Дошкольник.ruПедагогамПраздникиРукоделиеДошкольник.руДошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. СервисыРазмещаем статьи
|
| Журнал«Дошкольник.РФ» | ||||||||||
02.2020 22:17
Из них можно делать разные поделки. Такой вид творчества имеет ряд плюсов: — возможность создавать шедевры без ножниц; — развитие мелкой моторики маленьких ручек; — развитие тактильного восприятия, используя бумагу различной фактуры; — широкие возможности для проявления креатива.
Укрепляются аппликации из ткани либо пришиванием, либо приклеиванием. Аппликация из ткани может быть предметной, сюжетной и декоративной; одноцветной, двухцветной и многоцветной.
Эти волокна максимально отражают свет только в определенном положении. Составленная из форм, находящихся под разными углами по отношению к свету. Аппликация передает неповторимую игру: блестит как золото. Это могут быть картины, орнаментальные полосы, закладки для книг, шкатулки, рамки.
Работа с бумагой и другими материалами даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и вкус. Детям приятно украшать групповую комнату своими работами, дарить их родителям и друзьям. А мы, педагоги, должны детям помочь.«Нетрадиционные техники аппликации в творческом развитии детей старшего дошкольного возраста» | Статья по аппликации, лепке (старшая, подготовительная группа) на тему:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №131» комбинированного вида
Для Вас, родители!
«Нетрадиционные техники аппликации в творческом развитии детей старшего дошкольного возраста»
Воспитатель группы
компенсирующей
направленности:
Голованова
Анна Андреевна
Г.
Дзержинск
2017 г.
Аппликация — в переводе с латинского обозначает «прикладывание». Это один из видов изобразительной техники. В его основе лежит вырезание различных деталей и наложение их на фон в определенном порядке. Детали закрепляют на основе с помощью различных клеев, ниток. В настоящее время в аппликации можно использовать самые разнообразные элементы: различные виды бумаги, ткани, нитки, соломку, мех, скорлупу, песок, бересту, высушенные растения , листья, семена и другие природные материалы.
Аппликация как одна из изобразительных техник зародилась довольно давно. Ее с незапамятных времен использовали для украшения одежды, обуви, орудий труда, домашней утвари. Скорее всего, именно необходимость сшивать шкуры положила начало украшению одежды, а не только соединению ее деталей. Намного позже начали прикреплять к одежде кусочки войлока, меха, кожи различных цветов и оттенков. Так и появилась аппликация. Сюжетами для нее были птицы, животные, люди, красивые растения и цветы.
Позднее стали применять и нити, металлические и чеканные пластины, бисер, бусины. После того как была изобретена бумага, люди стали выполнять бумажные аппликации. Из темной бумаги вырезали плоские силуэты, книжные иллюстрации, бытовые и батальные сцены. Этим увлекались как знатные, так и бедные люди. В настоящее время аппликация прочно вошла в нашу жизнь. Ею занимаются люди разных возрастов. Изобразительная деятельность ( рисование, лепка, аппликация ) является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, она связана с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе изобразительной деятельности дошкольники усваивают целый ряд графических и живописных умений и навыков, учатся анализировать предметы и явления окружающего мира. Она важна для развития мелкой моторики пальцев рук, их мускулатуры, координации движений.
Обучение изобразительной деятельности в дошкольном возрасте предполагает решение двух основных задач:
-пробудить у детей положительную эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, к родной природе, к событиям жизни.
-сформировать изобразительные навыки и умения.
У дошкольников процесс изучения окружающей среды происходит эмоционально- практическим путем. Каждый ребенок , в первую очередь, маленький исследователь. Очень важно не дать этому стремлению угаснуть, а наоборот, всячески разнообразить его изобразительную деятельность.
Конечно же намного проще с ребенком заняться рисованием карандашами или красками, но поверьте, аппликация — это намного увлекательнее! Для работы нужно заранее подготовиться, сделать различные заготовки.
Чем полезны занятия аппликацией?
а ) Помогают развитию многих психологических аспектов: происходит развитие памяти, формирует зрительные восприятия, улучшает воображение и фантазию, пространственные представления, воспитывает трудолюбие, терпение и целенаправленность.
б ) Умственное воспитание поможет детям лучше ориентироваться в представлении окружающих форм и пространственном положении различных предметов, разнообразии оттенков цветовой гаммы.
