
..
Конспект урока русского языка «Согласные звуки. Как определить согласные звуки? Какими буквами на письме обозначаются согласные звуки?»
Конспект урока русского языка во 2 классе….
Технологическая карта урока обучения грамоте «Введение понятий «согласный звук», «твёрдый согласный звук», «мягкий согласный звук»» (УМК «Начальная школа XXI века», 1 класс)
Цель урока: формирование у обучающихся представлений о согласном звуке, о различии твёрдого и мягкого согласного звука.Задачи урокаДидактические: познакомить обучающихся с понятием «согласный зв…
Поделиться:
таблица. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме
Содержание
- Твердые и мягкие согласные
- Как научить ребенка различать звуки
- Как определить мягкий согласный?
- Две согласных подряд
- Запись звуков
- Парные и непарные по твердости-мягкости звуки
- Ещё одна полезная таблица звуков и букв
- Вспомогательные признаки твердых и мягких согласных
- Примеры интересных заданий для выработки навыка различия мягких и твердых согласных
- Закрепляем умение различать гласные и согласные звуки и буквы
- Звонкие и глухие
- Сонорные, шумные, шипящие и свистящие согласные
- Сонорные согласные
- Шумные согласные звуки
- Шипящие согласные звуки
- Свистящие согласные звуки
- Примеры заданий для детей
- Советы родителям
Твердые и мягкие согласные
Как научить ребенка отличать мягкие звуки от твердых? Начать надо с того, что мягкость и твердость — это характеристика только для согласных звуков.
Гласные здесь на подпевках. Хотя твердость и мягкость для них не характерна, именно их близкое соседство в некоторых словах может повлиять на эти свойства согласных звуков. Основное отличие между мягкими и твердыми звуками заключается в особенностях их произношения.
Если человек произносит мягкие согласные звуки, то середина его языка приподнимается к небу и перекрывает проход, по которому движется воздух, а кончик слегка выдвигается вперед к зубам. Это дополнительная артикуляция. Сам процесс называется палатализацией.
Малышам знать такие сложности ни к чему, но родителям для расширения кругозора подобный термин может пригодиться. Во время произношения твердых звуков подобное не происходит.
Чтобы самому понять разницу, достаточно произнести на пробу слово, в котором один и тот же звук выступает в роли твердого и мягкого.
Для примера возьмем «перерыв». Произношение первого согласного звука [р’] заставляет язык во рту плясать и подниматься к небу, а вот для второго согласного звука [р] эти кульбиты не нужны.
Родителям легко понять разницу, но как объяснить это ребенку на пальцах? Мы предлагаем пустить в ход фантазию и использовать интересные истории, шпаргалки и простые игры, которые помогут малышам запомнить согласные твердые и мягкие звуки.
Как научить ребенка различать звуки
Дети лучше всего воспринимают информацию, если она подается в игровой форме. Придумайте вместе с ребенком интересную историю, которая поможет объяснить сложные взаимоотношения между твердыми и мягкими согласными звуками.
Когда-то твердые и мягкие звуки жили они дружно. Не было между ними ни вражды, ни ссор, пока однажды амбициозная группа гласных, в которую вошли Е, Ё, Я, Ю и И, не захотела получить власть над всеми. Началась война, которая длилась долгие годы. А, О, У, Э и Ы сохраняли нейтралитет и предпочли держаться в стороне, потому что никак не могли принять чью-то сторону. Война затягивалась, поэтому гласные решили воспользоваться хитростью. Они обратились за помощью к мягкому знаку, который собственного звука вообще не имеет, но любит стравливать других между собой.
Эта вредная буква рассказала гласным о месте, в котором прятались согласные, а взамен потребовала ряд привилегий после успешного завершения военной компании. В результате согласные попали в окружение. Группа воинственно настроенных гласных выдвинула им ультиматум и согласным пришлось принять их условия. Война была проиграна и победители с помпой отметили свой успех.
Небольшая группа гласных получила безраздельную власть. Теперь они определяют, каким будет согласный звук: мягким или твердым. Точно такие же права получил и мягкий знак. Он теперь тоже может помыкать побежденными. Хотя в рядах согласных были и те, кто не захотел мириться с обстоятельствами. Все шипящие вместе с парочкой соратников не подняли белый флаг и ушли партизанить в леса. Покладистые согласные теперь строго подчиняются законам гласных, а несколько мятежников продолжают вести диверсионную деятельность, хотя и без особых результатов.
Эта незамысловатая история ярко демонстрирует особенности взаимоотношений гласных и согласных звуков.
