«Учителя, который кричит и давит на детей, можно понять, но нельзя оставить в школе»
В жизни любого взрослого случается момент, когда ребёнок вызывает крайне отрицательные эмоции, и нужно собрать себя в кучу, чтобы сдержаться и не показать маленькому нахалу, кто здесь главный. Педагог и психолог Ирина Беляева объясняет, почему никогда нельзя оправдывать эмоциональное насилие и к каким последствиям оно приводит.
Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу
Пока мы обсуждаем, что развитие идёт из точки покоя, а привязанность важна в вопросах обучения, наши дети и их педагоги часто оказываются по разные стороны баррикад. Но разбирая очередной конфликт учителя и ребёнка нужно понимать, что у педагога может не быть нужной поддержки, а психологическая служба в школе не работает. Его могли не учить работать с разными, высокочувствительными или гиперактивными, детьми. Он может не знать о профилактике буллинга или службе (а вообще есть ли она?), в которую учитель может в таком случае обратиться и которая придёт на помощь.
Почему учителя срываются
Дети очень талантливы и отлично чувствуют наши слабые места, они знают, что вызывает наибольшую реакцию, и провоцируют нас (не всегда осознанно) на ответ.
Например, учитель готовился к уроку несколько дней подряд, вложил в него душу, даже превратил в игру. Он знает, что две трети класса хотят и могут учиться. Но учитель должен отвлекаться на тех, кто мешает остальным, день за днём не даёт нормально вести урок. Странно тут не воспользоваться положением и не потребовать дисциплины.
Да, резко, да иногда призывая к ответу, да, иногда используя такие приёмы, как прилюдное унижение (например, при всём классе показать, в чём ребёнок неуспешен), да, повысив голос, да, пугая будущим на помойке. В конце концов, у строгих преподавателей всегда высокие результаты! Согласны?
В этот самый момент стоит остановиться и спросить себя, а какова наша цель? Вбить как можно больше знаний в головы детей? Тогда и розги будут эффективной мерой.
Страх создаёт лучшие возможности для обучения. А страх физического наказания дает ещё более невероятные результаты. Но пришёл момент, когда мы смогли отказаться от него и решили, что наши дети достойны большего, а бить слабого — это варварство. Оказалось, что всё-таки можно без розг, карцеров, колпаков и стульчиков презрения. И институт образования не рухнул.
Как крик воздействует на ребёнка
Беда в том, что и эмоциональное насилие оказывает такое же действие, как и физическое, — ломает ребёнка. Крик и даже просто излишне жёсткий тон педагога — это уже агрессия. Тот, кто тебя сильнее и в чьей власти ты сейчас находишься, кричит и объясняет, что у тебя «кривые руки», «тупая башка», «необразованные родители». Ребёнок же должен молча выносить унижение.
Дети не ведут себя плохо, чтобы их поругали. Чаще всего условия, в которых находится ребёнок, просто не соответствуют его возможностям и запросам. У нас полно программ по математике, но никто не учит работать с групповой динамикой, с особенностями личности.
Мы думаем о том, что нужнее шахматы или религиозное воспитание, но так и остаёмся в традиционных форматах авторитарного подхода школы XX века. Мы говорим «дети уже не те» (хотя это не так) и ничего не делаем для того, чтобы ответить на вопрос — а какие? И что им предлагать? Поэтому учитель остаётся один на один со сложным ребёнком. И зачастую срывается, но это значит, что ему плохо! Учителя, который кричит и давит на детей, понять можно, но оставлять работать — нет.
Нужно навсегда решить: эмоциональное насилие в школе невозможно. Наши дети слишком дороги нам, чтобы мы могли себе позволить не считаться с их чувствами.
Почему дети имеют право сорваться, а взрослые — нет
Ребёнок, в отличие от учителя, имеет право на срыв. Во-первых, это он оказался в школе недобровольно, и при этом вынужден следовать чужим правилам. Но главное, что наука объясняет это: у подростка не до конца сформирована префронтальная кора головного мозга, которая отвечает за высшие психические функции, в том числе и за управление гневом, самоконтроль, эмоции. Для них нормально уставать и срываться. Это их можно и нужно прощать, в их потенциал стоит верить. И во всех случаях помнить: «Дети никогда не виноваты». Любое вызывающее поведение лишь крик о помощи: мне плохо, я не могу, я не умею, мне не хватает знаний, у меня недостаточно развиты регуляторные функции, я просто не понимаю, что происходит. Я несчастен. Помогите мне.
Мы уже не позволяем хамить себе в магазине или транспорте, но почему-то разрешаем вопить на наших детей и унижать их публично. Мы считаем допустимым, чтобы ребёнка ставили перед всем классом и демонстрировали, как неаккуратно он пишет, размышляя вслух об особенностях развития его рук и предсказывая страшное будущее. Ребёнок даже часто не понимает, что ему плохо, ведь в его мире только так и может быть.
Вы скажете, что я перегибаю и современные дети сейчас вовсе не белые и пушистые. Они теперь учителей на телефоны записывают, так и говорят: «А вы мне ничего не сделаете!». Нахалы маленькие! Но вдумайтесь — дети вынуждены защищаться, потому что они боятся учителей. Никто не ищет оружие против человека, который тебя защищает и тебе помогает. Защищаются от врагов.
Как школьное хамство меняет характер ребёнка
Я не раз видела матерей, которые готовы буквально разорвать обидчиков, если те сделают замечание ребёнку в публичном месте (автобусе, магазине, музее), но совершенно пасуют перед директором. Такие родители всегда готовых встать на сторону педколлектива в вопросах внешнего вида или аккуратных тетрадей. Потому что это касается учёбы, а здесь учителям виднее. Есть же такая расхожая установка: школа учит, а воспитание — дело семьи. Но это же чушь!
Дети — не машины, которым можно включать-выключать функции: вот сейчас переводим в «режим воспитания», а сейчас — «режим обучения». Клац-клац
Они живые и учатся каждый миг. Именно в школе они проводят большую часть дня и воспитывает их всё: как педагог к ним обращается, бережёт ли он их чувства, уважает ли их и окружающих. Или только полное подчинение, шаг вправо-шаг влево — расстрел.
Что дети усваивают в таком случае лучше таблицы умножения? Очень простую формулу: кто сильный — тот и прав. Кричать — можно, унижать — можно, оскорблять — можно, угрожать — можно, высмеивать при всех — можно. При одном условии: у тебя должна быть власть и безнаказанность. В крайнем случае, всегда можно сослаться на усталость и профвыгорание.
Фото: Shutterstock (PanyaStudio)
Учитель кричит на ученика
В январе 2019 года в СМИ рассказывали о штрафах для педагогов, повысивших голос на учеников или как-то еще проявляющих себя непрофессионально: предлагали за подобную агрессию сокращать зарплату в два раза. Предложение пока отклонили, но административную и гражданскую ответственность никто не отменял. Разбираемся, почему учителя кричат на учеников и чем это грозит со стороны власти и родителей.
Почему педагоги кричат на учеников?
Потому что не умеют контролировать гнев.
Управлять конфликтами и оставаться спокойным
Ситуации бывают разными: учитель устал от непослушания учеников, ученики сами провоцируют на конфликт или вообще грубят педагогу. Но педагог обязан контролировать себя в любых ситуациях: по закону «Об образовании» он должен поддерживать здоровую психологическую атмосферу в классе, школе и должен заботиться о психологическом здоровье детей. Для детей крик может стать фактором стресса: на кого-то можно кричать сколько угодно, другие же переносят никакой агрессии.
Имеет ли педагог право на крик?
Нет, не имеет. Педагог — живой человек, может устать и разозлиться, но он работает с такими же живыми людьми, которые к тому же берут с него пример. Если это произошло один раз, нужно извиниться перед учеником публично и поговорить с ним отдельно, чтобы убедиться, что ученик в порядке. Если это происходит постоянно, педагогу стоит обратиться, как минимум, к школьному психологу. Тот сможет обучить техникам самоконтроля и конструктивного общения.
Как педагогу справиться с собой?
Больше отдыхать, контролировать эмоции, видеть в детях их интересы и чувства.
Хотя у педагогов мало времени на отдых, находить его нужно — иначе можно не только кричать на детей, но и прийти к психологическому выгоранию. Для контроля эмоций можно использовать медитацию или просто заниматься спортом. Еще один способ — увидеть в каждом ученике интересного собеседника. Вряд ли захочется кричать на человеку, который тебе нравится, даже если он не прав прямо сейчас.
Какая ответственность лежит на педагоге?
Как минимум административная и гражданская. Если педагог кричит на ученика, он нарушает трудовой кодекс, потому что неэффективно исполняет свои трудовые обязанности. Если педагог кричит на одного и того же ученика постоянно, то можно заподозрить его в психологическом насилии.
Если учитель один раз накричал на ученика и извинился, то, скорее всего, никаких последствий для педагога не будет. Когда педагог кричит постоянно, то ученики могут и должны рассказать об этом администрации школы. Тогда со всех участников конфликта возьмут объяснительные и педагогу оформят административное взыскание. После следующего взыскания педагога уволят.
Если ученик напишет заявление в полицию, то педагога может ждать судебное разбирательство.
При доказанности, что педагог оскорблял личность ученика, первому грозит административная ответственность, то есть штраф. Если докажут психологическое насилие, то может грозить и уголовная ответственность.
Что может предпринять ученик в ответ на такое поведение педагога?
Ученик должен не бояться и не стесняться — это его право защищать свои психологические границы. Сначала стоит поговорить с учителем и вообще обратить его внимание на то, что он кричит. Можно обратиться к школьному психологу или обсудить ситуацию с родителями.
Когда учитель не признает своей вины, нужно разговаривать с администрацией школы. Если администрация относится к ученику снисходительно, лучше заручиться поддержкой одноклассников, школьного психолога или социального педагога.
Когда учитель кричит постоянно или прибегает к другим мерам психологического насилия — унижает, высмеивает, навешивает ярлыки — стоит писать заявление в полицию. Можно также заручиться поддержкой школьного психолога.
Что может предпринять родитель в ответ на крик педагога?
В первую очередь, нужно доверять ребенку: скорее всего, он говорит правду, даже если в нее трудно поверить. Когда ребенок заявляет о проблеме, ему нужна помощь. Сходите в школу, поговорите с учителем, обратитесь к социальному педагогу, в школьную службу примирения, администрацию школы. Если они не идут на контакт, обращайтесь в прокуратуру или полицию.
Поделитесь со всеми, кто учит детей
Учитель орет на второклассника: что делать родителям?