Формируются такие мыслительные навыки как синтез, анализ, сравнение. Также происходит накопление словарного запаса, дети учатся общению. На занятиях создаются отличные условия для приобретения таких важных качеств человека как самостоятельность и проявление инициативы.
в ) Происходит трудовое воспитание. Ребенок учиться пользоваться различными инструментами, вырезать ножницами, используя кисточку и клей приклеивать и т. д. Трудолюбие воспитывается в процессе подготовки к работе и уборке рабочего места после ее окончания.
Существует много разновидностей этого творчества. Остановлюсь на нескольких, которые использовала в своей работе.
— Пластилинография
Техника лепки из пластилина очень проста. Просто нужно отрывать небольшие кусочки от общего куска нужного нам цвета и скатывать из них небольшие шарики, которые затем успешно приклеиваются на подготовленный заранее фон с нарисованным на нем нужным контуром. Шарики выкладываются на поверхность основы и немного прижимаются пальцем.
-Обрывная аппликация
Этот способ хорош для передачи фактуры образа (пушистый цыпленок). В этом случае мы разрываем бумагу на кусочки и составляем из них изображение. Дети 5-7 лет могут усложнить технику: не просто рвать бумажки, как получится, а выщипывать или обрывать контурный рисунок. Обрывная аппликация очень полезна для развития мелкой моторики рук и творческого мышления.
-Модульная аппликация
(мозаика)
Техника, при которой образ получается путем наклеивания множества одинаковых форм. В качестве основы для модульной аппликации могут использоваться вырезанные кружки, квадратики, треугольники, либо просто рваные бумажки.
-Торцевание
Эту технику можно отнести и к способу аппликации и к виду квиллинга. С помощью торцевания можно создавать удивительные объёмные картины, мозаики, панно, декоративные элементы интерьера, открытки. Эта техника довольно популярна , интерес к ней объясняется необычным эффектом «пушистости» и лёгким способом её исполнения.
Материалами ее является цветная гофрированная бумага или салфетки, разрезанные на мелкие квадраты (форма может быть любая), стержень от шариковой авторучки и клей ПВА. Технология: торец стержня ставится в середину квадратика и скрутить квадратик вокруг стержня, как бы обнимая его. После, серединку салфетки приклеиваем к контуру рисунка.
-Накладная аппликация
Эта техника позволяет получить многоцветное изображение. Задумываем образ и последовательно создаем его, накладывая и наклеивая детали слоями так, чтобы каждая следующая деталь была меньше предыдущей по размеру.
-Аппликации из ваты и тополиного пуха
Аппликации из тополиного пуха однотонные, нежные, воздушные, изящные. Выбирая темы для аппликаций из пуха тополя, надо иметь в виду, что легче работать, если мало деталей и если они не мелкие. Животных, птиц, растения лучше выбирать с пушистой фактурой. Например: зайчата, котята, утята , цыплята, плюшевые игрушки, головки одуванчиков . В сюжетной аппликации удаются зимние пейзажи, березовые рощи, рыбки в аквариуме .
С помощью аппликаций из ваты или же тополиного пуха можно сделать пушистых, объёмных зверей, снег, изобразить пух растений, облака .Из маленьких ватных катышков можно выложить пуделя и барашка, из истончённых и разорванных кусков ваты — облака, из ватных дисков можно делать цыплят и цветы, снеговиков. Вату можно подкрасить акварелью либо гуашью, и тогда простор для творчества и фантазии увеличится в несколько раз.
-Аппликация из конфетти
Нащелканные дыроколом кусочки бумаги люди используют по-разному. Ну, как используют: выбрасывают, либо же отдают играть детворе, а потом все равно выбрасывают. Я предлагаю вам создавать из нее картины самим или вместе с детьми. Все зависит от вашей фантазии и желания. Описание работы:
1. Нарисуйте, например, контур бабочки.
2. Предложите ребенку кисточкой, а если у него нет навыка работы с ней, то губкой, нанести клей по всей поверхности рисунка.
3. Дайте густо посыпать весь лист бумаги конфетти.
4 Стряхните лишнее с листа бумаги .
-Складывание «Гармошкой»
Гармошка — одна из разновидностей ленточной аппликации. Этот способ позволяет получить не одно или два, а много одинаковых изображений, разрозненных или связанных между собой. Для изготовления ленточной аппликации необходимо взять широкий лист бумаги, сложить его гармошкой и вырезать изображение.
