Числа от 11 до 20 на уроках математики в 1 классе
Автор публикации:
Бурлаку Ирина Петровна
МБОУ «Гимназия №3» г. Рубцовск
Данный методический материал на тему «Числа от 11 до 20 на уроках математики в 1 классе» был создан учителем начальных классов для проведения на уроках математики в 1 классе знакомства учащихся с цифрами от 11 до 20.
В предложенном методическом материале описаны методы работы на уроках по теме «Цифры от 11 до 20», цели и задачи учителя, предполагаемые результаты.
Математика, первый класс
Тема: Числа от 11 до 20
Цели урока:
Цель учителя:
- познакомить с числами от 11 до 20, составом (десяток и единицы), порядком этих чисел;
- продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал;
- формировать умения работать в паре, в группах, воспитывать культуру общения, самостоятельность, активность.
Планируемые результаты:
- Универсальные учебные действия:
- Предметные:
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; использование знаково-символических средств представления информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
знать числа от 11 до 20, порядок чисел от 11 до 20, состав этих чисел; уметь записывать цифрами числа от 11 до 20.
Оборудование урока:
набор фишек (красного, желтого цвета),числовой веер, аббак, карточки с заданием выстроить числа по порядку, в обратном порядке, прочитать числа.
Тип урока: урок изучения нового.Данный урок составлен для проведения в 1-м классе по предмету “Математика” учебник “Математика” авторы В.
Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе.
На уроке используются различные этапы для достижения целей урока такие, как фронтальная, групповая, самостоятельная работа. Так же идет работа над формированием УУД: умение ставить цели; находить пути достижения цели; делать выводы; сотрудничать со сверстниками и учителем при решении тех или иных учебных задач; анализировать; рефлексировать.
Ход урока
| № п/п | Этапы урока | Формирование предметных и универсальных учебных действий |
| 1. | Организационный момент. Сегодня необычный урок, но начнем мы его как обычно словами, которые стали девизом нашей работы « Так давайте же доставим радость друг другу, радость общения, радость открытия, радость взаимопонимания. Я надеюсь, что вы доставите радость общения не только друг другу, но и нашим гостям. Каждый день на урок приходят сказочные герои. Забавные, веселые. Живут в мультфильме. Маленькие, круглые, как шарики. Кто это? (Смешарики) | УУД. Регулятивные. |
| 2. Слайд 1. Слайд 2. Слайд 3. | Повторение пройденного. Работа в группах.( Карточки с цифрами от 0 до 9). -Какие задания вы предлагаете с числами от 0 до 9? Начинаем устный счет. Карточки с цифрами от 0 до 10. -Что вы знаете о числе 10? -Ребята, кто знает, как называли число 10? Физкультминутка. | УУД. Познавательные, коммуникативные, личностные. Предметные. |
| 3. Слайд 4. Слайд 5. Слайд 6. . | Пробное действие. Выявление причины затруднения. Работа в группах: – Ребята, как вы думаете, что написано на этих карточках? (цифры). Эти цифры обозначают числа. – Назовите эти цифры (дети называют цифры). Какие задания вы предлагаете? – Можете ли вы назвать эти числа, объяснить, как мы их образовали? (Нет). — Кто может сформулировать тему урока? — Объясните, как образовали числа от 11 до 20 (Не можем) – У нас возникло затруднение. | УУД. Регулятивные, познавательные. Предметные. |
| 4. Слайд 7. | Построение проекта выхода из затруднения, постановка цели урока. – Как мы будем преодолевать затруднение? Давайте построим план дальнейших действий и определим цель урока. (Дети выстраивают план, учитель, если есть необходимость вносит коррективы). Узнать секрет чисел от 11 до 20. Провероить секрет чисел от 11 до 20. Сделать вывод. | УУД. Регулятивные, коммуникативные, личностные. |