Фото с сайта zavtra.ruНедавно в «Фейсбуке» обсуждалась история о том, как девочка-второклассница, сделавшая неправильную, с точки зрения учителя, запись в тетради (все ведь знают, какое огромное значение придается, например, количеству клеточек между классной и домашней работой), была оскорблена и унижена при всем классе – сначала учительница накричала на нее, а потом разорвала тетрадку на мелкие клочки. С этими клочками девочка пришла домой. Больше в школу она ходить не хочет.
Честно говоря, если бы мой маленький ребенок пришел домой с клочками вместо тетради, мне было бы очень трудно сдержать свой гнев. Но для правильных действий в этой ситуации лучше остыть.
Первое, что стоит сделать – это выяснить у других родителей, что же на самом деле произошло в классе. При всей моей любви к собственным детям я допускаю, что они могли что-то придумать, преувеличить или не так понять. Можно спросить у других родителей, как эту ситуацию увидели их дети.
Конечно, я полностью на стороне своего ребенка, конечно, я считаю, что орать на детей и, тем более, унижать, учитель не имеет права. Но все-таки лучше выяснить ситуацию со всех сторон, а не только с одной.
Итак, родители подтвердили, что учитель вел себя неадекватно, агрессивно, несдержанно. Первое желание – пойти к администрации, директору, написать в департамент образования и наказать виноватого. Я бы обязательно так и сделала, если бы в начальной школе учился мой первый ребенок. Но в сентябре в первый класс пойдет мой шестой, поэтому я оставляю эти действия на крайний случай – когда все остальные методы уже исчерпают себя.
Я пойду в такой ситуации к самому учителю. Попытаюсь с ним поговорить. Конечно, подобная сцена безобразна, она недопустима в школе, но если до этого учитель не был замечен в таких вещах, если это – единичный случай, и учителю очень жаль, что по каким-то причинам такая сцена произошла, этим бы я и ограничилась.
Да, я оставила бы своего ребенка на неделю-другую дома, я бы объяснила ему, что взрослые люди не всегда ведут себя правильно, попыталась бы реабилитировать его отношение к школе. Если это произошло один раз, и вам удалось найти правильный тон в разговоре с учителем, я уверена, что никаких проблем в дальнейшем не возникнет.
Гораздо более тяжелая ситуация, если учитель считает такое поведение нормальным, если из разговора с родителями становится ясно, что он ведет себя так постоянно. Тут мои действия – это разговор с администрацией школы – завучем младших классов или директором.
Самый тяжелый вариант, если директор считает, что все это – нормально, и вы «преувеличиваете проблему». В этом случае я бы начала поиск новой школы для своего ребенка, потому что если такой стиль общения с детьми приемлем для руководства школы, то ничего хорошего от этой школы ждать не приходится.
Но, скорее всего, ни завуч, ни директор так не скажут. Возможно, они будут оправдывать учителя, расскажут, что вообще-то он хороший, но сейчас у него кризис и тому подобное. В этой ситуации совершенно спокойно можно попросить перевести ребенка в параллельный класс к другому учителю. Отказать вам не смогут. Школа абсолютно не заинтересована, чтобы ученики покидали ее в середине учебного года, поэтому вам пойдут на встречу и предложат какие-то варианты.
В любом случае, терпеть унижения, оскорбления, обзывательства, повышенный или язвительный тон нельзя! Не должен ваш ребенок бояться ходить в школу, даже если он не успел сделать уроки, даже если забыл прочитать и выучить стих, заполнить тетрадь по «Окружающем миру» или «Дневник читателя».
Я абсолютно уверена, что в начальной школе главные качества учителя – это уравновешенность, доброжелательность, умение и желание идти на контакт с родителями. Все остальное – части речи и члены предложения, фонетический разбор и умение выделять в слове корень, знание таблицы умножения и умение решать уравнения – приложится. Ни один ребенок при адекватном учителе не будет обойден стороной в изучении официально признанных ФГОСов, а уж будет ли он осваивать программу «Эльконина –Давыдова» или заполнять тетради Гейдмана, вставляя знаки в пример «7 7 7 7 7 = 5», к его будущему не имеет никакого значения. В отличие от постоянных окриков и общей нездоровой и нервной атмосферы в классе.
Поэтому я – за поиск адекватного учителя, доброжелательной обстановки, спокойного разговора о достижениях учеников на редких родительских собраниях. Интересно, что каждый раз именно такие учителя были у моих детей в начальной школе, до сих пор со многими из них мы поддерживаем хорошие отношения, за что им – огромное спасибо!
Если учитель кричит на детей в школе — СМИ собрали лучшие рекомендации что делать
28 сентября 2016, среда, 08:00 2836 2016-09-28T08:00:00+03:00 Политика 2021-07-15T08:25:34+03:00Українські Новини
Українські Новини Если учитель кричит на детей в школе — СМИ собрали лучшие рекомендации что делать Многие люди не знают, как поступать, если учитель кричит на их ребенкаМногие люди в своей жизни сталкивались с произволом учителей, но как действовать в этом случае — до сих пор не знают. Как же должны действовать родители ребенка, которого унижает школьный учитель. Об этом рассказывает издание Fathers Club .
Консультацию по этому вопросу дали юристы и педагоги. Сначала нужно все проверить — пообщаться с другими родителями, учениками. Только если все действительно очень плохо и слова вашего ребенка подтверждены свидетельствами других школьников, стоит предпринять реальные шаги.
Юрист Александр Черныш предлагает четыре действенных шага:
Для начала — нужно собрать доказательную базу
«Школы всегда стараются оправдать своих учителей, поэтому если кто-то ещё сможет подтвердить слова вашего ребенка, добиться справедливости будет гораздо легче», — объясняет юрист. Вам нужны подтверждения, хотя бы устные других учеников и родителей. Другой вариант — установка видеонаблюдения или звукозаписывающих устройств в классе. Такое решение может принять родительский комитет, но сложность в том, что согласно Статье 307, п.1 ГК Украины «физическое лицо может быть записано на фото-, кино-, теле- либо видеопленку исключительно по его согласию».
Написать письменную жалобу на имя директора
Устная жалоба не годится. Только письменная — чтобы позже вы точно смогли доказать, что действительно обращались к директору школы с данной проблемой. Также нужно сделать ксерокопию своего заявления.
Написать письменную жалобу директору Департамента образования и науки
Если же директор не отреагировал на ваше заявление и в школе ничего не изменилось — тогда писать жалобу директору Департамента образования и науки вашей области. Заявление практически ничем не отличается от жалобы на имя директора школы, кроме того, что в «шапке» заявления в департамент необходимо указать свой домашний адрес, телефон и статус (пенсионер, многодетная мать и т.д.).
Написать письмо в Министерство образования и науки Украины
Если Департамент проигнорировал ваше заявление — необходима тяжелая артиллерия. Пишем в Министерство образования и науки Украины на имя Министра Гриневич Лилии Михайловны. Требования к оформлению такой жалобы идентичны с заявлением в департамент.
До того как подключать тяжелую артиллерию, просто поговорите с ребенком и выясните что на самом деле происходит. Как часто учитель кричит? По каким причинам? Есть ли вина кого-то из подростков в этом? Бывает, что дети значительно преувеличивают, бывает и так, что в классе несколько учеников постоянно срывают учебный процесс. Кроме того, если отец или мать редко обсуждают с ребенком то, что его волнует или у них слабый контакт с ребенком, то вмешательство родителей может только ухудшить ситуацию. Будьте уверены на 100%, что учитель действительно неадекватен и только тогда начинайте боевые действия.
Наталья Викторовна Ильчук, преподаватель биологии с 25-ти летним стажем, предлагает такой порядок действий для решения конфликта с учителем:
«В первую очередь поговорить с самим учителем. Ведь педагоги работают в постоянном стрессе! Низкие зарплаты, шум, частая смена школьной программы в Министерстве, 5-7 уроков в день у детей разного возраста, с разными потребностями и характерами. Ну у кого бы тут не пошатнулась нервная система? Родителям следует попытаться поговорить с учителем спокойно, выслушать его и высказаться самим. Нельзя ведь забывать о том, что дети являются отменными манипуляторами и фантазерами», — улыбается учитель.
«Если разговор с педагогом оказался бесполезен, тогда можно обратиться к классному руководителю. Завучу. Директору. В любом случае, лучше попытаться решить вопрос мирно и в пределах школы, если поведение учителя не слишком сильно нарушило рамки принятых норм и Этического кодекса педагога», — советует Наталья Викторовна.
«Учитель ни в коем случае не должен пугать ученика, кричать на него и психологически давить, хотя бы потому, что знания усваиваются ребенком только в комфортной обстановке. Главная задача учителя – завоевать у ученика авторитет и уважение, стать его другом и советчиком, иначе никак. С детьми работать действительно сложно, потому что к каждому из них необходимо искать индивидуальный подход. Вдобавок к этому, учителю лучше реагировать спокойно на протесты детей, на их плохое поведение и нежелание учить предмет: в процессе школьного обучения дети формируют свою личность, созревают. У них гормоны, страхи и рвения, которые просто не дают многим из них вести себя спокойно», — объясняет Наталья Викторовна.
Игнорирование детьми распоряжений педагога, ощущение безнаказанности, отсутствие мотивации учиться, основ дисциплины, или просто невнимательность родителей, в обычной государственной школе приводит к конфликтным ситуациям, где виноваты могут быть ученики, а срываются учителя. Чтобы не допустить такого, когда педагог выбирает себе безвольную и просто несчастную жертву, или попробовав один раз, как наркоман начинает проявлять агрессию всё чаще и чаще. Повторяем, отцы: в каждый случай нужно вникнуть, но реагировать на агрессию учителя нужно. Каждый раз.
Сразу писать жалобу или же для начала поговорить с учителем — что бы вы не делали, помните: главной задачей является защита ребенка. Если решитесь писать жалобу, будьте готовы идти до конца. Будьте настырны, но вежливы и предельно сдержаны. Если вы повысите голос или сорветесь, весь эффект исчезнет и виновными окажетесь вы.
Напомним, украинская ассоциация поставщиков торговых сетей оценивает минимальную стоимость подготовки ребенка к школе в 2,5 тыс. гривен.
Подпишитесь на авторский Telegram-канал «Українські Новини»
Максимально коротко и понятно объясняем события в Украине
Учитель орет на детей — 47 ответов на Babyblog
Моя дочка в 3 классе. Уже третий год у нас одна учительница. Она мне не понравилась почти сразу, но первый год она еще , видимо, сдерживалась, так как была первый год в этой школе.