-Аппликация из крупы
Для самых маленьких детей полезно развивать мелкую моторику. Перебирать предметы пальчиками, учиться совершать щипковые движения, конечно, важно. Но деткам, в возрасте старше года, интересно видеть результат своего труда сразу. Аппликация из крупы становится для них наиболее привлекательной в этом плане. С крупой можно создавать разные поделки с малышами. Для этого манку, рис, пшено раскрашивают в различные цвета с помощью гуаши и воды.
-Симметричная аппликация
Основа этой техники изображений -заготовка – квадрат или прямоугольник из бумаги нужного размера – складываем пополам, держим за сгиб, вырезаем половину изображения.
-Аппликация из песка или соли
Аппликацию песком или солью можно начинать делать с детьми от 2-2,5 лет. Для начала выбирайте простые аппликации с небольшим количеством деталей, постепенно усложняя рисунок и увеличивая число мелких деталей. А, если, к тому же, вы разрешите детям покрасить песок или соль вместе с вами, им это доставит несказанное удовольствие.
-Пушистая аппликация
Аппликация из скрученных салфеток — простой и доступный для любого возраста вид творчества, способствующий развитию мелкой моторики детей. Для работы понадобятся бумажные салфетки различных цветов, контурный рисунок будущей аппликации (для этого удобно распечатать на бумаге для принтера детские раскраски), клей ПВА, цветной картон-основа аппликации. Салфетки разрезаются на равные квадратики, затем каждый квадратик с помощью пальцев скручивается в шарик. Полученные шарики наклеиваются по рисунку на клей ПВА. Сначала аппликация выполняется на принтерной бумаге, на которой распечатан рисунок.
Готовая аппликация должна хорошо высохнуть, после чего рисунок вырезается и наклеивается на фон — цветной картон.
Работа с различными материалами, в различных нетрадиционных техниках расширяет возможности ребенка, развивает чувства цвета, гармонии, пространство воображения, образное мышление, творческие способности. Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой и другими материалами даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и вкус. Детям приятно украшать групповую комнату своими работами, дарить их родителям и друзьям.
Литература:
- С.Г. Овчинникова « Вырезаем из бумаги веселые силуэты» изд. Литера 2013г.
- Т.В. Семеновская « Картинки из ваты и пуха» изд. Литера 2013г.
- С. В. Соколова « Картинки-открытки с оригами» изд. Литера 2013г.
- Н.М. Конышева « Технология» 2012г.
- С. Вохринцева «Аппликация в детском саду и дома» изд. Страна фантазий 2003г.
- З. А. Богатеева « Занятие аппликацией в детском саду» изд. Просвещение 1988г.
- Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа» изд. «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА» 2009г.
Нетрадиционное обучение: новая тенденция в обучении вашего ребенка
Сегодня семьи имеют больше возможностей, чем когда-либо, когда дело доходит до образования. Государственные школы, частные школы, онлайн-школы, чартерные школы, домашнее обучение: количество вариантов может быть ошеломляющим. За последние несколько лет нетрадиционное обучение, такое как онлайн-обучение, индивидуальное обучение или обучение в небольших группах, независимое обучение и смешанное обучение, которое может включать комбинацию всех трех, становится все более популярным выбором для многих семей. по целому ряду причин.
Количество учащихся K-12, прошедших хотя бы один онлайн-курс, удвоилось с 2009 по 2013 год, а домашнее обучение является самой быстрорастущей формой обучения в Соединенных Штатах.
Мало того, что популярность нетрадиционных методов обучения резко возросла, эти методы становятся все более широко принятыми на всех уровнях образования и общества. Даже предприятия, а также колледжи и университеты приняли полные программы получения степени через онлайн-обучение.
Многие дети процветают в традиционной классной обстановке, но для некоторых учеников четыре года традиционной средней школы равносильны четырем годам пыток. Проблемы с психическим здоровьем, такие как депрессия или тревожность, могут сделать школу особенно трудной для некоторых детей. У других учеников могут быть серьезные различия в обучении, из-за которых им будет трудно учиться в комнате с двадцатью другими учениками, даже с любезным и опытным учителем у руля. Тем не менее, другие, возможно, сталкивались с издевательствами или остракизмом со стороны сверстников или сталкивались с травмами в личной жизни, из-за которых успех в традиционном классе кажется невозможным. Тем, у кого растущая спортивная или музыкальная карьера, может потребоваться более гибкий график, чем может обеспечить традиционное обучение в классе.
