Таблица сравнения условных и безусловных рефлексов: Безусловные и условные рефлексы — урок. Биология, 8 класс.

Безусловные и условные рефлексы: различия и примеры

Содержимое

• 1 Безусловные и условные рефлексы: различия и примеры
  • 1.1 Безусловные рефлексы: определение и примеры
  • 1.2 Примеры безусловных рефлексов у животных
  • 1.3 Безусловные рефлексы у человека
  • 1.4 Условный рефлекс
  • 1.5 Изучение условных рефлексов у животных
    • 1.5.1 Что такое условный рефлекс?
    • 1.5.2 Почему животные изучают условные рефлексы?
    • 1.5.3 Как изучаются условные рефлексы у животных?
  • 1.6 Классический пример собаки Павлова
  • 1.7 Приобретение и выработка условных рефлексов у человека
  • 1.8 Ассоциативное обучение и условные рефлексы
    • 1.8.1 Что такое ассоциативное обучение?
    • 1.8.2 Что такое условные рефлексы?
    • 1.8.3 Как ассоциативное обучение связано с условными рефлексами?
  • 1.9 Современные исследования условных рефлексов в медицине
    • 1.9.1 Условный рефлекс и его значение для медицины
    • 1. 9.2 Исследования кондиционирования и эффекта Павлова в психотерапии
    • 1.9.3 Исследования эффекта Павлова в физиотерапии
    • 1.9.4 Заключение
  • 1.10 Применение знания о условных рефлексах в повседневной жизни
    • 1.10.1 Управление поведением
    • 1.10.2 Обучение
    • 1.10.3 Лечение
    • 1.10.4 Воспитание детей
  • 1.11 Видео по теме:
  • 1.12 Вопрос-ответ:
    • • 1.12.0.1 Что такое безусловный рефлекс?
      • 1.12.0.2 Какие условия необходимы для образования условного рефлекса?
      • 1.12.0.3 Как образуется условный рефлекс?
      • 1.12.0.4 Возможно ли выработать условный рефлекс на любой стимул?
      • 1.12.0.5 Можно ли избавиться от условного рефлекса?
      • 1.12.0.6 Как изменяется безусловный рефлекс в течение жизни человека?

Узнайте все об условных и безусловных рефлексах, их различиях и примерах проявлений в животном и человеческом организме. Полезная информация для студентов и любопытных о любительском уровне в зоологии и физиологии.

Рефлексы — это спонтанные движения, которые возникают автоматически в ответ на стимулы из окружающей среды. Безусловные рефлексы возникают без какого-либо обучения и программирования организма. Такие реакции являются врожденными и имеют высокую степень устойчивости. Например, защитная реакция, когда удар по колену вызывает непроизвольное сокращение мышц.

Условные рефлексы возникают при обучении и программировании организма. Это происходит благодаря связыванию двух стимулов — безусловного и условного. После нескольких повторений связи стимулов безусловный стимул перестает играть главную роль, а реакция вызывается только при условном стимуле. Например, собака начинает слюниться при звуке приближающихся шагов хозяина, если регулярно получает еду при этом звуке.

Знание безусловных и условных рефлексов является важным для понимания механизмов работы нервной системы и поведения живых организмов. Это также помогает в повседневной жизни, например, при тренировках животных и обучении людей.

Безусловные рефлексы: определение и примеры

Безусловные рефлексы – это автоматические реакции, которые возникают у животных и людей на определенные стимулы без необходимости обучения и опыта. Такие реакции рассматриваются в физиологии, психологии и нейробиологии как важный механизм адаптации и выживания организма.

Наиболее известным примером безусловного рефлекса является реакция собак на звук колокольчика, который они слышат перед каждым кормлением. При этом звуке происходит автоматическое выделение желудочного сока в ожидании еды.

• Примеры безусловных рефлексов у человека:
• Коленный рефлекс – скользящее движение верхней части ноги вызывает резкое сокращение мышц голени.
• Рвотный рефлекс – раздражение зева, горла или желудка приводит к конвульсивному сокращению мышц живота и грудной клетки, что может привести к рвоте.
• Пупочный рефлекс – касание или надавливание на животик новорожденного вызывает сокращение мышц брюшной полости и сгибание ножек в коленях.

Таким образом, безусловные рефлексы — это важный механизм защиты и адаптации организма, который обеспечивает быструю и необходимую реакцию на определенный стимул без необходимости обучения.