Имена бунтарей, которые мы упомянем дальше, стоит сразу же внести в черный список. За непокорность их до сих пор разыскивают гласные. Табличку с подписью «Разыскиваются» можно закрепить на холодильнике или возле рабочего стола маленького ученика.
Эта подсказка должна постоянно находиться перед глазами ребенка. Остальные согласные, которые подчинились победителям, теперь вынуждены становиться то мягкими, то твердыми в зависимости от своих соседей. Если за ними стоят гласные буквы Е, Ё, Я, Ю, И или Ь, то они становятся мягкими, потому что теряют волю перед победителями. Если же к ним на хвост села другая гласная (А, О, У, Э или Ы) или согласная, то они становятся твердым, так как чувствует поддержку.
Как определить мягкий согласный?
Кроме особого звучания, мягкий согласный можно определить в письменной речи. На мягкость согласного указывают следующие признаки:
После мягких согласных пишутся буквы «е», «ё», «и», «ю», «я»:
- лес [л’ э с]
- пёс [п’ о с]
- мир [м’ и р]
- плюшка [п л’ у ш к а]
- мята [м’ а т а].
Исключение составляют заимствованные слова, в которых согласные звучат твёрдо даже перед буквой «е»:
- дельта [д э л’ т а]
- ателье [а т э л’ й ‘э]
- теннис [т э н’ и с]
- кабаре [к а б а р э]
- кафе [к а ф э]
- энергия [э н э р г’ и й’ а]
Мягкость согласных выражает особый значок, который не обозначает звука, — «ь»:
- косьба [с’]
- восемь [м’]
- якорь [р’]
- скользкий [л’]
Согласные смягчаются перед некоторыми последующими мягкими согласными [з’], [л’], [н’], [с’], [т’], [ч’], [щ’]:
- жизнь [ж ы з’ н’]
- после [п о с’ л’ э]
- мостик [м о с’ т’ и к]
- зонтик [з о н’ т’ и к]
- бето́нщик [б’ и т о н’ щ’ и к]
- ворчу́н [в а р’ ч’ у н].
Этот фонетический процесс передачи мягкости одного звука другому называется уподоблением, или ассимиляцией (лат. assimilatio — «уподобление»).
Имеем в виду, что эта приобретённая мягкость согласных не передаётся в письменной речи.
После букв, обозначающих мягкие согласные звуки, мягкий знак не пишется в сочетаниях нч, нщ, чк, рч, рщ и др.
Две согласных подряд
В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать тогда, когда две согласных стоят подряд и как определить характеристику звука в данном случае? Здесь действует уже другое правило. Такие случаи всегда означают то, согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные звуки не фигурируют в этом правиле.
- Как пример, можно взять слово “ручка”. После “ч” следом идет звук “к”, и ребенок обязан понять, что “ч” автоматически станет твердым звуком, так как следующая “к” и есть согласная.
- Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.
Запись звуков
В транскрибировании мягкость согласного звука обозначается с помощью добавления к его записи символа ‘.
Это апостроф, который встречается в некоторых заимствованных словах.
Например, чтобы обозначить мягкость звука Р в транскрипции необходимо написать [р’]. Твердость звука не обозначается.
В этом нет ничего сложного. Предложите ребенку простое задание. Ему необходимо выписать из группы слов только те, в которых присутствуют мягкие согласные, а затем сделать их транскрипции с апострофом. Всего несколько таких упражнений, и он быстро запомнит, как обозначается мягкость.
Парные и непарные по твердости-мягкости звуки
Согласные создают 15 пар, каждая из которых состоит из мягкого и твердого звука.
[б] – [б’], [в] – [в’], [г] – [г’], [д] – [д’], [з] – [з’], [л] – [л’], [м] – [м’], [н] – [н’], [р] – [р’], [п] – [п’], [ф] – [ф’], [к] – [к’], [т] – [т’], [с] – [с’], [х] – [х’].
Согласные, которые могут образовывать подобные тандемы, называют парными. Непарные звуки — это те самые непокорные мятежники, которые могут быть либо только мягкими, либо только твердыми.
Ещё одна полезная таблица звуков и букв
Вспомогательные признаки твердых и мягких согласных
За произнесение каждого звука отвечает определенная комбинация органов артикуляционного аппарата. Детям можно подсказать, как легко распознавать твердость и мягкость согласных по положению губ.
Если, произнося слог, говорящий улыбается, то есть уголки его губ расходятся в стороны, то такой слог содержит в себе мягкий звук. Если же при произнесении слога «веселиться» не хочется, то наоборот — твердый. Так изучать сложную тему станет проще и веселее.
Примеры интересных заданий для выработки навыка различия мягких и твердых согласных
Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными.