| 5. Слайд 8. | Реализация проекта выхода из затруднения. Загадка первая: – Почему на каждой карточке написаны две цифры рядом? (Потому, что они обозначают одно число). Загадка вторая: – Как вы думаете, по порядку эти числа расположены, или нет? (Да, потому, что каждая вторая цифра, обозначает числа, расположенные по порядку). Загадка третья: – Как были образованны эти числа? Эту загадку мы решим с помощью фишек, которые лежат у вас на партах. – Какое число обозначает длинная полоска? (10, потому, что на ней десять квадратов). – Когда-то давно, десять называли словом “дцать”. Подложите самую короткую полоску с одним кубиком на полоску, обозначающую число десять или “дцать”. Что получилось? Давайте вместе прочитаем: “Один – на – дцать”. Аналогично проводится работа со всеми числами до двадцати. – А теперь возьмите две самые длинные полоски. По сколько квадратиков на каждой? (По десять). – Сколько раз по десять? (Два). – А если десять – это “дцать”, то что получится при чтении? (Два – дцать). – Какой вывод мы можем сделать? ( Числа 11 – 20 состоят из двух чисел: 10 и 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. – Где мы можем проверить свой вывод? (В учебнике). – Откройте учебники на странице 72, рассмотрите рисунок. Правы ли мы? (Да, правы). | УУД. Познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные. Предметные. |
| 6. Слайд 9. | Гимнастика для глаз. | УУД. Регулятивные. |
| 7. | Работа в тетради. Самостоятельная работа (карточки). | УУД. Познавательные, регулятивные. Предметные. |
| 8. | Работа в группах. – Сейчас каждая группа получит свое задание и постарайтесь его выполнить быстро и правильно (дети работают с карточками, выстраивают числа по порядку, в обратном порядке). – А сейчас каждая группа прочтет нам свой числовой ряд. Все внимательно слушают и проверяют правильность задания. | УУД. Познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные. Предметные. |
| 9. Слайд 10. | Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов. – При помощи сигнальных карточек оцени свою деятельность на уроке. Я все знаю. У меня все получилось. Я доволен результатами своей работы. Я смог преодолеть затруднение. Я достиг цели урока. | УУД. Регулятивные. |
Кто придет сегодня? Отгадайте.
Записываются эти числа при помощи двух цифр, каждое следующее число больше предыдущего, если они расположены по порядку).
Повторение пройденного (решение задачи №10, стр.75).
– Я вам прочитаю текст, а вы подумайте, что я вам прочитала? (Задачу).
– Почему вы так думаете? (Есть условие и вопрос).
– Что вам стало известно из условия задачи? (Что летало 8 бабочек, улетели 5 бабочки, а затем 3 бабочки вернулись).
– Каков вопрос задачи? (Сколько бабочек стало на лужайке?).
– Выложите столько желтых фишек, сколько бабочек было на лужайке (дети выкладывают 8 желтых фишек на парте).
– Если нам известно, что 5 бабочек улетели, то мы должны..? (Убрать 5 фишек).
– Затем 3 бабочки вернулись (дети прибавляют 3 фишки).
– Сколько бабочек стало на лужайке?( 6 бабочек).
– Запишите решение задачи. (Один ученик делает запись на доске, остальные в тетрадях)
8 – 5 = 3 3 + 3 = 6
– Для чего мы должны уметь решать задачи? (Дети приводят примеры ситуаций из жизни, где им может пригодится умение решать задачи).
– Сейчас я вам буду называть числа, а вы должны в тетради записать их цифрами (от 11 до 20).
Учитель открывает доску, видя готовность класса:
– На доске сделана правильная запись чисел, сравните её со своей, исправьте, если необходимо свои ошибки.
Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:
Урок-путешествие по математике в 1 классе «Счет от 1 до 20»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 17 п.
Степной
Урок-путешествие по математике
«Счёт от 1 до 20» в 1 классе.
Учитель начальных классов:
Василенко Наталья Фёдоровна.
Цели урока:
Оборудование:
учебник «Математика 1 класс» Моро, мультимедиа, карточки с цифрами.
Ход урока — путешествия.
Сегодня мы с вами, ребята, отправляемся в зоопарк. С собой берём самых дружных, сообразительных и находчивых математиков.