Примеры безусловных рефлексов у животных

Поворот головы на звук

У многих животных, включая кошек и собак, существует безусловный рефлекс, связанный с поворотом головы на звук. Этот рефлекс возникает автоматически, без всякого обучения, и помогает животному быстро оценить источник шума и определить возможную угрозу.

Дрожание на холоде

Многие млекопитающие, включая собак, кошек и мышей, имеют безусловный рефлекс, проявляющийся в дрожании на холоде. Это объясняется тем, что дрожание способствует генерации тепла и позволяет животному сохранять тело в тепле в холодное время года.

Автоматическое следование за матерью

У большинства млекопитающих, включая котят и щенков, существует безусловный рефлекс, заключающийся в автоматическом следовании за матерью. Такой рефлекс помогает маленьким животным выживать и избежать опасностей на первых неделях жизни, когда они еще не могут самостоятельно ориентироваться и позаботиться о себе.

Отведение лапы при переворачивании животного на спину

У многих кошек и собак существует безусловный рефлекс, заключающийся в отведении лапы, если животное перевернуто на спину. Этот рефлекс возникает автоматически и является защитным механизмом, который помогает животному вернуться в привычное положение и не допустить нанесения повреждений.

Безусловные рефлексы у человека

Безусловные рефлексы у человека представляют собой автоматические реакции организма на определенный раздражитель. Они возникают без участия сознания и не требуют обучения. Такие рефлексы являются природными механизмами организма, которые обеспечивают его выживание.

Например, кожный рефлекс — это один из безусловных рефлексов. Если на нашу кожу попадает раздражитель, мы автоматически начинаем немедленно отдергивать руку или ногу. Еще один пример — кашель. Он возникает при вдыхании токсичных газов или попадании пищи в дыхательные пути. Это необходимо для защиты организма.

Безусловные рефлексы играют важную роль в жизни человека. Но они не могут обеспечить приспособление организма к новым условиям. Для этого необходимы условные рефлексы, которые формируются благодаря обучению. Обучение и формирование условных рефлексов — это основа обучения и развития человека.

• Безусловные рефлексы автоматически возникают в организме человека.
• Кожный рефлекс и кашель — примеры безусловных рефлексов.
• Безусловные рефлексы важны для выживания организма, но не могут обеспечить приспособление к новым условиям.

Условный рефлекс

Условный рефлекс — это вид рефлекса, который возникает в результате повторения определенных действий в одних и тех же условиях. Он основывается на связи между условием и реакцией, которая формируется благодаря обучению и опыту.

Например, если вы каждый раз давать своей собаке кусочек вкусной еды, приказывая ей сесть, то со временем она научится садиться при виде этой еды, даже если вы не дадите ей команду. Таким образом, возникает условный рефлекс.

Этот вид рефлекса часто используется в процессе тренировки животных, но также может быть использован и в лечебных целях. Например, человек может научиться контролировать свою реакцию на стрессовые ситуации, развивая условный рефлекс на определенные действия или слова.

Однако, наличие условного рефлекса не означает, что человек или животное не обладают безусловными рефлексами. Безусловные рефлексы — это реакции, которые возникают автоматически без участия сознания и не зависят от опыта.

​

• Примеры условных рефлексов:
• Пятница – это день кино;
• Реакция собаки на звонок;
• Реакция на запах вкусной пищи.

Изучение условных рефлексов у животных

Что такое условный рефлекс?

Условный рефлекс — это реакция организма на стимул, который, изначально, не вызывал никакой реакции. За возникновение условного рефлекса отвечает определённая область мозга — кора головного мозга.

Условные рефлексы могут быть привиты животным в процессе обучения. Для этого к классическому условному рефлексу — например, слюноотделению у собаки при виде еды — добавляют новый стимул. В результате животное начинает вырабатывать реакцию даже на этот новый стимул.

Почему животные изучают условные рефлексы?

Изучение условных рефлексов у животных позволяет узнать, как работает кора головного мозга, как формируются навыки и реакции у животных.

Кроме того, изучение условных рефлексов используется в медицине для выявления патологий мозга и создания новых методов лечения.

Как изучаются условные рефлексы у животных?

Для изучения условных рефлексов у животных используются специальные методы, такие как кондиционирование. Этот метод заключается в том, что животное получает стимул (например, звуковой сигнал), означающий получение награды (еды). В результате животное начинает связывать эти два стимула и реагировать на звуковой сигнал, вырабатывая условный рефлекс, который позволяет ему быстрее реагировать на привычные стимулы.