Когда вы объяснили разницу между гласными и согласными звуками и буквами, обязательно закрепляйте сформированный навык. И снова играйте.
- По дороге из детского сада придумывайте вместе с малышом слова, которые начинаются на заданный звук.
- Расчертите лист бумаги на клетки, раскрасьте их красным и синим цветом и предложите разложить буквы из разрезной азбуки по «домикам».
- * Игра «Внимательные ушки». Инструкция простая: «Если слово начинается на гласный – хлопни, на согласный – топни».
- Придумайте рецепт необычного блюда, ингредиенты в котором начинаются только на определенные звуки.
- Убирая квартиру, дайте задание сначала убрать все игрушки, начинающиеся на согласные.
Важное условие! Систематичность и спокойствие.
Ваш позитивный настрой позволит не только научить различать гласные и согласные звуки и буквы, но и сформировать желание учиться.
Звонкие и глухие
Звонкими называют звуки, состоящие из голоса и шума, а глухими, состоящие только из шума. Звонкий согласный производится за счёт вибрации голосовых связок. Если дотронуться до шеи в области горла и издать «ЗЗЗЗЗЗЗ….», можно почувствовать эту вибрацию. Если делать то же самое, произнося «ССССССС…» — никакой вибрации не будет.
Сонорные, шумные, шипящие и свистящие согласные
В русском языке также выделяют сонорные, шумные, а также шипящие и свистящие согласные звуки. Приведем определение каждого из названных вида согласных, а также перечислим какие именно согласные относятся к тому или иному виду.
Сонорные согласные
Сонорные согласные звуки — это звонкие непарные согласные.
Всего существует 9 сонорных звуков: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки
Шумные согласные звуки делятся на звонкие и глухие. К глухим шумным согласным относятся 16 звуков: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’], а к шумным звонким согласным звуком относятся 11 звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].
Шипящие согласные звуки
Всего в русском языке 4 шипящих согласных звука: [ж], [ч’], [ш], [щ’]. Все они напоминают на слух шипение, именно поэтому их и называются шипящими согласными.
Свистящие согласные звуки
Свистящие согласные звуки [з] [з’] [с] [с’] [ц] являют по своему произношению переднеязычными, щелевыми. При артикуляции твердых звуков [з], [c] и [ц] зубы обнажаются, кончик языка прислоняется к нижним зубам, а спинка языка слегка выгибается, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам. Воздух при этом проходит, создавая трением шум.
При артикуляции мягких звуков [с’] и [з`] происходит тоже, однако спинка языка поднимается к твердому нёбу.
При произнесении звонких звуков [з] и [з`] голосовые связки сомкнуты и вибрируют, а вот нёбная занавеска поднята.Другие статьи по теме Русский язык
Примеры заданий для детей
Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):
Задания на различие пары согласных Г/К
Советы родителям
Самый главный совет, который можно дать родителям ребенка, которых беспокоит его развитие, – меньше волноваться. Большинство детских проблем надуманы, особенно если речь идет о первом ребенке.
Если ребенок не понимает разницы между мягкими и твердыми звуками еще дотого, как большинство детей выучат буквы, – это также не повод для беспокойства.
Если же у ребенка не получается научиться отличать звуки в то время, когда другие это делают легко и быстро, а самостоятельно справиться с проблемой не получается, то возможно, эффективнее будет обратиться к специалисту. В данном случае больше поможет логопед, чем преподаватель языка. Малышу важно не заучить звуки, а научиться их различать. Это можно сделать, только поняв природу происхождения звуков. Кто, как не логопед, объяснит это во всех деталях и тонкостях, используя большую базу упражнений и опыта.
Еще один важный шаг на пути к пониманию природы звуков – это создание соответствующих условий для учебной деятельности. Часто именно этот фактор не позволяет детям вообще учиться, не то что начать разбираться в звуках.
Мыслительные операции требуют не только наличия учебного дидактического материала, но и подходящего места для занятий. Те, кто думает иначе, просто недооценивают важность отдельного стола и стула, принадлежащих только малышу. За собственным рабочим местом кроха не только чувствует себя старше, но и начинает понимать возложенную на него ответственность, а также иначе относится к процессу обучения.
Однако это не значит, что из обучения необходимо убрать элемент игры. Иногда она не менее важна, чем осознание серьезности происходящего. Например, складывать мозаику из тех же цветных карточек удобней и интересней на полу, где можно отлично устроиться на ковре, который также является границей.
Детям вообще очень нужны границы и правила. Они не только дисциплинируют, но и позволяют обрести уверенность в завтрашнем дне и своих силах. Ведь дети знают, что их ждет в пределах этих границ и правил, а также что последует за их нарушением. Уверенность – еще одна важная составляющая успеха!