А есть среди вас такие? Это мы сейчас проверим, когда вы выполните устные задания.
1. Арифметический диктант с использованием карточек с числами.
а) найдите сумму чисел 7и 3.
б) на сколько 9 больше, чем 4?
в) увеличьте 6 на 2.
г) уменьшите 5 на 3.
д) сколько будет: 7 минус 4?
е) сколько будет: 5 плюс 3?
ё) найдите разность чисел 6 и 4.
ж) Уменьшаемое -5, вычитаемое -3. Найдите разность.
З) сколько будет: 9 минус 9 плюс 2.
2. Задачи.
А) У бабушки 2 внучки и 6 внучат. Сколько всего внучат у бабушки?
Б) В книжке было 8 загадок. 3 загадки Оля разгадала. Сколько загадок
осталось разгадать Оле?
Г) Гусь весит 5 кг, а утка 3кг. На сколько килограммов гусь тяжелее утки?
— Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиям и можете отправляться в зоопарк.
Вот и зоопарк. Но чтобы в него войти нужно купить билет.
Выполните задание:
1. Запишите число, состоящее из 1десятка.
2. Запишите число, состоящее из 1десятка и 5 единиц.
3. Запишите число, которое на единицу больше, чем 17.
4. Запишите число, которое на единицу меньше, чем 13.
Все получили билеты и входим в зоопарк.
А вот и первая клетка. В ней живёт верблюд. Что вы знаете о нём?
О себе он говорит: Всю жизнь ношу я два горба, имею два желудка. Но каждый горб – не горб, амбар. Еды в них – на семь суток.
Верблюд приготовил для нас задание. Нужно решить примеры:
12+1 10-1 15-5
18+1 20-1 17-17
Молодцы! Можем идти дальше. Перед нами клетка отгадайте с кем?
Загадка: Кто –то по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы? (белка)
Белочка предлагает нам немного отдохнуть.
Физминутка.
Идём дальше. И перед нами клетка со страусом. Страус просит помочь ему сравнить числа:
11* 12 17*14 18*16
13* 15 20*12 19*10
Молодцы помогли страусу и можем идти дальше.
Перед нами клетка с грозным хищником – это лев. Он тоже приготовил для нас задание. Он просит решить задачу.
Задача № 18 с.53
Молодцы! Все решили задачу и лев хочет вас познакомить со своими сородичами.
Физминутка для глаз.
Идём дальше. Перед нами клетка с лесным хозяином, который всю зиму спит, а весной просыпается голодный и злой. Не дай бог встретиться в лесу с ним, он очень опасен для всех. Догадались, кто это? Да, это медведь.
Он тоже приготовил для вас задание.
Запишите числа под диктовку:
20, 17, 13, 11, 19, 15, 12 . А теперь проверьте, все ли правильно записали числа.
Мы заканчиваем своё путешествие по зоопарку. Перед нами осталась последняя клетка. В этой клетке живут одни из самых крупных и сильных птиц, которые считаются символом красоты и любви, чистоты и нежности. Это лебеди. Вам приходилось слышать выражение «лебединая верность»?
Дело в том, что лебедь выбирает подругу на всю жизнь. И если погибла лебёдушка, лебедь, не в силах вынести горя, поднимается ввысь и, сложив крылья, камнем падает на землю и разбивается насмерть.
Задача на смекалку.
Летели лебеди: один впереди и три позади; один лебедь впереди, один позади и два посередине; один лебедь позади и три впереди.
Сколько всего лебедей летело? (4).
На этом наш урок окончен. Всем спасибо.
открытый урок View more presentations from Ekaterina.