Данный метод помогает изучать кору головного мозга, а также выявлять патологии и отклонения в работе мозга у животных.

Классический пример собаки Павлова

Классический пример собаки Павлова является иллюстрацией безусловного рефлекса. На основе своих экспериментов, Иван Петрович Павлов выявил закономерность: если собаку будут кормить при определенных звуковых сигналах, то она начнет вырабатывать слюну уже на сам звуковой сигнал, даже если еще не получала еду.

Сначала ученый заметил, что собака неразборчиво слюнявилась, когда видела воздух, в котором обычно появлялась еда. Потом он начал звучать звуковой сигнал в момент, когда его помощник вливал кусочки мяса в рот собаки. После этого собака начала ассоциировать звук с едой и начинала слюнявить только при его звучании. Это явление получило название условного рефлекса.

Как видно из примера, безусловный рефлекс — реакция организма на конкретный стимул, которую он выполняет без какого-либо осознания. Условный рефлекс формируется из безусловного рефлекса, и связывается со стимулом, который ранее не вызывал реакции.

Например: безусловный рефлекс — моргание глаза при попадании в него света; условный рефлекс — моргание глаза при звуке звонка, который ранее сопровождался светом.

Эти свойства рефлексов неразрывно связаны друг с другом, и широко используются в обучении животных и людей.

• Безусловные рефлексы у человека возникают от рождения и усиливаются в ходе его жизни.
• Условные рефлексы возникают в процессе обучения.
• Оба типа рефлексов являются важными элементами поведенческих реакций.

Приобретение и выработка условных рефлексов у человека

Условный рефлекс – это реакция, которая вырабатывается под воздействием определенного стимула. Он возникает вследствие определенных условий, в отличие от безусловных рефлексов, которые возникают всегда и не зависят от условий. Условные рефлексы могут возникать у человека в результате опыта и обучения.

Приобретение условных рефлексов у человека происходит путем повторения определенных действий в определенных условиях. Например, дети приобретают условный рефлекс на звук звонка в школе: звонок становится сигналом к тому, чтобы идти в класс. Условный рефлекс настраивается на определенный стимул и не возникает в отсутствие этого стимула.

Выработка условных рефлексов у человека возможна благодаря процессам обучения и тренировки. Человек способен приспосабливаться к различным условиям и быстро настраивать свои реакции на определенные сигналы. Например, спортсмены вырабатывают условные рефлексы на определенные движения, которые должны выполнить на соревнованиях. Также выработка условных рефлексов важна для развития способностей и умений человека в области обучения и поведения в обществе.

• Приобретение и выработка условных рефлексов – процессы, благодаря которым человек настраивается на определенные стимулы и вырабатывает соответствующие реакции.
• Условный рефлекс – это реакция, которая возникает вследствие определенных условий.
• Безусловный рефлекс – это реакция, которая возникает всегда и не зависит от условий.
• Обучение и тренировка играют важную роль в приобретении условных рефлексов у человека.

Ассоциативное обучение и условные рефлексы

Что такое ассоциативное обучение?

Ассоциативное обучение — это процесс, при котором организм создает связь между различными стимулами, которые возникают одновременно или находятся в причинно-следственной зависимости друг от друга.

Примером ассоциативного обучения является классическая экспериментальная работа Ивана Петровича Павлова по изучению «условных рефлексов» у собак. Собаке давали привычный стимул — еду, и когда еда начинала выделяться, звучал звуковой сигнал. Постепенно собака начинала связывать звуковой сигнал с едой и стала слюнить при звуке сигнала, не ожидая еды. Это проявление ассоциативного обучения.

Что такое условные рефлексы?

Условные рефлексы — это реакции организма на стимулы, которые ранее не вызывали такой реакции и связаны с определенными условиями.

Условный рефлекс в классической экспериментальной работе Павлова связан с звуковым сигналом, который собака связала с едой и начала слюнить при его звуке. Такой рефлекс был назван «условным», так как он возникал под влиянием определенных условий — связи между едой и звуком.

Как ассоциативное обучение связано с условными рефлексами?

Ассоциативное обучение является основным механизмом формирования условных рефлексов. Организм связывает определенный стимул с определенной реакцией и начинает проявлять данную реакцию при появлении стимула. Это проявление организма является условным рефлексом.