Второй год уже было гораздо больше претензий, но тоже вроде все молчали…а в этом году родители создали группу в вотсапп, начали делиться подробностями и чем больше узнаем — тем хуже…ну и дети тоже молчат у многих, приходится как клещами тащить…
Что из претензий, это со слов детей
Ругает и принижает авторитет родителей перед детьми — она часто говорит детям -» ваши родители обнаглели, с вами не занимаются, вам потакают и т.п.» Мою дочь несколько дней ругала перед всем классом и говорила — ты лентяйка, прогуливаешь, утром прикинулась, что голова болит, тебе и поверили, а ты врешь и прогуливаешь. Хотя тот пропуск был с моей подачи и я сама писала учительнице, что дочка приболела.
Постоянно на детей орет. Все уроки почти сплошной крик. Часто говорит, что они невоспитанные, глупые, ничего не хотят, ничего не соображают, тупой класс и тп.
Может поставить ребенка перед классом и начать высказывать, что он полный ноль, плохо пишет, читает , соображает…каково ребенку стоять перед классом и такое слушать???
Школа как тюрьма — на переменах выходить нельзя, ходить нельзя, разговоривать нельзя, мол они орут, бегают, шалят, могут травмы получить…поэтому они и на переменах сидят за партами и что то решают. Выйти только в туалет с разрешения.
Учительница часто решает свои личные дела во время уроков. Со слов дочки — она постоянно то в компьютере, то разговаривает по телефону. Якобы на переменах такие крики, что поговорить она может только на уроках.
Ну и уже под конец — изначально моя шла в школу с желанием и радостью. Теперь все чаще просит оставить ее дома…понятно, что это естественно и лень тут присутствует. Но ей скучно на уроках…и это тоже показатель, хотя конечно, учителей, умеющих заинтересовать — единицы. Но хоть бы уж не орала постоянно…
Я и еще группа родителей возмущены и жаждем перемен)
Многие по отдельности с ней разговаривали…бесполезно. при этом детей еще и запугивает, мол, вы ябеды, нечего родителям жаловаться, нельзя бегать и жаловаться, это плохо.
Но многие родители против, так как боятся, что будет только хуже, она в школе уже прижилась, набрала продленку, кучу доп занятий и вроде как нужна…
Плюс боятся что может придти еще хуже человек или что класс расформируют по другим школам и классам холдинга, ведь школа то одна теперь…
Что думаете? Мы хотим написать заявление директору, но пока желающих подписать крайне мало, все отмалчиваются…боюсь, что так и подпишут 4 человека, тогда и смысла не будет? А наших детей совсем загнобят…
Я свою учу не реагировать, поменьше переживать, в жизни разные люли бывают, но ведь в итоге сама этим из ранимой девочки ее превращаю в циничную пофигистку…
Или ничего ужасного в том, что она делает — нет? Дети уже по большей части привыкли к ней и особо не реагируют, моя так даже жалеет, она им жалуется, как от них устает и какие у нее еще в жизни трудности.
При этом поговорить с ней лично — сложно — начинает вилять и сюсюкает, извиняется, обещает не делать так — и ничего не меняется.
Имеет ли учитель право кричать на учеников
Дата публикации: 25.06.2018
Бывают такие морально-этические вопросы, по которым сложно дать однозначный ответ. Но если учитель кричит на детей – это не тот случай. Это абсолютно неправильно и непозволительно, пусть в глубине души и можно понять, что порой подрастающее поколение действительно порой способно капитально вывести из себя. Педагоги изучают психологию, берут на себя ответственность, и не имеют никакого права повышать голос на детей или унижать их.
Обязательно говорите со своим ребенком
Предположим, вы узнали, что учитель наорал на вашего ребенка. Первое, что вы должны сделать в такой ситуации – это поговорить с ним. В случае с детской психикой далеко не всегда можно предугадать, на что она никак не отреагирует, а что станет причиной серьезного стресса и даже, возможно, психологической травмы. В разговоре с ребенком можете затронуть следующие моменты:
- Он не становится плохим, недостойным, глупым или еще каким-то в этом роде из-за того, что учительница на него накричала. Это может быть понятно вам, но далеко не ребенку, ведь для него учитель – это авторитет (особенно, если ваш школьник еще не вступил в период подросткового возраста). Сказанные на повышенных тонах слова впоследствии могут превратиться в установки, которые будут мешать ребенку жить полной жизнью и наслаждаться ею. Поэтому постарайтесь, чтобы у него не развился комплекс неполноценности из-за накричавшей на него учительницы.
- Любые обвинения могут касаться лишь конкретного поступка, а не всей его личности в целом. К сожалению, у нас не слишком развита психологическая культура, и потому для многих считается нормальным назвать ребенка безответственным из-за того, например, что забыл дома тетрадь. Но любая оценка может касаться лишь текущей ситуации: конкретно в этом случае ребенок проявил безответственность, но это не делает его бестолочью в целом. Если он постарается быть внимательнее, и забывание вещей не превратится у него в привычку, то это не станет чертой его характера. Такие вещи важно объяснять, и собственное общение с ребенком также крайне желательно строить с пониманием этого.
- Учитель не имел права так поступать. Ваш ребенок должен с самого детства уважать себя и знать свои права: в том числе, понимать, что педагог не должен кричать на учеников. Конечно, тут многое зависит от модели поведения родителей, однако разговор на повышенных тонах в принципе не должен восприниматься как норма.
- Учитель тоже не становится монстром из-за этого поступка. Чем раньше ваш ребенок начнет понимать, что мир не черно-белый, тем лучше ему будет. Он должен осознавать, что не только он не превращается в «плохого человека» из-за нерешенной задачи или забытой тетрадки; учитель тоже не становится тотально негативной фигурой из-за инцидента с криком на учеников. Но это не значит, что не нужно отстаивать свои права.
Что делать, если проблема с учителем только нарастает?
Сложно сказать, когда стоит реагировать не только разговорами с самим ребенком: ситуации бывают разные. В принципе, если учитель накричал на детей всего один раз, и больше это не повторялось, то, вероятно, стоит отпустить эту ситуацию. Возможно, у него просто случилось что-то очень плохое, и он не сумел удержаться. Это не делает ему чести, однако это можно понять. К слову, ребенку тоже можно это объяснить.
Но если учитель систематически орет на учеников, а уж тем более – оскорбляет и унижает их, то оставлять это так, как есть, нельзя категорически. И вашим первым шагом должно стать обращение в школьную администрацию.
Обычно по таким вопросам говорят с директором, после чего проводится общее собрание. На нем должен присутствовать ученик, его родители, школьный психолог и, конечно же, учитель, который стал инициатором конфликта. В идеальном случае на собрании будут выработаны компромиссные пути решения проблемы. Но 100% гарантии того, что случаев с криком больше не будет, это не дает.
Что делать, если даже после разговора с директором учитель кричит на ребенка?
В начале статьи мы однозначно ответили на вопрос о том, имеет ли право учитель повышать голос на своих учеников: нет. А там, где идет речь о правах, речь идет и о законе. Каждый родитель, по отношению к ребенку которого учитель ведет себя неприемлемо, может обратиться в прокуратуру и потребовать завести административное дело по этому факту.
Основные правовые акты, регулирующие эту сферу, можно свести к следующим:
- Статья 34 ФЗ «Об образовании в РФ» говорит о том, что каждый ученик имеет право на уважение своего человеческого достоинства и защиту от любых форм насилия.
- Статья 48 того же ФЗ «Об образовании в РФ» постулирует, что педагог обязан беспрекословно соблюдать все требования профессиональной этики.
- Статья 45 ФЗ «Об образовании РФ» позволяет законным представителям ребенка, то есть родителям, защищать его интересы, обращаясь как в администрацию образовательного учреждения, так и в суд.
Но вы должны понимать, что обращение в судебные органы – это достаточно серьезная задача. Для того, чтобы добиться успеха, понадобится собрать свидетельские показания и подготовить неопровержимые доказательства того, что учитель кричит на своих учеников. Однако если ваш ребенок постоянно подвергается психологическому насилию со стороны такого учителя – игра стоит свеч.
Таким образом, однозначно понятно, что ни один педагог не имеет законного права кричать на детей. Тем временем дети имеют право на уважение своего человеческого достоинства, а их родители – на защиту их интересов. Поэтому не ленитесь и не бойтесь бороться за благополучие своего ребенка, но не забывайте уделять и ему самому достаточно внимания!
Мне нравится 0
Похожие посты
Оставить комментарий
Помните видео, где учитель кричит на ребенка? Журналисты спросили у экспертов, откуда столько агрессии в школе
Педагог, психолог, специалист по семейному неблагополучию и устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Наталья Поспелова отработала в системе образования 28 лет. Она считает, что корень подобных конфликтов между учениками и учителем — в профессиональном выгорании педагога:
— Особенно ярко такое состояние проявляется через 2−3 года после начала работы по специальности, на 7-й год и после 15 лет в профессии. Учителя — это доноры. Как бы банально ни звучало, но мы вкладываем в детей или других людей часть себя. На каждого ребенка у нас ласковое слово, взгляд, интерес, к каждому надо найти подход. Да что там — нас даже оценивают по детям, говорят: «Вот она умеет держать класс», «Она может увлечь аудиторию». Учителя вкладывают в детей свой интеллект, заботу, внимание и происходит не только эмоциональное опустошение, но и профдеформация. Рано или поздно педагоги начинают, по мнению окружающих, «кричать», но мы не кричим: мы так раз-го-ва-ри-ва-ем: громко, четко. Складывается впечатление, что мы либо что-то постоянно скандируем, либо слегка не в себе. Такая речь — это тоже одно из проявлений профдеформации.
Мир учителя за годы работы сужается настолько, что каждый семейный праздник — это «педсовет», а 8 марта и Новый год — не праздники вовсе, ведь учителю надо либо дежурить на дискотеке, либо участвовать в «родительском патруле».
Бывает, что учитель работает на постоянном эмоциональном подъеме — так, что у него нет времени ни поесть, ни кофе выпить, ни в туалет сходить. То есть человек настолько напряжен на работе, что не замечает естественных потребностей тела — это нехорошее состояние. Как справляться с профессиональным выгоранием? Есть общие рекомендации, но прежде всего надо уметь опереться на самого себя, коллектив или близких людей. Сам человек должен адекватно воспринимать свои возможности и потребности, давать себе время на отдых.
