Социально значимые качества: Социально-значимые качества личности современных студентов, Реферат

Бахмутский А

Скачать 1,18 Mb. страница 1/97 Дата 13.01.2021 Размер 1,18 Mb. #88350 Тип Учебное пособие   1   2   3   4   5   6   7   8   9   …   97 Бахмутский А.Е., Кондракова И.Э., Писарева С.А. ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ Учебное пособие Редактор Н.А. Песняева, Верстка А.В. Кубрака Лицензия серия ЛР № 021321 от 14.01.99. Подписано в печать 4.03.09. Формат 60х90/ Объем 9,0 п.л. Гарнитура Times New Roman Cyr. Печать офсетная. Бумага офсетная. Тираж 160 экз. Заказ № 9. Издательство Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования 125212, Москва, Головинское шоссе, д. 8, кор. 2 Отпечатано в типографии Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 107014, Москва, ул. Короленко, УДК 378 ББК74.58 Оценка деятельности современной школы: Учебное пособие. — М.: АПК и ППРО, 2009. — 72 с. Авторы: Бахмутский А.Е., Кондракова И.Э., Писарева С.А. Каталог: images images -> Тема опыта: «Реализация системно-деятельностного подхода в обучении географии как средства развития личности» images -> Информация об опыте 2 images -> Секция «Психология труда и эргономика» 3 images -> Методическое пособие «Программа психологической поддержки подростков с девиантным поведением в условиях среднего общеобразовательного учреждения» images -> Психолого-педагогические условия развития автономии личности в процессе подготовки студентов-психологов 19. 00. 13 психология развития, акмеология images -> Московский городской images -> Рабочая Программа учебной дисциплины м 01. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления images -> Самопонимание как фактор развития мотивации достижения в процессе подготовки будущих государственных служащих 19. 00. 13 психология развития, акмеология Скачать 1,18 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   …   97 База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022 обратиться к администрации

Главная страница Автореферат Анализ Анкета Бизнес-план Биография Бюллетень Викторина Выпускная работа Глава Диплом Дипломная работа

Личностно и социально значимые качества преподавателя физического воспитания



В данной статье проанализированы личностные профессиональные качества и индивидуально-социальные особенности преподавателей физического воспитания. Раскрыта роль данных качеств в процессе успешного осуществления их профессиональной деятельности, а также при определении его социального статуса. В ней находят свое отражение содержание и компоненты профессионального мастерства преподавателя, а также его необходимые индивидуальные и социально важные функции.

We have analyzed the principal individual and socio-professional qualities of a sport teacher which predetermine not only a success in professional activity but also a social status of a teacher as well as his influence on social processes. Shown are the structural and contents components of professional skills of a teacher and his individual peculiarities in accomplishment of functions of individual and social value.

К общим свойствам личности относятся идейные, политические, духовно-нравственные, правовые, эстетические и другие взгляды личности, составляющие основу ее индивидуального сознания. К особенным свойствам относятся те, которые связаны с индивидуальным опытом и профессиональной деятельностью. У учителя это теоретическая и методическая подготовленность по своему предмету, психологическая и педагогическая грамотность. Сюда же относятся специальные профессиональные умения и способности (познавательные, конструктивные, коммуникативные, информационные, организаторские).

К индивидуально неповторимым качествам личности учителя следует отнести индивидуальные особенности психических процессов; особенности типа высшей нервной деятельности и темперамента; психофизические качества, имеющие значение для педагогической деятельности.

Естественно, все перечисленные свойства развиты у людей в неодинаковой степени. Поэтому в процессе обучения в вузе будущих педагогов следует обращать особое внимание на развитие у них тех свойств, качеств, способностей, которые характеризуют личность учителя. При этом следует учитывать, что профессионально значимыми оказываются не только специальные и умения, но и многие другие качества. Нельзя стать мастером педагогического труда, если не овладеть теорией, методологией познания, если не воспитать в себе патриотизм, высокую нравственность и другие социальные качества человека.