По всем этим и многим другим причинам нетрадиционное школьное образование может стать находкой для многих семей.
Семьи, выбравшие нетрадиционный путь, находят в этом стиле образования немало преимуществ. У студентов может быть гораздо более гибкий график, который может оставить больше времени для внеклассных занятий, стажировок или даже работы. Многие нетрадиционные образовательные планы включают компонент «учитель-ученик» один на один, что позволяет адаптировать учебную программу к потребностям, стилям обучения и интересам ученика. Когда ученик работает один на один с учителем или даже работает самостоятельно, используя онлайн-программу, он может регулировать темп в соответствии со своими потребностями. Учащийся может ускорить или замедлить темп по мере необходимости для конкретной предметной области, которая может быть проще или сложнее, или даже для одного понятия в рамках определенного курса.
Опять же, ключевое слово — гибкость. Больше не нужно отставать из-за того, что другие ученики «схватывают» быстрее, или скучать в классе, потому что другие ученики медленнее соображают.
Для учащихся, которые не добились успеха в традиционном классе, нетрадиционные образовательные методы могут помочь повысить самооценку и чувство компетентности путем постановки и достижения достижимых, реалистичных и индивидуальных целей. Итак, какая среда лучше всего подходит вашему ребенку?
Gateway Academy — это аккредитованная частная школа, которая предоставит вашему ученику учебную среду, специально приспособленную для удовлетворения его индивидуальных потребностей: большинство классов здесь рассчитаны на одного ученика, а в некоторых случаях — на небольшие группы до пяти учеников.
Если Gateway Academy и концепция нетрадиционного обучения подходят для нужд вашего ученика, свяжитесь с одним из наших двух офисов или заполните форму ниже!
Gateway Academy Brentwood
5500 Maryland Way, Suite 110
Brentwood, TN 37027
615-377-2929
Gateway Academy Nashville
2416 21st Avenue South, Suite 100
Nashville, TN 37212
615- 321-7272
традиционных и нетрадиционных школ — PrivateSchoolReview.
comДумаете отправить ребенка в частную школу? Затем вам нужно будет решить, какая образовательная философия и подход лучше всего подходят для вас. На самом деле все сводится к тому, хотите ли вы отправить своего ребенка в школу, в которой используется традиционный подход к обучению, или в школу, в которой используется нетрадиционный подход.
В мире государственных школ традиционная школа — это обычная государственная школа, а нетрадиционная школа — чартерная школа. Это не то, что я обсуждаю здесь в отношении частных школ. Понятие частной школы как самостоятельного в значительной степени самофинансируемого юридического лица не меняется. Мы с вами сосредоточимся на том, чему учат в классе и как этому учат.
Ранние годы
Возраст вашего ребенка является основным фактором, когда речь идет о выборе подхода к обучению. Например, если вы отправляете его в школу Монтессори в раннем возрасте, вы знакомите его с нетрадиционным подходом к образованию.
Это отличный подход и высоко ценится. Но все же нетрадиционный. Отправляйте своего ребенка в школу Монтессори, Вальдорф или Реджо-Эмилия, и вы заложите прочную основу для обучения в дальнейшей жизни. Но посетите традиционную частную начальную школу, и вы увидите совсем другой подход к дошкольному образованию.
Очевидными отличиями будет дресс-код. Униформа требуется во многих традиционных религиозных школах. Учебные программы следуют традиционным блокам естественных наук, математики, словесности и социальных наук. Добавьте религию, если школа является религиозной частной школой. Размеры классов, скорее всего, будут небольшими (10-15 человек) в типичной нетрадиционной школе.
Реальные различия имеют место в классе и в том, как учителя преподают. Пожалуйста, поймите, что я не осуждаю здесь. Просто подчеркивая различия, чтобы вы могли быть проинформированы и принимать соответствующие решения о выборе школы. Утверждается, что нетрадиционные подходы позволяют детям более гибко работать самостоятельно и в своем собственном темпе.
Традиционные подходы предполагают, что все должны заниматься одной и той же деятельностью в одно и то же время.