Знание механизмов формирования условных рефлексов и ассоциативного обучения имеет большое значение в различных областях науки и практических приложений, включая педагогику, психологию, медицину и технику.

Современные исследования условных рефлексов в медицине

Условный рефлекс и его значение для медицины

Условный рефлекс – это реакция организма на стимул, которая возникает не в результате врожденных механизмов, а приобретается в процессе жизнедеятельности. Одним из примеров такого рефлекса является работа эмоционального центра мозга при виде вкусной еды. Условные рефлексы играют важную роль в медицинской практике, так как они могут быть использованы для правильной диагностики и лечения многих заболеваний.

Исследования кондиционирования и эффекта Павлова в психотерапии

Для терапевтических целей условные рефлексы используются уже много лет. Одним из наиболее известных методов является кондиционирование, которое заключается в установлении новой реакции на стимул. Известно, что данная методика может быть эффективна при лечении фобий, травм и других неврологических проявлений у пациентов.

Исследования эффекта Павлова в физиотерапии

Исследования эффекта Павлова имеют значение и в физиотерапии. Они связаны с изучением роли условных рефлексов в восстановлении нарушенных функций организма. Например, с помощью эффекта Павлова можно улучшить работу сердцевой мышцы при болезнях сердца, а также ускорить восстановление после операций.

Заключение

Современные исследования условных рефлексов и их использование в медицине открывают новые способы лечения заболеваний и реабилитации пациентов. Они находят применение в различных областях медицины, и способствуют повышению эффективности терапевтических мероприятий.

Применение знания о условных рефлексах в повседневной жизни

Управление поведением

Понимание работы условных рефлексов может помочь управлять и контролировать своим поведением. Определенные сигналы могут вызывать определенные реакции, поэтому рациональное мышление и распознавание условных рефлексов могут помочь нам избегать нежелательных действий или привычек.

Обучение

Планирование обучения с использованием принципов условных рефлексов позволяет эффективнее и быстрее обучать. Например, использование мотивации и поощрения может ускорить процесс обучения, так как мы знаем, что награда усиливает желаемые знания и навыки.

Лечение

В медицине применяется знание об условных рефлексах на реабилитацию. Метод Павлова был успешно использован в лечении различных нарушений пищевого поведения, алкоголизма и наркомании. Эти способы могут помочь пациентам приобрести новые навыки, перенимать здоровые привычки и избавиться от старых.

Воспитание детей

Родители могут использовать знания о условных рефлексах при воспитании ребенка. Например, приучение ребенка к регулярной зубной гигиене или обучению подключению безопасности при переходе дороги, может использоваться с ежедневным своевременным поощрением, чтобы заложить устойчивые и полезные привычки.

Видео по теме:

Вопрос-ответ:

Что такое безусловный рефлекс?

Безусловный рефлекс — это автоматическая реакция организма на определенный стимул без необходимости обучения или опыта.

Какие условия необходимы для образования условного рефлекса?

Для образования условного рефлекса необходимо повторение связи между условным стимулом и безусловным стимулом, которые действуют одновременно, а также подача условного стимула перед безусловным стимулом.

Как образуется условный рефлекс?

Условный рефлекс образуется благодаря формированию ассоциативной связи между условным стимулом и безусловным стимулом, которые действуют одновременно. При достаточном количестве повторов связи между ними формируется условный рефлекс.

Возможно ли выработать условный рефлекс на любой стимул?

Да, возможно. Однако, для этого необходимы определенные условия, такие как повторение связи между условным стимулом и безусловным стимулом, а также правильное подача условного стимула.

Можно ли избавиться от условного рефлекса?

Да, можно. Однако, необходимо осуществить процесс, противоположный процессу формирования условного рефлекса. То есть, необходимо разрывать связь между условным и безусловным стимулом путем их разнесения во времени, также необходимо заниматься дополнительными занятиями, которые будут конкурировать с условным рефлексом.

Как изменяется безусловный рефлекс в течение жизни человека?

Безусловный рефлекс может меняться в течение жизни человека в зависимости от опыта и восприятия окружающей среды. Также, безусловный рефлекс может усиливаться или ослабевать в зависимости от того, какое значение имеет для организма определенный стимул в конкретной ситуации.

Врождённые и приобретённые программы поведения

Вопрос 1. Как возникли врождённые формы поведения?