Не меньшее значение для успешной педагогической деятельности имеют и особенности психических процессов: гибкость, критичность и глубина ума; творческое воображение и память, организованность внимания и наблюдательность; эмоциональная чувствительность и отзывчивость; волевые черты, способность воздействовать на других людей. Ведь не может сформировать нравственных, эстетических и других чувств тот, у кого они не развиты; воздействовать на волевые черты характера учащихся тот, кто сам является безвольным или слабовольным.

Важны для педагогической профессии и природные данные человека: тип его высшей нервной деятельности, особенности темперамента и даже внешность. Тип высшей нервной деятельности определяет индивидуальность стиля педагогической деятельности учителя, в котором с наибольшей полнотой реализуются его профессиональные возможности.

В структуре личности общие и профессионально значимые свойства и качества размещаются по вертикали, как бы пронизывая всю личность.

Что позволяет учесть все существенные признаки профессионализма.

Выше говорилось, что структура личности состоит из четырех подструктур. Рассмотрим это применительно к личности учителя.

В верхней (первой) подструктуре расположена социальная и профессиональная направленность личности.

Духовная направленность личности включает научное мировоззрение, идейную убежденность и стойкость, высокое самосознание, социальную активность гражданскую ответственность, толерантность. Как система знаний, идей и качеств личности, духовная направленность составляет основу поведения и деятельности учителя. Это фундаментальное положение объясняет необходимость всестороннего совершенствования воспитания будущих учителей.

Профессионально-педагогическая направленность предполагает достаточно осознанную эмоционально выраженную ориентацию личности на педагогическую деятельность. Она выражается в профессиональных способностях, знаниях, умениях, в морально-этическом отношении к педагогической профессии и включает: интерес и любовь к ребенку как отражение потребности в педагогической деятельности, психолого-педагогическую зоркость и наблюдательность, педагогический такт, требовательность, целеустремленность, общительность, справедливость, сдержанность, самооценку, профессиональную работоспособность и другие.

Наиболее существенной формой профессионально-педагогической направленности является склонность. Она не содержит в себе самого действия, а определяет лишь психологическую направленность, способную привести к нему. Если склонность закрепляется и получает силу всепоглощающего мотива деятельности, она трансформируется в потребность в педагогической деятельности. Профессионально-педагогическая деятельность, которая отвечает требованиям общества, потребностям и возможностям личности, становится действенным средством самосовершенствования этой личности, утверждения ее социальной сущность.

Уровень профессионально-педагогической направленности учителя может быть охарактеризован с помощью выявления целей деятельности, отражающих его интересы и потребности. Чем выше общественная значимость целей, тем выше уровень ее сформированности. Устойчивость профессионально-педагогической направленности определяется постоянством профессиональных интересов и потребностей учителя. Интенсивность проявляется в активности учителя при выполнении им своих профессиональных и общественных обязанностей. О действенности профессиональной направленности можно судить по практическим делам учителя, по результативности воспитательной работы.

Во второй (сверху) подструктуре личности учителя определяющим свойством является профессиональная и специальная подготовленность и компетентность.

Педагогическую структуру, в состав которой входит огромное число педагогических действий, формирующих сравнительно небольшой перечень умений. К ним относятся познавательные, конструктивные, коммуникативные, организаторские.

Познавательные (гностические) умения необходимы учителю для глубокого понимания психики ребенка, его психических состояний. Они включают умения отбирать необходимую для уроков и воспитательных мероприятий информацию, контролировать свои действия, совершенствовать их, использовать психолого-педагогические знания, накопленный педагогический опыт. Непременным условием формирования этих умений является достаточное развитие восприятия, внимания, мышления, воображения, памяти.

Это означает, что познавательные умения образуют общеинтеллектуальную основу профессионального труда учителя.