Ну и самый последний способ самостоятельно выучить твердые и мягкие звуки – это купить или сделать карточки со слогами. Они продаются во всех книжных магазинах. Это яркие и удобные дидактические материалы, эффективность использования которых подтвердили тысячи родителей и педагогов. Если же у вас нет возможности или желания покупать эти карточки, их можно сделать собственноручно или при помощи ребенка. Его активное участие в процессе создания позволит ему еще лучше усвоить информацию, что вам и нужно.
Источники
- https://orechi.ru/razvitie-rechi/tverdye-i-myagkie-soglasnye-zvuki-pravila-tablitsy
- https://RusskiiYazyk.ru/fonetika/myagkie-soglasnye-zvuki.html
- https://razvitieiq.ru/podgotovka-k-shkole/slova-v-kotoryih-vse-soglasnyie-zvuki-myagkie.html
- https://russkii-po-tablicam.ru/mjagkie-soglasnye-zvuki/
- https://www.rastut-goda.ru/junior-student/8657-kak-nauchit-rebenka-razlichat-tverdye-i-myagkie-soglasnye-zvuki-1-klass.html
- https://malchishki-i-devchonki.ru/kak-nauchit-rebenka-harakterizovat-zvuki-glasnye-i-soglasnye-tverdye-i-myagkie.html
- https://russkii-po-tablicam. ru/soglasnye-zvuki/
Глава 2 – Согласные, Обзор
• 1 Согласные, Вьянджана
• 2 Сгруппированные согласные
• 3 Несгруппированные согласные
• 4 Устремление, Прана
• 5 Звонкость, Гхоша
• 90 Тонкости звучания
Логическая структура варги
Урок 1: 33 согласных, вьянджана
Познакомившись с тринадцатью гласными, давайте теперь углубимся в согласные. В таблице ниже представлена вся коллекция. Эти акшары, которых насчитывается 33, бывают двух типов:
1) сгруппированные согласные (столбцы 2-6)
2) несгруппированные согласные (столбцы 7-9)
Упражнение 2.1.1: Изучение таблицы из 33 согласных
Скопируйте вышеприведенную таблицу всех согласных несколько раз на бумаге со всеми категориями и заголовками. (Вы можете написать акшары латинским шрифтом, только если вы не знаете Деванагари.) В качестве следующего этапа потренируйтесь воссоздавать карту по памяти.
Урок 2 : 25 Сгруппированные согласные Сгруппированные согласные, Vargīya Vyañjana (25)
Сгруппированные согласные, числом 25, классифицируются как sparśas, означающие «осязаемые» звуки. Они бывают двух типов: стоп-буквы и носовые.
Стоп-буквы (20)
Эти двадцать акшар используют полное «прикосновение» языка (или губ), чтобы остановить поток воздуха во рту как часть их произношения. Это стоп-буквы (или взрывные):
1. гортанный ка кха га га гха
2 небный ча ча ча джа джха
3. ретрофлекс ṭa ṭha ḍa ḍha
4. зубной ta tha da dha
5. лабиальный pa pha ba bha
остановить поток воздуха во рту, а также перенаправить воздух через нос. При носовых буквах замыкание в месте произношения не освобождается, а значит, большая часть воздуха проходит через нос. Носовой звук образуется за счет сужения прохода воздуха в гортанной области. Это носовые буквы:
1. гортанный na
2. небный na
3. ретрофлексный na
4. зубной na
5. губной ma
В то время как в этом курсе мы перечисляем 49 основных санскритских акшар, вы увидите в различных текстах число 50 или 51, достигаемое включением общего соединения кша क्ष и неясной буквы ळ, которая встречается редко, за исключением Вайдика пишет как особую сандхи для ḍa 9.0068 ड.
Упражнение 2.1.2. Выучите таблицу сгруппированных согласных наизусть
Скопируйте от руки таблицу сгруппированных согласных (см. выше) несколько раз со всеми категориями и заголовками. (Пишите акшары латинским шрифтом, только если вы не знаете Деванагари.) Приучите себя создавать таблицу по памяти.
Урок 3 : Восьмерка Несгруппированные согласные
Несгруппированные согласные (серые столбцы), как и носовые, также не касаются друг друга. Они состоят из четырех полугласных, трех шипящих и придыхательного звука (ха ह).
С этими тремя наборами букв, поток воздуха ограничен, но не остановлен в процессе произношения. Другими словами, язык не останавливает на мгновение поток воздуха, как это происходит с сгруппированными согласными или буквами спарша.