Классы в традиционной школе переходят от одного учителя к другому по мере продвижения по классам. Мисс Смит преподает в детском саду. Мисс Джонс — учительница 1-го класса и так далее. В нетрадиционной школе у вашего ребенка, вероятно, будет один и тот же учитель в течение двух или трех лет.
Как насчет образовательных результатов? Это во многом зависит от вас. Ваше партнерство со школой имеет решающее значение, является ли школа традиционной или нетрадиционной. Вы несете ответственность за заполнение недостающих битов. Вам нужно поместить идеи и концепции в контекст, чтобы ваш ребенок понял их и научился применять их в повседневной жизни. Дети учатся по-разному. Вы знаете, как ваш ребенок учится лучше, чем кто-либо другой. Вот почему ты такой важный партнер в его образовании.
Школьные годы
Итак, что произойдет, если ваш ребенок будет посещать нетрадиционную среднюю школу? Вы знаете, тот, который не верит в подготовку к SAT или курсы Advanced Placement среди других традиционных академических основных продуктов для подготовки к колледжу.
Что, если он провел свои начальные школьные годы в прогрессивной школе, «где ему приходилось выстраивать собственное понимание идей и концепций», как лаконично выразился Алфи Кон? Вы хотите, чтобы ваш ребенок учился или чтобы его учили?
Вот взгляд на Школу Живой Мудрости Ананды в Невада-Сити, Калифорния.
Ваш ребенок прекрасно справится с поступлением в колледж при условии, что вы и он обратите внимание на основы — предлагает ли он то, что ищет колледж, — и на детали — заявления подаются вовремя и заполнены. Сообразительный родитель наймет консультанта по вопросам образования, чтобы определить колледжи, наиболее подходящие для его ребенка. Принстон — чудесное учреждение. Но, возможно, это не обязательно лучший вариант для вашего ребенка. Поскольку вы уже мыслите нестандартно в отношении начального и среднего образования вашего ребенка, имеет смысл продолжать мыслить нестандартно, когда вы смотрите на колледжи.
Разве традиционные школы не лучше справляются с базовыми предметами для подготовки к колледжу, такими как курсы SAT и AP? Некоторые делают. Некоторые этого не делают. Многое зависит от компетентности и опыта преподавателей. Разве традиционные школы не служат кормильцами для лучших университетов и колледжей? Десятилетия назад, возможно, так и было. Но в 21 веке в приемных комиссиях колледжей господствует разнообразие, так же как и в приемных комиссиях частных школ. Члены приемной комиссии ищут характеристики и опыт, которые выделяют абитуриента и позволяют внести что-то значимое в состав их классов для первокурсников.
Кармелита Хилтон, основательница школы Патни в Патни, штат Вермонт, сформулировала некоторые основные принципы, которые она назвала фундаментальными убеждениями. Я цитирую их здесь дословно и полностью, потому что они так ясно выражают, что такое прогрессивное образование и как оно работает.
«Основные убеждения»
«Философия школы, начатая в 1935 году и сведенная в восемь основных убеждений основательницей Патни, прогрессивным педагогом Кармелитой Хинтон, гласит:
- Работать не ради знаков, значков, почестей, а открывать истину и возрастать в познании вселенной и в понимании людей, дорожить тяжелым напряжением самого себя, оказывать услуги.
- Научиться ценить и участвовать в творчестве, в котором человек выражает свою борьбу за общение своей внутренней жизни и за красоту, и придавать этим искусствам большой престиж.
- Верить в ручной труд, радоваться тому, что в нем участвует, и гордиться полученными при этом навыками.
- Играть так же искренне, как и работать, но немного следить за соревновательным аспектом, помня, что игра предназначена для отдыха и повышения радости жизни.
- Протянуть руку помощи обществу в целом, а не жить в «башне из слоновой кости».
- Для борьбы с предрассудками, вызванными экономическими, политическими, расовыми и религиозными различиями; стремиться к мировоззрению, ставя себя на место других, как бы далеки они ни были.
- Чтобы старые и молодые работали вместе в настоящих товарищеских отношениях, подчеркивая сообщество и его потребность во всеобщем сотрудничестве.
- Желать жить авантюрно, но не безрассудно, быть готовым рисковать, если потребуется, ради нравственного роста, чтобы уверенно продвигаться по длинному медленному пути к достижению цивилизации, достойной этого имени.