Конструктивные умения выполняют ориентировочную функцию, они как бы опережают практические действия, учителя, определяют такие способы композиционного построения занятий, которые бы вызвали у учащихся интеллектуальные, эмоциональные и практический интерес. Они связаны с планированием воспитательной работы, системой перспективных направлений в развитии коллектива и отдельной личности, отбором целесообразных видов деятельности, осуществлением индивидуальной программы воспитания каждого ученика в условиях коллектива, исходя из его возрастных и психофизиологических особенностей.

Коммуникативные умения проявляются в установлении педагогически целесообразных отношений с учащимися, родителями, учителями, представителями общественности; в регулировании межколлективных и внутриколлективных отношений; в умении располагать к себе учащихся, находить нужные формы общения с ними, предвидеть результат педагогического воздействия на них.

Информационные умения иногда рассматривают лишь как средство общения. Правомерность рассмотрения этих умений как самостоятельных обосновывается тем, что коммуникативные умения являются лишь условием, повышающим эффект учебно-воспитательного процесса, тогда как информационные умения не только повышают эффект, но и являются необходимым атрибутом обучения и воспитания. При развитии информационных умений большое значение имеют постановка голоса, отработка дикции, развитие выразительности и эмоциональности речи, ее культура.

Организаторские умения определяют способность учителя вовлекать учащихся в различные виды деятельности, побуждать их к самовоспитанию, самообразованию, саморазвитию, добиваться того, чтобы коллектив стал инструментом воспитательного воздействия на каждую отдельную личность. Отчетливое понимание студентами многоплановой социальной ответственности труда учителя создает благотворные предпосылки для успешного овладения ими системой профессиональных знаний, умений, развития способностей.

В третьей подструктуре личности учителя определяющим является комплекс психических качеств, которые образуют собственно педагогические способности. Это индивидуальные устойчивые свойства личности. Это индивидуальные устойчивые свойства личности, обладающие специфической чувствительностью к объекту, средствам, условиям педагогического труда. Эта чувствительность связана с эмпатией, проявляющейся в быстром, сравнительно легком и глубоком проникновении в психологию учащегося; с чувством меры и такта к изменениям, происходящим в личности учащегося под влиянием педагогических воздействий; с чувством ответственности за недостатки собственной деятельности.

В четвертой подструктуре личности учителя следует выделить такое профессиональное качество, как культура проявления темперамента, уравновешенность.

Литература:

1. Сейтхалилов Э., Курбонов Ш. Национальная модель и программа по подготовке кадров — достижение и результат независимости Узбекистана. Т.: Шарк, 2001.
2. Платонов В. Н. Современная спортивная тренировка. Киев, 2002.
3. Краевский В. В. Общие основы педагогики. М.: Академия, 2003.

Основные термины (генерируются автоматически): умение, личность учителя, педагогическая деятельность, высшая нервная деятельность, профессионально-педагогическая направленность, воспитательная работа, отдельная личность, педагогическая профессия, педагогический труд, профессиональная деятельность.

Социальные качества — словарный запас

Изучение слов с помощью карточек и другие виды деятельности

Другие учебные занятия

Практика Ответьте на несколько вопросов по каждому слову. Используйте это, чтобы подготовиться к следующему тесту! Vocabulary JamСоревнуйтесь с другими командами в режиме реального времени, чтобы увидеть, кто правильно ответит на большинство вопросов! Проверка орфографии Проверьте свою орфографическую хватку. Прочитайте определение, послушайте слово и попробуйте написать его!

Инструменты для обучения

Викторина Создавайте и назначайте тесты своим ученикам, чтобы проверить их словарный запас. Назначайте занятия Назначайте учебные задания, включая практику, Vocabulary Jams и Spelling Bees, своим ученикам, и следите за их прогрессом в режиме реального времени.