Чтобы почувствовать разницу между акшарой без касания и акшарой со стопом, сравните произношение ta , которое является стоп-буквой (язык касается задней части передних верхних зубов), с sa , что означает не стоп-буква (звук ограничивается языком возле зубов, но не купируется).
Четыре полугласных В санскрите четыре полугласных (или приближенных): ya, ra, la и va. Как и гласные, полугласные требуют использования голосовых связок. На каждую полугласную язык (или губы) приближаются к одной из точек произношения в голосовом аппарате, ограничивая поток воздуха, но не перекрывая его полностью.
य — ya — небный — (позиция 2)
выслушивается на нёбе с прижатым языком
र — ra — ретрофлекс — (позиция 3)
выслушивается на нёбе над и за зубами
ल — la — зубной — (позиция 4)
выслушивается кончиком языка у задней поверхности передних зубов
व — va — зубной/губной — (позиция 4) & 5)
звучит на зубах и губах
В санскрите есть три шипящих: śa, sa и sa . Каждая из этих букв, как и полугласные, произносится путем приближения языка к точке произношения во рту, ограничивая поток воздуха, но не блокируя его полностью. Для этих букв характерен шипящий звук. Голосовые связки не используются при произношении. При правильном произношении каждый отчетливо различим.
śa — श — небный — (позиция 2)
выслушивается на нёбе с прижатым языком
ṣa — ष — ретрофлекс — (позиция 3)
выслушивается на нёбе сразу за зубами
sa — स — Dental — (позиция 4)
произносится кончиком языка за верхними передними зубами
Скопируйте от руки таблицу несгруппированных согласных несколько раз на бумагу со всеми категориями и заголовками. (Пишите акшары латинским шрифтом, только если вы не знаете Деванагари.) Приучите себя создавать таблицу по памяти.
Упражнение 2.3.2. Научитесь произносить согласные
Следуя за звуком, медленно повторяйте следующую последовательность согласных, помня о разнице в ощущении точек артикуляции и о том, как разные части касаться языком полости рта. Обратите внимание, как несгруппированные звуки кажутся мягче во рту, потому что они не осязаемые согласные. Повторяйте эти последовательности снова и снова. Работайте над ними снова и снова, чтобы научиться их правильному произношению.
1) Четыре полугласных: я, ра, ла, ва Во-первых, с помощью аудио прослушайте и отработайте правильное произношение каждой из этих четырех букв.
секунд, сравните, как YA и AI, RA и , LA и ḷ, VA и AU . позиция).
2) Три шипящих: sa, sa, sa Внимательно прослушайте аудио, чтобы различить точку артикуляции каждого шипящего:
śa (небная), ṣa (ретрофлексная) и sa (зубная).
3) Стремящийся: ха ह
Обратите внимание, что эта акшара произносится из гортанной позиции, нет. 5.
Урок 4 : Устремление, ПранаНа санскрите десять акшар звучат с дополнительной силой воздуха; например кха . Эта сила воздуха называется устремлением. Таким образом, эти буквы известны как аспираты, или махапрана на санскрите.
Десять согласных с минимальным количеством воздуха позади них (например, ka ) классифицируются как без придыхания или alpaprāna. Эти десять акшар являются основой для акшар с придыханием. Другими словами, десять основных смычных согласных без придыхания (столбцы 2 и 4). У каждого есть версия с наддувом (столбцы 3 и 5).
Аспирации произносятся при полном дыхании.
Неаспирационные звуки произносятся при минимальном дыхании.
Примечание: В римской транслитерации аспирация обозначается буквой h после согласного основания, как показано в двух коричневых столбцах выше. Например, ха . В Деванагари, как вы можете видеть в таблице, формы с придыханием — это совершенно другие глифы.
Упражнение 4.1: Практика устремления
Внимательно слушайте, как учитель произносит слова из следующего списка. Повторяйте каждое слово после того, как оно будет произнесено, точно имитируя его произношение. Обратите внимание, куда идет ваш язык, когда вы произносите слова. Когда вы внимательно слушаете и практикуете слова, обращайте пристальное внимание на то, как различаются звуки, сила воздуха (придыхание) и положение языка.
adhyātma
advaita
ardhanārīśvara
ārdrā
ārdrā
ātman
dharma
phala
bhakti
darśana
pada
jhirikā
paṭha
paddhati
tīrthayātrā
tripuṇḍra
ghana
khaḍga
chanda
rūḍha
Lesson 5 : Звонкость, Гхоша
Все согласные можно разделить на звонкие и глухие. (Обратите внимание, что все гласные озвучены.) Другие термины, используемые для озвучивания: 9.0067 soft (для озвученный ) и hard (для беззвучный ). Звонкие (saghoṣa) буквы используют голосовые связки. В глухих (aghoṣa) буквах голосовые связки не используются; эти звуки издаются в основном воздухом, просто проходящим через рот. Ярким примером глухого согласного является тыс. лет назад.