Врожденные программы поведения — безусловные рефлексы, инстинкты.

Они есть как у животных, так и у человека. Они «обобщают» исторически (филогенетически) сложившийся видовой опыт и способствуют удовлетворению основных потребностей, то есть продолжению жизни.

Поскольку на разных стадиях индивидуального развития (онтогенеза) организм находится не в одинаковых условиях, безусловные Рефлексы особей разного возраста могут различаться. Но у всех представителей вида данного возраста и пола в норме они одинаковы.

Вопрос 2. Почему в детстве люди легко овладевают языком?

Подобно всем рефлексам инстинкты вызываются комплексом внешних и внутренних причин и представляют цепочку безусловных рефлексов, благодаря которым животные и человек приспосабливаются к той или иной среде. Например, речью люди легко овладевают в младенческом возрасте. В более позднем возрасте изучение языка дается им с гораздо большим трудом.

Вопрос 3. Чем рассудочная деятельность отличается от условно — рефлекторной?

Более сложной формой индивидуального поведения является рассудочная деятельность. Здесь на основе прошлого опыта образуются новые связи, которых раньше не было. Вот один из типичных примеров. Собаку приучили вставать на задние лапы. Такое движение стало сигналом получения пищи. Поэтому собака часто стала использовать свой навык для выпрашивания корма. Это обычный условный рефлекс, возникший в результате сочетания позы «служить» с кормом. Рассмотрим иной случай. Собака просится на прогулку: лает, виляет хвостом. Но это не дает должного эффекта. Тогда она встает на задние лапы перед дверью, хотя никто ее этому не учил. Имеющийся навык собака использует для другой цели. И если он будет подкреплен, животное возьмет его «на вооружение».

Вопрос 4. Почему в ходе выработки навыка временно ухудшаются результаты?

Это связано с перестройкой динамического стереотипа. когда образовавшаяся система связей исчерпывает себя, начинается новый поиск.

Вопросы после параграфа

Вопрос 1. Какие формы поведения могут быть отнесены к врождённым, а какие — к приобретённым?

рожденные формы поведения — безусловные рефлексы, рефлексы, которые передаются по наследству и обеспечивают приспособление организма к постоянным условиям среды. Самые простые безусловные реакции: сосание (пищевой безусловный рефлекс), мигание (защитный безусловный рефлекс), рефлекс «что такое?» (ориентировочный безусловный рефлекс).

Более сложные формы врожденного поведения — инстинкты — цепочки врожденных рефлексов.

Приобретенные формы поведения — реакции каждого человека, с помощью которых его организм приспосабливается к меняющимся воздействиям среды. Такой элементарной реакцией является условный рефлекс. Устойчивая цепочка условных рефлексов образует динамический стереотип. Более сложная форма приобретенного поведения — рассудочная деятельность.

Вопрос 2. Какие безусловные рефлексы человек унаследовал от обезьяноподобных предков?

Безусловные рефлексы, которые человек унаследовал от обезьяноподобных предков, это рефлексы, способствующие удовлетворению основных потребностей, т. е. продолжение жизни, а также пищевой, защитный, ориентировочный рефлексы.

Вопрос 3. Что такое инстинкт?

Инстинкт — совокупность сложных врожденных реакций (актов поведения) организма, возникающих в ответ на внешние или внутренние раздражения.

Вопрос 4. Почему утята, выведенные курицей, следуют за ней, как и цыплята? Каков механизм этого явления?

Новорожденные животные в момент созревания анализаторов фиксируют в памяти образы, на которые они впоследствии будут ориентироваться как на значимые объекты. Это свойство называется запечатлением. Им и объясняется, почему утята, выведенные курицей, следуют за ней, как и цыплята. После того как утята вылупились из яйца, у них сформировался зрительный анализатор и возник рефлекс следования. Они запечатлели первый встретившийся им движущийся объект и следуют за ним.

Вопрос 5. Объясните, почему условные рефлексы получили такое название.

Потому что, условные рефлексы вырабатываются при определенных условиях. Условные рефлексы – это приобретённые рефлексы.

Задания

1. Примером динамического стереотипа может быть письмо и чтение. Нередко мы пишем под диктовку, пропуская звуки, которые слышатся, но не пишутся, либо проставляя те, что не слышатся, но пишутся. Вспомните, как вырабатывался у нас этот динамический стереотип.