1. приветливый

   излучающий тепло и дружелюбие

2. любезный

   излучающий тепло и дружелюбие

3. приветливый

   излучающий тепло и дружелюбие

4. язвительный

   отмечен сильной обидой или цинизмом

5. вспыльчивый

   быстро разозлился

6. антагонистический

   характеризуется чувством сильной неприязни или враждебности

7. злобный

   желание или видимость желания зла другим

8. 73″> дружелюбный

   характеризуется дружбой и доброй волей

9. антиобщественный

   избегание контакта с другими

10. человеконенавистнический

    ненависть к человечеству вообще

11. веселый

    быть полным или продвигать приветствие

12. хамский

    невоспитанный и грубый в поведении или внешнем виде

13. подобострастный

    попытка завоевать расположение влиятельных людей лестью

14. гражданский

    или происходящие между гражданами штата

15. резкий

    грубо резкий или резкий в речи или манере

16. 48″> сварливый

    легко раздражается или раздражается

17. близкий по духу

    подходит для ваших нужд

18. придирчивый

    стремится найти и привлечь внимание к неисправностям

19. порочный

    отклонение от того, что считается моральным или правильным или должным

20. компанейский

    заняты или любят удовольствия в хорошей компании

21. едкий

    способный разрушать или разъедать химическим действием

22. раздражительный

    легко раздражается или раздражается

23. кооператив

    связанная с совместной деятельностью двух или более

24. 49″> грубый

    с плохим характером; угрюмый

25. провинциальный

    связан с административным районом страны

26. сердечный

    вежливо, тепло и дружелюбно

27. спорный

    показывает склонность не соглашаться

28. сварливый

    дано спорить

29. вежливый

    характеризуется вежливостью и хорошими манерами

30. краб

    раздраженный и раздражительный

31. деревенский

    характеристика сельской жизни

32. жизнерадостный

    с утонченным обаянием

33. 87″> критический

    серьезного рассмотрения и оценки чего-либо

34. сварливый

    постоянные жалобы или придирки

35. элегантный

    утонченный и со вкусом во внешности, поведении или стиле

36. твердый

    с закаленной внешней частью в качестве покрытия

37. хныкающий

    ныть со слезами на глазах

38. гениальный

    излучающий тепло и дружелюбие

39. циничный

    верить в худшие черты человеческой природы и мотивы

40. угрюмый

    угрюмый или угрюмый

41. 9″> милостивый

    характеризуется добротой и теплой вежливостью

42. невежливый

    отсутствие вежливости

43. угрюмый

    показывает задумчивое дурное настроение

44. гостеприимный

    расположен щедро относиться к гостям и незнакомцам

45. подхалимство

    попытка завоевать расположение лестью

46. подхалимский

    попытка завоевать расположение лестью

47. веселый

    полный или демонстрирующий веселое веселье

48. капризный

    легко раздражается или раздражается

49. 09″> невежливый

    отсутствие вежливости или хороших манер

50. веселый

    полный или демонстрирующий веселое веселье

51. сердитый

    раздраженный и раздражительный

52. елейный

    неприятно и чрезмерно учтиво или заискивающе

53. вежливый

    проявление уважения к другим в манерах, речи, поведении и т. д.

54. невоспитанный

    (лиц), лишенных утонченности или изящества

55. нелюбезный

    отсутствие обаяния и хорошего вкуса

56. политика

    деятельность, связанная с управлением государством или правительством

57. 08″> невоспитанный

    социально некорректное поведение

58. неполированный

    без тщательной обработки или усовершенствования или сглаживания путем полировки

59. общительный

    склонен или способствует общению с другими

60. неумолимый

    неспособен успокоиться или успокоиться

61. нерафинированный

    не рафинированные и не обработанные

62. обходительный

    с утонченным обаянием

63. невежливый

    неуважение к другим в манерах, речи или поведении

64. нелюдимый

    не склонен к обществу или компании

65. 58″> тактичный

    иметь представление о том, что важно в общении с другими

66. неосторожный

    неразумный, ответственный или мудрый

67. язвительный

    очень раздражительный

68. вежливый

    с высокой степенью обработки

69. наглый

    отмечен небрежным неуважением

Создано 20 апреля 2013 г. (обновлено 20 апреля 2013 г.)