Звонкие буквы занимают в таблице синие столбцы. Невокализованные буквы находятся в желтых столбцах.
Разницу между звонким письмом и глухим можно почувствовать, если во время произношения приложить пальцы к кадыку. Сравнить ка с га . Пальцами вы можете почувствовать вибрацию голосовых связок, когда произносите га . При звуке ка резонанс голосовых связок отсутствует. Чтобы легче почувствовать разницу, сравните с и с .
Различие между звонкими и глухими буквами является важной частью понимания структуры санскритского алфавита. Озвучивание играет важную роль в принципе сандхи, то есть то, как определенные буквы, соединяясь в речи, заменяют друг друга. Хотя эти изменения происходят во всех языках, санскрит с его полностью фонетической системой письма уникален для формализации изменений в написании и написании слов.
Чтобы получить представление о том, как озвучивание одной буквы может влиять на другую, попробуйте сравнить конечные звуки s в множественном числе английских слов кошки и собаки . Обратите внимание, что s в кошки звучит как обычный s , тогда как s в собак звучит и вибрирует как звук z . Это изменение происходит потому, что s у собак следует за звонким/мягким письмом g , которое активирует голосовые связки. Это активация голосовых связок на букву g влияет на букву s , делая ее также озвученной, и изменяет ее звучание на z . Если постараться, то возможно получится принудительно убрать озвучку из финала с в собак . Но если вы внимательно прислушаетесь к себе, то обнаружите, что либо вы добавили лишнюю паузу между буквами, либо на самом деле сказали doks . Другими словами, чтобы не добавлять озвучку к букве s , вы убрали озвучку из 9 процеса.0067 g , тем самым создавая его невокализованный аналог k .
Чтобы определить, является ли какая-либо буква звонкой или глухой, попробуйте продлить начальный звук буквы (например, gggga или kkkka ), прежде чем отпустить гласную после нее. В случае звонких букв, таких как г, , вы почувствуете вибрацию, похожую на то, что вы чувствуете, когда напеваете. Это ощущение гудения является активацией голосовых связок. Если буква глухая, например км вам либо будет трудно продлить начальный звук буквы, либо вы почувствуете, как поток воздуха издает шипящий звук.
Упражнение 2.5.1. Различение озвучивания (без звука)
Просмотрите приведенные ниже согласные и определите, являются ли они звонкими или глухими. После этого проверьте свои ответы, сверившись с таблицей в начале этого урока.
| сб __________ | дха __________ | ka __________ | ṭa __________ |
| ga __________ | ra ___________ | kha _________ | ma _________ |
| ca __________ | na ___________ | da __________ | pa __________ |
| ja __________ | śa ___________ | da __________ | ya __________ |
Урок 6 : Тонкости звукоизвлечения и придыхания Произношение глухих,
согласных без придыхания: ка, ца, та, та, па
Предупреждение, чтобы не произносить эти буквы с придыханием.
В английском языке, если слово начинается с глухого согласного, что означает, что в нем не используются голосовые связки, например, k, c, t, ṭ, p , этот звук, естественно, имеет придыхание. Следовательно, чтобы правильно произносить глухие санскритские буквы без придыхания, носители английского языка должны сдерживать силу воздуха, так что ка , например, не звучит как ха .
Изучение разницы между
глухими и звонкими акшарами
Сначала правильно произносимое ка может звучать почти как га . Точно так же другие глухие буквы без придыхания ( ca, ta, ta и pa ) могут звучать как их звонкие аналоги ( ja, da, ḍa и ba ). Потребуется время, чтобы услышать и понять эту тонкость. С практикой различия становятся ясными.
Изучение схожести звучания глухих букв без придыхания, например ка, , и звонких букв без придыхания, например га, , также может помочь в обучении правильному произношению. Это можно сделать, произнеся ga несколько раз, а затем попытавшись сделать так, чтобы ka звучало как можно ближе к этому звуку.
Причина, по которой это работает, заключается в том, что звук ga задействует голосовые связки на всем протяжении, в то время как ka начинается со звука, издаваемого только воздухом ().0067 k часть), а затем использует голосовые связки для гласной. Если голосовые связки активируют гласную быстрее, она подавит хриплый звук буквы, дав нам без придыхания ка . Таким образом, звук ka без придыхания можно представить как очень легкий или короткий k с гласным звуком, следующим сразу после него. Это справедливо для всех глухих букв без придыхания ( ка, ца, та, та, па ).