Письмом и чтением мы овладели после долгих тренировок.

2. Обобщите изученный материал о безусловных и условных рефлексах. Выберите критерии сравнения. Составьте и заполните таблицу «Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов».

3. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, подготовьте сообщение или презентацию о работе австрийского учёного Конрада Лоренца.

Лоренц – один из основателей этологии, науки о поведении животных в естественных условиях, и создатель теории импринтинга – запечатления в памяти животных некоторых отличительных признаков объектов. Наиболее изученная форма импринтинга – «реакция следования» зрелорожденных птенцов или детенышей млекопитающих за родителями и любыми движущимися объектами (человеком, воздушным шариком и т.д.). Совместно с Н.Тинбергеном и К.Фришем Лоренц разработал учение об инстинктивном поведении животных и его развитии в онто — и филогенезе. Исследовал процессы, лежащие в основе общения животных друг с другом, происхождения, развития и «ритуализации» выразительных поз, телодвижений. Его привлекала и проблема происхождения различных ритуалов у человека (например, ритуал приветствия), а также возникновение и развитие человеческой морали. Занимался Лоренц и вопросами семейной, стайной или стадной жизни животных.

4. Опираясь на знания, полученные из предыдущих курсов биологии, предположите, для представителей каких групп животных условные рефлексы имеют наибольшее значение.

Условные рефлексы есть не у всех животных. Они связаны с высшими отделами головного мозга, поэтому не у всех есть.

Ответил: Работа 1. Сравнение условного…

1 Человеческое тело: ориентация2 Химия оживает3 Клетки: живые единицы4 Ткань: живая ткань5 Покровная система6 Кости и ткани скелета7 Скелет8 Суставы9 Мышцы и мышечная ткань10 Мышечная система11 Основы нервной системы и нервной ткани12 Центральная нервная система13 Периферическая нервная система и рефлекторная деятельность14 Вегетативная нервная система15 Особые чувства16 Эндокринная система17 Кровь18 Сердечно-сосудистая система: сердце19Сердечно-сосудистая система: кровеносные сосуды20 Лимфатическая система, лимфоидные органы и ткани21 Иммунная система: врожденная и адаптивная защита организма22 Дыхательная система23 Пищеварительная система24 Питание, обмен веществ и энергетический баланс25 Мочевая система26 Жидкость, электролитный и кислотно-щелочной баланс27 Репродуктивная система Система28 Беременность и развитие человека29 Наследственность

expand_more

Вопросы главы expand_more

функциональной единицей жизни является (а) клетка, (б) орган, (в) организм, (г). .. Задача 3В: Что из следующего является основной функциональной характеристикой всех организмов? (a) движение, (b)… Задача 4RQ: Две из этих систем органов несут основную ответственность за обеспечение гомеостаза внутренних… Задача 5RQ: 5. В (a)–(e) термин направления [ например, за дистальным в (а)] следуют термины, обозначающие разные… Задача 15RQ: 6. Предположим, что тело разделено по трем плоскостям: (1) средней плоскости, (2) фронтальной… Задача 16RQ : 7. Соотнесите каждое из следующих состояний или утверждений либо со спинной полостью тела, либо с… Задача 17RQ: 8. Какое из следующих соотношений неверно? A. (a) висцеральная брюшина/внешняя поверхность… Задача 6RQ: 9. Какой отдел вентральной полости не имеет костной защиты? (a) грудная полость, (b) брюшная полость… Задача 7RQ: 10. Термины, которые относятся к задней стороне тела в анатомическом положении, включают: A. (a) вентральный;… Задача 8RQ: 11. Согласно принципу дополнительности, как анатомия соотносится с физиологией? Задача 9RQ: 12.

Составьте таблицу, в которой перечислены эти 11 систем организма, названы два органа каждой системы (если… Задача 10RQ: 13. Перечислите и кратко опишите пять внешних факторов, которые должны присутствовать или обеспечиваться для поддержания.. .Проблема 11RQПроблема 18RQПроблема 19В: 16. Почему важно понимать анатомическое положение? Задача 12RQ: 17. Дайте определение плоскости и сечения. Задача 13RQЗадача 20RQ: 19. Используйте как можно больше терминов-направлений, чтобы описать взаимосвязь между локтевыми… Задача 14RQ: 20. (a) Нарисуйте диаграмму, показывающую девять брюшно-тазовых областей, и назовите каждую область. Назовите два… Проблема 24RQ: 1. Эйден испытывает мучительную боль при каждом вдохе, и врач сообщил об этом… Проблема 21RQ: 2. В клинике Гарри сказали, что кровь будет взята из его локтевой области. . Какое тело… Задача 25RQ: 3. Мужчина ведет себя ненормально, и его врач подозревает, что у него опухоль головного мозга. Что из… Задача 22RQЗадача 23RQ: 5. Мистер Харви, программист, жалуется на онемение и боль в правой руке. .. format_list_bulleted