Больше повезло тем, кто не зацикливается лишь на работе и у него есть другие интересы. Учителя ведь обычно тянут на себе все указания свыше. По принципу «Родина сказала надо, комсомол ответил есть!» Тянут, берут не ставку, а полторы-две. И хорошо, если приходит понимание: я устал, нужна подзарядка. Хорошо, если есть возможность и готовность прийти к руководству, попросить о снижении нагрузки. Грамотный директор обязательно подчиненного услышит. Во-вторых, должна быть поддержка коллектива, руководства. Признание коллег — это та отдушина, которая помогает справляться со стрессом и дает учителю сил.
Психологические тренинги для учителей тоже могли бы стать отличным способом снять напряжение, поговорить о своих проблемах и справиться с ними. Очень важно, чтобы учителя поддерживала семья. Сложно работать, если твои устремления, твой выбор быть педагогом не принимается родными. Но если вас поддерживают — шансы оставаться в профессии надолго увеличиваются. В то же время выгоранием нельзя оправдать поведение учителя, когда он поднимает руку на ребенка. Дети не обязаны выслушивать агрессивные слова в свой адрес, они — заложники ситуации.
Если учитель не владеет самим собой — это его проблема и руководителя, но только не ребенка. — Когда я слушала учителя из ролика, подумала: она уже одним только криком почти ударила школьника. Вспомнилась аналогия с миром животных и фраза из произведения Виталия Бианки: «Медведица грозно зарычала и нанесла удар». Вот и здесь: своим криком учительница показывала, как же ее все это достало, она — на грани.
«Ребенок должен знать, что является нормативным поведением, а что неприемлемым»
Журналистам не удалось поговорить с мамой ребенка, который попал на видео. Факт того, что между инцидентом и оглаской прошла неделя, дает повод предположить: мальчик мог ничего не рассказать родителям или же они посчитали этот инцидент недостаточно серьезным. Почему так происходит, рассуждает семейный психолог, член Белорусской ассоциации психотерапевтов и Европейской ассоциации гештальт-терапевтов Анна Матуляк:
— Ребенок должен отличать, какое поведение является нормальным, а какое — неприемлемым, причем не только со стороны учителей, но и со стороны любого взрослого. Эти знания изначально закладываются в семье. Если родители повышают голос, физически наказывают ребенка, то он, конечно, может стать нечувствительным к этому — будет считать нормой. Однако крик или физическое насилие все равно травмируют. Важно выстраивать доверительные отношения в семье задолго до того, как у ребенка начнут появляться секреты.
Если мама приходит домой с работы и рассказывает, как у нее прошел день, что удалось, а что нет, то и ребенок со временем начнет делиться событиями из своей жизни и будет воспринимать это как семейную традицию. До определенного возраста (чаще всего речь идет о младшем подростковом) дети рассказывают родителям все. Но со временем общение может свестись к минимуму. Отчасти так происходит, когда родители не подпитывают коммуникацию, а ограничиваются вопросами «Что получил в школе? Как прошла контрольная?» Ребенок начинает замыкаться и утаивать информацию.
Обычно этому способствует и обесценивание эмоций ребенка: если мама говорит «Ой, подумаешь, какая ерунда, нечего из-за этого переживать», в следующий раз он никогда не скажет маме о произошедшем. Негативные ощущения останутся, но родные об этом не узнают. Нужно быть готовым выслушивать любые жалобы от ребенка, какими бы незначительными они ни казались. Важный момент: чтобы дети могли защитить себя от кого-то, они должны уметь говорить «нет» любому взрослому, даже родителю.
Навык самозащиты формируется так: сначала родители активно защищают ребенка, а потом ребенок учится защищать свои границы самостоятельно, в том числе и через противостояние взрослому. Важно, чтобы родители могли услышать это «нет». Понаблюдайте за своим ребенком. Если он грустит, но остается работоспособным, спит, ест, учится, не отказывается идти в школу, то все в порядке. Периоды грусти — это нормально, ведь с возрастом у ребенка появляется все больше секретов от родителей (и не обо всех нужно знать), он может переживать свои маленькие проблемы наедине с самим собой. Но если родители все равно встревожены, разговор с классным руководителем или одноклассникам будет нелишним. Вообще любое изменение в поведении ребенка — это повод поговорить.
Если в семье здоровая атмосфера, ребенок будет откликаться на посылы родителей. Обращение может быть таким: «Я вижу, что что-то не так, меня это беспокоит. Я понимаю, что у тебя могут быть секреты, но мне важно убедиться, что тебя никто не обижает». Составить такой разговор можно даже без доверительных отношений. Честно скажите, что вас беспокоит, предложите пойти к психологу. Диалог при этом постройте так: «Ты можешь не хотеть об этом говорить, но мы можем пойти к психологу, который не будет выдавать твои секреты и поможет тебе разобраться с проблемой». Касательно ситуации с видео, ребенка надо обязательно защитить. У родителей не должно быть опасений по поводу того, что испортятся отношения с учителем или администрацией школы. Ребенок должен видеть и чувствовать, что враждебное и неуважительное поведение абсолютно неприемлемо.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
10 причин, почему вы никогда не должны кричать на студентов
Без точного руководства классом работа с непослушными учениками может сводить с ума.
Легко потерять хладнокровие.
И когда вы это делаете, когда вы кричите, ругаетесь и машете пальцем, вас часто вознаграждают немедленным улучшением.
Тщательная повязка может остановить плохое поведение на своем пути. Но цена непомерно высока.
Кричать — ошибка, которая дорого обходится.
Вот почему:
1.Улучшение временное.
Кричать работает только сейчас. Подобно хулигану на игровой площадке, его используют, чтобы заставить учеников подчиниться. Единственная причина, по которой это работает, заключается в том, что у учителя несправедливый размер и / или преимущество в авторитете.
2. Не меняет поведения.
Поведение меняется только тогда, когда ученики хотят, чтобы вел себя лучше, что является результатом строгой подотчетности в сочетании с учителем, который им нравится и которому они доверяют. В конце концов, крик вызывает недостойного поведения больше, не меньше.
3. Ослабляет ваше влияние.
Крик вызовет у студентов тайную неприязнь к вам, недоверие к вам и желание помешать занятиям. Давайте посмотрим правде в глаза. Даже один мстительный ученик может сделать вашу жизнь несчастной. Вам нужны ученики на вашей стороне.
4. Он заменяет реальную отчетность.
Учителя, которые кричат, как правило, делают это вместо того, чтобы следовать своему плану управления классом. Учащиеся быстро понимают, что, если они выдержат всплеск своего учителя, они смогут продолжить свой путь, не неся при этом ответственности.
5. Подрывает реальную ответственность.
Учителя, которые читают лекции, кричат или ругают учеников во время перерыва, вбивают клин в отношения между учителем и учеником, вызывая гнев и негодование. Так что вместо того, чтобы сидеть в перерывах и размышлять о своей ошибке , ваши ученики будут злиться на вас.
6. Это заставляет студентов отключаться от вас.
Когда вы кричите, вы обучаете своих учеников слушать вас, только когда вы повышаете голос.Другими словами, они узнают, что, если вы не кричите, вы не должны это иметь в виду. Прежде чем вы это узнаете, вы начнете указывать направление, как зазыватель карнавального шоу.
7. Это стресс.
Крик — верный признак того, что вы позволяете проступку проникнуть в вашу кожу. Это выражение разочарования, личного восприятия поведения и попыток свести счеты с учениками. К тому же это ужасный стресс. Это плохо для твоего здоровья. И это делает обучение утомительным занятием.
8.Защищаться сложно.
Крики на учеников — одно из первых мест в списке жалоб родителей. И защищаться сложно. «Прости, я просто потерял самообладание» — лучшее, что ты можешь сделать. Дело в том, что никакое плохое поведение и никакой уровень неуважения не заслуживают крика на студентов.
9. Это некрасиво.
Вы когда-нибудь видели на видео, как теряете хладнокровие? Наверное, нет, но одно можно сказать наверняка: это некрасиво. Вы могли бы с таким же успехом схватить мегафон и крикнуть: «Привет всем — студенты, коллеги-учителя, администрация — я не контролирую свой класс!»
10.Это плохая модель.
На студентов больше влияет то, что вы делаете, чем то, что вы говорите. Когда вы кричите, эмоционально реагируете на плохое поведение или иным образом теряете самообладание, вы показываете своим ученикам плохую модель поведения, когда дела идут не так, как надо.
Вместо крика…
Как бы вы ни расстраивались из-за своих учеников, кричать нельзя. Хотя это часто срабатывает в данный момент, цена получения мгновенного контроля слишком высока.
Итак, вместо того, чтобы быть тем учителем , имеющим репутацию кричащего и «злого», почему бы не быть тем, кого каждый ученик хочет в качестве учителя?
Для начала создайте план управления классом, который работает, и придерживайтесь его. А затем работайте над построением влиятельных отношений со студентами; своего рода личный рычаг, который заставляет их хотеть, чтобы вел себя хорошо.
Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам. Это бесплатно! Щелкните здесь и начните получать статьи об управлении классом, подобные этой, на свой электронный ящик каждую неделю.
Как перестать кричать на учеников
Слушайте этот пост как подкаст:
Начну сразу с признания, что я изрядно кричал. Как учитель средней школы, я был не так уж и плох — наверное, я слышал один хороший крик в неделю. А как родитель? Фу. Гораздо более. Так что я знаю борьбу.
И я знаю, что многие из вас тоже борются: даже если вы отличный учитель, даже если вы в большинстве случаев отличный человек, иногда всего этого становится слишком много, и вы просто огрызаетесь.
Однажды я помню учителя в соседней комнате, человека, которого я полностью обожал. У этого учителя были прекрасные отношения с нашими учениками, но один или два раза в неделю… У-у-у-у! Я мог слышать это сквозь стены, часто сопровождавшееся хлопком двери класса, и это превратило мою кровь в лед. Если бы мы с моими учениками занимались чем-то тихим, мы бы все замерли, слушая это. Это длилось недолго, но в такие моменты мне всегда было жаль своего коллегу.Я знал, что сработал выключатель, и это не было нормальным способом поведения этого человека со студентами.
И если этот человек был чем-то вроде меня, он, вероятно, чувствовал себя ужасно, когда все закончилось. Как только момент прошел и у меня началась маленькая истерика, мне стало стыдно за зрелище, которое я устроил. Потеря контроля — это не повод для гордости. Но в последние годы мне стало намного лучше, и я хочу поделиться тем, что сработало для меня, а также некоторыми исследованиями и идеями других людей, которые перестали кричать.