Для примеров в следующих уроках по варгам по возможности были выбраны слова, в которых буквам без придыхания предшествует другая буква (например, скейт , а не Катя ). С этими добавленными буквами более естественно произносить глухие безпридыхательные согласные без придыхания.
Для пятизвонких согласных с придыханием ( гха, джха, дха, дха, бха ) ситуация обратная. На санскрите эти слоги произносятся с придыханием, тогда как в английском они естественно произносятся без придыхания (например, ga вместо gha 9).0068). Англоговорящие должны будут использовать данные комбинации слов (например, dog-house, в уроке по Каварге), чтобы понять, как правильно произносить эти звуки. Будьте осторожны, чтобы не потерять стремление от этих букв.
Упражнение 2.6.1: Отработка звонкости
Прослушивая запись, изучите разницу в звучании каждой пары букв без придыхания и без придыхания, приведенных ниже. Потренируйтесь повторять слоги и звуки вместе с учителем.
ka
ca
ṭa
ta
pa
kha
cha
ṭha
tha
pha
ga
ja
ḍa
da
ba
gha
jha
ḍhdhaa
bha
Exercise 2.
6.2 : Подробнее Обучение вокалу В записи этого упражнения приведенные выше пары без наддува и без придыхания перепутаны. Попробуйте определить, какая буква в каждой паре является буквой без придыхания, а какая — ее аналогом с придыханием. Запишите свои выводы. После этого проверьте ключ ответа на следующей странице.
Упражнение 2.6.3: Озвучивание с другими гласными
Как и в предыдущем упражнении, пары букв без придыхания и букв с придыханием были перемешаны, но на этот раз каждая буква была соединена с отдельной гласной. Цель этого упражнения — помочь вам убедиться, что вы четко слышите разницу между звуками с придыханием и без, даже если гласные различаются.
Упражнение 2.6.2 Ключ к ответу
пха па – ка кха – га гха – бха ба – та тха – тха та – дха да – дха да – ча ча – джа джха
Упражнение 2.6.3 Ключ к ответу
kī khu – ghai gau – chū cu – ju jha – ta thha – ḍau ḍho – te thai – dhe do – bū bhī – phi pa
Структура пяти варг
Вы можете ускорить свое изучение звуков санскрита, поняв структурное единообразие, встроенное в пять варг (семейств). Здесь мы показываем природу букв Ка Варги. Эти принципы применимы ко всем пяти семействам.
- Просто добавляя воздух, мы получаем кха, вторую букву в семействе .
- Если мы смягчим ка и позволим голосовым связкам вибрировать, мы получим ga, третью букву семейства . Смягчение звука за счет вокального резонанса известно как вокализация, о которой мы скоро узнаем больше.
- Прибавляя к га воздух, получаем га,
- Путем назализации ga, мы получаем ṅ, пятую букву семейства, носовую. Мы можем вывести правильный носовой звук для себя, выбрав известное нам слово, в котором есть n перед первой буквой варги (в данном случае k ), например ссылка . Попрактикуйтесь в произнесении ṅk снова и снова, а затем отбросьте звук k , чтобы изолировать его от носового звука. Это правильный носовой звук для Ка Варги.
Исключение: Конечно, для Па Варги носовой звук — это m, а не n.
Упражнение 2.7.1: Изучение схемы в Каварге
Прислушивайтесь к последовательности, описанной выше, когда вы повторяете пять букв Каварги. Делайте это снова и снова. При этом наблюдайте за тонкостями придыхания, голоса и носа. Отпечатайте в своем воображении закономерность, которая сохраняется в отношениях между каждым типом букв. Поймите, что это то же самое в каждой из пяти семей. Изучите пример аудио для первой варги, чтобы уловить идею.
Упражнение 2.7.2: Все пять варг
Чтобы лучше понять варги, следуйте вместе со звуком, пока говорящий проходит через пять семейств букв (по горизонтали) в таблице. По мере того, как вы будете следовать дальше, вы будете лучше осознавать, как различные характеристики звуков (голос, придыхание и т. д.) изменяют первоначальный звук варги по мере того, как мы идем по столу. Обратите также внимание на то, как точка произношения (стана) перемещается на один шаг вперед, от гортанного до губного, каждый раз, когда мы повторяем один набор из пяти.
* Воспроизведите следующий звук и следуйте ему. Этот звук идет вниз по столбцам приведенной выше таблицы, а не по строкам. В результате получается пять звуков отдельных варг, обладающих одинаковыми качествами (звонкость, придыхание и т. д.), различающихся только положением языка и губ.