Кондиционирование оперантов | Введение в психологию

Цели обучения

• Дайте определение и приведите примеры оперантного обусловливания

В предыдущем разделе этого модуля основное внимание уделялось типу ассоциативного обучения, известному как классическое обусловливание. Помните, что в классическом обусловливании что-то в окружающей среде автоматически запускает рефлекс, и исследователи обучают организм реагировать на другой стимул. Теперь обратимся ко второму типу ассоциативного научения — оперантному обусловливанию. В оперантное обусловливание , организмы учатся связывать поведение и его последствия (таблица 1). Приятное последствие повышает вероятность повторения такого поведения в будущем. Например, дельфин Спирит из Национального аквариума в Балтиморе делает сальто в воздухе, когда ее дрессировщик свистит. В результате она получает рыбу.

Таблица 1. Сравнение классического и оперантного обусловливания

	Классический кондиционер	Оперативное обусловливание
Метод кондиционирования	Безусловный раздражитель (например, еда) сочетается с нейтральным раздражителем (например, звонком). Нейтральный раздражитель в конечном итоге становится условным раздражителем, который вызывает условную реакцию (слюноотделение).	За целевым поведением следует поощрение или наказание, чтобы усилить или ослабить его, чтобы учащийся с большей вероятностью продемонстрировал желаемое поведение в будущем.
Время стимула	Стимул возникает непосредственно перед реакцией.	Стимул (подкрепление или наказание) возникает вскоре после реакции.

Попробуйте

Психолог Б. Ф. Скиннер увидел, что классическое обусловливание ограничено существующим поведением, которое вызывается рефлекторно, и не учитывает новое поведение, такое как езда на велосипеде. Он предложил теорию о том, как возникает такое поведение. Скиннер считал, что поведение мотивировано последствиями, которые мы получаем за поведение: подкреплением и наказанием. Его идея о том, что обучение является результатом последствий, основана на 9Закон эффекта 0023 , впервые предложенный психологом Эдвардом Торндайком. Согласно закону эффекта, поведение, за которым следуют удовлетворяющие организм последствия, с большей вероятностью будет повторяться, а поведение, за которым следуют неприятные последствия, повторится с меньшей вероятностью (Thorndike, 1911). По сути, если организм делает что-то, что приводит к желаемому результату, он, скорее всего, сделает это снова. Если организм делает что-то, что не приводит к желаемому результату, он с меньшей вероятностью сделает это снова. Примером закона эффекта является занятость. Одна из причин (и часто главная причина) того, что мы появляемся на работе, заключается в том, что нам за это платят. Если нам перестанут платить, мы, скорее всего, перестанем появляться, даже если нам нравится наша работа.

Взяв за основу закон эффекта Торндайка, Скиннер начал проводить научные эксперименты на животных (в основном на крысах и голубях), чтобы определить, как организмы обучаются посредством оперантного обусловливания (Skinner, 1938). Он поместил этих животных в камеру оперантного кондиционирования, известную как «ящик Скиннера» (рис. 1). Коробка Скиннера содержит рычаг (для крыс) или диск (для голубей), который животное может нажать или клюнуть, чтобы получить пищевое вознаграждение через дозатор. Динамики и свет могут быть связаны с определенным поведением. Регистратор подсчитывает количество ответов животного.

Рисунок 1 . (а) Б. Ф. Скиннер разработал оперантное обусловливание для систематического изучения того, как поведение усиливается или ослабляется в зависимости от его последствий. (b) В ящике Скиннера крыса нажимает на рычаг в камере оперантного кондиционирования, чтобы получить пищевое вознаграждение. (кредит: модификация работы «Silly Rabbit»/Wikimedia Commons)

Смотреть IT

Посмотрите следующий ролик, чтобы узнать больше об оперантном обучении и посмотреть интервью со Скиннером, в котором он рассказывает об обучении голубей.