Понять, почему вам нужно перестать кричать
Избавиться от привычки кричать будет более вероятно, если вы хорошо понимаете, почему это неэффективный способ решения проблем с дисциплиной в классе.
Это дурацкое ролевое моделирование
Даже если в школьный день мы больше ничего не делаем, самое меньшее, что мы можем сделать, — это продемонстрировать достойный уровень самоконтроля. Часть нашей работы — показать студентам, как справляться с гневом, стрессом и конфликтами здоровым и продуктивным способом.Мы не можем просто сказать им об этом. Мы должны им показать. И крик определенно не показывает им здорового и продуктивного управления стрессом.
Он учит студентов игнорировать ваш обычный голос
Когда ваша стратегия поведения в негативных ситуациях — крик, студенты в конечном итоге отключают все остальные уровни вашего голоса. В «10 причинах, почему никогда не следует кричать на студентов» Майкл Линсин объясняет: «Когда вы кричите, вы учите своих учеников слушать вас, только когда вы повышаете голос.Другими словами, они узнают, что, если вы не кричите, вы не должны серьезно относиться к этому ». Таким образом, крик порождает еще больше криков, что, в свою очередь, может сделать их невосприимчивыми даже к крикам садового происхождения, поэтому вам придется постоянно увеличивать громкость и интенсивность, чтобы привлечь их внимание. Это просто ужасный скользкий спуск, с которого нужно отступить.
Это нарушает ответственность учеников
Австралийское исследование 2001 года показало, что когда у учеников есть учителя, которые используют более принудительные и агрессивные методы управления поведением (например, крик), они с меньшей вероятностью будут действовать в этом классе ответственно (Льюис).Это имеет смысл, потому что ученики действуют больше из-за уступчивости и страха, чем из какого-либо внутреннего желания нести ответственность. Поэтому, если вы считаете, что воспитывать зрелых, сознательных людей — часть вашей работы, знайте, что крик на них только замедлит этот процесс.
Учащиеся с меньшей вероятностью будут уважать вас
Когда подростки воспитываются авторитарными родителями, чьи методы являются карательными, принудительными и часто включают крик, они с меньшей вероятностью будут рассматривать своих родителей как законных авторитетных лиц, чем дети, чьи родители отличаются от родителей. стили, согласно исследованию 2012 года, опубликованному в журнале Journal of Adolescence (Trinkner, Cohn, Rebellon, & Van Gundy).Поскольку воспитание и обучение требуют одинаковых навыков, разумно предположить, что учащиеся с авторитарными учителями относятся к ним одинаково. Послушание, которое вы можете получить от крика, может выглядеть как уважение, но такое поведение, вероятно, не соответствует их истинным чувствам к вам.
Это может способствовать издевательствам
То, как ученики относятся друг к другу, стало в последние годы серьезной проблемой для преподавателей. Мы склонны смотреть на программы, которые направлены на изменение поведения и отношения учеников, но наше собственное поведение может быть фактором, способствующим этому: исследование 2010 года показало, что в классах, где учитель использовал авторитарный стиль — используя наказание и принуждение для влияния на поведение ученика — создали среду, в которой между учениками будет больше шансов развиваться агрессивное поведение (Аллен).«Издевательства не происходят в вакууме», — пишут авторы. «Множество факторов способствуют его существованию, и один из них — это то, как учителя управляют своими классами и реагируют на ненадлежащее поведение учеников».
Это вызывает беспокойство у всех
Я не думаю, что нужны какие-либо исследования, чтобы подтвердить это. Когда вы кричите от гнева, это меняет чувство в комнате; не только для ребенка, на которого вы кричите, но и для всех в пределах слышимости. Это включает учителей и учеников в соседних классах.Просто беглый взгляд на вашу удобную иерархию потребностей Маслоу скажет вам, что потребность в безопасности приходит намного раньше, чем желание удовлетворить любые когнитивные или творческие интересы. Поэтому, если ваши ученики озабочены ужасным, напряженным чувством в комнате, они будут в гораздо меньшей степени способны выполнять качественную академическую работу.
Предотвратить крики до того, как они начнутся
Самый эффективный способ борьбы с криком — это поймать его как можно раньше. Эти приемы помогут избежать условий, при которых крик становится более вероятным.
Знайте свои триггеры
Не все кричат по одним и тем же причинам, поэтому важно узнать, что вас запускает, а затем замечать ранние предупреждающие знаки. Как я уже упоминал выше, крик был одной из самых больших моих родительских проблем, и через одиннадцать лет я остро осознал, что меня раздражает: липкие поверхности, чрезмерный шум и дети, вставшие на мой гриль, когда хотят. мое внимание. Я бьюсь, просто чтобы все это ушло. Это некрасиво.Однако в хорошие дни я могу замечать первые проблески раздражения, вызванные этими вещами, как бы смотреть им в глаза, как только они появляются, и делать мысленную пометку, чтобы не позволять им перерасти в громкие крики. Так что просто начните обращать внимание на то, что вас заводит, и посмотрите, сможете ли вы уловить эти чувства на их ранних стадиях.
Регулярно проверяйте себя
Одна из причин, по которой я кричу, заключается в том, что я потерял связь с тем, как я себя чувствую. Я позволил некоторому негодованию, разочарованию, возникшему в начале дня, или, возможно, даже чувству голода подняться выше той точки, когда я мог контролировать его рациональным образом.Если вам это кажется знакомым, начните встраивать регулярные самопроверки в свой распорядок дня. Регулярно — может быть, раз в час в час — выделяйте момент, чтобы просто замечать, как вы себя чувствуете, как физически, так и эмоционально. Оцените себя по шкале от 1 до 10 как по настроению, так и по физическому комфорту, и если вы обнаружите, что движетесь ниже 5 по любой шкале, сделайте что-нибудь, чтобы исправить это, прежде чем опуститься ближе к 1, где ваш мозг ящерицы находится далеко. с большей вероятностью возьмет верх и превратит вас в большого придурка.
В статье Psychology Today «10 шагов, чтобы перестать кричать» доктор Лаура Маркхэм использует термин «разжигание» для описания «обид, которые вы начинаете накапливать, когда у вас плохой день. Как только у вас будет достаточно растопки, огненная буря неизбежна ». Единственный способ предотвратить эту огненную бурю — это распознать, когда в определенной ситуации или против конкретного человека растет куча растопок, и что-то с этим сделать, прежде чем зажигать спичку. идите прямо.Позже ты себя поблагодаришь.
Изучите свои мысли, а затем исправьте их
Скорее всего, корень вашего крика исходит из набора убеждений, которые вы постоянно повторяете себе. Вы просто можете их не осознавать. Вот пример. Одна вещь, которая отталкивает меня от моих собственных детей, — это когда я говорю им убрать комнату, а они все:
Если бы я внимательно присмотрелся к своим мыслям в те моменты, думаю, я бы увидел что-то вроде этого: Они не уважают меня.Посмотрите, как они продолжают делать именно то, что делают, как будто меня даже не слышат. Дети, которые действительно уважают своих родителей, сразу вставали. Они немедленно последуют инструкциям. Но они даже не воспринимают меня всерьез. Я ПОКАЖУ ИХ !! ГРАААААХ !!
То же произошло и с моими учениками. В первые несколько лет преподавания у меня был коллега (назовем его Джордж), который регулярно заходил в мой класс и ругал моих учеников, если они плохо себя вели. Дети поправятся, он уйдет, и обо всем позаботятся.Вот только я был в основном унижен. Я чувствовал себя слабым, неэффективным и смущенным. И в течение следующих 60 секунд я буду кричать на своих детей из-за небольшого нарушения. Мое эго было подорвано, и я чувствовал себя так, как будто все другие учителя считали меня пустяком. Я бы им показал. Я ПОКАЗУ ВСЕМ! ГРАААААХ !!
Американская психологическая ассоциация рекомендует контролировать свой гнев с помощью так называемой когнитивной реструктуризации: «Проще говоря, это означает изменение образа мыслей. Когда вы злитесь, ваши мысли могут быть очень преувеличенными и чрезмерно драматичными.Попробуйте заменить эти мысли более рациональными. Например, вместо того, чтобы говорить себе: «Ой, это ужасно, это ужасно, все испорчено», скажите себе: «Это расстраивает, и это понятно, что я расстроен из-за этого, но это не конец света, и я злюсь. в любом случае не собирается это исправлять ». Я лично обнаружил, что это невероятно мощный способ рассеять собственный гнев.
Так что подумайте о том, что вы говорите себе, что заставляет вас кричать. Вы регулярно размышляете о том, насколько неуважительны студенты в наши дни? Вы в ярости из-за невозможного давления, которое оказывает на вас стандартное тестирование? Вы верите, что определенные ученики ставят перед собой задачу красться, лгать и обманывать свою жизнь? Вас возмущает тот факт, что вам приходится обучать студентов, чьи потребности в изучении или языке выходят за рамки вашего обучения? Посидите некоторое время с этими мыслями и чувствами.Слушайте их достаточно долго, чтобы четко понимать сценарии, которые они проигрывают в вашей голове. Затем посмотрите, что вы можете сделать, чтобы их переписать. Дополнительные примеры того, как когнитивная реструктуризация может работать на учителей, можно найти в моем обзоре книги Анджелы Уотсон «Непоколебимость: 20 способов получать удовольствие от преподавания каждый день… Все равно что».
Наблюдайте за многозадачностью
Это из моего личного опыта: когда я пытаюсь сделать что-то, что требует концентрации, и одному из моих детей нужно мое внимание, я с большей вероятностью брослю на них внимание.Заманчиво попытаться втиснуть две задачи в одно пространство — скажем, занести оценки в журнал, пока ученики молча читают. Но предположим, что программа вашей успеваемости зависает, вы понимаете, что последние десять классов, которые вы ввели, просто исчезли, и тут же вы замечаете, что один из ваших учеников пинает парту стоящую перед ним девушку, и это ее беспокоит. Ситуация с журналом успеваемости уже напугала вас, а теперь проблемы с журналом возникают у Барта Симпсона. Собираетесь ли вы справиться с этим хорошо? Собираетесь ли вы спокойно подойти и сказать ему, чтобы он остановился, а затем спокойно доставить наказание, если он сделает это снова? Я серьезно в этом сомневаюсь.