Автор: Василенко Наталья Федоровна
| Тип | Название материала | Автор | Опубликован |
|---|---|---|---|
| разное | Урок-путешествие по математике в 1 классе «Счет от 1 до 20» | Василенко Наталья Федоровна | 6 Июн 2015 |
| презентация, документ | Урок-путешествие по математике в 1-м классе. Тема: «Числа от 1 до 10 и число ноль (0). Нумерация» | Чирва Нина Александровна | 31 Мар 2015 |
| документ | Урок-путешествие по математике в 1-м классе. Тема: «Числа от 1 до 10 и число ноль (0). Нумерация» | Бандурина Алёна Андреевна | 26 Окт 2015 |
| презентация, документ | Урок-путешествие по математике «Счёт от 1 до 20» в 1 классе. | Колегаева Ольга Александровна | 31 Мар 2015 |
| документ | Урок по математике в 1 классе «Числа от 11 до 20» | Лапшина Вера Александровна | 30 Мар 2015 |
| презентация, документ | Игровой урок по математике с презентацией в 1-м классе по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 20» | Гальцова Ольга Ивановна | 14 Апр 2015 |
| документ | Конспект урока по математике в 1 классе. Тема «Нумерация. Числа от 1 до 20» закрепление. | Цыплакова Ольга | 14 Сен 2015 |
| документ | Урок по математике в 3-м классе по теме «Нумерация. Числа от 1 до 1000» | Беляева Светлана Владиславовна | 19 Мар 2016 |
| разное | урок математики в 1 классе «Закрепление по теме: « Числа от 1 до 20»» | Бурова Ольга Васильевна | 1 Янв 2016 |
| презентация | Презентация по математике 1 класс по теме «Счет от 11 до 20 | Дьячкова Светлана Александровна | 30 Мар 2015 |
| разное | Урок математики в 1 классе «Проверка знаний по теме «Нумерация чисел от 1 до 20» | Кирилюк Светлана Ивановна | 19 Мар 2016 |
| документ | Урок математики в 1 классе по теме «Числа от 1 до 20» (Школа 21 века) | Мухамедьзянова Таслима Нурулловна | 30 Мар 2015 |
| документ | Контрольная работа по математике в 3 классе по теме «Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание.» | Багатикова Нелли Васильевна | 30 Мар 2015 |
| презентация, документ | Конспект открытого урока по математике в 1 классе. Тема «Числа от 1 до 9» | Болодова Татьяна Владимировна | 10 Апр 2015 |
| презентация | Тест по математике в 1 классе: «Числа от 1 до 10» | Никитина Наталья Сергеевна | 18 Янв 2016 |
| презентация | Урок-конспект по математике Школа России «Урок путешествие. Числа от 1 до 5» | Татьяна Николаевна Бобина | 30 Мар 2015 |
| разное | Урок математики в 1 классе по теме «Числа от 0 до 20» | Наталья Николаевна Молчанова | 31 Мар 2015 |
| разное | Карточки «Счет от 1 до 10 » | Гордеева Наталья Алексеевна | 18 Фев 2016 |
| документ | Конспект урока по математике в 1 классе «Числа от 0 до 10» УМК Планета знаний | Шмелева Елена Владимировна | 15 Ноя 2015 |
| документ | Урок по математике 1 класс по теме: «Нумерация чисел от 1 до 20» | Романова Татьяна Николаевна | 31 Мар 2015 |
| документ | Урок математики в 1 классе «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10» | Лесина Ольга Михайловна | 31 Мар 2015 |
| документ | Урок математики в 1 классе «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10» | Федосова Ольга Александровна | 16 Дек 2015 |
| презентация, документ | урок по математике 1 класс «Числа от 1 до 20» | Саранцева Татьяна Николаевна | 14 Сен 2015 |
| документ | Урок математики в 1 классе. Обобщение по теме «Числа от 1 до 10» | Никитина Любовь Валерьевна | 30 Мар 2015 |
| документ | Урок математики в 1 классе по теме «Нумерация чисел от 1 до 10» | Романенко Марина Николаевна | 31 Мар 2015 |
| документ | Контрольная работа по математике в 1 классе по теме «Числа от 1 до 20». | Маковеева Наталья Андреевна | 7 Дек 2015 |
| разное | Урок математики в 1 классе «Числа от 1 до 20» | Суслова Елена Анатольевна | 30 Мар 2015 |