Голос и стремление | Изучайте санскрит онлайн
Воспользуйтесь нашим обновленным руководством по грамматике.
Пять точек произношения. Это «внутренний» вид рта. Человек на этом изображении смотрит влево.
Напомним, что в санскрите есть пять пунктов произношения:
- Мягкое небо . Мягкое небо — это мясистая область в самой задней части рта.
- твердое небо . Твердое небо – это костная часть верхней части рта.
- Область за твердой шишкой на нёбе. Эта шишка находится за зубами.
- База зубьев .
- Губы .
На каждую точку произношения у нас есть четыре стопных и один носовой. Но для каждого из приведенных выше пунктов произношения мы выучили только одного смычного согласного. Как могли образоваться эти три других смычных согласных?
Для начала мы могли бы рассмотреть, является ли согласный звонким или глухим . Буква «б» звонкий, а буква «р» нет. Различие между звонкими и глухими согласными является реальной и настоящей частью английского языка, и санскрит проводит такое же различие. Таким образом, tam и dam — отдельные слова, точно так же, как «bail» и «bail» в английском языке.
Но санскрит делает различие, которого нет в английском. В санскрите имеет значение, является ли согласная с придыханием или без придыхания . Придыхательные согласные звучат с придыханием, за ними следует дополнительная струя воздуха. (Сравните букву «g» в слове «log» с буквой «g» в слове «log house».) Носители английского языка могут услышать это различие, сравнив букву «p» в слове «spit», которая идентична санскритский звук без придыхания па — к «п» в слове «яма» — который идентичен санскритскому звуку с придыханием пха. Если человек, говорящий по-английски, поменяет местами эти два звука, его все равно можно понять; но то же самое не всегда верно в санскрите.
На каждый из 5 пунктов произношения у нас есть 4 остановочных и 1 носовых. Это дает нам в общей сложности 25 остановок и носовых ходов.
Согласные мягкого неба
| Письмо | Приближение | Пример |
|---|---|---|
| ка | «k» в слове «навык» | |
| кха | «к» в слове «убить» | |
| га | «г» в «большой» | |
| gha | атмосферный «g» | |
| ṅa | «нг» в «легких» |
Обратите внимание на порядок терминов здесь. Первые два не озвучены, остальные озвучены; второй и четвертый — с наддувом, остальные — без наддува; и последний согласный носовой. Если у вас возникли проблемы с пониманием шаблона, таблица ниже может прояснить ситуацию:
| Письмо | Звонил? | Аспиратор? | Носовой? |
|---|---|---|---|
| ка | Нет! | Нет! | Нет! |
| кха | Нет! | Да! | Нет! |
| ga | Да! | Нет! | Нет! |
| гха | Да! | Да! | Нет! |
| ṅa | Да! | Нет! | Да! |
Согласные твердого неба
| Письмо | Приближение | Пример |
|---|---|---|
| ca | — | |
| ча | без наддува ca | |
| и | — | |
| jha | аспиратор ja | |
| – | — |
Ретрофлексные согласные
| Письмо | Приблизительно | Пример |
|---|---|---|
| ta | — | |
| ṭha | атмосферник ṭa | |
| Да | — | |
| ḍha | с придыханием ḍa | |
| нет | — |
Зубные согласные
| Письмо | Приближение | Пример |
|---|---|---|
| та | «й» в «большой палец» | |
| тк | без наддува тк | |
| da | «th» в «the» | |
| dha | без наддува da | |
| н/д | «н» в «сейчас» |
Губные согласные
| Письмо | Приближение | Пример |
|---|---|---|
| па | «р» в «разлив» | |
| pha | «p» в «пилюле» | |
| ба | «б» в «счет» | |
| bha | без наддува «b» | |
| ма | «м» в «почте» |
Алфавит
Упорные и носовые идут в порядке, указанном выше.
- а а, и я, у у, ри ṝ, е ай, о аи
- ка кха га гха на
- ча ча джа джа нья
- та тха да дха на
- та тха да дха на
- па пха ба бха ма
Обзор
В этом уроке мы выучили следующие термины:
- Термин
- Определение
- озвучил
- с помощью голоса . г озвучивается, а к нет.
- не озвученный
- не озвученный . k глухой, а g нет.
- атмосферный
- с использованием дополнительной подачи воздуха . Эта часть произношения может показаться странной, но она постоянно встречается в английском языке. Буква «р» в слове «яма» — с наддувом, а «п» в слове «выплевывать» — нет.
- без наддува
- без наддува . Буква «п» в слове «плевать» без наддува, а буква «п» в слове «ямка» — нет.
Кроме того, мы закончили изучение упоров и носовых ходов.