Так что выбирайте второстепенные задачи с умом. Конечно, если ваши ученики работают спокойно, и вы хотите подать несколько работ, хорошо. Просто убедитесь, что это задание, позволяющее отвлекаться, не требующее особой концентрации, потому что, если вы выберете что-то сложное или что-то, что может вызвать проблемы, вы с большей вероятностью будете рассматривать учеников как раздражающее отвлечение.
Когда вы начинаете кричать
Если вы сделали все возможное, чтобы не дать желанию кричать, а оно все равно начинает возникать, вот несколько приемов, которые вы можете предпринять, чтобы сразиться с ним лицом к лицу.
Стань ближе
Примерно через шесть лет моей жизни как нового родителя меня внезапно осенило, что одной из главных причин, по которой я кричал на своих детей, было то, что у меня не было сил физически пойти туда, где они были . Я был измотан и не хотел вставать. Или я засунул руки в раковину, и где-то возникла проблема, поэтому вместо того, чтобы высохнуть и разобраться с этим, я закричал. В своем блоге Lemon Lime Adventures Дайна Абрахам прекрасно передала это прозрение в «Простом совете, который поможет перестать кричать»: «Когда дети начинают нервничать, вместо того, чтобы кричать через всю комнату, чтобы они успокоились… Я подхожу ближе.Когда дети начинают спорить, вместо того, чтобы громко кричать, чтобы ладить… Я подхожу ближе. Когда дети игнорируют мои просьбы, вместо того, чтобы выкрикивать мою просьбу громче… я подхожу ближе ». Так что один из способов удержаться от крика — просто физически переместиться туда, где они есть. Эта близость не только привлечет их внимание, но и сделает ненужным крик.
Вместо того, чтобы громко и хрипло, переходите к тихой и краткой
Когда у вас появляется желание кричать, сделайте сознательное усилие, чтобы пойти в противоположном направлении: говорите гораздо тише, почти шепотом.На самом деле это может привлечь внимание учеников даже более эффективно, чем крик. Что еще более важно, он проецирует самоконтроль. В недавней трансляции Periscope учитель специального образования Эми Харрис поделилась некоторыми важными принципами, которые помогут справиться со взрывным поведением учеников и сохранять спокойствие в сложных школьных ситуациях. «Мы взрослые в ситуации. Это дети, о которых мы говорим, поэтому мы не можем вступать с ними в спор с криками ». Харрис также рекомендует использовать как можно меньше слов, а не читать длинную лекцию: «Чем больше вы ограничиваете свои слова, тем меньше вы собираетесь вступать в борьбу за власть.”
Найдите замену
Если вы в основном кричите, чтобы в комнате было тихо, поищите альтернативу. В своем посте «15 творческих и уважительных способов успокоить класс» Анджела Уотсон предлагает вести обратный отсчет, подавать сигналы руками и задавать вопросы, связанные с содержанием, чтобы переориентировать внимание учеников. Или посмотрите «30 методов успокоения шумного класса» Тодда Финли, в которых учителю нужно просто повернуться и написать сообщение классу на доске. Когда я действительно хотел взорваться, моя собственная стратегия заключалась в том, чтобы взять блокнот и просто начать писать (стратегию, которую я описываю в этом видео).Повторение мантры в голове, выход из комнаты, счет до десяти… если вы взяли на себя обязательство не кричать, вы найдете уловку, которая вам подходит.
Притворись, что ты перед камерой
Мне немного неловко признаться в этом, но это может помочь кому-то другому, так что вот: если ничего не работает, и я чувствую этот крик, иногда я притворяюсь Меня снимают для реалити-шоу. Я спрашиваю себя, веду ли я себя так, как гордился бы позже, и иногда это может останавливать меня, несмотря на фактическое отсутствие камеры.
Отслеживайте свой прогресс
Успех в отбрасывании любой вредной привычки можно закрепить, если вы будете отслеживать свой прогресс. В какой-то момент я стал так плохо орать с собственными детьми, что мне пришлось поставить перед собой конкретную цель с наградой в конце: если бы я мог не кричать в течение двух твердых недель, я бы купил себе хороший новый пара ботинок. Я составил таблицу «Не кричать», чтобы отмечать каждый день без криков, приклеил ее к кухонному шкафу и показал своим детям, чтобы они могли сохранить меня честным.Каждый раз, когда я пробовал — что я делал дважды, — мне приходилось начинать заново с новой таблицей. После того, как я, наконец, прожил две полные недели и перестал отслеживать, я иногда возвращался к своей старой привычке кричать, но мое понимание этого значительно выросло, и это то, что прижилось.
Теперь я знаю, что если мне когда-нибудь снова станет совсем плохо, я всегда могу работать над новой парой ботинок. ♥
Список литературы
Аллен, К. П. (2010). Управление классом, запугивание и практика учителей. Профессиональный педагог , 34 (1), 1.
Американская психологическая ассоциация. (нет данных). Сдерживание гнева — до того, как он станет контролировать вас. Получено 25 марта 2016 г. с веб-сайта http://www.apa.org/topics/anger/control.aspx
.Льюис Р. (2001). Классная дисциплина и ответственность учащихся: взгляд учащихся. Учебно-педагогическая деятельность , 17 (3), 307-319.
Тринкнер Р., Кон, Э. С., Ребеллон, К. Дж., И Ван Ганди, К. (2012).Не доверяйте никому старше 30 лет: легитимность родителей как посредника между стилем воспитания и изменениями в преступном поведении с течением времени. Журнал подросткового возраста , 35 (1), 119-132.
Оставайтесь на связи.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение — в быстрых, небольших пакетах — и все это направлено на то, чтобы сделать ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к моей библиотеке бесплатных загружаемых ресурсов, предназначенной только для участников, в том числе к моему электронному буклету 20 способов сократить время успеваемости вдвое, , который помог тысячам учителей тратить меньше времени на выставление оценок!
Когда учитель кричит
Когда ваш ребенок не пойдет в школу из-за действий учителя, сделайте что-нибудь, пишет Тони Хамфрис
За эти годы родители приводили ко мне детей, которые жаловались на боли в животе, тошноту, а иногда и рвоту.У некоторых из этих детей бывают истерики и даже бить головой о двери. Эти симптомы обычно проявляются утром.
Осмотр семейных врачей не выявил болей в животе по медицинским показаниям. Попытки заставить этих детей ходить в школу привели к обострению этих тревожных симптомов.
Когда детей спрашивают, почему они не хотят ходить в школу, возникает несколько ответов — нежелание бросать мать, издевательства со стороны других детей, «ненависть» к школе, крики учителя.Последняя причина является распространенной, и один ребенок хорошо описал ее своей матери, когда она спросила: «Почему ты не хочешь пойти в школу?» «Учитель кричит, — сказал он. Мать ответила, что она тоже кричала. Как ни странно, ребенок ответил: «А ты, мама, кричи нежно».
Мы достигли определенного уровня зрелости в отношении физического и сексуального насилия над детьми, но эмоциональные травмы детей, которые происходят гораздо чаще, интенсивнее и долговечнее, не являются проблемой, которую мы пока серьезно рассматриваем.Тем не менее, последствия эмоциональных травм у детей теперь хорошо задокументированы, и боль в животе и агрессивное поведение являются одними из их проявлений.
Нет намерения обвинять или критиковать учителей. Действительно, когда учитель демонстрирует частое, интенсивное и стойкое поведение крика в классе, этому учителю требуется помощь и поддержка, чтобы разрешить трудности, лежащие в основе ее трудного поведения.Учителя, которым я помогал справляться с криком в классе, выражали скрытые опасения того, что они не справятся, критики, несоответствия и того, как их видят другие.
Это трюизм, что симптомы ребенка и эмоциональные страдания учителя детей — это крики о помощи. Что делать родителю в такой ситуации?
Многим родителям очень опасно говорить с классным руководителем о криках в классе.Они боятся, что учитель займет оборонительную позицию и что их ребенок может стать жертвой или проигнорировать в классе. Некоторые родители испытывают искушение ничего не делать, разбавлять то, что говорит ребенок, или переводить ребенка в другую школу. Последний ответ должен быть крайней мерой.
Когда родители не отстаивают право своего ребенка на физическую, сексуальную, эмоциональную, интеллектуальную и социальную безопасность, ребенок будет чувствовать себя очень разочарованным.Опасность заключается в том, что ребенок перестанет рассказывать родителям об угрозах его благополучию.
Когда родитель не чувствует себя в достаточной безопасности, чтобы противостоять учителю по поводу угрожающего поведения, очень важно, чтобы он обратился за поддержкой к отцу ребенка или хорошему другу. Подойдите к учителю с пониманием того, что он намеренно не угрожает ребенку, но, тем не менее, крик необходимо прекратить.
Учителю тоже нужно понимание.Понимание поведения — это не способ приуменьшить или оправдать поведение. Понимание включает в себя признание воздействия угрожающего поведения на детей и решимость устранить эту угрозу. Это также включает в себя рассмотрение того, что заставляет учителя действовать таким образом. Школа должна предоставить этому учителю необходимую помощь, в том числе профессиональную, при необходимости.
Если не происходит никаких изменений, жизненно важно позитивное решение вопроса.Это может включать одно или несколько из нескольких действий: разговор с директором школы, менеджером школы, школьным инспектором, солиситором. Даже если вы решили перевести своего ребенка в другую школу, важно, чтобы другие дети и учитель довели дело до разрешения.
Доктор Тони Хамфрис — клинический психолог-консультант
Учитель детского сада кричит на ребенка
Сегодня я рано ушла с работы, поэтому решила забрать своего двухлетнего ребенка из детского сада пораньше.Когда я добрался туда, я услышал, как один из его учителей кричит из-за двери. Когда я открыл дверь, я заметил, что несколько детей выстроились в очередь у туалета (в комнате только один туалет), 4 из 12 детей в классе плакали, и был ребенок в туалете, и учитель кричал на него: «Иди в туалет! Иди в туалет! Просто иди!». Она говорила очень агрессивно, как будто лаяла на него. Когда она заметила, что я был там, она мгновенно перестала кричать и стала сладкой.
Обычно все в детском саду моего сына очень милые и нежные, так что это действительно сбило меня с толку, и я не могу перестать думать об этом.
Часть меня думает, что, возможно, мы поймали их в неподходящий момент — там было два учителя, 4 кричащих ребенка, группа, выстроенная в очередь к горшку, и, возможно, им нужно было всех уйти, прежде чем кто-то намочит штаны, так что, может быть они пытались заставить ребенка перестать баловаться? Я все еще чувствую, что если бы на моего ребенка давили, чтобы он поторопился и пописал, я был бы так зол. Он приучил себя к горшку, и я хочу убедиться, что это положительный опыт для него. В то же время, я думаю, я понимаю, что у учителей могут быть подавляющие моменты, и им нужно вернуть некоторых детей в строй — я имею в виду, что я лично использую твердый голос в отношении своего сына, если он дурачится и ему нужно вести себя.