Что такое социальный тип личности? — Черты характера и возможные профессии

JavaScript

Для полной функциональности этого сайта необходимо включить JavaScript. Вот инструкции, как включить JavaScript в вашем веб-браузере.

Люди, которые относятся к социальному типу личности, являются преданными лидерами, гуманистами, ответственными и поддерживающими. Они используют чувства, слова и идеи, чтобы работать с людьми, а не физическую активность, чтобы делать что-то. Им нравится близость, общение, группы, неструктурированная деятельность и ответственность.

Социальный тип личности решает проблемы чувствами

Эти люди дружелюбны и умеют говорить словами и решают проблемы чувствами. Социальная личность типа любит информировать, помогать, обучать, развивать и лечить людей в своей работе. Их эмпатия и чувствительность к эмоциональным сигналам помогают им решать проблемы людей, иногда до того, как другие узнают о них. Эти люди могут сплотить людей и генерировать положительную энергию на благое дело.

Социальный тип личности фокусируется на людях и их заботах

Люди и их заботы находятся в центре внимания социального типа личности. Эти люди чувствительны к настроению и чувствам людей и легко заводят друзей. Иногда они сосредотачиваются на проблемах людей, исключая все остальное. Социальный тип личности может показаться непрактичным, особенно реалистическим типам. Пройдите бесплатный личностный тест, чтобы узнать больше о своих предпочтениях в работе, и пройдите тест личности .

Бесплатный тест на профессию

Хотите узнать, какая профессия лучше всего подходит вам? Пройдите бесплатный тест на профессию.

К экзамену по карьере

Возможные профессии, соответствующие социальному типу личности

Их род занятий часто будет включать работу, общение и/или обучение людей. Эти занятия часто включают в себя помощь или оказание услуг другим. Вот некоторые из профессиональных областей, которые соответствуют социальному типу личности :

Социальный / Художественный	Помощь людям, полезность в сочетании с творчеством, созданием и проектированием.
Typical occupations	Arts teacher secondary school Architecture teacher Art academy teacher Recreation program worker TV presenter Museum employee Museum guide
Социальный /Обычный	Помогать людям, быть полезным, в сочетании с организацией, организацией, точностью и надежностью.
Typical occupations	Facility Manager Check-out operator Legal advisor Human resources officer Early childhood educator Secretary Primary school teacher Executive secretary Социальный работник Учитель средней школы Помощник врача
Социальный /Предприимчивый	Помогать людям, быть предприимчивым и влиятельным, сочетая в себе предприимчивость и полезность.
Типичные занятия	Агент по трудоустройству Посредник Клерк туристического агентства Консультант по вопросам управления 9 9 советник по связям с общественностью6 Дежурная медсестра Ответственный секретарь
Социальный /Следственный	Помощь людям в сочетании с исследованиями, решениями и специализацией.
Типичные занятия	Генеральный врач Ветеринарный техник Учитель по среднему образованию ПСИХОЛОГ.0016 Диетолог Консультант по вопросам образования Консультант по сельскому хозяйству
Социальный /Реалистичный	.
Типовые профессии	Физиотерапевт Массажист, массажистка Ветеринарный врач Гинеколог Больница медсестры Профессионал акушерства Сельскохозяйственный консультант Учитель для детской школы Персональный опекун в частном отделении. пожилые люди Кассир Консультант по сельскому хозяйству Официанты Косметолог Стюардесса Инструктор по плаванию Инструктор по верховой езде

Узнайте больше о своих предпочтениях в работе, пройдя бесплатный личностный тест

Наш личностный тест основан на Кодексах Холланда, разработанных психологом Джоном Л.