| документ | Урок математики в 1 классе «Числа от 1 до 20» | Саблина Светлана Валентиновна | 2 Ноя 2015 |
| разное | презентация к уроку математики в 1 классе по теме «Закрепление по теме: « Числа от 1 до 20» | Бурова Ольга Васильевна | 15 Фев 2016 |
| документ | Урок математики в 1 классе «Числа от 0 до 10» по программе «Школа 2100» | Булавина Ирина Германовна | 30 Мар 2015 |
| документ | Урок по математике в 1 классе»Счет предметов. » | Самигуллина Гульнур Сиреновна | 18 Мая 2015 |
| документ | Конспект урока математики в 1 классе. Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0». | Задорожняя Наталья Сергеевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Урок — сказка по математике «Числа от 1 до 20» | Грибкова Юлия Ивановна | 6 Дек 2015 |
| документ | Урок математики в 1 классе «Счет от 1-10» | Носкова Лилия Ильдусовна | 30 Мар 2015 |
| документ | Урок-сказка по математике в 1-ом классе по теме: «Числа от 0 до 10». | Бондаренко Анжела Валерьевна | 2 Апр 2016 |
| документ | Конспект занятия «Счет от 1 до 4х» | горохова любовь павловна | 20 Мар 2015 |
| документ | Открытый урок по математике «В Гостях у Сказки» Тема: «Закрепление. Числа от 1 до 10. Прибавление и вычитание чисел 1, 2, 3. | Шарова Светлана Павловна | 19 Окт 2015 |
| разное | урок математки в 1 классе «Название, образование и последовательность чисел от 11 до 20» | Мусиенко Наталья Владимировна | 31 Мар 2015 |
| документ | урок математики в 1 классе «Знакомьтесь: числа от 11 до 20» | Степанова Елена Леонтьевна | 23 Ноя 2015 |
| презентация, документ | Урок математики в 1 классе на тему: «Числа от 0 до 20» | Ярошенко Татьяна Владимировна | 12 Апр 2015 |
Гонка до 20 математическая игра
PSPKK1239 Комментарии
Этот пост содержит партнерские ссылки.
Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
Делиться заботой!
- Фейсбук
- Твиттер
Сегодня я делюсь веселой математической игрой для детей в возрасте от 4 до 6 лет — Гонка до 20!
(Этот пост содержит партнерские ссылки.)
Гонка до 20
В последнее время мы много занимались математикой с кубами unifix, и нам показалось, что это забавно добавить в смесь. Я думаю, что «Гонка до 20» — популярная математическая игра по трем причинам. Его просто настроить, в него просто играть, и он дает много практики. Моя цель с «Гонкой до 20» состояла в том, чтобы помочь моей четверке визуализировать группы из десяти, дать ему попрактиковаться в счете небольшими группами, научить его складывать из 10 и дать ему потренироваться сравнивать числа.
Сначала я распечатал это игровое поле (его можно скачать в конце поста). Потом я достал кубик и кубики унификса, и мы сели за стол.
Наша цель состояла в том, чтобы первым добраться до 20 блоков в двух башнях из десяти. Мы по очереди бросали кубик, чтобы узнать, сколько блоков нужно добавить к нашим башням.
Мы строили башни, начиная снизу и поднимаясь вверх. Когда башня достигала десяти, нам приходилось начинать заново со второй башни.
Мы часто останавливались, чтобы посчитать, сколько блоков было в наших башнях и посмотреть, кто впереди (отличная практика сравнения наборов!). Когда у него была полная башня из десяти, моя четверка пыталась сосчитать все его блоки, начиная с единицы. Но он научился считать с десяти, когда я ему подсказал. «Нам не обязательно начинать с 1. Вы знаете, что у вас уже есть башня из десяти блоков… теперь добавьте. Одиннадцать двенадцать тринадцать.»
Это была простая игра с очень небольшой подготовкой — с большим количеством практики базовых навыков!
Вот упрощенная версия игры. Я рекомендую маркировать пустой кубик или деревянный кубик цифрами 1, 2, 3, 1, 2 и 3.