Что здесь все думают? Это нормально? Что сказать директору? Если да, то? Часть меня также обеспокоена тем, что с моим ребенком могут плохо обращаться, если я буду жаловаться … Могу ли я раскрутить это так, как если бы я просто сказал им, что хочу, чтобы приучение к горшку было позитивным, поэтому, пожалуйста, дайте ему возможность заниматься своим делом?
Когда мы вернулись домой, я спросил его, все ли хорошо относятся к нему в школе, и он ответил утвердительно. Я спросил, нравятся ли ему его учителя, и он сказал да … Но я просто не могу сказать, действительно ли он имеет в виду это.Ему 2 года, и я не думаю, что он мог бы сформулировать, если бы с ним что-нибудь случилось. Кроме того, я даже не думаю, что он будет знать, правильно или неправильно что-то с ним делают.
Решение проблем, когда ваш ребенок жалуется
По-настоящему плохие учителя необычны, но они существуют. Сегодня в большинстве штатов требуется высшее образование и стажировка с наставником, прежде чем кто-то сможет преподавать в классе. Путь к тому, чтобы стать профессиональным сертифицированным учителем, достаточно сложен, чтобы остановить большинство людей, не принадлежащих к этой профессии, даже от продолжения работы.
Иногда, однако, кто-то, кто не может быть подходящим учителем, получает квалификацию и должность преподавателя — или остается на этой должности еще долго после того, как их энтузиазм по поводу работы улетучивается. Когда ваш ребенок жалуется на плохого учителя, естественно беспокоиться о его успеваемости в школе. Вы можете задаться вопросом, что они изучают, чувствуют ли они беспокойство или грусть, и будут ли они готовы перейти в следующий класс.
Помните, что вы не видите воочию, что происходит в классе.Вы получаете очень ограниченное представление о том, что происходит.
Хотя эти опасения, безусловно, справедливы, есть способы справиться с этой ситуацией и помочь вашему ребенку хорошо относиться к своему учителю и своему школьному дню.
Типы «плохих» учителей
Что такое «плохой» учитель на самом деле? Обоснована ли этикетка? В то время как некоторые учителя становятся жертвами мельницы слухов и приобретают необоснованную репутацию подлых или неэффективных, другие учителя таковы.
Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных типов учителей, которые пользуются среди детей репутацией «плохих»:
- Скучный учитель : Этот учитель ходит туда-сюда между лекциями в классе и раздачей рабочих листов.Хотя более увлеченные преподаватели время от времени читают лекции и рабочие листы, они также включают практические задания, проекты и групповые обсуждения, чтобы вдохновить своих учеников.
- Учитель без контроля : Класс этого учителя больше похож на вечеринку, чем на организованную учебную среду. Студенты болтают во время уроков, разговаривают с учителем и даже могут бросать вещи во время урока. Некоторым ученикам может нравиться этот учитель, но они не могут сказать вам, что они должны изучать в школе.Другие ученики могут жаловаться, что в классе шумно, хаотично и даже напряженно или перегружено.
- Легкий учитель : Этот учитель не преподает материал досконально. Ваш ребенок может жаловаться на то, что ему скучно, или говорить, что в школе слишком легко. Вы можете заметить, что учеба вашего ребенка намного проще, чем раньше, и требует небольших усилий для выполнения.
- Подлый учитель : Этот учитель всегда смотрит на детей, как всегда, чтобы извлекать выгоду из других, как только могут, и все время.Подлый учитель не желает делать исключения для учащихся, которые действительно испытывают трудности. Этот учитель выполнит минимум, требуемый по IEP, или вообще не будет сотрудничать. Они могут кричать на детей, закатывать глаза, когда им задают вопросы, и подшучивать над учениками. Кажется, они не любят детей.
Как узнать больше
У каждого учителя бывают плохие дни, но один плохой день не делает учителя ужасным. Поистине ужасный учитель регулярно попадает в одну или несколько из этих категорий.Прежде чем действовать, вам нужно больше узнать о ситуации.
Сбор информации
Обычно родители, которые беспокоятся о том, что их ребенок имеет дело с плохим учителем, обеспокоены одной из двух причин: либо ребенок пришел домой из школы, рассказывая ему ужасные истории о своем дне, либо родитель слышал ужасные истории от других родителей.
Вашим первым инстинктом может быть немедленное вмешательство и внесение изменений — не делайте этого. Вместо этого сделайте паузу и попытайтесь собрать информацию, которая вам нужна, чтобы полностью понять, что происходит, прежде чем делать что-либо еще.Истории, которые вы слышали от своего ребенка или друзей, могут быть не всей историей.
Ваш ребенок мог неправильно понять то, что ему говорил учитель, или он мог повторять глупые слухи, которые ходят по школе между детьми. Ваши друзья, которым не нравится учитель, возможно, не хотели думать, что их ребенок мог быть причиной проблем в школе.
Поговорите с ребенком
Заставить ребенка думать о материале, который он должен изучать в школе, может пробудить любопытство и стать учебной практикой.Неэффективный учитель может выдавать задания, но не следить за тем, чтобы материал был понятным.
Вы можете помочь дома, задавая вопросы, которые помогут вашему ребенку глубже задуматься о своей работе.
Вот несколько подсказок, которые помогут вам начать:
- Можете ли вы научить меня тому, что вы узнали сегодня?
- Вам интересно что-нибудь еще из того, что вы узнали?
- Как вы думаете, вы могли бы использовать эти знания в будущем?
Такое обсуждение не только заставляет детей больше думать об учебе, но и дает родителям бесценные подсказки об их учителях и о том, что происходит в классе.
Дайте детям время расслабиться, когда они вернутся из школы. Прежде чем спрашивать, как прошел их день, подумайте о том, чтобы приготовить им перекус или прогуляться — они могут с большей вероятностью раскрыться.
Что делать при возникновении проблемы
Получив немного больше информации, вы можете предпринять несколько шагов. Ваш ребенок был зачислен в этот класс в этом году. Всем выгодно, когда у родителей хорошие отношения с учителем и школой. Выбор наилучшей стратегии при вручении того, что не соответствует нашим ожиданиям, может подготовить нас — и наших детей — к решению сложных проблем, с которыми мы можем столкнуться в будущем.
Поддержите своего ребенка
Помогите своему ребенку, сначала попросив его точно определить, в чем проблема, и что, по их мнению, может помочь. Предложите некоторые методы преодоления трудностей, которые они могут использовать в классе, чтобы справиться с проблемой.
Например, если учитель не отвечает на вопросы, может ли ваш ребенок найти ответ в книге, у своих одноклассников, на веб-сайте или в своих заметках? Если в классе царит хаос, может ли ваш ребенок переместиться в тихое место в комнате или в коридоре, чтобы выполнять свою работу?
Если учеба наскучила, может ли ребенок мило предложить учителю поручить дополнительные задания? Попробуйте сценарий ролевой игры, в котором ваш ребенок может попрактиковаться в том, чтобы обсудить проблему со своим учителем.Или вы можете научить их нескольким тезисам, которые они могут использовать самостоятельно при разговоре с учителем.
Прежде всего, важно поддержать вашего ребенка и заверить его, что вы серьезно относитесь к его заботам. Дайте им знать, что вы понимаете и будете рядом, чтобы направлять их на каждом этапе пути.
Поговорите с учителем
Назначьте время для разговора с учителем. По возможности лучше сделать это лично. Дайте учителю спокойно знать, чем ваш ребенок поделился с вами, и дайте учителю возможность ответить.Будьте осторожны, излагая то, что сказал ваш ребенок, без обвинений.
Например, вы можете сказать: «Мой сын, кажется, думает, что он вам не нравится, он говорит, что, когда он просит помощи с его математикой, вы просто говорите ему попробовать. Он чувствует себя потерянным в математике. Как мы можем работать вместе, чтобы улучшить свой опыт? »
У учителя может быть другое объяснение событий. Они могут совершенно не осознавать, как их воспринимают. Услышав, что чувствует ваш ребенок, он может подумать о своем поведении и по-новому взглянуть на него.
Это может быть нелегко услышать, но вы можете узнать, что ваш ребенок является частью проблемы. Например, их учитель может не захотеть помочь им, потому что ваш ребенок отказывается обращать внимание, участвовать, следовать указаниям или делать заметки в классе.
Всегда уважительно разговаривайте с учителем. Избегайте обвинений и обвинений, которые могут заставить учителя отключиться, а не ответить продуктивно.
Обратная связь позволяет желающему учителю совершенствоваться и выявляет действительно плохого учителя.По крайней мере, обращение к учителю позволит им узнать, что ваш ребенок говорит с вами о том, что происходит в школе. Если они некомпетентные учителя, они могут пересмотреть свои методы, зная, что за ними наблюдает заинтересованный родитель.
Соблюдайте класс
Очень часто достаточно наблюдать за классом в действии, чтобы помочь родителям понять всю динамику происходящего. В каждой школе действуют разные правила в отношении посетителей-родителей, поэтому посоветуйтесь с офисом и учителем, прежде чем назначать день, чтобы зайти и понаблюдать.Не волнуйтесь, что учитель будет вести себя наилучшим образом, чтобы произвести на вас впечатление. По-настоящему плохому учителю будет сложно это притвориться.
Поговорите с директором
Администраторы очень заняты и обычно доверяют своим сотрудникам как профессионалам решение проблем в их собственном классе. Имейте в виду, что вовлечение директора — это, по сути, жалоба начальнику учителя. Учитель может обидеться, что вы «болтаете» с ними, а мелкий учитель может обвинить вашего ребенка в этом.
Однако более вероятно, что учитель будет более осторожен с вами и вашим ребенком, препятствуя открытому и честному диалогу о том, как ваш ребенок продвигается вперед. Но если учитель действительно проблематичен, вам, возможно, придется сделать этот шаг.
Начните с того, что спокойно и четко сформулируйте в одном или двух предложениях, что вы считаете проблемой. Будьте готовы объяснить, откуда вы знаете то, что знаете. Обсудите, что произошло и как это повлияло на вашего ребенка.
Например, вы можете сказать «Мистер.Класс Смита непослушный, и мой ребенок не может учиться. Мой ребенок несколько раз говорил мне, что чувствует стресс из-за шума и не может выполнять школьные задания. Я пришел и дважды наблюдал в течение 20 минут во время урока чтения в комнате мистера Смита. Несколько студентов громко разговаривали, пока мистер Смит пытался преподавать, а несколько студентов бросали вещи через класс. Г-н Смит ясно видел, что делали студенты, и ничего не предпринял с этим ».
Не ждите, что директор будет вдаваться в подробности о том, как они планируют решать любые проблемы с учителем.Любые дисциплинарные меры, скорее всего, будут рассматриваться по своему усмотрению.
Всегда документируйте любое общение с учителями и администраторами. Важно вести бумажный след, чтобы показать, что школа осведомлена о ваших опасениях.
Попросить сменить учителя
Смена учителей — последнее средство. Смена классных комнат означает приспособление к новым сверстникам, новому распорядку и другим правилам в классе. Некоторые школы могут быть не в состоянии предоставить другого учителя из-за ограничений по численности персонала или политики округа.
Если вы не можете сменить учителя или школу, постарайтесь как можно быстрее восполнить пробелы в обучении. Рассмотрите дополнительные возможности обучения или другие варианты обучения вне школы. Таким образом, ваш ребенок будет в курсе и готов перейти в следующий класс в следующем году.
Дайте вашему ребенку некоторые навыки совладания с ситуацией, чтобы он почувствовал себя вправе отстаивать свои интересы. Почаще общайтесь с ними, чтобы убедиться, что ситуация не ухудшилась, и следить за эмоциональным и психическим благополучием вашего ребенка.
Слово Verywell
Имейте в виду, что хотя весь учебный год с неэффективным учителем далек от идеала, это еще не конец образования вашего ребенка. Другие предметы и другие школьные годы приведут в жизнь вашего ребенка других учителей. Рассматривайте их опыт как урок того, как справляться с трудными ситуациями и трудными людьми — навыки, которые будут очень полезны на протяжении всей их жизни.
Часто задаваемые вопросы
Как мне поступить с плохими учителями в начальной школе?
В годы становления особенно важно, чтобы родители вмешались, чтобы помочь разрешить ситуацию с плохим учителем.Опыт вашего ребенка в начальной школе может повлиять на его отношение к школе и учебе в целом. Прислушивайтесь к подсказкам, что ваш ребенок недоволен в школе, поделитесь своими опасениями с учителем и обратитесь к администрации, если ситуация не улучшится.
Как плохие учителя влияют на учеников?
Плохой учитель — это больше, чем просто скучный или нетерпеливый учитель. По-настоящему плохой учитель может повлиять на эмоциональное здоровье ребенка. Исследования показывают, что то, как учитель ведет свой класс и взаимодействует с учениками, играет большую роль в том, как дети относятся к себе и своему образованию.Позитивная атмосфера в классе — это основная причина, по которой дети хотят ходить в школу и получать удовольствие от обучения.
Как избежать плохих учителей?
К сожалению, велика вероятность того, что в какой-то момент ваш ребенок столкнется с плохим учителем. Вместо того, чтобы пытаться избегать плохого учителя, который, скорее всего, выйдет из-под вашего контроля, научите своего ребенка справляться с его разочарованиями.
Примите дальнейшие меры, если учитель серьезно влияет на его академическую успеваемость, самооценку или психическое здоровье, и в этом случае вы можете подумать о том, чтобы как можно скорее связаться с администрацией школы и потребовать изменений.
Как мне поступить с плохими учителями в средней школе?
Когда дети приближаются к подростковому возрасту, для родителей естественно сделать шаг назад и позволить детям справляться с трудными ситуациями самостоятельно. Направляйте их, предлагая советы, как обратиться к учителю со своими проблемами.
Реальность такова, что учителя на этом уровне ожидают большей независимости от учеников и могут плохо реагировать на вмешательство родителей. Однако, если есть серьезная проблема с учителем, вам может потребоваться вмешаться и связаться со школой в какой-то момент.
учителей, которые кричат и наказывают
Вопрос:
Я учусь в школе, где кричать на всех учеников — норма. У меня задание в детский сад, и ученики унижены и унижены, пытаясь контролировать свое поведение. В первую неделю мне удалось продемонстрировать учителю некоторые позитивные методы дисциплины, моделируя, и ученикам было предложено несколько учителей из их классов позвонить или прокомментировать, какие прекрасные два дня у них были. Однако в конце первой недели учитель ушел, и я полностью контролировал класс.
Все мои обычные вещи не работали, царил полный хаос. Дети знают только зеленый для движения и крик (красный) или гнев для остановки. Между ними нет. Я занимался долгосрочным замещающим обучением, заменяя k-6 месяцами, и никогда не сталкивался с такой степенью хаоса. Наконец, вошел другой воспитатель детского сада, который слушал из холла, закричал, испортил своих персонажей и заставил их плакать, а затем, конечно же, они были запуганы и заставили себя вести себя. У меня еще 6 недель в этом классе.Как я могу управлять этим классом, который понимает границы как взрыв гнева? Я должен получить контроль, потому что у меня они будут целых 2,5 недели в одиночестве. Я купил несколько книг, и они будут замечательными, когда я создам свой собственный класс, но они не применяются в заранее подготовленной среде. Я отказываюсь больше причинять вред этим маленьким личностям. Это смешно, но так работает вся школа. Вы можете видеть, как учитель идет с заплаканным учеником, которого останавливает другой учитель, чтобы спросить, что он сделал не так, а затем этот учитель жестко делает ему выговор во второй раз, черт возьми.
Пожалуйста, помогите. Моя самая большая проблема в том, что мой начальник соглашается с запугиванием
и криком.
Ответ:
Мне так плохо из-за того, что вы переживаете как для вас, так и для детей. Это свидетельство того, что наказания и поощрения не работают в долгосрочной перспективе, потому что они не учат самодисциплине и ответственности. Как только контролер (дающий награды и наказания) уходит, дети сходят с ума, потому что они не научились внутреннему контролю. Кто-то однажды сказал мне, что контролеры как будто кладут пальцы на пружину, но как только они убирают пальцы, пружина срывается.
Вы упомянули, что купили книги. Вы имели в виду «Позитивная дисциплина в классе» и «Положительная дисциплина: руководство для учителей»? Если у вас есть первое, мне интересно, как будет работать, если вы попробуете Колесо выбора, представленное на pps. 135 138. Вы можете начать с того, что спросите детей, что они чувствуют, когда кто-то кричит на них и / или наказывает их. Вы можете показать им копии чувствующих лиц на стр. 224 и посмотрите, смогут ли они найти лица, которые выражают то, что они чувствуют. Вы также можете рассказать им, что вы чувствуете, когда сталкиваетесь с хаосом и неуважительным поведением.Затем скажите им, что вы не хотите относиться к ним неуважительно, но вам нужна их помощь. Спросите, сколько людей готовы вам помочь. Большинство детей положительно отвечают на вопрос. Затем вы можете представить колесо выбора. (Вы можете скопировать вариант из книги или сделать свой собственный вариант, в котором есть другие варианты, которые, по вашему мнению, будут работать, когда царит хаос.) У вас может быть большой перед комнатой и / или маленькие для каждого. ребенок. Когда возникает проблема, вы можете спросить: «Кто может найти что-то на колесе выбора, что поможет нам решить эту проблему прямо сейчас?»
Я так рада, что ты не хочешь продолжать кричать и вести себя неуважительно, когда у тебя есть собственный класс.Трудно унаследовать то, что уже создано, потому что детям требуется время, чтобы научиться навыкам уважения, и эти навыки так же важны, как и академические навыки. Повесить там. Детям, которые получат тебя постоянным учителем, очень повезет. Я уверен, что вы захотите начать с классных встреч в первый день, чтобы дети с самого начала приобрели хорошие навыки общения и решения проблем. Джейн Нельсен
Родители хотят действий после того, как тайно записали, как учитель кричит на учеников
SPRING HILL, Fla.- Воспитательница детского сада в округе Эрнандо обвиняется в издевательствах над своими учениками. Родители в этом районе говорят, что это произошло после того, как они надели записывающее устройство на своего ребенка, после того как она каждый день приходила домой в слезах.
Томас Валерио сказал, что его дочь любила школу, но после того, как они переехали в Спринг-Хилл, все изменилось.
«После первого дня моя дочь пришла домой в слезах. Мы заставили ее сказать нам, что учительница злая и очень громкая», — сказал Валерио.
Валерио и его жена пошли к директору начальной школы «Сосновая роща», которая, по их словам, объяснила, что учитель, проработавший в округе 13 лет, от природы громкий, и их дочери нужно время, чтобы приспособиться.
«Проходили недели и недели, и все было так же», — сказал Валерио. «Каждый день было одно и то же, она приходила домой в слезах. Каждое утро она плакала, что ей нужно идти в школу».
НОВОСТИ ГРАФИ ХЕРНАНДО | Последние заголовки новостей из округа Эрнандо
Он сказал, что после подтверждения с офисом шерифа округа Эрнандо, что это было совершенно законно, его жена спрятала крошечное записывающее устройство в волосах его дочери, чтобы узнать, что происходит в школе.
«Может быть, дело не в учительнице. Может, другие дети издевались над ней. Может быть, об этом никто не знал», — сказал Валерио.
Но то, что они сняли на записывающее устройство за шесть часов, их шокировало.
Воспитатель детского сада услышал крик на записывающее устройство: «Хватит говорить, хоть раз в жизни прекрати!»
Позже учитель кричал на ребенка за то, что тот кладет стакан в рюкзак:
«Зачем вы кладете открытый стакан в рюкзак? Это здравый смысл.Что произойдет с напитком, который открыт и положен в ваш рюкзак? Это выльется повсюду ».
«Все время, пока она в классе, учительница кричит и кричит на этих детей», — сказал Валерио. «И дело не только в том, что она громкая. Она принижает их, она хулиганка для них, и нам просто это было противно».
Валерио говорит, что отнес записи директору, который не стал их слушать. Школьный округ сообщает нам, что прослушивание записывающих устройств, полученных без согласия, противоречит их политике.
Мы связались с школьным округом, чтобы узнать, что они делают в этой ситуации. Они дали нам следующее заявление:
«Нам известно об опасениях, высказанных родителями из начальной школы Pine Grove. Администрация школы завершила расследование, и к учителю были применены дисциплинарные меры в соответствии с политикой и процедурами нашего школьного совета. Директор неоднократно контактировал с родителями и предложили несколько решений, в том числе сменить учителя ребенка.